Kisi-kisi Soal Geografi Kelas 12

Satuan Pendidikan : MA Manbail Futuh

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/semester : XII/I (Ganjil)
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Jumlah Soal : 45
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Kompetensi Dasar Indikator Nomor Level Kogn Soal Jawaban

Soal itif
3.1 memahami konse Siswa mampu memahami konse 1 C2 Wilayah nodal merupakan wilayah yang secar a
p wilayah dan pewila p wilayah dan tata ruang a fungsional memiliki sifat…
yahan dalam perenca a. Saling ketergantungan antara daerah pusat
naan tata ruang wilay dan daerah sekitar
ah nasional, provinsi, b. Tidak memiliki ketergantungan dengan
dan kabupaten/kota. daerah manapun
c. Mempengaruhi daerah pusat dengan
daerah sekitar
d. Mampu mencukupi kebutuhan sendiri
e. Mandiri dari wilayah manapun.

Siswa mampu menentukan 2 C3 Berikut ini yang termasuk contoh nodal region d
contoh nodal region adalah..
a. Daerah pertanian
b. Wilayah fisiografi
c. Wilayah asia Tenggara
d. Kota metropolitan DKI Jakarta
e. Wilayah waktu Indonesia Timur

Siswa mampu me 3 C3 Penggolongan wilayah berdasarkan pada satu a

nklasifikasikan jenis jenis wilay ketampakan seperti berdasarkan vegetasi, hewan,
ah
 atau iklim saja disebut… region.
a. Uniform
b. Generic
c. Specific
d. Single feature
e. Natural

Siswa mampu menganalisis 4 C4 Berikut ini adalah manfaat dari perwilayahan, e

manfaat perwilayahan kecuali
Siswa mampu menjelaskan 5 C2 wilayah fungsional dibentuk oleh.. e
wilayah fungsional
a. Membantu memisahkan sesuatu yang
berguna dan yang kurang berguna
b. Mengurutkan keanekaragaman
permukaan bumi
c. Menyeragamkan fenomena fisik dan
sosial suatu wilayah
d. Menyederhanakan informasi dari suatu
fenomena di permukaan bumi yang
beragam
e. Memantau perubahan perubahan yang
terjadi baik gejala alam maupun manusia

Siswa mampu menjelaskan 6 C2 Fungsi pusat pertumbuhan secara umum e

fungsi pusat pertumbuhan
adalah
a. jumlah penduduk dan kualitasnya
b. jumlah penduduk dan mata
pencahariannya
c. jenis pekerjaan
d. aktivitas manusia dan perekonomiannya
e. pergerakan aktivitas manusia

Siswa mampu menjelaskan teori 7 C2 Menurut Christaller, tempat sentral berhierarki a

tempat sentral 3 disebut..

Siswa mampu merinci wilayah
pusat pertumbuhan
Siswa mampu menjelaskan
tujuan pusat pertumbuhan
Siswa mampu menganalisis
arah pengembangan kota
a. melihat lokasi untuk mendirikan pabrik
b. melihat perkembangan peningkatan
pertanian
c. mencari alternatif untuk meningkatkan
produksi
d. mengetahui kelemahan tiap daerah
e. memudahkan koordinasi dan meratakan
Pembangunan
8 C3 Provinsi Jawa Barat DKI Jakarta Jawa Tengah a
dan Yogyakarta termasuk dalam wilayah…
a. pasar optimum
b. lalu lintas minimum
c. pasar minimum
d. konektivitas optimum
e. lalu lintas optimum
9 C2 Pembentukan pusat-pusat pertumbuhan wilaya e
h di Indonesia memiliki tujuan utama, yaitu..
a. membagi wilayah menjadi daerah administr
atif
b. merencanakan penataan keruangan
c. membatasi wilayah terluar
d. mengembangkan perbedaan karakteristik
e. mengelompokkan wilayah yang memiliki ke
samaan karakteristik
10 C3 Pengembangan kota seperti gambar dibawah i e
ni akan lebih pesat pemekarannya ke arah… k
arena,,
 a. 1, udara masih sejuk
b. 2, lahannya masih luas
c. 3, harga tanah masih murah
d. 4, daerah maritim
e. 5, pusat aktivitas manusia

Siswa mampu merinci wilayah 11 C3 Provinsi aceh dan Sumatra Utara termasuk dalam c
pusat pertumbuhan wilayah..
a. Pembangunan utama B, wilayah Pembangunan
IV
b. Pembangunan utama B, wilayah Pembangunan
V
c. Pembangunan utama A, wilayah Pembangunan
I
d. Pembangunan utama B, wilayah Pembangunan
I
e. Pembangunan utama C, wilayah Pembangunan
V

