Aplikasi PKG Ra (KDP No. 1843 TH 2021) Asli Okt 2022 Wasmira

TIM POKJAWAS KAB.
CIANJUR
APLIKASI PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) RA
(KEPDIRJEN PENDIS NOMOR 1843 TAHUN 2021)
MENU
ISI DATA PK GURU RA PK GURU RA

ISI DATA RA
GURU RA 1 4
JADWAL PKG PK GURU RA PK GURU RA

JILID
RA 2 5
LEMBAR
PERSETUJUA REKAP HASIL PK GURU RA PK GURU RA
N PKG RA 3 6
PT'2022 REFERENSI TIM POKJAWAS RA

AK KAB. CIANJUR
Ah'22
DATA PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)
RAUDHATUL ATHFAL (RA) YAPISAL
BTN Griyanugratama RT. 01/01 Ds. Sirnagalih
Kecamatan Cilaku Kabupaten Cianjur
Tahun 2022
A. DATA RA
Nama Madrasah : RA YAPISAL
Telp / Fax :
Alamat : BTN Griya Nugratama RT. 01/01 Ds. Sirnagalih
Kecamatan : Cilaku
Kabupaten/Kota : Cianjur
Provinsi : Jawa Barat
B. DATA KEPALA RA
Nama : EUIS NURAENI, S.Pd.
NIP/NPK : 4782740036071
Pangkat/Golongan : -
Jabatan : Kepala Sekolah
C. DATA PENGAWAS RA
Nama : ROSIDIN, S.Pd.I., MM
NIP : 19670416 199003 1 003
Pangkat/Golongan :
Jabatan : Pengawas
D. DATA PENILAI
Nama : Euis Nuraeni, S.Pd.
NIP/NPK : 4782740036071
E. WAKTU PENILAIAN
Tanggal Penilaian : 28 Oktober 2022
Periode Penilain (awal) : 02 Januari 2022
Periode Penilain (akhir) : 31 Desember 2022
Tahun : 2022
Tempat : Cianjur
PT'22
DATA GURU
Tahun 2022
Tanggal
Nomor Seri Tempat, Tanggal Pangkat/ Terhitung Mulai
No. NAMA NIP/NPK NUPTK NRG Jabatan mulai bekerja
Karpeg Lahir Gol. Tanggal
di RA ini
Cianjur, 06 Wali
1 Ira Siti Irhamni, S.Pd 2870560059088 9238765666300023 10/SD/VII/2008 1 Juli 2008
September 1987 Kelas B1
Cianjur, 08 Juli Wali
2 Fitria Latifah S.Pd.I 0860580127082 0040764666210093 16/Yapisal/VII/2007 1 Juli 2007
1986 Kelas B2
Cianjur,27 Mei Wali
3 Nyra Nyrwana - 01/YAIC/VII/2012 1 Juli 2012
1972 Kelas A
Sertifikat
Pendidikan
Jenis Pendidik Tugas yang
Masa Kerja Terakhir/
Kelamin yang diampu
Spesialisasi
diampu
14 Perempuan S1/PGSD Belum Guru Kelas
15 Perempuan S1/PGMI Belum Guru Kelas
10 Perempuan SMA Belum Guru Kelas PT'22

A. AK PEMBELAJARAN
(AKK-AKPKB-AKP)x JM/JWMxNPK/4 PERTAHUN
AK YANG AKPKB AK (125%) AK (100) AK (75%) AK(50%) AK (25%)
GOL. AKP JM JWM
DIBUTUHKAN PD PI/KI JML (51-56) (43-50) (34-42) (28-33) (0-27) AKP PD PI/KI
SB B C K SK
III A - IIIB 50 5 3 0 3 24 24 13.13 10.50 7.88 5.25 2.63 1.25 0.75 0.00
III B - IIIC 50 5 3 4 7 24 24 11.88 9.50 7.13 4.75 2.38 1.25 0.75 1.00
III C - IIID 100 10 3 6 9 24 24 25.31 20.25 15.19 10.13 5.06 2.50 0.75 1.50
III D - IVA 100 10 4 8 12 24 24 24.38 19.50 14.63 9.75 4.88 2.50 1.00 2.00
IV A - IVB 150 15 4 12 16 24 24 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44 3.75 1.00 3.00
IV B - IVC 150 15 4 12 16 24 24 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44 3.75 1.00 3.00
IV C - IVD 150 15 5 14 19 24 24 36.25 29.00 21.75 14.50 7.25 3.75 1.25 3.50
IV D - IVE 200 20 5 20 25 24 24 48.44 38.75 29.06 19.38 9.69 5.00 1.25 5.00
B. AK TUGAS TAMBAHAN ( KEPALA SEKOLAH )

(AKK-AKPKB-AKP) X NPK/4
PERTAHUN
AK YANG AKPKB AK (125%) AK (100%) AK (75%) AK(50%) AK (25%)
GOL. AKP JM JWM
DIBUTUHKAN PD PI/KI JML (91-100) (76-90) (61-75) (51-60) (0-50)
SB B C K SK
III A - IIIB 50 5 3 0 3 6 6 13.13 10.50 7.88 5.25 2.63
III B - IIIC 50 5 3 4 7 6 6 11.88 9.50 7.13 4.75 2.38
III C - IIID 100 10 3 6 9 6 6 25.31 20.25 15.19 10.13 5.06 PT 2022
III D - IVA 100 10 4 8 12 6 6 24.38 19.50 14.63 9.75 4.88
IV A - IVB 150 15 4 12 16 6 6 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
IV B - IVC 150 15 4 12 16 6 6 37.19 29.75 22.31 14.88 7.44
IV C - IVD 150 15 5 14 19 6 6 36.25 29.00 21.75 14.50 7.25
IV D - IVE 200 20 5 20 25 6 6 48.44 38.75 29.06 19.38 9.69
PT'22
PT'22
Keterangan :
AKK = Angka Kredit Kebutuhan, yaitu angka kredit yang diperlukan untuk naik ke pangkat setingkat lebih tinggi
AKPKB = Angka Kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, yaitu angka kredit yang diperlukan sebagai persyaratan naik pangkat unsur PKB. Yang
terdiri dari 2 macam yaitu Pengembangan Diri (pd), dan Publikasi Ilmiah (pi) atau Karya Inovativ (n)
AKP = Angka Kredit Penunjang, yaitu angka kredit maksimal yang bisa diperoleh dari unsur penunjang (10 % dari AKK)
JM = Jam Mengajar guru
JWM = Jam Wajib Mengajar guru, yaitu 24 jam/minggu
NPK = Nilai Penilaian Kinerja, yaitu nilai persentase penilaian kinerja
LAPORAN HASIL
PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) RA
Oleh :
NIP/NPK : 4782740036071

