TASIKMALAYA
APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
(KEPDIRJEN PENDIS NOMOR 1843 TAHUN 2021)
MENU
A. DATA MADRASAH
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Desa/Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
D. DATA PENILAI
Nama : Noneng, S.Pd.I
NIP : 196910211992022001
Pangkat/Golongan : Pembina, / IV a ( PNS)
Jabatan : Kepala Madrasah
E. WAKTU PENILAIAN
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Periode Penilain (awal) : 02 Januari 2023
Periode Penilain (akhir) : 31 Desember 2023
Tahun : 2023
Tempat : Cineam
PWS
DATA GURU
MADRASAH IBTIDAIYAH QOTROTUL ULUM
Tahun 2023
Tanggal
Tempat, Terhitung
Nomor Seri mulai bekerja
No. NAMA NIP NUPTK NRG Tanggal Pangkat/ Gol. Mulai Jabatan Masa Kerja
Karpeg di madrasah
Lahir Tanggal
ini
Tasikmalaya, 21 Tahun 3
1 Edi Pdermana, S.Pd.I - - 783476166320001 222372226582 10/30/2023 Guru 7/19/2002
02-05-1983 bulan
Prog.
Pendidikan
Jenis Keahlian Tugas yang
Terakhir/ PWS
Kelamis yang diampu
Spesialisasi SMI'21
diampu
PWS
Keterangan :
AKK = Angka Kredit Kebutuhan, yaitu angka kredit yang diperlukan untuk naik ke pangkat setingkat lebih tinggi
AKPKB = Angka Kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, yaitu angka kredit yang diperlukan sebagai persyaratan naik pangkat unsur PKB. Yang
terdiri dari 2 macam yaitu Pengembangan Diri (pd), dan Publikasi Ilmiah (pi) atau Karya Inovativ (n)
AKP = Angka Kredit Penunjang, yaitu angka kredit maksimal yang bisa diperoleh dari unsur penunjang (10 % dari AKK)
JM = Jam Mengajar guru
JWM = Jam Wajib Mengajar guru, yaitu 24 jam/minggu
NPK = Nilai Penilaian Kinerja, yaitu nilai persentase penilaian kinerja
LAPORAN HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
Oleh :
Nama : Noneng, S.Pd.I
NIP : 196910211992022001
Jabatan : Kepala Madrasah
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran ini disusun oleh:
Nama : Noneng, S.Pd.I
NIP : 196910211992022001
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Telah Diperiksa dan Disetujui Untuk Digunakan sebagai Salah Satu Dokumen Laporan
Pelaksanaan Tugas Kepala MI Qotrotul Ulum
Noneng, S.Pd.I
NIP. 196910211992022001
PWS
REKAPITULASI NILAI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
MI Qotrotul Ulum
Tahun 2023
JUMLAH 961
RATA-RATA NILAI 96.07
PREDIKAT Baik_Sekali
KESIMPULAN :
Hasil yang dicapai:
Hasil Penilaian Kinerja Guru sudah mendapat predikat baik hal in ditunjukan dari rata-rata nilai setiap guru
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan
teori belajar kepada peserta didik untuk
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
peserta kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
didik
2. Guru merancang dan 1. Dokumen supervisi akademik
melaksanakan aktivitas pelaksanaan pembelajaran ( fokus
pembelajaran yang kepada interkasi guru dan peserta
mendorong peserta didik didik).
untuk belajar sesuai 2
dengan kecakapan dan pola
belajar masing-masing.