Siswa mampu menjelaskan teori 12 C2 Jarak yang perlu ditempuh orang untuk mendapatk e
tempat sentral an barang kebutuhannya disebut..
a. potential model
b. central place theory
 c. threshold
d. christaller
e. range

Siswa mampu menjelaskan teori 13 C2 Guna menyuplai barang dibutuhkan jumlah minim c
tempat sentral al penduduk. Hal ini disebut..
a. range
b. jangkauan
c. threshold
d. central place
e. pasar optimal

Siswa mampu menjelaskan 14 C2 Pusat pertumbuhan (growth pole) berkaitan b

konsep petumbuhan wilayah dengan konsep..
a. Pendidikan
b. Ekonomi
c. Kesehatan
d. Keruangan
e. Kondisi iklim

Siswa mampu menjelaskan UU 15 C2 Undang undang tata ruang wilayah yaitu UU b

tata ruang wilayah nomor..
 a. 26 tahun 2006
b. 26 tahun 2007
c. 27 tahun 2006
d. 27 tahun 2009
e. 27 tahun 2017

Siswa mampu menentukan 16 C3 Rencana Tata Ruang Wilayah (RTRW) dengan b

rencana tata ruang wilayah penghijauan tanaman bakau sangat cocok pada
pesisir kawasan..
a. Agraris
b. Pesisir
c. Pertanian
d. Perkotaan
e. Jalur transportasi

Siswa mampu menganalisis 17 C3 15. perhatikan pernyataan berikut! d

faktor penyebab pusat
pertumbuhan 1) Pusat kebudayaan
2) Sarana transportasi memadai
3) Banyaknya pengangguran
4) tinggi kualitas penduduk
5) Kaya SDA

Faktor penyebab suatu wilayah menjadi pusat

pertumbuhan terdapat pada angka..
a. 1,2,3
b. 1,2,4
c. 1,3,5
d. 2,4,5
e. 3,4,5

3.2. Menganalisis Siswa mampu menentukan 18 C3 Desa yang penduduknya masih menganut atau c
struktur keruangan klasifikasi desa terikat dengan adat dan tradisi yang ada. disebut..
desa kota, interaksi
a. Desa swasembada
desa kota, serta
kaitannya dengan
usaha pemerataan
pembangunan
Siswa mampu menganalisis 19
pola pemukiman desa
Siswa mampu menganalisis 20
pola pemukiman desa
Siswa mampu menganalisis 21
fungsi desa bagi kota
b. Desa swakarya
c. Desa swadaya
d. Desa agraris
e. Desa industri
C3 Perhatikan gambar di bawah ini! a
Pola pemukiman desa yang sesuai dengan
gambar diatas adalah..
a. Memusat
b. Linear
c. Radial
d. Terpencar
e. Menyamping
C3 Pemukiman masyarakat desa di dataran tinggi d
biasanya berbentuk..
a. Radial atau mengelilingi fasilitas tertentu
b. Linear mengikuti jalur transportasi
c. Terpencar secara merata
d. Memusat didaerah tertentu
e. Bersaf saf secara hierarkies
C3 Desa berfungsi sebagai row material input bagi c
kota maksudnya adalah desa..
a. Mengikuti kebijakan pemerintah kota

Siswa mampu mencirikan pola
pemukiman desa
b. Menutup teknologi yang diterapkan di kota
c. Sebagai lumbung bahan mentah bagi kota
d. Sebagai sumber tenaga kerja bagi kota
e. Desa menjadi wilayah pemekaran dari kota
22 C3 Perhatikan ciri-ciri wilayah berikut! c
1) Pemukiman terletak di kanan-kiri jalan
2) Wilayah dataran rendah
3) Letak rumah tak jauh dari lahan pertanian

Pola desa yang sesuai dengan ciri di atas adalah..

a. Terpusat
b. Tersebar
c. Memanjang
d. Radial
e. Tak beraturan

Siswa mampu menganalisis 23 C3 e

zona pemukiman kota Perhatikan gambar berikut!

Zona pemukiman kelas atas ditandai dengan

nomor..
a. 1
b. 2
 c. 3
d. 4

e. 5
Siswa mampu menjelaskan 24 C2 Suatu kota yang masih memiliki sifat agraris d
macam macam perkembangan termasuk dalam perkembangan kota..
kota a. Eopolis
b. Metropolis
c. Trianopolis
d. Polis
E.Megapolis
Siswa mampu mengkategorikan 25 C2 Kota yang jumlah penduduknya antara 20.000- b
kota menurut jumlah 100.000 jiwa, termasuk golongan kota..
penduduknya
a. Kecil
b. Sangat kecil
c. Sedang
d. Besar
e. Sangat besar
Siswa mampu mnganalisis 26 C3 Berikut ini merupakan faktor-faktor yang d
faktor yang mempengaruhi mempengaruhi interaksi desa-kota adalah..
interaksi desa-kota
a. Regional structure
b. Interventing complementary
c. Spatial network ability
d. Spatial transfer ability
e. Structure opportunity
Siswa mampu mnganalisis
faktor yang mempengaruhi
interaksi desa-kota menurut
ullman
Siswa mampu menghitung teori
gravitasi
Siswa mampu menganalisis
pola interaksi wilayah
27 C3 b
Kota X surplus perangkat elektronik dan minus
beras. Kota Y surplus beras dan minus perangkat
elektronik. Interaksi Kota X dan Y melemah
karena adanya Kota Z yang surplus perangkat
elektronik dan beras murah. Faktor interaksi antar
kota menurut Ullman adalah..
a. Saling melengkapi
b. Saling intervensi
c. Pebedaan region
d. Perpindahan
e. Kemampuan spasial
28 C3 Jumlah penduduk kota Y adalah 10.000 jiwa dan c
Kota Z adalah 5.000 jiwa. Adapun jarak Y-Z
adalah 100 km. Berdasarkan teori gravitasi,
besarnya kekuatan interaksi Kota Y-Z adalah..
a. 15.000
b. 10.000
c. 5.000
d. 17.000
e. 20.000
29 C3 Pola interaksi antarwilayah Jabodetabek c
menunjukkan perbedaan keruangan akibat variasi..
a. Jumlah penduduk dan kelancaran komunikasi
 b. Kelancaran transportasi dan komunikasi
c. Jumlah penduduk dan jarak dari pusat kota
d. Kemajuan teknologi
e. Jarak dari pusat kota

Siswa mampu menganalisis 30 C3 Berikut ini merupakan aspek ekonomi dalam d

aspek ekonomi dalam interaksi interaksi desa-kota kecuali…
desa kota
a. Melancarkan hubungan desa-kota
b. Meningkatkan volume perdagangan
c. Menimbulkan kawasan perdagangan
d. Terjadinya mobilitas penduduk desa dan kota
e. Meningkatkan pendapatan

Siswa mampu menghitung 31 C3 16. Perhatikan gambar berikut! b

indeks konektivitas

Berapakah indeks konektivitas yang ditujukan

pada jaringan jalan dan kota pada gambar
tersebut?
 a. 0,75
b. 1
c. 0,3
d. 9
e. 6

Siswa mampu menghitung teori 32 C3 Kota A berpenduduk 360.000 jiw dan kota B d
titik henti berpenduduk 90.000. sedangkan jaraknya
adalah 45 km. Titik henti interaksi A-B
adalah..
a. 30
b. 25
c. 20
d. 15
e. 5

Siswa mampu menganalisis 33 C3 Faktor yang dapat menghambat terjadinya e

Faktor yang dapat menghambat
terjadinya interaksi wilayah
interaksi wilayah adalah..
a. Persebaran potensi sumber daya yang
dimiliki
b. Adanya kemudahan pemindahan dalam
ruang
c. Adanya sumber daya alternatif

Siswa mampu menjelaskan teori 34
inti berganda
Siswa mampu menganalisis 35
contoh teori christaller
d. Jarak antar wilayah
e. Perbedaan kondisi geografis
C2 Semakin jauh dari zona pusat kota, kegiatan d
ekonomi semakin sedikit. Hal tersebut
meupakan esensi dari teori..
a. Konsentris
b. Sektoral
c. Zonifikasi
d. Inti berganda
e. Lokasi
C2 Sebuah toko kecil yang menjual makanan dan e
sebuah toko mebel yang akan dibangun suatu
wilayah. Menurut gagasan Christaller, faktor
yang mempengaruhi pembangunan kedua toko
tersebut agar mencapai laba maksimal adalah..
a. Toko makanan dan mebel membutuhkan
threshold tinggi
b. Toko makanan dan mebel membutuhkan
threshold rendah
c. Toko makanan membutuhkan threshold
tinggi dan mebel membutuhkan threshold
rendah

Siswa mampu menganalisis
penyebab alih fungsi lahan
Siswa mampu mengemukakan
alasan terjadinya interaksi
wilayah
d. Toko makanan membutuhkan threshold
rendah dan mebel membutuhkan threshold
tinggi
e. Toko makanan dan mebel membutuhkan
range yang luas
36 C3 Perkembangan kota kota besar seringkali a
mengakibatkan alih fungsi lahan yang berada
di pinggiran kota. Hal ini disebabkan..
a. Ketersediaan lahan di kota sudah tidak
memungkinkan untuk dikembangkan secara
horizontal
b. Ketersediaan lahan di kota sudah tidak
memungkinkan untuk dikembangkan secara
vertikal
c. Adanya perkembangan penduduk
d. Lahan di kota relatif murah
e. Lahan di pinggiran kota berpotensi didirikan
pemerintahan baru
37 C2 Alasan utama yang melatar belakangi b
terjadinya interaksi antar wilayah adalah..
a. Perdagangan bebas
b. Perbedaan potensi wilayah

Siswa mampu menganalisis
dampak positif perkembangan
kota terhadap desa
Siswa mampu menganalisis
program pemantapan fungsi
kota
c. Pemerataan perkembangan
d. Desentralisasi pembangunan
e. Upaya memperkecil kesenjangan
38 C3 Dampak positif perkembangan kota terhadap a
masyarakat desa adalah..
a. Adanya alih teknologi
b. Tercukupinya kebutuhan pangan
masyarakat kota
c. Nilai lahan perkotaan mahal
d. Jumlah tenaga kerja di perkotaan melimpah
e. Terjadinya degradasi lingkungan
Perhatikan pernyataan berikut ini ! a
1) Pemantapan sistem kota kota nasional yang
dijabarkan dari tata ruang nasional
2) Penataan kota untuk kota besar dan padat
yang mempunyai fungsi menunjang kegiatan
perekonomian nasional/wilayah
3) Peningkatan penyediaan jaringan listrik dan
telekomunikasi
4) Peningkatan ketrampilan masyarakat
Dari pernyataan tersebut, manakah yang
termasuk program pemantapan fungsi kota..
 a. 1,2
b. 2,3
c. 3,4
d. 1,4
e. 2,4
Siswa mampu menganalisis 40 C3 Pembangunan sumber daya manusia dikatakan b
keberhasilan pembangunan berhasil apabila..
SDM
a. Menjunjung tinggi HAM
b. Tingkat produktivitas, melek huruf dan
harapan hidup tinggi
c. Peduli lingkungan
d. Jumlah penduduk meningkt
e. Tingginya kelestarian lingkungan
Kisi kisi soal uraian

Kompetensi Dasar Indikator Nomor soal Level Kognitif Soal Jawaban

3.1 memahami konsep Siswa mampu 1 C2 1. Jelaskan pengertian desa 1. Desa swakarya adalah desa
wilayah dan pewilayaha menjelaskan pengertian swakarya! yang sedang dalam proses
n dalam perencanaan tat desa swakarya pembangunan dengan tingkat
a ruang wilayah nasiona kemajuan yang lebih tinggi dari
l, provinsi, dan kabupat
desa swadaya
en/kota.

Siswa mampu 2 C2 2. Sebutkan ciri-ciri desa 2. Ciri ciri desa swasembada

menjelaskan ciri-ciri swasembada! adalah banyak berlokasi di ibu
desa swaasembada kota kecamatan, memiliki tingkat
perekonomian lebih maju,
memiliki fasilitas yang cukup
memadai, ikatan adat sudah tidak
begitu berpengaruh pada
kehidupan masyarakat, alat
teknis modern, penduduk padat
dan bermata pencaharian
beragam.

Siswa mampu 3 C3 3. Sebutkan faktor yang 3. Faktor yang mempengaruhi

menganalisis faktor mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
yang mempengaruhi pertumbuhan dan permukiman ;
pertumbuhan dan
perkembangan perkembangan pemukiman!
permukiman
Siswa mampu 4 C2 4. Jelaskan zona penglaju
menjelaskan zona pada teori konsentris tata
penglaju ruang kota
Siswa mampu 5 C3 5. Kota merupakan tempaat
menganalisis potensi dimana penghuninya dapat
perekonomian kota memenuhi hmpir semua
kebutuhan di pasar yang
berada pada kota tersebut.
Perkembangan yang terjadi
di kota memiliki beragam
potensi yang diikuti dengan
dampak atau masalahnya.
Jelaskan apa saja potensi
perekonomian di kota!
Faktor fisik, ekonomi, sosial
budaya, politik, agama
4. Zona penglaju (Commuters)
merupakan daerah yang
memasuki daerah belakang
(hinterland) atau merupakan
daerah batas kota. Penduduknya
bekerja di kota dan tinggal di
pinggiran kota.
5. Potensi ekonomi kota : pasar,
bank, stasiun, kompleks
pertokoan.