Tahun 2022
PT'22
HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Raudhatul Athfal ini disusun oleh:
NIP/NPK : 4782740036071
Unit Tugas : RA YAPISAL
Telah Diperiksa dan Disetujui Untuk Digunakan sebagai Salah Satu Dokumen Laporan
Pelaksanaan Tugas Kepala RA YAPISAL
Cianjur 28 Oktober 2022

Menyetujui, Kepala RA,
Pengawas RA,
ROSIDIN, S.Pd.I., MM EUIS NURAENI, S.Pd.

NIP 19670416 199003 1 003 NIP. 4782740036071
PT'22
JADWAL PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA (PKG)
GURU RA KELOMPOK A/B
Tahun 2022
Tugas Yang Waktu Pelaksanaan PKG

No. Nama Guru
Diampu Hari Tanggal
1 Ira Siti Irhamni, S.Pd Guru Kelas Selasa 28 Oktober 2022
2 Fitria Latifah S.Pd.I Guru Kelas Selasa 28 Oktober 2022
3 Nyra Nyrwana Guru Kelas Selasa 28 Oktober 2022

Kepala RA,
EUIS NURAENI, S.Pd.

NPK 4782740036071
PT'22
REKAPITULASI NILAI HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Tahun 2022
Nilai Hasil Penilaian Kinerja Guru

NO. KOMPETENSI
G1 G2 G3 G4 G5 G6
A. Pedagogik
Mengorganisasikan aspek perkembangan sesuai dengan karakteristik
1 perkembangan anak usia dini 4 4 4 4 4 4
Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan perkembangan,
2 Potensi, bakat, dan minat anak usia dini. 3 4 4 4 4 4
3 Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini berdasarkan 4 4 4 4 4 4

kurikulum
4 Menyelenggarakan kegiatan bermain yang menyenangkan 2 2 2 4 4 4
Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi untuk kepentingan
5 penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik. 2 2 2 4 4 4
6 Mengembangkan potensi anak usia dini 3 3 3 4 4 4
7 Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun 2 2 2 4 4 4
Menyelenggarakan dan membuat laporan hasil penilaian perkembangan
8 anak 2 3 3 4 4 4
B. Kepribadian
9 Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan
nasional Indonesia. 3 3 3 4 4 4
10 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlakul karimah dan
teladan bagi anak usia dini dan masyarakat. 2 3 3 4 4 4
11 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa percaya diri,
dan bangga menjadi guru 4 4 4 4 4 4
C. Profesional
12 Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang
mendukung serta sejalan dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan 4 2 2 4 4 4
anak usia dini.
13 Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan

tindakan reflektif 2 2 2 4 4 4
D. Sosial
14 Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun dengan sesama
pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan masyarakat. 2 2 2 4 4 4
15 Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa Indonesia
dengan tetap menjunjung tinggi nilai Islami 2 2 2 4 4 4
JUMLAH HASIL PK GURU 41 42 42 60 60 60

KONVERSI NPKG : NHPKG/NMPKGX100 68 70 70 100 100 100
Baik_S Baik_S Baik_S
PREDIKAT Cukup Cukup Cukup
ekali ekali ekali
JUMLAH 508
RATA-RATA NILAI 85
PREDIKAT Baik
KESIMPULAN :
Hasil yang dicapai:
Hasil Penilaian Kinerja Guru sudah mendapat predikat baik hal in ditunjukan dari rata-rata nilai setiap guru
mendapat nilai 84.7 %.
Hambatan yang ditemukan:

Masih ada 15.3 % guru yang belum memenuhi indikator-indikator yang terdapat dalam aspek
PKG secara maksimal.
Tindak Lanjut:
Pembinaan dan pembimbingan secara berkelanjutan serta terus di monitoring dan dievalusi supaya setiap
guru dapat memenuhi indikator-indikator dalam aspek PKG secara maksimal.
KETERANGAN NAMA GURU : Cianjur ###

1 Ira Siti Irhamni, S.Pd Kepala RA,
2 Fitria Latifah S.Pd.I
3 Nyra Nyrwana
4 ###
5 ###
6 ### EUIS NURAENI, S.Pd.
NIP. 4782740036071
PT'22
AH'22
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA GURU
Nama : Ira Siti Irhamni, S.Pd

NIP/NPK : 2870560059088
Pangkat / Golongan : 0
Pendidikan Terakhir : S1/PGSD
Prog. Keahlian yang diampu : Belum
Tugas Yang Diampu : Guru Kelas

Tahun 2022
1
HALAMAN PERSETUJUAN
Laporan Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru Raudhatul Athfal (RA) Disusun Sebagai
Bukti Penilaian Atas Kinerja Guru

NIP/NPK : 2870560059088
Tugas yang Diampu : Guru Kelas
Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh :

Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
EUIS NURAENI, S.Pd. Ira Siti Irhamni, S.Pd

