TUGAS MATA KULIAH PEMANTAPAN

KEMAMPUAN MENGAJAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ,LEMBAR
OBSERVASI
LEMBAR REFLEKSI
DOSEN PENGAMPU:JOKO PURNOMO, M.Pd

MUSHLIHAH
855725503

UPBJJ UT BANDAR LAMPUNG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS
TERBUKA
TAHUN 2023

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 13 SIMPANG PEMATANG

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Mengenal kosa kata danungkapan perkenalan diri,keluarga, dan orangorangdi tempat
tinggalnya secaralisan dan tulis yang dapatdibantu dengan kosakatabahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata danungkapan yang tepat untukperkenalan diri, keluarga,dan orang-
orang di tempattinggalnya secara
sederhanadalam bentuk lisan dantulisan

Indikator :
3.9.1 Menunjukkan kosa katadan ungkapan perkenalandiri lisan atau tulis dengantepat
4.9.1 Menggunakan kosa katadan ungkapan perkenalandiri lisan atau tulis dengantepat
PPKn
Kompetensi Dasar (KD) :
1.1 Menerima keberagamankarakteristik individu dalamkehidupan beragama, sukubangsa, ciri-ciri
fisik, psikis,dan hobi sebagai anugerahTuhan Yang Maha Esa dilingkungan rumah dansekolah
1.2 Menghargai kebersamaandalam keberagaman sebagaianugerah Tuhan Tuhan YangMaha Esa di
lingkunganrumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilakupatuh pada tata tertibdan aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-
haridi rumah sekolah danmasyarakat sekitar
3.2 Memahami aturan yangberlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuaiaturan yang berlaku dalamkehidupan seharihari dirumah Indikator :
3.2.4 Menggali informasi halhalyang harus dilakukansehubungan dengan aturandi rumah
4.2.4 Mempraktikkan kegiatanmemberi salam saat keluarrumah

2
SBdP
Kompetensi Dasar (KD) :
3.2 Memahami elemen musikmelalui lagu Indikator :
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaanwarna suara manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut namapanggilan.
2. Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat
mendengarperbedaan warna suara teman.
3. Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar.
4. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama
teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman.
5. Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan
di rumah dengan memberi slam pada orang tua saat ke luar rumah.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan ⚫ Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan 10 menit

namanya.
⚫ Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah
berpamitan kepada orang tua masing-masing saat
hendak ke sekolah?” (lihat buku siswa halaman
⚫ “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang
tua?” ⚫ Guru menerima jawaban siswa yang
beragam.
Ada yang mengucapkan salam saja, ada yang
mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan ada
juga yang tidak berpamitan dengan

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
⚫ orang tua.
Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya
berpamitan kepada orang tua. Guru meminta siswa
agar esok berpamitan kepada orang tua
saathendak pergi ke sekolah.

3
Inti · 35 Menit
X 30 JP
·

·
Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling
berkenalan.
Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru
mencontohkan seperti yang dilakukan Edo dan Beni di
buku siswa halaman 3)
· Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan
melalui sebuah permainan lempar bola dan guru
menjelaskan aturan bermainnya. (siswa diminta
membentuk posisi melingkar, boleh duduk atau
berdiri, lalu guru mencontohkan cara melempar dan
menangkap bola dengan tepat).
· Permainan dimulai dari guru dengan
memperkenalkan diri, “Selamat pagi, nama saya
Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak...
kemudian, melempar bola pada salah satu siswa
(melempar bola dengan pelan, hindari dengan keras)
Siswa yang menangkap lemparan bola harus
menyebutkan nama lengkap dan panggilannya.
· Kemudian dia melempar bola kepada teman yang
lain. Teman yang menangkap lemparan bola,
· juga menyebutkan nama lengkap dan
panggilannya.
Demikian seterusnya hingga seluruh siswa
memperkenalkan diri.
Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru
· mengajak siswa untuk bernyanyi sambil menyebutkan
kembali nama masing-masing. Gurumenggunakan lagu
yang ada di buku siswa halaman 6.
Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru
mencontohkan cara menyanyi lagu “Siapa Namamu?”
sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa
itu menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian
menyanyikan kembali lagu “Siapa Namamu?” sambil
menepuk pundak teman di sebelah kanannya, lalu
teman tersebut menyebutkan namanya sambil
· mengikuti irama lagu. Begitu seterusnya.
Selain menigngat nama teman, saat bernyanyi, minta
siswa juga untuk mengingat suara teman masing-
· masing.
Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa
mengamati buku siswa halaman 3–6. Guru lalu