2. Guru merancang dan
melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang
mendorong peserta didik
untuk belajar sesuai 2
dengan kecakapan dan pola 2. Dokumn RPP (fokus kepada langkah-
belajar masing-masing. langkah pembelajaran)
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Bertindak 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
sesuai dg mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
norma prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
Agama, dasar ideologi dan etika upacara dll)
hukum, bagi semua warga 2
sosial dan Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
kebudayaa organisasi terlarang oleh pemerintah
n nasional 3. Wawancara dengan guru/kepala
2. Guru mengembangkan kerja 1. madrasah
Mengikuti kegiatan guru dalam
sama dan membina MGMP/Organisasi guru
kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan 2. Foto kegiatan guru-guru
perbedaan yang ada 2
(misalnya: suku, agama, dan
gender). 3. Wawancara dengan guru /kepala
madrasah
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 8 4
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Kompetensi 3 : Sosial
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
diskriminat
if.
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan
yang
mendukun
g mata
n materi
struktur
konsep dan
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
1 Lampiran I B
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Bertindak 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
sesuai dg mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
norma prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
Agama, dasar ideologi dan etika upacara dll)
hukum, bagi semua warga 2
sosial dan Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
kebudayaa organisasi terlarang oleh pemerintah
n nasional 3. Wawancara dengan guru/kepala
2. Guru mengembangkan kerja 1. madrasah
Mengikuti kegiatan guru dalam
sama dan membina MGMP/Organisasi guru
kebersamaan dengan teman
sejawat tanpa memperhatikan 2. Foto kegiatan guru-guru
perbedaan yang ada 2
(misalnya: suku, agama, dan
gender). 3. Wawancara dengan guru /kepala
madrasah
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 8 4
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 1
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 1
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 2 2
Total skor untuk kompetensi 11 4
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 1
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 1
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 1
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 2 0
Total skor untuk kompetensi 12 2
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 1
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 2 2
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 4 4
Total skor untuk kompetensi 14 8
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 3
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 3
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : Gr. KLs VI (24 JTM)
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 1
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.
2
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing.
2. Program remedial dan pengayaan
2
Jumlah 0 2 6
Total skor untuk kompetensi 5 8
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 80
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 1
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/
tanggapan tersebut.
1
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/
tanggapan tersebut.
1
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 5 0
Total skor untuk kompetensi 6 5
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 1
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
4. Jurnal Pembelajaran
Jumlah 0 1 6
Total skor untuk kompetensi 7 7
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 87.5
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- 2. bendera/PHBN (Fototerlibat
Surat pernyataan tidak Kegiatan,
dalam 1
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
organisasi terlarang oleh pemerintah
didik dasar ideologi dan etika 3. Wawancara
upacara dll) dengan guru/kepala
2. Guru mengembangkan kerja 1. madrasah
Mengikuti kegiatan guru dalam
sama dan membina MGMP/Organisasi guru
kebersamaan dengan teman 2. Foto kegiatan guru-guru
sejawat tanpa memperhatikan 3. Wawancara dengan guru /kepala
perbedaan yang ada madrasah 1
(misalnya: suku, agama, dan
gender).
Jumlah
0 2 0
Total skor untuk kompetensi 8 2
Skor maksimum kompetensi 8 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
1
mengundang mereka untuk
mengobservasi cara
mengajarnya dan
memberikan masukan.
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
tugas pokok (rekap daftra hadir guru) 1
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 5 0
Total skor untuk kompetensi 9 5
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
bangga 1
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Kompetensi 3 : Sosial
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 1
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 1
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 3 0
Total skor untuk kompetensi 11 3
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 1
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 1
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 2 0
Total skor untuk kompetensi 12 2
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 1
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 1
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 3 0
Total skor untuk kompetensi 13 3
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 1
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 1
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 6 0
Total skor untuk kompetensi 14 6
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
5 Lampiran I B
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : Edi Permana
NIP : -
NUPTK : 7834761663200012
Tempat/Tanggal Lahir : Tasikmalaya, 02 Mei 1983
Pangkat/Jabatan/Golongan : -
TMT sebagai guru : 19 Juli 2002
Masa Kerja : 21 Tahun 3 Bulan
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S 1 PAI
Keahlian yang diampu : -
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 3
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 3
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 3
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 3
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 3
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 3
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / Err:509
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 2
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 2
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 11 6
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 2
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 2
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 2
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 0 4
Total skor untuk kompetensi 12 4
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 2
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 0 6
Total skor untuk kompetensi 13 6
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 14 12
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 4
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 4
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 4
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 4
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 4
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Nama : 0
NIP : 0
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : 0
Prog. Keahlian yang diampu : 0
Tugas Yang Diampu : 0
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Kelas/ Mata Pelajaran Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru
Nama : 0
NIP : 0
Tugas yang Diampu : 0
Unit Tugas : MI Qotrotul Ulum
Tanggal Penilaian : 30 Oktober 2023
Noneng, S.Pd.I 0
NIP.196910211992022001 NIP. 0
Menyetujui :
Pengawas Madrasah,
Lampiran I A
Instrumen Penilaian Kinerja
Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran
Dasar Hukum:
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi
Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi 6.0. 11 Tahun 2008 tentang Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian
Standar Nasional Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka
Kreditnya.