NPK 4782740036071 NPK 2870560059088
Menyetujui :
Pengawas RA,
ROSIDIN, S.Pd.I., MM
NIP 19670416 199003 1 003
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
Guru Raudhatul Athfal (RA)
1. Permendiknas No.16/2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
2. BSNP versi6.0.11/2008 Kerangka Indikator untuk Pelaporan Pencapaian Standar Nasional
Pendidikan: Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
3. Permen PAN dan RB 16/2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
4. Permendikbud No.137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
5. Keputusan Menteri Agama ( KMA) 792 Tahun 2018 Tentang Kurikulum Raudhatul Athfal
(RA)
Tabel 1 : Komptensi dan Komponen Guru Raudhatul Athfal (RA)
Indikator
No. Kompetensi Komponen
Konerja
1. Pedagogik 1. Mengorganisasikan aspek perkembangan sesuai dengan
karakteristik perkembangan anak usia dini 6
2. Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan

perkembangan, Potensi, bakat, dan minat anak usia dini. 5
3. Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini

berdasarkan kurikulum 4
4. Menyelenggarakan kegiatan bermain yang 7

5. menyenangkan
Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi
untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan 4
pengembangan yang mendidik.
6. Mengembangkan potensi anak usia dini 6

7. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun 6
8. Menyelenggarakan dan membuat laporan hasil penilaian
perkembangan anak 9
Jumlah Indikator sub 1 47

2. Kepribadian 9. Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum, sosial,
dan kebudayaan nasional Indonesia. 5
10. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,

berakhlakul karimah dan teladan bagi anak usia dini dan 5
masyarakat.
11. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa percaya diri, dan bangga menjadi guru 7

3. Profesional 12. Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang
keilmuan yang mendukung serta sejalan dengan 3
kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia dini.
13. Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan

dengan melakukan tindakan reflektif 5

4. Sosial 14. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun
dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang 4
tua, dan masyarakat.
15. Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya
bangsa Indonesia dengan tetap menjunjung tinggi nilai 3
Islami
Jumlah Indikator sub ( 1+2+3+4 ) 79
NIP/NPK : 2870560059088
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : Wali Kelas B1
Nama RA : RA YAPISAL
Nama Penilai : Euis Nuraeni, S.Pd.
NIP : 4782740036071
Tabel 2 : Instrumen Penilaian Kinerja Guru RA

Kompetensi 1 : Pedagogik
Nilai Kinerja
Kompetensi Indikator Kinerja Bukti Kinerja
0 1 2
1. Mengorgan 1 Guru dapat mengidentifikasi karakteristik anak 1. Daftar hadir peserta
usia dini yang berkaitan dengan 6 aspek
isasikan perkembangan yaitu : nilai agama dan moral,
didik
aspek kognitif, fisik motorik, bahasa, sosial 2. Data peserta didik
perkemban emosional, seni dan sesuai latar belakang 2
gan sesuai sosial-budaya.
dengan
karakteristi
k 2 Guru mengidentifikasi kemampuan awal anak 1. Catatan anekdot
perkemban usia dini dalam aspek perkembangan.
peserta didik
gan anak 2. Hasil karya peserta 2
usia dini 3. didik
Penilaiaan Harian
3 Guru menata lingkungan main yang 1. Catatan perkembangan
memfasilitasi anak usia dini dalam 2. Foto
pesertalingkungan
didik main
perkembangan peserta didik/pengamatan 2
langsung lingkunagan main
4 Guru memastikan semua anak usia dini Catatan perkembangan

mendapatkan kesempatan untuk berpartisipasi 1. peserta didik
aktif dalam kegiatan belajar melalui bermain.
2. Hasil supervisi kepala RA 2
terhadap aktifitas dalam
kegiatan belajar
5 Guru memiliki catatan tentang perkembangan

kemampuan anak usia dini dalam 6 aspek
Catatan perkembangan
perkembangan. 2
peserta didik
6 Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami

anak usia dini dalam 6 aspek pengembangan
dan membantu mengatasinya. 2
peserta didik
Jumlah 0 0 12
Total skor untuk kompetensi 1 12
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator × 2 12
Persentase = (total skor/12) ×100% 100
Nilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 4
Nilai Kinerja
0 1 2
2. Menganalisis 1. Guru dapat memilih metode belajar melalui 1. RPPH
teori bermain bermain yang sesuai dalam berbagai bidang
sesuai aspek dan pengembangan di RA 2
tahapan 2. Penilaian harian
perkembangan,
Potensi, bakat,
dan minat anak 2. Guru menggunakan metode belajar melalui 1. RPPH
usia dini.
bermain yang sesuai dalam berbagai bidang
pengembangan di RA. Hasil supervisi 2
2. pelaksanaan pembejaran
3. Guru merancang kegiatan bermain yang

mendidik secara kreatif dalam berbagai
lingkungan bermain untuk memfasilitasi anak RPPH 1
usia dini belajar melalui bermain.
4. Guru merancang kegiatan pembelajaran

tematik yang bermakna sesuai dengan RPPH 1
kompetensi dasar yang diajarkan.
5. Guru menggunakan teknik bermain yang

bervariasi untuk memotivasi anak usia dini agar
mau beraktivitas belajar melalui bermain sesuai
aspek dan tahap perkembangan. RPPH 1
Jumlah 0 3 4
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Merancang 1. Guru membuat rancangan kegiatan bermain
kegiatan dalam bentuk program tahunan/semester 1. Program tahunan
dengan menentukan tema, kegiatan, dan alokasi
pengemban waktu sesuai kebutuhan menyesuaikan dengan 2
gan anak kalender pendidikan.
usia dini 2. Program semester
berdasarka
n 2. Guru membuat rancangan kegiatan bermain
kurikulum sesuai tema/topik dalam bentuk program
mingguan sesuai dengan kompetensi dasar
untuk mendukung semua aspek perkembangan Program mingguan 2
anak usia dini
3. Guru membuat rancangan kegiatan bermain

dalam bentuk program harian yang
mempermudah penguasaan kompetensi dasar Program harian 2

dalam bentuk program harian dengan
memilihmateri dan kegiatan yang
a. Sesuai dengan tujuan pembelajaran

b. tepat dan mutakhir
c. sesuai dengan usia dan tingkat
kemampuan anak usia dini,
Program harian 1
d. di dalam dan/atau luar kelas
e. sesuai dengan konteks kehidupan sehari-
hari peserta didik,
f. mendidik dan menyenangkan

