EL.06.

2-T1-5-a - Elaborasi Pemahaman - Konsep

Dasar Pengembangan Kurikulum

MK: Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum

Dosen: Dr. Pramudiyanti, S.Si., M.Si.
Instruktur: Suryana, M.Pd.

Oleh
Dinda Utami Putri
PGSD B
Universitas Lampung
 Landasan Psikologi

Dalam perkembangan kurikulum, ada beberapalandasan

yang harusdiperhatikan, baik secara filosofi, psikologi, IPTEK
serta budaya. Adapun landasan psikologis mengkaji
kesamaan antara perkembangan peserta didik, kesiapan
mental serta fisik dengan kompleksitas bahan ajar sehingga
kegiatan pembelajaran serta pelatihan akan berjalan sesuai
dengan tujuanyang diharapkan (Yuliyana, 2023)
 Landasan Sosiologis
Landasan sosiologis pengembangan kurikulum merupakanasumsi-
asumsi yang berasal dari sosiologis yang dijadikan acuan dalam
pengembangan kurikulum. MenurutYoung, sosiologi
kurikulummerupakan sebuah proses kerja intelektual untuk
mengaitkan prinsip-prinsip, seleksi, dan pengorganisasian kurikulum
dalam sekolah serta kaitannya dengan setting interaksi sosial yang
mana berada dalam struktur sosial yang lebih luas. (Sugiyono, 2016).

Pengembangan kurikulumsebaiknya mengacu kepada aspek

sosiologis dikarenakan peserta didik berasal dari masyarakat,
mendapatkan pendidikan dalam lingkungan masyarakat, dan
diarahkan agar mampu terjun dalam kehidupanbermasyarakat.
Karena itu kehidupan masyarakat dan budaya dengan segala
karakteristiknya harus menjadi landasan dan titik tolak dalam
melaksanakan pendidikan. (Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan
Pembelajaran,2011).
 Landasan Historis
Landasan historis pengembangan kurikulum mengacu pada
berbagai pengalaman sejarah yang berpengaruh terhadap
kurikulum yang dikembangkan. Pengkajian tentang landasan
historis akan memberikan pemahaman yang lebih jelas dan utuh
tentang kurikulum, baik pada dimensi masa lalu, masa kini, dan
masa depan. Dengan landasan historis tersebut pengembang
kurikulum akan dapat menghindari kesalahan yang permah
terjadi pada masa lampau dan dapat memberi pemahaman
tentang hal-hal futuristik yang harus diakomodasi dalam
pengembangan kurikulum (Suwandi, 2020)
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D,Cet. Ke-24.
Alfabeta. Banduing.
Suwandi, S. 2020. Pengembangan Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa (dan Sastra) Indonesia yang
Responsif terhadap Kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan Kebutuhan Pembelajaran Abad ke-
21. Prosiding Seminar Daring Nasional: Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Program Studi
Pendidikan Bahasa Indonesia. 1-12
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Rajawali Pers.
Jakarta.
Yuliana, Nofitri, N., Arifmiboy. 2023. Landasan Psikologis dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan
Agama Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia (JOUPI). 1(1):01-14
https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/ilmi/article/download/696/436
file:///C:/Users/ACER%2014/Downloads/admin_lptik,+1-Prof.+Dr.+Sarwiji+Suwandi,+M.Pd..pdf
file:///C:/Users/User/Downloads/1-14+LANDASAN+PSIKOLOGIS+DALAM+PENGEMBANGAN.pdf
Thank You