4. PMA No. 38 Tahun 2018 tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru
Madrasah.
Tabel 1: Kompetensi dan Komponen Guru Mata pelajaran
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip
pembelajaran yang mendidik 6
3. Pengembangan kurikulum. 5
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 5
6. Komunikasi dengan peserta didik 5
7. Penilaian dan evaluasi 4
Jumlah Indikator sub 1 32
2. Kepribadian 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional 5
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
2. Menguasai 1. Guru memberi kesempatan 1. Dokumen telaah RPP
teori belajar kepada peserta didik untuk 2. Daftar catatan harian guru
dan prinsip- menguasai materi
prinsip
pembelajaran sesuai usia 3. Dokumen supervisi akademik
pembelajara pelaksanaan pembelajaran/
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses observasi pelaksanaan pembelajaran 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
pembelajara
n yang dan kemampuan belajarnya
melalui pengaturan proses 2
mendidik.
pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi
4. Program remedial dan pengayaan
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 2 12
Skor maksimum kompetensi 2 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
3. Pengemban 1. Guru dapat menyusun/ 1. Dokumen Silabus terbaru
gan menggunakan silabus yang 2
kurikulum sesuai dengan kurikulum 2. Analisis KI dan KD
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 3 10
Skor maksimum kompetensi 3 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
4. Kegiatan 1. Guru melaksanakan aktivitas 1. Dokumen RPP
pembelajaran sesuai dengan
pembelajar rancangan yang telah disusun
an yang secara lengkap (termasuk
mendidik pemberian informasi baru) yang
2. Dokumen supervisi akademik
mengindikasikan bahwa guru 2
mengerti tentang tujuannya. pelaksanaan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
5. Memahami 1. Guru menganalisis hasil 1. Dokumen analisis penilaian hasil
dan belajar berdasarkan segala belajar
mengemba bentuk penilaian terhadap
ngkan setiap peserta didik untuk 2. Program remedial dan pengayaan 2
potensi mengetahui tingkat
kemajuan masing-masing. 3. Catatan harian guru
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 5 10
Skor maksimum kompetensi 5 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
6. Komunikas 1. Guru menggunakan pertanyaan 1. Pengamatan guru yang melaksanakan
untuk mengetahui pemahaman pembelajaran di kelas.
i dengan dan menjaga partisipasi peserta
peserta didik, termasuk memberikan
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
didik pertanyaan terbuka yang
pelaksanan pembelajaran ( fokus kepada
menuntut peserta didik untuk 2
interaksi guru dengan peserta didik ).
menjawab dengan ide dan
pengetahuan mereka.
3. Atau melalui pengamatan di kelas
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru memberikan perhatian dan 1. Pengamatan pelaksanaan
mendengarkan semua pertanyaan
dan tanggapan peserta didik,
pembelajaran di kelas.
tanpa menginterupsi, kecuali jika
diperlukan untuk membantu atau
mengklarifikasi pertanyaan/ 2
tanggapan tersebut.