g. bersifat holistik, autentik, dan bermakna.
Jumlah 0 1 6
Persentase = (total skor/8) ×100% 87.5
Nilai Kinerja
0 1 2
4. Menyelengga- 1. Guru merancang kegiatan bermain sebagai 1. Program tahunan
rakan kegiatan bentuk pembelajaran yang mendidik dengan 2. Program semester
bermain yang tujuan membantu perkembangan dan
3. Program mingguan
1
menyenangka pertumbuhan anak usia dini.
n 4. Program harian
2. Guru menciptakan suasana bermain yang 1. Program tahunan
menyenangkan sehingga tidak membuat anak 2. Program semester
usia dini merasa tertekan.
3. Program mingguan 1
4. Program harian
5. RPPH
3. Guru merancang kegiatan secara kreatif dan 1. Program tahunan
bervariasi baik di dalam maupun di luar kelas 2. Program semester
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran 1. Program tahunan
tematik yang bermakna dengan mengaitkan 2. Program semester
pengalaman sehari-hari anak usia dini.
4. Program harian
5. RPPH
5. Guru memberikan pembiasaan-pembiasaan 1. Program tahunan
yang baik pada anak 2. Program semester
4. Program harian
5. RPPH
6. Guru memberikan banyak kesempatan kepada 1. Program tahunan
anak usia dini untuk bertanya, mempraktikkan 2. Program semester
dan berinteraksi dengan teman-temannya.
4. Program harian
5. RPPH
7. Guru memanfaatkan media dan sumber belajar 1. Program tahunan
yang sesuai dengan pendekatan bermain untuk 2. Program semester
meningkatkan motivasi belajar anak usia dini
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 7 0
NNilai untuk kompetensi1 ; (0% < X ≤ 25% = 1; 25% < X ≤ 50% =2; 50% < X ≤ 75% = 3; 75% < X ≤ 100% =4) 2
Nilai Kinerja
0 1 2
5. Memanfaatka 1. Guru memanfaatkan teknologi 1. Program tahunan
n teknologi,
informasi dan
informasi dan komunikasi (TIK) 2. Program semester
komunikasi untuk mengembangkan materi dan
untuk kegiatan pembelajaran. 3. Program mingguan 1
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
5. Memanfaatka 1. Guru memanfaatkan teknologi
n teknologi,
informasi dan
informasi dan komunikasi (TIK)
untuk kegiatan pembelajaran. 1
kepentingan 4. Program harian
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
n yang 2. Guru memanfaatkan TIK untuk 1. Program tahunan
mengembangkan media pembelajaran melalui
mendidik 2. Program semester
bermain yang sesuai dengan kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
3. Guru Menggunakan alat bantu 1. Program tahunan

mengajar Audio-visual (termasuk 2. Program semester
TIK) untuk meningkatkan motivasi 3. Program mingguan
belajar anak usia dini dalam mencapai 1
tujuan pembelajaran 4. Program harian
5. RPPH
4. Guru memanfaatkan teknologi 1. Program tahunan
informasi dan komunikasi untuk 2. Program semester
membantu penyelenggaraan
administrasi yang mendukung 3. Program mingguan 1
kegiatan pembelajaran 4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 4 0
Nilai Kinerja
0 1 2
6. Mengemba 1. Guru memilih sarana yang bervariasi 1. Program tahunan
ngkan termasuk memanfaatkan alam dan
potensi lingkungan sekitar sebagai sumber belajar 2. Program semester
yang bermakna sesuai dengan tujuan 3. Program mingguan 1
anak usia
untuk pengembangan anak usia dini
dini 4. Program harian
5. RPPH
2. Guru memilih media pembelajaran 1. Program tahunan
alat permainan edukatif (APE) untuk 2. Program semester
mendukung aspek perkembangan
anak usia dini. 3. Program mingguan 1
4. Program harian
5. RPPH
3. Guru membuat media pembelajaran alat 1. Program tahunan
permainan edukatif untuk pengembangan
potensi anak usia dini (misal dengan 2. Program semester
memanfaatkan bahan di sekitar, limbah, 3. Program mingguan 1
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH
4. Guru memberikan kesempatan belajar 1. RPPH
melalui bermain dan mengaktualisasikan
diri kepada anak usia dini sesuai dengan 2. Penilaian harian peserta 1
minat dan potensi masing-masing. didik
5. Guru dapat mengidentifikasi bakat, minat,

potensi, dan kesulitan belajar masing- masing
peserta didik dan membantu mengembangkan Buku anekdot 2
potensinya.
6. Guru memberikan dukungan pada setiap anak

usia dini untuk mengembangkan potensi dan
kreatifitas melalui kegiatan bermain sambil Buku anekdot 2
belajar
Jumlah 0 4 4
Nilai Kinerja
0 1 2
7. Berkomuni 1. Guru menjalin komunikasi dalam suasana ceria
dan ekspresif untuk menarik perhatian dan
kasi secara membawa anak dalam suasana bermain yang Pengamatan terhadap guru
efektif, ketika pembelajaran
1
gembira.
empati, dan
santun 2. Guru menggunakan berbagai strategi berkomunikasi
secara bervariasi (dapat diselingi cerita, nyanyian,
tepuk, syair, dll) untuk menarik perhatian dan memberi Pengamatan terhadap guru
motivasi pada anak usia dini. ketika pembelajaran
1
3. Guru berkomunikasi dengan bahasa yang

santun, penuh kasih-sayang, dan mudah Pengamatan terhadap guru 1
dipahami oleh anak usia dini ketika pembelajaran
4. Guru memberi kesempatan pada anak usia dini

untuk bertanya dan memberikan perhatian
terhadap pertanyaan setiap anak usia dini dan
menanggapi pertanyaan anak usia dini dengan
antusias, secara lengkap, sesuai dengan daya Pengamatan terhadap guru
tangkap/kemampuan bahasa anak usia dini. ketika pembelajaran
1
5. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan

semua cerita, jawaban, pernyataan, dan
tanggapan anak usia dini, tanpa menginterupsi,
kecuali jika diperlukan untuk membantu atau
Pengamatan terhadap guru
mengklarifikasi pernyataan/tanggapan tersebut.
ketika pembelajaran
1
6. Guru menyajikan kegiatan belajar melalui

