RA.AL-KHAERIYAH JATIGEDE
TAHUN AJARAN 2023/2024
5
Jln Masjid Jami Baitut Taqwa N0.45 Ds.Cakung Kec.Binuang Kab.Serang Banten
5
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
rahmat serta hidayah Nya kepada kami yang dapat menyelesaikan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Raudhatul Athfal Al-Khaeriyah Jatigede
5
HALAMAN PENGESAHAN
Disahkan di : Binuang
Pada tanggal : Juli 2023
Disetujui oleh
Pengawas Wilayah Binuang Kepala RA,
Mengesahkan
Kepala Kasi Pendidikan Madrasah Kab.Serang
( )
5
SURAT KEPUTUSAN KEPALA RA.AL-KHAERIYAH
JATIGEDE
Nomor:RA.28/S/ 01/002/PP.005/06/2023
TENTANG
PENETAPAN TIM PENGEMBANG
KURIKULUM RA.AL-KHAERIYAH JATIGEDE
TP. 2023/2024
MEMUTUSKAN
Menetapkan
Pertama : Tim Pengembang Kurikulum RA AL-Khaeriyah jatigede kec.binuang
sebagai mana tercantum pada lampiran keputusan ini.
Kedua : Tim sebagaiman dimaksud pertama bertugas untuk
membuat dan melakukan pengembangan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia
Dini.
Ketiga : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila
dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini
akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.
DIKELUARKAN DI : BINUANG
PADA TANGGAL : 25 Juni 2023
Kepala RA.AL-Khaeriyah Jatigedea
(Siti Maskuroh.S.Pd.I)
5
LAMPIRAN : Surat Keputusan Kepala RA.Al-Khaeriyah Jatigede
Nomor : RA.28./S/01/002/PP.005/06/2023
Tanggal : 25 Juni 2023
NO NAMA JABATAN
5 Iskandar Sekretaris
6 Hj.Hasanah Bendahara
( Siti Maskuroh.S.Pd.I )
5
BERITA ACARA TENTANG
PENINJAUAN KURIKULUM
RA.KHAERIYAH JATIGEDE KEC.BINUANG
TP. 2023\ 2024
Pada hari ini , 25 Juni 2023 telah diadakan rapat peninjauan Kurikulum dari
kurikulum yang sebelumnya dimana terjadi perobahan yang dirasa tidak relevan lagi
dengan situasi dan perkembangan yang ada saat ini, diantaranya ;
1. Tim penyususn Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP )
RA.Al-Khaeriyah Jatigede
2. Terjadi Penambahan Inovasi Kurikulum yaitu Implementasi For Ikan
/Gemar Ikan dan pemanfaatan Lingkungan sekolah melalui pemberdayaan
Parenting ke dalam Kurikulum RA.
3. Terjadi perobahan Tema, Sub Tema dan Puncak Tema sesuai dengan
situasi dan kondisi yang terbaru.
4. Terjadi perobahan terhadap program Tahunan dan Puncak tema di
RA.Khaeriyah Jatigede Kec.Binuang.
MEMUTUSKAN
Sesuai dengan hal dimaksud diatas maka Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang lalu
tidak dipakai lagi dan akan disempurnakan pada KTSP TH 2023 – 2024
Ditetapkan DI : BINUANG
PADA TANGGAL : 25 Juni
2023
5 Iskandar Sekretaris
6 Hj.Hasanah Bendahara
5
PEMERINTAH KOTA
PAYAKUMBUH DINAS
PENDIDIKAN
Jl. Soekarno Hatta, Bukik Sibaluik Kota Payakumbuh
REKOMENDASI
NO. ...................................................
ZELNI, S. Pd
NIP : 196601101997021001
5
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL i
KATA PENGANTAR ii
HALAMAN PENGESAHAN iii
TIM PENYUSUN KURIKUUM iv
BERITA ACARA RAPAT vi
DAFTAR ISI viii
5
E. Penilaian Perkembangan Anak...........................................................31
BAGIAN IV. PENUTUP
A. Kesimpulan..........................................................................................33
B. Saran.....................................................................................................33
BAGIAN V. LAMPIRAN
1. PKalender Pendidikan dan Program Tahunan
2. Program Semester
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
7. Penilaian Perkembangan Anak
8. Standar Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
Standar Oprasional Prosedur Umum
Standar Oprasional Prosedur Penataan Lingkungan
Standar Oprasional Prosedur Kegiatan Makan
Standar Oprasional Prosedur Pembukaan Proses Kegiatan
Belajar Mengajar
Standar Oprasional Prosedur Penyambutan Anak
Standar Oprasional Prosedur Bermain Motorik Kasar
Standar Oprasional Prosedur Toileting ( Latihan ke kamar mandi )
Standar Oprasional Prosedur Pengelolaan Kegiatan Belajar Anak
Standar Oprasional Prosedur Membaca Buku
Standar Oprasional Prosedur Penimbangan Berat Badan
Standar Oprasional Prosedur Pengukuran Tinggi Badan Anak
Standar Oprasional Prosedur Pengukuran Ketajaman Mata
Standar Oprasional Prosedur Pertolongan Pertama
Pada Kecelakaan
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
BAGIAN I
PROFIL LEMBAGA
A. Sejarah singkat RA
RA.Al-Khaeriyah Jatigede terletak di Kelurahan Cakung Kecamatan
Binuang. Ra.Al-Khaeiyah Jatigede terdiri dari dua Kelompok Bermain yang
berdiri tahun 2007, dengan latar belakang untuk memenuhi kebutuhan
pendidikan anak bagi masyarakat khususnya di Kelurahan Cakumg.