2. Atau telaah hasil supervisi akademik
pelaksanan pembelajaran (fokus kepada
interaksi guru dengan peserta didik).
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 6 10
Skor maksimum kompetensi 6 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
7. Penilaian 1. Guru menyusun alat penilaian 1. Dokumen RPP (fokus kepada tujuan
dan yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan penilaian/assesmen).
Evaluasi pembelajaran untuk mencapai
kompetensi tertentu seperti 2. Perangkat penilaian (Sebaran soal, kisi-
yang tertulis dalam RPP. kisi soal/kartu soal) 2
3. Analisi hasil penilaian (analisis
ketuntasan/ daya serap)
Jumlah 0 0 8
Total skor untuk kompetensi 7 8
Skor maksimum kompetensi 7 = jumlah indikator × 2 8
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
8. Mengenal 1. Guru menghargai dan 1. Dokumentasi kegiatan upacara
karakteristi mempromosikan prinsip- bendera/PHBN (Foto Kegiatan,
k peserta prinsip Pancasila sebagai daftar hadir, suratbtugas pembina
didik dasar ideologi dan etika upacara dll)
bagi semua warga 2
Indonesia. 2. Surat pernyataan tidak terlibat dalam
organisasi terlarang oleh pemerintah
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
9. Menunjukk 1. Guru bertingkah laku 1. Wawancara dengan guru / teman
an pribadi santun dalam berbicara, sejawat atau kepala madrasah
yang berpenampilan sopan
2. Daftar hadir guru dalam melaksanakan
dewasa dan terhadap semua peserta tugas pokok (rekap daftar hadir guru) 2
teladan didik, orang tua, dan teman
sejawat. 3. Keaktifan di KKG/MGMP
4. Keaktifan di KKG/MGMP
Jumlah 0 0 10
Total skor untuk kompetensi 9 10
Skor maksimum kompetensi 9 = jumlah indikator × 2 10
Persentase = (total skor/6) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
10. Etos kerja, 1. Guru mengawali dan 1. Daftar hadir guru
tanggung mengakhiri pembelajaran
dengan tepat waktu.
2. Telaah dokumen hasil supervisi akademik
jawab yang pelaksanaan pembelajaran (fokus
tinggi, rasa menggunakan alokasi waktu dengan baik)
2
bangga
menjadi 3. Kunjungan kelas memantau guru
guru melaksanakan pembelajaran
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
11. Bersikap 1. Guru memperlakukan semua 1. Daftar nilai peserta didik
peserta didik secara adil,
inklusif, memberikan perhatian dan
bertindak bantuan sesuai kebutuhan 2. Daftar catatan harian guru.
obyektif, masing-masing, tanpa 1
serta tidak memperdulikan faktor personal.
3. Hasil wawancara dengan peserta
diskriminat
didik
if.
2. Guru menjaga hubungan baik dan 1. Daftar catatan harian guru
peduli dengan teman sejawat
(bersifat inklusif), serta
berkontribusi positif terhadap 2. Hasil wawancara dengan
semua diskusi formal dan in- guru/kepala madrasah 1
formal terkait dengan
pekerjaannya.
Jumlah 0 2 2
Total skor untuk kompetensi 11 4
Skor maksimum kompetensi 11 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
12. Komunikas 1. Guru menyampaikan informasi 1. Daftar catatan harian guru.
tentang kemajuan, kesulitan, dan
i dengan potensi peserta didik kepada
sesama orang tuanya, baik dalam 2. Hasil wawancara dengan guru/orang tua
guru, pertemuan formal maupun tidak
tenaga formal antara guru dan orang tua,
kependidik teman sejawat, 1
dan dapat menunjukkan buktinya
an, orang
tua peserta
didik, dan
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif 1. Daftar catatan harian guru.