4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
bertanya pada siswa, apakah mereka sudah
berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-
teman.
· Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan
siswa untukmengingat nama teman-teman di kelas.

Penutup 15 menit

⚫ Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling

mengenal. Seperti kata pepatah, tak kenal maka
tak sayang. Upayakan guru memberikan penguatan
tentang pentingnya saling mengenal.
⚫ Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal,
guru menutup kegiatan di hari itu dengan mengajak
siswa untuk menyanyikan lagu “Siapa namamu?”
sekali lagi. Guru dan siswa sama-sama menyanyikan
bait “Siapa namamu? Namaku…” setelah itu guru dan
siswa secara bergiliran menyebutkan nama masing-
masing hingga selesai.
⚫ Guru memberi salam penutup. Siswa boleh pulang.
⚫ Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi
salam kepada gurusaat pulang.

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2016, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2016). ◾ Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat
menjadi bentuk bola
◾ Karton/kertas/kardus bekas yang sudah dipotong-potong dan diberi nama masing-masing siswa
◾ Pensil warna/spidol yang bisa digunakan untuk menghias kartu yang sudah disediakan
◾ Tali/peniti/alat lain untuk memasangkan kartu nama

Guru Kelas 1

Mushlihah

5
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 13 SIMPANG PEMATANG

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 1 : Diriku
Sub Tema 1 : Aku dan Teman Baru
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar (KD) :
3.4 Mengenal kosa kata danungkapan perkenalan diri,keluarga, dan orangorangdi tempat
tinggalnya secaralisan dan tulis yang dapatdibantu dengan kosakatabahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosa kata danungkapan yang tepat untukperkenalan diri, keluarga,dan orang-
orang di tempattinggalnya secara sederhanadalam bentuk lisan dantulisan Indikator :
3.9.2 Mengenal kosa kata danungkapan perkenalan diri,keluarga, dan orang-orangdi tempat
tinggalnya secaralisan dan tulis yang dapatdibantu dengan kosakatabahasa daerah.
4.9.2 Menggunakan kosa katadan ungkapan yang tepatuntuk perkenalan diri,keluarga, dan orang-
orangdi tempat tinggalnya secarasederhana dalam bentuklisan dan tulisan
PJOK
Kompetensi Dasar (KD) :
3.1 Memahami prosedur gerakdasar lokomotor sesuaidengan konsep tubuh, ruang,usaha, dan
keterhubungandalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau tradisional.
4.1 Mempraktikkan prosedurgerak dasar lokomotor sesuaidengan konsep tubuh, ruang,usaha, dan
keterhubungandalam berbagai bentukpermainan sederhana danatau tradisional Indikator :
3.1.1 Menjelaskan prosedurgerakan berjalan satu arahsesuai dengan konseptubuh, ruang, usaha
danketerhubungan dalamberbagai bentuk permainansederhana dan atautradisional.
4.1.1 Mempraktikkan prosedurgerakan berjalan satu arahsesuai dengan konseptubuh, ruang, usaha
danketerhubungan dalamberbagai bentuk permainansederhana dan atautradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