bermain yang dapat menumbuhkan kerja sama
Pengamatan terhadap guru
dan komunikasi yang baik antar anak usia dini
ketika pembelajaran
1
Jumlah 0 6 0
Nilai Kinerja
0 1 2
8. Menyeleng 1. Guru melaksanakan, mencatat, dan
mengadministrasikan penilaian secara
garakan terencana, bertahap, dan terus menerus untuk Laporan hasil perkembangan
dan mendapatkan gambaran tentang pertumbuhan peserta didik 2
membuat dan perkembangan anak.
laporan
hasil 2. Guru melaksanakan kegiatan penilaian dalam
penilaian konteks bermain, sehingga anak tidak merasa Pengamatan saat guru
tertekan/terbebani. melakukan penilaian harian
1
perkemban
gan anak
3. Guru mengembangkan instrumen penilaian
dengan berbagai teknik dan jenis penilaian yang
meliputi penilaian proses dan hasil belajar. Dokumen instrumen penilaian 1
4. Guru mengembangkan indikator penilaian
dengan menentukan tingkat capaian
perkembangan sesuai tahapan perkembangan Instrumen penilaian 1
anak usia dini.
5. Guru melaksanakan penilaian otentik

(berdasarkan kondisi nyata yang muncul dari
perilaku anak selama proses kegiatan maupun Hasil penilaian otentik 1
hasil dari kegiatan).
6. Guru menganalisis hasil penilaian untuk

mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan Dokumen analisis hasil belajar
masing-masing anak usia dini. peserta didik
1
7. Guru menindaklanjuti hasil analisis dengan

melaksanakan program remedial (perbaikan)
Program remedial dan atau
dan pengayaan melalui pendekatan bermain.
pengayaan
1
8. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

bahan penyusunan rancangan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran RTL penilaian 1
9. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian

kepada orang tua dan pihak lain yang
berkepentingan.
Raport peserta didik 2
Jumlah 0 7 4
Kompetensi 2 : Kepribadian
Nilai Kinerja
0 1 2
9. Bertindak 1. Guru memberi perhatian yang sama kepada
anak usia dini dengan berbeda jenis kelamin,
sesuai status sosial, daerah asal, dan latar belakang Pengamatan proses
dengan 1
lainnya. pembelajaran
norma,
agama, 2. Guru tidak bersikap diskriminatif (membeda-
hukum, bedakan) terhadap anak usia dini, teman
sosial, dan sejawat, orang tua peserta didik dan lingkungan
sekolah karena perbedaan agama, suku, jenis
kebudayaa Pengamatan proses
kelamin, latar belakang keluarga, dan status 1
n nasional sosial-ekonomi pembelajaran
Indonesia.
3. Guru mendorong dan membiasakan anak usia

dini untuk saling menghargai perbedaan
(agama, suku, adat-istiadat, status sosial, jenis Pengamatan proses
1
kelamin). pembelajaran
4. Guru taat pada norma agama, peraturan dan Wawancara singkat dengan
hukum, serta dapat menyesuaikan diri dengan
guru.
norma yang berlaku di masyarakat. 1
5. Guru memiliki rasa nasionalisme, 1. Jadwal upacara

persatuan dan kesatuan sebagai bangsa bendera
Indonesia. 2. Foto kegiatan upacara
bendera 2
3. Foto kegiatan PHBN

Jumlah 0 4 2
Nilai Kinerja
0 1 2
10. Menampilka 1. Guru memberi perhatian yang sama kepada Wawancara dengan guru
n diri anak usia dini dengan berbeda jenis kelamin, 1. terkait kegiatan
sebagai status sosial, daerah asal, dan latar belakang
lainnya. keagamaan 2
pribadi yang
jujur, 2. Foto kegiatan PHBI
berakhlak 2. Guru berperilaku jujur dan memiliki integritas
mulia, dan (sikap dan perilaku guru menunjukkan sama
teladan bagi Wawancara singkat dengan
antara kata dan perbuatan).
guru
1
anak usia
dini dan
masyarakat. 3. Guru bertingkah laku sopan dalam
penampilan,tutur kata, perbuatan, dan sikap
terhadap anak usia dini, orang tua, dan teman Wawancara singkat dengan 1
sejawat. guru dan orang tua
4. Guru berperilaku baik dan dapat menjadi

teladan di lingkungan RA maupun di Wawancara singkat dengan
masyarakat dan dapat mencitrakan nama baik POMG tentang loyalitas guru 0
RA. terhadap RA.
5. Guru bersikap dewasa dalam menerima

masukan untuk pengembangan diri dan Wawancara singkat dengan Guru
meningkatkan kualitas pembelajaran. RA tentang PKB guru
Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
11. Menunjukk 1. Guru hadir tepat waktu, menyelesaikan
an etos semua tugas sesuai standar yang telah Daftar hadir guru 2
kerja, ditetapkan, dan penuh tanggung jawab.
tanggungja
wab yang 2. pembelajaran, guru memastikan ada guru 1.
Jika harus meninggalkan kegiatan Surat izin
tinggi, rasa pengganti yang dapat mendampingi anak dan

percaya mengkomunikasikan rencana kegiatan
2
diri, dan pembelajaran pada guru pengganti.
2. Daftar guru inval
bangga
menjadi
guru. 3. JGuru memenuhi jam mengajar dan dapat 1. SK Pembagian tugas
melakukan kegiatan lain di luar jam mengajar
berdasarkan ijin dan persetujuan pengelola 2
RA/Kepala RA 2. Jadwal pembelajaran
4. Guru meminta ijin sebelumnya dengan
memberikan alasan dan bukti yang sah jika 1. Surat izin
tidak dapat melaksanakan proses pembelajaran
atau menghadiri kegiatan lain di RA. 2
5. Guru memanfaatkan waktu luang untuk Sertifikat/piagam/surat