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang 2. Hasil wawancara dengan guru
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta
berperan aktif dalam kegiatan 1
sosial di masyarakat sekitar.
masyarakat
2. Guru ikut berperan aktif
dalam kegiatan di luar
pembelajaran yang
diselenggarakan madrasah dan
masyarakat, berkomunikasi serta 3. Hasil wawancara dengan komite
berperan aktif dalam kegiatan madrasah/orangtua peserta didik 1
sosial di masyarakat sekitar.
Jumlah 0 2 0
Total skor untuk kompetensi 12 2
Skor maksimum kompetensi 12 = jumlah indikator × 2 4
Persentase = (total skor/6) ×100% 50
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Kompetensi 4 : Profesional
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
13. Penguasaa 1. Guru mengintegrasikan 1. Dokumen RPP (fokus kepada
n materi materi pembelajaran dengan materi pembelajaran)
struktur konsep- konsep yang terdapat 2
di dalam Al Qur’an dan 2. Pengamatan guru dalam pelaksanaan
konsep dan
Hadits. pembelajaran
pola pikir
keilmuan 2. Guru melakukan pemetaan 1. Dokumen pemetaan KI dan KD
yang standar kompetensi/
mendukun kompetensi inti dan
2. Dokumen RPP
g mata kompetensi dasar mata 3. Hasil supervisi akademik
pelajaran pelajaran yang diampunya, perencanaan dan pelaksanaan
yang untuk mengidentifikasi materi pembelajaran
pembelajaran yang dianggap
diampu 1
sulit, melakukan perencanaan
dan pelaksanaan
pembelajaran, dan
memperkirakan alokasi waktu
yang diperlukan.
Jumlah 0 2 2
Total skor untuk kompetensi 13 4
Skor maksimum kompetensi 13 = jumlah indikator × 2 6
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
14. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri 1. Daftar catatan evaluasi diri guru
ngkan secara spesifik, lengkap, dan
keprofesian didukung dengan contoh 2
pengalaman diri sendiri 2. Rencana tahunan program PKB
melalui
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal 1. Daftar jurnal pembelajaran.
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
tindakan
reflektif 2. Guru memiliki jurnal
pembelajaran, catatan
masukan dari teman sejawat
atau hasil penilaian proses 2. Hasil wawancara dengan guru
pembelajaran sebagai bukti 2
yang menggambarkan
kinerjanya
Jumlah 0 4 4
Total skor untuk kompetensi 14 8
Skor maksimum kompetensi 14 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/6) ×100% 67
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 3
Nama Guru : 0
NIP/Nomor Seri Karpeg : 0 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 0
NUPTK/NRG : 0 / 0
Nama Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Alamat Madrasah : Jl. Cineam-Singkup Kp. Cimandar Desa Cisarua
Kecamatan Cineam Kabupaten Tasikmalaya
Tanggal mulai bekerja di
madrasah ini : 0
Periode penilaian : 02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
30 Oktober 2023
Lampiran I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2023 sampai 31 Desember 2023 PKG 2023
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengenal karakteristik peserta didik. 3
2. Menguasasi teori belajar dan prinsip- prinsip pembelajaran yang 4
3. mendidik
Pengembangan kurikulum. 4
4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik. 4
5. Pengembangan potensi peserta didik 4
6. Komunikasi dengan peserta didik 4
7. Penilaian dan evaluasi 4
B. Kepribadian
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional 4
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan. 4
10. Etos Kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru 3
C. Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat. 3
D. Profesional
13. Penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu 3
a. Nama : 0
NIP : 0
NUPTK : 0
Tempat/Tanggal Lahir : 0
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 0
Masa Kerja : 0
Jenis Kelamin : 0
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : 0
Keahlian yang diampu : 0
b. Nama Instansi/Madrasah : MI Qotrotul Ulum
Telp / Fax : -
Kelurahan : Cisarua
Kecamatan : Cineam
Kabupaten/Kota : Tasikmalaya
Provinsi : Jawa Barat