Tujuan di dirikan lembaga ini adalah untuk membantu masyarakat dan
pemerintah untuk menggarap Raudhatul Athfal (RA) untuk segala lapisan
masyarakat,karena kesan yang timbul saat ini biasanya mereka yang
memasukkan anak nya di RAP biasanya orang-orang mampu saja. Padahal
anggapan yang seperti itu tidak benar karena pada dasarnya seluruh lapisan
masyarakat dapat memasukkan anandanya ke kelompok bermain terutama
ananda di bawah umur 6 tahun.
5
Sinau-Thewe.com
c) Tugas Sekretaris
Pengelolaan dan pengarsipan surat – surat masuk dan keluar
Menyusun surat keluar
Menyusun dan mengklasifikasikan data administrasi ketenaga kerja
sekolah yang meliputi data guru/ staf/ karyawan/ dan pengurus
sekolah lainnya meliputi data diri, surat keputusan kepala sekolah
dll
Menyusun dan mengklasifikasikan data administrasi siswa meliputi
rafor, ijazah, data diri dll
5
Sinau-Thewe.com
d) Tugas Bendahara
Menyususn perencanaan anggaran kebuituhan sekolah secara
berkala
Menyusun laporan anggaran dana pengeluaran sekolah secara
berkala
Mengawasi pengeluaran dan pemasukan dana sekolah
Memanajem anggaran dan kebutuhan sekolah
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
Akta Notaris
1. Surat Izin Tempat Usaha
2. Surat Keputusan Izin Pendirian / Penyelenggaraan KB
3. SK Pengurus
4. NPWP
5. Buku Bank
6. SK Pengurus
7. Sertifikat Akreditasi
5
Sinau-Thewe.com
BAGIAN II
DOKUMEN I KURIKULUM RA
A. Pendahuluan
1. Latar Belakang
Pendidikan anak usia dini diyakini menjadi dasar bagi penyiapan
sumber daya manusia yang berkualitas di masa datang. Oleh karena itu
layanan RA harus dirancang dengan seksama dengan memperhatikan
perkembangan anak, perubahan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
budaya yang berkembang. Memahami kondisi tersebut, maka RA
memandang perlu untuk mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan RA.
Tingkat Satuan RA disusun oleh Tim Pengembang Lembaga yang
terdiri dari Kepala Sekolah, Pengelola, Tim Guru dan orang tua .
Kurikulum RA disusun sebagai acuan penyelenggaraan dan pengelolaan
keseluruhan program dan pelaksanaan pembelajaran. Kurikulum RA juga
dijadikan sebagai patokan untuk melaksanakan pengukuran keberhasilan
pencapaian tujuan, program dan keseluruhan kegiatan pembelajaran
sekaligus sebagai tolok ukur untuk peningkatan dan perbaikan mutu
satuan pendidikan secara bertahap dan berkesinambungan.
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
2. Misi RA
a. Menyelenggarakan layanan pengembangan holistik integratif.
b. Memfasilitasi kegiatan belajar yang aktif dan menyenangkan sesuai
dengan tahapan perkembangan, minat, dan potensi anak.
c. Membangun pembiasaan perilaku hidup bersih, sehat dan berakhlak
mulia secara mandiri.
d. Membangun kerjasama dengan orang tua, masyarakat, dan lingkup
terkait dalam rangka pengelolaan RA yang professional, akuntabel,
dan berdaya saing nasional.
3. Tujuan RA
a. Mewujudkan anak yang sehat, jujur, senang belajar, dan mandiri
b. Mewujudkan anak yang mampu merawat dan peduli terhadap diri
sendiri, teman, dan lingkungan sekitarnya.
c. Menjadikan anak yang mampu berfikir, berkomunikasi, bertindak
produktif dan kreatif melalui bahasa, musik, karya, dan gerakan
sederhana.
d. Menjadikan anak beragama sejak dini.
e. Menciptakan iklim belajar yang kondusif bagi penyelenggaraan
pendidikan, perawatan, pengasuhan, dan perlindungan anak.
f. Menjadi lembaga rujukan RA tingkat Kabupaten/ Kota/ Propinsi
/nasional.
C. Karakteristik Kurikulum RA
1. Pembelajarn Daring dan Luring
a. Pembelajaran Daring
Daring merupakan singkatan dari “dalam jaringan” sebagai
pengganti kata online yang sering kita gunakan dalam kaitannya
dengan teknologi internet. Daring adalah terjemahan dari
istilah online yang bermakna tersambung ke dalam jaringan internet.