6
 1. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapatberjalan lurus ke satu
arah dengan tepat.
2. Dengan permainan sederhana, siswa dapat bekerjasama denganteman.
3. Dengan bermain “cerita teman”, siswa dapat mengikuti
aturansebuahpermainan.
4. Setelah bermain “cerita teman”, siswa dapat mengingat namalengkapdan panggilan
teman saat memperkenalkan satu teman kepada temanyang lain.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 10 menit

⚫ Guru memberi salam kepada siswa saat akan

memulai pelajaran. ⚫ Guru menanyakan kabar
kepada siswa.
“Bagaimana keadaan kalian? Sehat?”
“Apakah kalian masih ingat nama temanteman baru?”
⚫ Guru lalu menunjuk salah satu siswa dan
meminta siswa tersebut untuk mengingat 3-5 nama
teman baru sambil menunjuk teman yang dimaksud.
Kegiatan ini dilakukan dua kali, sekedar pengulangan
untuk mengamati apakah para siswa masih ingat nama
teman barunya. Bisa juga metode bentuk pengulangan
materi dengan menyanyikan lagu “Siapa Namamu?” ⚫
Setelah kegiatan pengulangan, lalu guru memulai
pembelajaran..

Inti 35 Menit
· Pada awal pelajaran, guru menyampaikan kepada
siswa mereka akan bermain di luar kelas. X 30 JP

· Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok,

perempuan dan lakilaki terpisah.
· Guru meminta setiap kelompok berdiri membentuk satu
barisan ke belakang. Siswa di
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
setiap kelompok berdiri sambil memegang pundak
teman di depannya.

7
 · Semua barisan kelompok berdiri di garis awal yang
sudah ditentukan oleh guru. Setelah diberi aba-aba,
semua kelompok akan berlomba berjalan lurus ke
satu arah menuju garis akhir yang sudah diberi tanda
oleh guru.
· Guru mengulangi kegiatan ini sebanyak dua kali. Siswa
yang tadi berdiri paling depan pindah ke urutan paling
akhir, lalu siswa yang berdiri di urutan kedua maju
menjadi siswa yang paling depan.

· Setelah kegiatan bermain di luar selesai, siswa

dipersilahkan beristirahat di dalam kelas.
· Selesai beristirahat, guru mengajak siswa bermain
“Cerita teman” untukmengenal lebih dekat teman
barunya. Siswa akan berbagi informasimengenai nama
lengkap dan panggilan teman yang duduk di
sebelahnya.
· Minta siswa kembali berkumpul bersama teman
kelompok yang samasaat bermain di luar kelas
dan membentuk lingkaran.
· Guru memberi contoh cara bermain “Cerita teman”
(lihat buku siswahalaman 10) sambil membagikan
saputangan ke setiap kelompok.
· Setiap kelompok memilih teman yang akan
memberi aba-aba dalampermainan tersebut.
· Siswa yang menerima saputangan mengucapkan
terima kasih sebelumdan sesudah mengenalkan
teman di sebelah kanannya.
· Siswa kedua yang menerima saputangan juga
melakukan hal yang sama.Begitu seterusnya sampai
semua siswa mendapat giliran.
· Siswa yang lain mendengar dan membantu mengoreksi
jika ada informasiyang tidak sesuai.

Penutup 15 menit
⚫Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan
bahwa semua siswa mempunyai nama lengkap dan
panggilan. Nama-nama merekasemuanya bagus.
Adanya nama membuat kita menjadi saling mengenal.

E. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

◾ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum2016, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).