kegiatan yang produktif untuk keterangan mengikuti kegiatan 1
pengembangan anak usia dini. pelatihan/workshop
6. Guru memberikan kontribusi terhadap
pengembangan RA dan mempunyai prestasi 1. Piagam penghargaan
yang berdampak positif terhadap nama baik
RA. 1
2. Surat tugas kegiatan
7. Guru merasa bangga dengan
1. Kode etik guru RA
profesinya sebagai guru dan
menunjukkan perilaku yang sesuai 2
dengan kode etik guru. 2. Aktif kegiatan IGRA
Jumlah 0 2 10
Kompetensi 3 : Profesional
Nilai Kinerja
0 1 2
12. Mengembang 1. Guru melakukan pemetaan kompetensi inti dan
1. RPPH
kan materi, kompetensi dasar untuk berbagai bidang
struktur, dan pengembangan di RA. 2
konsep bidang 2. Analisis KI/KD
keilmuan 2. Guru dapat mengembangkan materi bidang
yang moral agama, kognitif, bahasa, fisik motorik, 1. RPPH
mendukung sosial, emosi, dan seni sesuai dengan
serta sejalan kebutuhan, tahapan perkembangan dan
dengan 2
psikomotorik anak usia dini.
kebutuhan dan 2. Analisis KI/KD
tahapan
perkembanga
n anak usia 3. Guru dapat merancang kegiatan belajar melalui
dini. bermain untuk mengembangkan aspek moral 1. RPPH
agama, kognitif, bahasa, fisik motorik, sosial
emosi, dan seni sesuai dengan kebutuhan, 2. RPPM
tahapan perkembangan dan psikomotorik anak 2
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
13. Mengemba 1. Guru melakukan evaluasi diri terhadap Dokumen Format
ngkan kinerjanya secara lengkap didukung bukti 1. Evaluasi Diri
yang kuat. 0
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
berkelanjut 2. Guru memanfaatkan hasil evaluasi diri untuk
an dengan
memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan 1. RTL evaluasi diri
pembelajaran selanjutnya dan merencanakan
melakukan Program Pengembangan Keprofesian 0
tindakan Berkelanjutan (PKB).
reflektif
alan secara
memperbaiki perencanaan dan pelaksanaan
an dengan pembelajaran selanjutnya dan merencanakan
tindakan Berkelanjutan (PKB). 2. Program PKB
reflektif
3. Guru aktif dalam pengembangan keprofesian
Surat tugas/ surat
dengan melakukan penelitian, mengembangkan 1.
karya inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah keterangan/sertifikat
(misalnya seminar, diklat, workshop). 1
2. Produk hasil kegiatan
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman 1. Piagam perhargaan

PKB untuk meningkatkan kompetensi dan 1
kualitas kinerja Wawancara dengan guru
2. RA
5 Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pengembangan anak usia dini dan
meningkatkan kualitas pengembangan anak
usia dini melalui penelitian tindakan kelas. Laporan PTK 1
Jumlah 0 3 0
Kompetensi 4 : Sosial
Nilai Kinerja
0 1 2
14. Berkomunik 1. Guru mampu bekerja sama dan menjaga
asi secara hubungan baik dengan pimpinan, rekan sejawat,
efektif, orang tua, dan masyarakat untuk Wawancara dengan
1
pengembangan RA. POMG/guru
empatik, dan
santun
dengan 2. Guru aktif dalam komunitas profesi serta 1. Keanggotaan IGRA
sesama berkontribusi positif untuk pengembangan
pendidik, RA. 2. Keaktifan mengikuti
kegiatan IGRA 1
tenaga
kependidika 3. Keaktifan mengikuti
n, orang tua, PKB
dan 3. Guru bekerja sama dengan orang tua peserta
didik dan pihak terkait dalam program
pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan Foto kegiatan RA dan
masyarakat.
1
belajar anak usia dini. POMG
4. Guru memanfaatkan beragam media termasuk

TIK untuk menjalin komunikasi yang efektif Foto kegiatan pembelajaran
dan menyebarkan informasi untuk kepentingan terkait media 1
RA. pembelajaran/TIK
Jumlah 0 4 0
Nilai Kinerja
0 1 2
15. Beradaptasi 1. Guru dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan tempat bekerja, termasuk
dalam memahami bahasa daerah setempat dalam
keanekarag rangka meningkatkan efektivitas sebagai
aman sosial pendidik RA.Guru memanfaatkan TIK untuk
budaya mengembangkan media pembelajaran melalui Wawancara dengan POMG 0
bermain yang sesuai dengan kebutuhan.
bangsa
Indonesia.
2. Guru menghargai budaya daerah di lingkungan

RA dan memanfaatkannya untuk
pengembangan RA. Wawancara dengan POMG 0
3. Guru memanfaatkan aneka ragam sosial budaya

Indonesia untuk pengembangan kegiatan RA
(misal: permainan tradisional, seni budaya, dan Foto kegiatan pembelajaran
2
lainnya). di RA
Jumlah 0 0 2
Skor maksimum kompetensi 15= jumlah indikator × 2 6
Keterangan Nilai Kinerja :

0 : Tidak ada bukti ( tidak terpenuhi)
1 : Terpenuhi sebagian
2 : Terpenuhi seluruhnya
1 Lampiran IV B
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU RAUDHATUL ATHFAL ( RA )
Nama Guru : Ira Siti Irhamni, S.Pd