Pembelajaran daring artinya adalah pembelajaran yang dilakukan
5
Sinau-Thewe.com
b. Pembelajaran Luring
Luring adalah kepanjangan dari “luar jaringan” sebagai pengganti
kata offline. Kata “luring” merupakan lawan kata dari “daring”. Dengan
demikian, pembelajaran luring dapat diartikan sebagai bentuk
pembelajaran yang sama sekali tidak dalam kondisi terhubung jaringan
internet maupun intranet
Perbedaan pemahaman mengenai istilah daring dan luring ini
memang perlu diluruskan. Karena sebagian orang mengklasifikasikan
daring sebagai online yang terhubung ke internet dan luring dianggap
sebagai kegiatan yang terhubung melalui intranet. Intranet sendiri
merupakan terminologi dalam dunia informatika yang merujuk pada
sebuah kondisi saling terhubung dalam jaringan dalam cakupan terbatas.
5
Sinau-Thewe.com
3. Loost Part
Loost Part adalah bahan yang dipindahkan, dibawa, digabungkan,
dirancang ulang, di pisahkan dan disatukan kembali dengan berbagai cara .
loost part menciptakan kemungkinan kreasi tanpa batas dalam aktifitas
pembelajaran dan mengundang kreatifitas anak. Penggunaan loost Part
dalam pembelajaran anak usia dini dikarenakan loost Part merupakan
media bahan ajar yang kegunaannya dalam pembelajaran anak tidak
pernah ada habisnya .
Bahan ajar loost part juga dapat digunakan sebagai alat untuk
mengeksplorasi berbagai aspek : pemecahan masalah, kreatifitas,
konsentrasi, motorik halus, motorik kasar, pengembangan bahasa, logika
berpikir matematika, teknik, teknologi, loost part memiliki beberapa jenis,
yaitu bahan dasar alam, plastik logam, penggunaan kembali kayu dan
bambu, kaca dan keramik, benang dan kain, bekas kemasan
Tujuannya adalah :
- Anak – anak akan menjadi kreatif dengan adanya prinsip
Penggunaan bahan ajar loost Part, mereka bebas berkreasi
membongkar Pasang bahan ajar sesuai dengan imajinasi
mereka
- Anak – anak akan belajar menghargai bahan – bahan atau
benda – benda sekeliling mereka
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
3.2 Mengenal • Tata cara • Tata cara • Tata cara • Tata cara memberi
perilaku baik memberi salam memberi salam memberi salam salam
sebagai • Tata cara • Tata cara • Tata cara • Tata cara makan dan
cerminan akhlak makan dan makan dan makan dan minum
mulia minum minum minum • Cara menyampaikan
4.2 • Cara • Cara terima kasih setelah
Menunjukkan menyampaikan menyampaikan mendapatkan bantuan
perilaku santun terima kasih terima kasih • Cara meminta
sebagai setelah setelah bantuan
cerminan akhlak mendapatkan mendapatkan • Tata cara
mulia bantuan bantuan berbicara secara
• Cara meminta santun
bantuan • Tata Cara
• Tata cara berjalan melewati
berbicara secara orang tua
santun • Tata cara berpakaian
• Tata cara • Perilaku baik dan
berjalan santun disesuaikan
melewati orang dengan agama dan
tua adat setempat
Fisik 2.1 Memiliki • Makanan • Makanan • Makanan • Makanan bergizi
Motorik perilaku yang bergizi bergizi bergizi seimbang seimbang
mencerminkan seimbang seimbang • Kebersihan diri • Kebersihan diri
hidup sehat • Kebersihan • Kebersihan • Kebersihan • Kebersihan
diri diri lingkungan lingkungan
• Kebersihan • Kebersihan
lingkungan lingkungan
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
2.7 Memiliki • Sikap mau • Sikap • Kesediaan diri • Kesediaan diri untuk
perilaku yang menunggu mau untuk menahan menahan diri
mencermin- kan giliran menunggu diri • Sikap mau
sikap sabar • Sikap mau giliran • Sikap mau menunggu giliran
(mau menunggu mendengarkan • Sikap mau menunggu giliran • Sikap mau
giliran, mau ketika orang mendengarkan • Sikap mau mendengarkan ketika
mendengar lain berbicara ketika orang mendengarkan orang lain berbicara
ketika orang lain lain berbicara ketika orang lain
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
BAGIAN III
DOKUMEN II KTSP RA
Perencanaan program semester berisi daftar tema satu dan sub tema dalam
satu semester , serta Kompetensi Dasar yang dipilih pada tema tersebut,
termasuk alokasi waktu setiap tema dengan menyesuaikan hari efektif
kalender pendidikan yang bersifat fleksibel. Penentuan tema dapat
dikembangkan oleh satuan RA atau mengacu pada contoh tema yang ada
dalam Panduan
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
5
Sinau-Thewe.com
BAGIAN
IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran