Modul Ajar - Basket
Modul Ajar - Basket
KOMPETENSI AWAL
Peserta didik telah dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan aktivitas gerak spesifik
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola
basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan pada fase E adalah Mandiri dan Gotong Royong yang
ditunjukkan melalui proses pembelajaran keterampilan Permainan Bola basket.
TARGET PESERTA DIDIK *) berikan tanda (√) pada kotak yang dipilih
2. Media Pembelajaran
a. Peserta didik sebagai model atau guru yang memperagakan aktivitas gerak spesifik
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam
permainan bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik.
b. Gambar aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola,
rebound, dan pivot dalam permainan bola basket..
c. Vidio pembelajaran (link: https://youtu.be/tYqqOYHN0xU) aktivitas aktivitas gerak
spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam
permainan bola basket.
3. Bahan Pembelajaran
a. Buku Ajar.
b. Tautan informasi terkait materi dari kanal resmi (https://youtu.be/tYqqOYHN0xU)
c. Lembar Kerja (student work sheet) yang berisi perintah dan indikator tugas gerak.
□ Daring
□ Luring
√
□ Individu.
√ □ Ceramah
√
□ Berpasangan.
√ □ Diskusi
√
□ Berkelompok.
√ □ Tanya Jawab
□ Klasikal
√ □ Demonstrasi
√
ASESMEN PEMBELAJARAN
□ Asesmen individu
√ □ Pengetahuan (lisan, tertulis)
□ Asesmen berpasangan
√ □ Keterampilan (praktik, kinerja)
□ Asesmen kelompok
√ □ Sikap (Mandiri dan Gotong royong).
(Guru dapat memilih salah satu atau
menggabungkan beberapa penilaian yang
sesuai).
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik melalui model pembelajaran resiprokal dapat menunjukkan kemampuan dalam
mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan dan mengevaluasi aktivitas gerak spesifik melempar,
menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket,
serta mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan menginternalisasi
nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai pemahaman diri dan situasi yang
dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan
sehari-hari.
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Dalam berolahraga peserta didik memerlukan pemahaman yang mendalam untuk melakukan
aktivitas dengan benar dan proporsional. Jika tidak, maka akan terjadi hal yang kurang baik
terhadap tubuh. Contohnya berakibat cidera atau tujuan dari aktivitas tidak tercapai dengan
semestinya.
2. Karenanya peserta didik mampu mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan dan mengevaluasi
serta manfaat yang akan didapat setelah melakukan aktivitas gerak spesifik melempar,
menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket
untuk saat ini dan masa yang akan datang.
PERTANYAAN PEMANTIK
Mengapa peserta didik harus mampu mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan dan
mengevaluasi aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak bola,
rebound, dan pivot dalam permainan bola basket?
2. Kegiatan pengajaran
Langkah-langkah kegiatan pengajaran antara lain sebagai berikut:
a. Kegiatan pendahuluan (10 Menit)
1) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk menyiapkan barisan di lapangan
sekolah dan mengucapkan salam atau selamat pagi kepada peserta didik.
2) Guru meminta salah seorang peserta didik untuk memimpin doa, dan peserta didik
berdoa sesuai dengan agamanya masing-masing.
3) Guru memastikan bahwa semua peserta didik dalam keadaan sehat, bila ada peserta
didik yang kurang sehat (sakit), maka guru meminta peserta didik tersebut untuk
berisitirahat di kelas.
4) Guru memotivasi peserta didik untuk mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan dengan mengajukan pertanyaan tentang manfaat olahraga bagi
kesehatan dan kebugaran.
5) Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya, dengan cara
tanya jawab.
6) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dikuasai peserta didik setelah proses
pembelajaran (seperti yang tercantum dalam indikator ketercapaian kompetensi)
disertai dengan penjelasan manfaat dari kegiatan mempraktikkan hasil evaluasi
keterampilan dan mengevaluasi aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap,
menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket adalah
salah satu aktivitas yang dapat meningkatkan kebugaran jasmani dan prestasi cabang
olahraga Basket.
7) Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari yaitu: aktivitas gerak spesifik
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam
permainan bola basket.
8) Guru menjelaskan teknik asesmen untuk kompetensi aktivitas mempraktikkan hasil
evaluasi keterampilan dan mengevaluasi aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap,
menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket, baik
kompetensi sikap (profil Pelajar Pancasila) dengan observasi dalam bentuk jurnal, yaitu
pengembangan nilai-nilai karakter Gotong Royong dan Mandiri, kompetensi
pengetahuan: mengevaluasi aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring,
menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket menggunakan tes
tertulis, dan kompetensi terkait keterampilan yaitu: mempraktikkan hasil evaluasi
keterampilan aktivitas gerak spesifik melempar, menangkap, menggiring, menembak
bola, rebound, dan pivot dalam permainan bola basket dalam bentuk rangkaian yang
sederhana dengan menekankan pada pengembangan nilai-nilai karakter antara lain:
Gotong Royong dan Mandiri.
9) Dilanjutkan dengan pemanasan agar peserta didik terkondisikan dalam materi yang akan
diajarkan dengan perasaan yang menyenangkan. Pemanasan dalam bentuk game antara
lain:
a) Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok besar (peserta didik putera dan puteri
dibagi sama banyak). Kalau jumlah peserta didik 36 orang, maka satu kelompok
terdiri dari 6 peserta didik.
b) Cara bermain: (1) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan melalui
samping kiri/kanan, (2) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan
melalui atas kepala, (3) Bola dioperkan secara beranting dari belakang ke depan
melalui bawah/selangkangan. Apabila bola tersebut terjatuh atau kelompok yang
paling terakhir menyelesaikan operan, dinyatakan sebagai kelompok yang kalah dan
diberi hukuman berjoget atau bernyanyi.
c) Berdasarkan pengamatan guru pada game, dipilih sejumlah peserta didik yang
dianggap cukup mampu untuk menjadi tutor bagi temannya dalam aktivitas
berikutnya. Mereka akan mendapat anggota kelompok dari peserta didik yang
tersisa dengan cara berhitung sampai angka sejumlah peserta didik yang terpilih
(misalnya 6 orang). Maka jika terdapat 36 peserta didik, setiap kelompok akan
memiliki anggota 6 orang.
d) Dalam pembelajaran ini disamping dapat mengembangkan elemen keterampilan
gerak dan pengetahuan gerak, peserta didik juga diharapkan dapat
mengembangkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dengan meregulasi dan
menginternalisasi nilai-nilai gerak seperti: berkolaborasi, kepedulian, berbagai,
pemahaman diri dan situasi yang dihadapi, dan meregulasi diri, serta dapat
menerapkan pola perilaku hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari.
(2) Gerak Langkah Dasar melempar dan menagkap dalam permainan bola basket.
Bola basket, merupakan sebuah cabang olahraga yang menggunakan bola dan
ring dalam permainannya. Bola basket membutuhkan dua kelompok atau tim
untuk dimainkan. Dalam bermain bola basket tidak hanya dibutuhkan
kerjasama tim, namun juga kemampuan untuk menggiring bola menggunakan
tangan, koordinasi dengan teman satu tim dan juga melempar dan menangkap.
Ada dua teknik dalam melempar bola basket, yaitu lemparan dada dan
lemparan atas kepala. Teknik melempar lemparan dada yaitu:
(1) Berdiri dengan kaki dibuka dan lutut sedikit ditekuk. (2)Sementara itu posisi
badan agak condong kearah depan menghadap rekan satu tim. (3)Kedua tangan
memegang bola di depan dada dan siku agak sedikit dibengkokkan.
(4)Kemudian dorong bola sekeras mungkin.
Teknik melempar lemparan atas kepala yaitu: (1)Berdiri dengan kaki dibuka dan
lutut sedikit ditekuk. (2)Kedua tangan memegang bola diatas kepala.(3)Bola
ditarik ke arah belakang hingga siku bengkok.(4)Lemparkan bola hingga siku
tegak lurus.
Menangkap merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari melempar bola.
Cara menangkap bola yaitu:(1)Pastikan bahwa bola bisa ditangkap.(2)Tangkap
bola dengan jari-jari tangan terentang dan pergelangan tangan rileks.(3)Saat
bola sudah berada pada kedua tangan jari-jari segera menempel pada bola dan
ditarik mengikuti arah datangnya bola.
c) Kemudian setiap kelompok dibagi menjadi bebarapa pasang dan ditugaskan oleh
guru untuk mempraktikkan 3 (tiga) gerakan melempar dan menangkap Permainan
bola basket.
d) Saat mempraktikkan 3 (tiga) gerakan yang ditugaskan, mereka juga mencoba
mengevaluasi gerakan yang dipraktikkan pasangan/teman dengan memberikan
keterangan pada lembar kerja yang sudah disiapkan.
e) Setiap pasangan diminta untuk berdiskusi dan menuliskan tahapan gerak yang
sesuai saat melakukan gerakan langkah kaki tersebut pada lembar kerja.
f) Kemudian setiap pasangan mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan
g) Pembelajaran ini dilakukan berulang-ulang selama 15-20 menit.
2) Penilain aktivitas 1
a) Untuk penilian keterampilan setiap kelompok mempraktikan hasil evaluasi
keterampilan aktivitas gerak spesifik melempar dan menangkap dalam permainan
bola basket. Penilaian akan dilakukan oleh guru dan kelompok yang ditugaskan
sebagai kelompok penilai. Nomor urut kelompok tampil dilakukan secara diundi.
Adapun pembagian tugas kelompok penilai sebagai berikut:
No. Urut Kelompok Tampil Penilai Kelompok Penilai
1 Kelompok Tampil 1 Guru Kelompok Tampil 4
2 Kelompok Tampil 2 Guru Kelompok Tampil 5
3 Kelompok Tampil 3 Guru Kelompok Tampil 6
4 Kelompok Tampil 4 Guru Kelompok Tampil 1
5 Kelompok Tampil 5 Guru Kelompok Tampil 2
6 Kelompok Tampil 6 Guru Kelompok Tampil 3
Format Penilaian:
Kelompok Tampil: ....................
No. Nama Peserta Didik Gerakan Gerakan Gerakan
Lemparan Lemparan dada Lemparan atas
pantulan *) *) kepala*)
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
*) Diberi tanda (√) jika benar dan (X) jika salah.
b) Untuk penilian pengetahuan diambil dari tugas membuat uraian gerak macam-
macam gerak melempar bola yang telah dipelajari.
c)
3) Penilain aktivitas 2
a) Untuk penilian keterampilan setiap kelompok mempraktikan hasil evaluasi
keterampilan keterampilan aktivitas gerak spesifik menggiring dan menembak dalam
permainan bola basket. Penilaian akan dilakukan oleh guru dan kelompok yang
ditugaskan sebagai kelompok penilai. Nomor urut kelompok tampil dilakukan secara
diundi. Adapun pembagian tugas kelompok penilai sebagai berikut:
No. Urut Kelompok Tampil Penilai Kelompok Penilai
1 Kelompok Tampil 1 Guru Kelompok Tampil 4
2 Kelompok Tampil 2 Guru Kelompok Tampil 5
3 Kelompok Tampil 3 Guru Kelompok Tampil 6
4 Kelompok Tampil 4 Guru Kelompok Tampil 1
5 Kelompok Tampil 5 Guru Kelompok Tampil 2
6 Kelompok Tampil 6 Guru Kelompok Tampil 3
Format Penilaian:
Kelompok Tampil: ....................
No. Nama Peserta Didik Gerakan Gerakan
menngiring *) menembak *)
1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
*) Diberi tanda (√) jika benar dan (X) jika salah.
b) Untuk penilian pengetahuan diambil dari tugas membuat uraian gerak mengiring
dan menembak yang telah dipelajari.
ASESMEN
A. Asesmen Sikap
Penilaian Pengembangan Karakter(Dimensi Mandiri dan Gotong Royong)
Jika lebih dari 10 Jika lebih dari 8 Jika lebih dari 6 pernyataan terisi
pernyataan terisi “Ya” pernyataan terisi “Ya” “Ya”
B. Asesmen Pengetahuan
C. Penilaian Keterampilan
1. Tes kinerja aktivitas mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan aktivitas gerak spesifik
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan
bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik dalam bentuk
rangkaian yang sederhana.
a. Butir Tes
Lakukan aktivitas mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan variasi dan kombinasi
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan
bola basket dalam bentuk rangkaian yang sederhana. Unsur yang dinilai adalah
kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses).
b. Petunjuk Penilaian
Berikan (angka) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik menunjukkan atau
menampilkan aktivitas mempraktikkan hasil evaluasi keterampilan aktivitas gerak spesifik
melempar, menangkap, menggiring, menembak bola, rebound, dan pivot dalam permainan
bola basket sesuai potensi dan kreativitas yang dimiliki peserta didik dalam bentuk
rangkaian yang sederhana yang diharapkan.
c. Pedoman penskoran
1) Penskoran
o Skor diperoleh mengacu pada ketepatan melakukan gerakan sesuai rubrik
penilaian keterampilan.
2) Pengolahan skor
o Skor maksimum: 12
o Skor perolehan peserta didik: SP
o Nilai keterampilan yang diperoleh peserta didik: SP/12 X 100
Skor
Percobaan I Percobaan II
Terbaik
No Nama Peserta Jumlah Skor (sesuai Jumlah Skor (sesuai
didik Ulangan norma) Ulangan norma)
1.
2.
3.
… ……………… .... … … ... ...
Tanggal : .................................................................
1. Panduan umum
a. Pastikan Kalian dalam keadaan sehat dan siap untuk mengikuti aktivitas pembelajaran.
b. Ikuti gerakan pemanasan dengan baik, sesuai dengan instruksi yang diberikan guru untuk
menghindari cidera.
c. Mulailah kegiatan dengan berdo’a.
d. Selama kegiatan perhatikan selalu keselamatan diri dan keselamatan bersama.
(1) Melempar
(2) Menangkap
Siswa 1 Siswa 2
Gerakan Uraian Gerakan Berikan tanda (√) jika Berikan tanda (√) jika
benar dan (X) jika salah! benar dan (X) jika salah!
Sikap awal
Melempar Gerakan
Sikap akhir
Sikap awal
Menangkap Gerakan
Sikap akhir
Sikap awal
Mengoper Gerakan
Sikap akhir
Sikap awal
Menembak Gerakan
Sikap akhir
Gerakan
Sikap akhir
(b) Menangkap
Kesalahan yang sering terjadi
saat melakukan gerakan ini
Sikap awal
Gerakan
Sikap akhir
(c) Mengoper
Kesalahan yang sering terjadi
saat melakukan gerakan ini
Sikap awal
Gerakan
Sikap akhir
(d) Menembak
Kesalahan yang sering terjadi
saat melakukan gerakan ini
Sikap awal
Gerakan
Sikap akhir
GLOSARIUM
DAFTAR PUSTAKA
Buck, Marilyn M., Jacalyn L, Lund., Joyce M. Harrison, dan Connie Blakemotr Cook, 2007.
Instructional Strategies: For Secondary School Physical Education, New Tork: McGraw Hill.
Freeman, H. William. 2007. Physical Education, Exercise and Sport Science in a Changing Society.
Amazone: Jones & Bartlett Learning.
Kemendikbud. 2020. Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Penelitian dan
Pengembangan dan Perbukuan, Kemendikbud.