Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Menilai
Aras Kesukaran R S / T :
KBAT YA TIDAK / :
Ayah menggunakan 11kg beras untuk membuat nasi lemak. Beras tersebut dibahagikan
sama banyak untuk tempoh 5 hari. Hitung jisim dalam kg dan g, beras yang digunakan
dalam tempoh 7 hari.
Skema :
11kg ÷ 5 ------------------K1
2kg 200g × 4-------------K1
= 8kg 800g ---------------N1
Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Mengaplikasi
Aras Kesukaran R / S T :
KBAT YA TIDAK / :
Jadual menunjukkan bilangan nasi lemak yang telah dijual oleh Ayah.
Hari Bilangan
Ahad 70
Isnin 85
Selasa 80
Rabu 75
Khamis
Jumlah 400
Skema
80
× 100 % ----------------------- K1
400
20% -------------------N1
Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Mengaplikasi
Aras Kesukaran R / S T :
KBAT YA TIDAK / :
9 bungkus nasi lemak berjisim 2250g. Cari jisim dalam kg dan g, 5 bungkus nasi lemak yang
sama.
Skema
2250g ÷ 9 ----------------------------K1
250g x 5-------------------------------K2
1kg 250g------------------------------N1
Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Menilai
Aras Kesukaran R S T / :
KBAT YA TIDAK / :
70
40 60
Bilangan
50
20 40
0 30
AHAD ISNIN SELASA RABU KHAMIS 20
10
Hari 0
AHAD ISNIN SELASA RABU KHAMIS
Hari
Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Menilai
Aras Kesukaran R S T / :
KBAT YA TIDAK / :
Jadual menunjukkan kek cawan yang dijual oleh Ali pada hari keusahawanan sekolahnya.
50
1. Cari bilangan kek cawan oren
40
Skema : 10 ---------------N1 30
20
2. Berdasarkan jadual, bina satu 10
carta palang. 0
Vanilla Strawberi Oren Coklat
Skema : Hari
Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian
Kurikulum spesifikasi Peluang Konstru Konteks Komponen Aras Penting Adil
k
/ / / R
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Stimulus Pelbagai Aras Konteks Bukan Lazim Situasi sebenar Tiada Pengulangan
Tema : PEKERJAAN
Tahun : 4 5 6
Konstruk : Mengaplikasi
Aras Kesukaran R / S T :
KBAT YA TIDAK / :
Nyatakan peratusan kek cawan berperisa coklat yang telah dijual oleh Ali
Skema
20× 2
----------------K1
50× 2
40% -------------------N1
Keakuran Ketepatan & Kejelasan Kesesuaian
Kurikulum spesifikasi Peluang Konstru Konteks Komponen Aras Penting Adil
k
/ / / R
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Stimulus Pelbagai Aras Konteks Bukan Lazim Situasi sebenar Tiada Pengulangan