8
◾ Buku Siswa Tema : Diriku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
◾ Potongan kertas bertuliskan angka 1 - 5 sebanyak 3 set atau lebih

Guru Kelas 1

Mushlihah

9
 LEMBARAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 3

Nama Mahasiswa/NIM : Mushlihah / 855725503

Mata Pelajaran /Tema : Diriku
Kelas 1
Hari/Tanggal : Selasa, 24 Oktober 2023
Pokok Bahasan/Sub Pokok bahasan : Aku dan Teman Baru

Kemunculan ** Komentar
No. Aspek yang diobservasi*) Tidak
Ada Ada
Keterampilan Membuka
Pelajaran dari praktik
Menyediakan pijakan (keterampilan membuka
1. Ada mengajar tersebut
pelajaran)
membuat siswa muncul
pertanyaan pemantik.
Dengan menyediakan
pijakan di pembukaan
2. Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya) Ada pembelajaran membuat
siswa muncul
keterampilan bertanya
Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan
3. Ada
pembelajaran (keterampilan bertanya)
Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan Keterampilan
4. Ada
menjelaskan) Menjelaskan cukup baik.
keterampilan
Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
mengadakan variasi
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
5. Ada dalam pembelajaran
langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan
sudah cukup baik untuk
variasi)
interaksi dengan siswa
keterampilan
mengadakan variasi
Cukup di lakukan dengan
6. Memberikan contoh (keterampilan mengadakan variasi) Ada
baik dengan memberi
contoh kegiatan yang
akan di lakukan
Menggunakan media
Menggunakan media yang tepat (keterampilan yang tepat sudah ada
7. Ada
mengadakan variasi namun belum secara
maksimal
Memberikan Pengutan
Memberikan penguatan (keterampilan memberi dalam pembelajaran
8. Ada
penguatan) tersebut sudah cukup
baik.
Membimbing diskusi (keterampilan membimbing
9. Ada -
diskusi kelompok besar dan kecil
Melakukan penilaian hasil dan proses belajar
10. Ada -
(keterampilan menutup pelajaran)
11. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Ada -
1
12. Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran) Ada -

KESIMPULAN : Sudah Cukup Baik dan Lengkap dalam proses Pembelajaran.

Mesuji, 24 Oktober 2023

Supervisor 2

MELI JUWITA, S.Pd

1
LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
3 Nama : MUSHLIHAH
NIM 855725503
Program Studi : PGSD
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
A. Refleksi terhadap penerapan pembelajaran yang telah dilakukan
1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Jawaban:Iya, kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan cukup baik.

2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan? (apakah
materi terlalu tinggi,terlalu rendah,atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Jawaban:Untuk materi yang disajikan tanggapan kepada siswa cukup sesuai.

3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?(apakah media

sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawaban:Untuk media pembelajaran yang gunakan sudah cukup mempermudah siswa
menguasai kompetensi yang di ajarkan.

4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya

gunakan? Jawaban:Untuk metode/teknik pembelajaran yang di gunakan sudah cukup
sesuai di lihat dari tanggapan siswa.

5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
Jawaban:Untuk siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang di berikan dengan
cukup baik

B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Jawaban:Untuk keseluruhan rencana pembelajaran yang saya susun telah melakukan
penyesuaian dengan cukup baik.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
dan melakukan pembelajaran?dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan
materi,penggunaan bahan dan media,penggunaan metode dan teknik
pembelajaran,pengelolaan kelas,komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,penggunaan
waktu,serta penilaian belajar?
1
 Jawaban: kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan pembelajaran yaitu saat ,penggunaan bahan dan
media,penggunaan metode dan teknik pembelajaran,pengelolaan kelas,

3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika
ada,apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran
semula?
Jawaban:Tidak ada

1
 LEMBARAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 4

LEMBARAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN 3

Nama Mahasiswa/NIM : Mushlihah / 855725503

Mata Pelajaran /Tema : Diriku
Kelas 1
Hari/Tanggal : Selasa, 24 Oktober 2023
Pokok Bahasan/Sub Pokok bahasan : Aku dan Teman Baru