NPK/Nomor Seri Karpeg : 2870560059088 / 0
Pangkat /Golongan Ruang,
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 10/SD/VII/2008
NUPTK/NRG : 9238765666300023 / 0
Alamat RA : BTN Griyanugratama RT. 01/01 Ds. Sirnagalih
Tanggal mulai bekerja di
RA ini : 1 Juli 2008
Periode penilaian : 02 Januari 2022 31 Desember 2022
PERSETUJUAN
(Persetujuan ini harus ditandatangani oleh penilai dan guru yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru Ira Siti Irhamni, S.Pd Nama Penilai Euis Nuraeni, S.Pd.
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
_________________ _______________
28 Oktober 2022
Lampiran IV C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU RAUDHATUL ATHFAL ( RA )
a. Nama : Ira Siti Irhamni, S.Pd
NIP : -
NUPTK : 9238765666300023
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur, 06 September 1987
Pangkat/Jabatan/Golongan : 0
TMT sebagai guru : 10/SD/VII/2008
Masa Kerja : 14
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGSD
Keahlian yang diampu : Belum
b. Nama Instansi/RA : RA YAPISAL
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
Periode Penilaian PKG Awal Tahun
02 Januari 2022 sampai 31 Desember 2022 PKG 2022
Nomor Kompetensi Nilai *)
A. Pedagogik
1. Mengorganisasikan aspek perkembangan sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini
4
2. Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan perkembangan, Potensi, bakat, dan minat
anak usia dini. 3
3. Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini berdasarkan kurikulum 4
4. Menyelenggarakan kegiatan bermain yang menyenangkan 2
5. Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan
pengembangan yang mendidik. 2
8. Menyelenggarakan dan membuat laporan hasil penilaian perkembangan anak 2
B. Kepribadian
9. Bertindak sesuai dengan norma, agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia. 3
10. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlakul karimah dan teladan bagi anak usia dini
dan masyarakat. 2
11. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa percaya diri, dan bangga menjadi guru
4
C. Profesional
12. Mengembangkan materi, struktur, dan konsep bidang keilmuan yang mendukung serta sejalan
dengan kebutuhan dan tahapan perkembangan anak usia dini. 4
13. Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif 2
D. Sosial
14. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan,
orang tua, dan masyarakat. 2
15. Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa Indonesia dengan tetap menjunjung
tinggi nilai Islami 2
Jumlah (Hasil Penilaian Kinerja Guru) 43
Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 – 100
Nilai PKG 71.66666667
Nilai PKG (skala 100) = X
Nilai Tertinggi

Guru yang Dinilai, Penilai, Kepala RA/Atasan Langsung
Ira Siti Irhamni, S.Pd Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.
Lampiran IV D
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU RA
a. Nama : Ira Siti Irhamni, S.Pd

NIP : -
NUPTK : 9238765666300023
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur, 06 September 1987
TMT sebagai guru : 10/SD/VII/2008
Masa Kerja : 14
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGSD
Telp / Fax : 0
Kelurahan : BTN Griya Nugratama RT. 01/01 Ds. Sirnagalih
Kecamatan : Cilaku
Nilai PK Guru Raudhatul Athfal ( RA ) 43

Konversi nili PKG ke dalam skal 0-100 dengan rumus :
Nilai PKG 76.79
Nilai PKG (skala 100) =
Nilai Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut,
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Baik
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung berdasarkan rumus

berikut ini.
JM NP
(AKK - AKPKB - AKP) X K
Angka Kredit satu tahun = JWM
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
Angka Kredit satu tahun = 24
4

Ira Siti Irhamni, S.Pd Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.
PT'22
AH'22
Nama : Fitria Latifah S.Pd.I

NIP/NPK : 0860580127082
Pendidikan Terakhir : S1/PGMI

Tahun 2022
2
HALAMAN PERSETUJUAN

NIP/NPK : 0860580127082

Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
EUIS NURAENI, S.Pd. Fitria Latifah S.Pd.I

NIP. 4782740036071 NPK 0860580127082
Menyetujui :
Pengawas RA,
NIP 19670416 199003 1 003
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
(RA)
Indikator
Konerja



5. Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi

perkembangan anak 9

10. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlakul

karimah dan teladan bagi anak usia dini dan masyarakat. 5




4. Sosial 14. Berkomunikasi secara efektif, empati, dan santun dengan
sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua, dan 4
masyarakat.
15. Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa
Indonesia dengan tetap menjunjung tinggi nilai Islami 3

NIP/NPK : 0860580127082
Jabatan : Wali Kelas B2
NIP : 4782740036071

Nilai Kinerja
0 1 2
didik
dengan
karakteristi
k 2 Guru mengidentifikasi kemampuan awal anak 1. Catatan anekdot peserta
gan anak 2. didik
Hasil karya peserta didik 2
usia dini 3. Penilaiaan Harian
peserta didik main peserta
lingkungan
perkembangan didik/pengamatan langsung 2
lingkunagan main
4 Guru memastikan semua anak usia dini Catatan perkembangan peserta

mendapatkan kesempatan untuk berpartisipasi 1. didik
kegiatan belajar

perkembangan. 2
peserta didik

peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
perkembangan,
Potensi, bakat,
usia dini.
pengembangan di RA. Hasil supervisi pelaksanaan 2
2. pembejaran



Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
berdasarka
anak usia dini



Program harian 2
hari peserta didik,

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Program mingguan
1
n 4. Program harian
4. Program harian
5. RPPH
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 7 0
Nilai Kinerja
0 1 2
n teknologi,
informasi dan
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
n teknologi,
informasi dan
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
4. Program harian
5. RPPH

5. RPPH
5. RPPH
Jumlah 0 4 0
Nilai Kinerja
0 1 2
anak usia
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH

potensinya.

belajar
Jumlah 0 4 4
Nilai Kinerja
0 1 2
kasi secara membawa anak dalam suasana bermain yang Pengamatan terhadap guru ketika
efektif, pembelajaran
1
gembira.
empati, dan
tepuk, syair, dll) untuk menarik perhatian dan memberi Pengamatan terhadap guru ketika
motivasi pada anak usia dini. pembelajaran
1

santun, penuh kasih-sayang, dan mudah Pengamatan terhadap guru ketika 1
dipahami oleh anak usia dini pembelajaran

antusias, secara lengkap, sesuai dengan daya Pengamatan terhadap guru ketika
tangkap/kemampuan bahasa anak usia dini. pembelajaran
1

Pengamatan terhadap guru ketika
pembelajaran
1

pembelajaran
1
Jumlah 0 6 0
Nilai Kinerja
0 1 2
laporan
penilaian konteks bermain, sehingga anak tidak merasa Pengamatan saat guru melakukan
tertekan/terbebani. penilaian harian
2
perkemban
gan anak
anak usia dini.