Kemunculan ** Komentar
No. Aspek yang diobservasi*) Tidak
Ada Ada
Keterampilan Membuka
Pelajaran dari praktik
Menyediakan pijakan (keterampilan membuka
1. Ada mengajar tersebut
pelajaran)
membuat siswa muncul
pertanyaan pemantik.
Dengan menyediakan
pijakan di pembukaan
2. Memberikan tuntunan (keterampilan bertanya) Ada pembelajaran membuat
siswa muncul
keterampilan bertanya
Melibatkan siswa sebanyak mungkin dalam kegiatan
3. Ada
pembelajaran (keterampilan bertanya)
Penjelasan konsep oleh guru (keterampilan Keterampilan
4. Ada
menjelaskan) Menjelaskan cukup baik.
keterampilan
Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan
mengadakan variasi
metode yang bervariasi dan memberi pengalaman
5. Ada dalam pembelajaran
langsung kepada siswa (keterampilan mengadakan
sudah cukup baik untuk
variasi)
interaksi dengan siswa
keterampilan
mengadakan variasi
Cukup di lakukan dengan
6. Memberikan contoh (keterampilan mengadakan variasi) Ada
baik dengan memberi
contoh kegiatan yang
akan di lakukan
Menggunakan media
Menggunakan media yang tepat (keterampilan yang tepat sudah ada
7. Ada
mengadakan variasi namun belum secara
maksimal
Memberikan Pengutan
Memberikan penguatan (keterampilan memberi dalam pembelajaran
8. Ada
penguatan) tersebut sudah cukup
baik.
Membimbing diskusi (keterampilan membimbing
9. Ada -
diskusi kelompok besar dan kecil
Melakukan penilaian hasil dan proses belajar
10. Ada -
(keterampilan menutup pelajaran)
11. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan Ada -
1
12. Memberikan balikan (keterampilan menutup pelajaran) Ada -

KESIMPULAN : Sudah Cukup Baik dan Lengkap dalam proses Pembelajaran.

Mesuji, 24 Oktober 2023

Supervisor 2

MELI JUWITA, S.Pd

1
LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
4 Nama : MUSHLIHAH
NIM 855725503
Program Studi : PGSD
UPBJJ : BANDAR LAMPUNG
C. Refleksi terhadap penerapan pembelajaran yang telah dilakukan
6. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan
dan mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
Jawaban:Iya, kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapat mengarahkan dan
mempersiapkan siswa mengikuti pelajaran dengan cukup baik.

7. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar yang saya sajikan? (apakah
materi terlalu tinggi,terlalu rendah,atau sudah sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Jawaban:Untuk materi yang disajikan tanggapan kepada siswa cukup sesuai.

8. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran yang digunakan?(apakah media

sesuai dan mempermudah siswa menguasai kompetensi/materi yang diajarkan?)
Jawaban:Untuk media pembelajaran yang gunakan sudah cukup mempermudah siswa
menguasai kompetensi yang di ajarkan.

9. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik pembelajaran yang saya

gunakan? Jawaban:Untuk metode/teknik pembelajaran yang di gunakan sudah cukup
sesuai di lihat dari tanggapan siswa.

10. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang saya berikan dengan baik?
Jawaban:Untuk siswa dapat menangkap penjelasan/instruksi yang di berikan dengan
cukup baik

D. Refleksi terhadap implementasi RPP

4. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat berjalan
sebagaimana mestinya? (jika tidak seluruhnya,apakah saya telah melakukan
penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Jawaban:Untuk keseluruhan rencana pembelajaran yang saya susun telah melakukan
penyesuaian dengan cukup baik.
5. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran
dan melakukan pembelajaran?dalam hal apa saja? Apakah dalam hal penguasaan
materi,penggunaan bahan dan media,penggunaan metode dan teknik

1
 pembelajaran,pengelolaan kelas,komunikasi dan pendekatan terhadap siswa,penggunaan
waktu,serta penilaian belajar?
Jawaban: kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran dan melakukan pembelajaran yaitu saat ,penggunaan bahan dan
media,penggunaan metode dan teknik pembelajaran,pengelolaan kelas,

6. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat dilaksanakan? Jika
ada,apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana pelaksanaan pembelajaran
semula?
Jawaban:Tidak ada