1

pengayaan
1


berkepentingan.
Jumlah 0 6 6
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan 1
norma,
Indonesia.

1
guru.
5. Guru memiliki rasa nasionalisme, 1. Jadwal upacara bendera

persatuan dan kesatuan sebagai bangsa
bendera 2

Jumlah 0 4 2
Nilai Kinerja
0 1 2
n diri anak usia dini dengan berbeda jenis kelamin, 1.
terkait kegiatan keagamaan
sebagai status sosial, daerah asal, dan latar belakang 2
lainnya.
pribadi yang 2. Foto kegiatan PHBI
jujur,
(sikap dan perilaku guru menunjukkan sama
mulia, dan
teladan bagi
antara kata dan perbuatan). Wawancara singkat dengan guru 1
anak usia
dini dan
3. Guru bertingkah laku sopan dalam
masyarakat. penampilan,tutur kata, perbuatan, dan sikap
terhadap anak usia dini, orang tua, dan teman Wawancara singkat dengan guru 1
sejawat. dan orang tua

RA. terhadap RA.

masukan untuk pengembangan diri dan Wawancara singkat dengan Guru RA
meningkatkan kualitas pembelajaran. tentang PKB guru 1
Jumlah 0 4 2
Nilai Kinerja
0 1 2
tanggungja
wab yang 2. 1.
pembelajaran, guru memastikan ada guru
2
bangga
menjadi
guru. 3. JGuru memenuhi jam mengajar dan dapat
melakukan kegiatan lain di luar jam mengajar 1. SK Pembagian tugas

1. Piagam penghargaan
pengembangan RA dan mempunyai prestasi
yang berdampak positif terhadap nama baik 1
RA. 2. Surat tugas kegiatan

dengan kode etik guru.
Jumlah 0 1 12
Nilai Kinerja
0 1 2
1. RPPH
dengan 1
tahapan
perkembanga
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 3 0
Nilai Kinerja
0 1 2
yang kuat. 0
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
an dengan
reflektif
an dengan
melakukan
tindakan
reflektif
Surat tugas/ surat

2. RA
Jumlah 0 3 0
Nilai Kinerja
0 1 2
1
empatik, dan
santun
kegiatan IGRA 1
tenaga
n, orang tua, PKB
masyarakat. pembelajaran dan dalam mengatasi kesulitan Foto kegiatan RA dan POMG 1
belajar anak usia dini.

dan menyebarkan informasi untuk kepentingan terkait media 0 1
Jumlah 0 4 0
Nilai Kinerja
0 1 2
bangsa
Indonesia.


(misal: permainan tradisional, seni budaya, dan Foto kegiatan pembelajaran di
2
lainnya). RA
Jumlah 0 0 2

2 Lampiran IV B

Nama Guru : Fitria Latifah S.Pd.I

NPK/Nomor Seri Karpeg : 0860580127082 / 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 16/Yapisal/VII/2007
NUPTK/NRG : 0040764666210093 / 0
PERSETUJUAN
Nama Guru Fitria Latifah S.Pd.I Nama Penilai Euis Nuraeni, S.Pd.
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
__________________ ________________
28 Oktober 2022
Lampiran IV C
a. Nama : Fitria Latifah S.Pd.I
NIP : 0040764666210093
NUPTK : 0040764666210093
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur, 08 Juli 1986
TMT sebagai guru : 16/Yapisal/VII/2007
Masa Kerja : 15
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGMI
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
A. Pedagogik
4
2. Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan perkembangan, Potensi, bakat, dan minat anak
usia dini. 4
B. Kepribadian
dan masyarakat. 3
4
C. Profesional
D. Sosial
15. Beradaptasi dalam keanekaragaman sosial budaya bangsa Indonesia dengan tetap menjunjung tinggi
nilai Islami 2
Nilai PKG 71.66666667
Nilai Tertinggi

Fitria Latifah S.Pd.I Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.

Lampiran IV D
a. Nama : Fitria Latifah S.Pd.I

NIP : -
NUPTK : 0040764666210093
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur, 08 Juli 1986
TMT sebagai guru : 16/Yapisal/VII/2007
Masa Kerja : 15
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : S1/PGMI
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku

Nilai PKG 76.79
Nilai Tertinggi

berikut ini.
JM
(AKK - AKPKB - AKP) X NPK
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
4

Fitria Latifah S.Pd.I Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.

PT'22
AH'22
Nama : Nyra Nyrwana

NIP : -
Pendidikan Terakhir : SMA

Tahun 2022
3
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Nyra Nyrwana

NIP/NPK : -

Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
EUIS NURAENI, S.Pd. Nyra Nyrwana

NIP. 4782740036071 NPK -
Menyetujui :
Pengawas RA,
NIP 19670416 199003 1 003
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
(RA)
Indikator
Konerja


4. Menyelenggarakan kegiatan bermain yang 7

5. menyenangkan
Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi

perkembangan anak 9






masyarakat.

Nama : Nyra Nyrwana
NIP/NPK : -
Jabatan : Wali Kelas A
Nama RA : RA Al-Hamidi
NIP : 4782740036071

Nilai Kinerja
0 1 2
didik
dengan
karakteristi
gan anak 2. didik
lingkungan
lingkunagan main

kegiatan belajar

perkembangan. 2
peserta didik

peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
perkembangan,
Potensi, bakat,
usia dini.
2. pembejaran



bervariasi untuk memotivasi anak usia dini
agar mau beraktivitas belajar melalui bermain
sesuai aspek dan tahap perkembangan. RPPH 2
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan menentukan tema, kegiatan, dan
pengemban alokasi waktu sesuai kebutuhan menyesuaikan 2
gan anak dengan kalender pendidikan.
berdasarka
anak usia dini



Program harian 2
hari peserta didik,

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Program mingguan
1
n 4. Program harian
4. Program harian
5. RPPH
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 7 0
Nilai Kinerja
0 1 2
n teknologi,
informasi dan
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
n teknologi,
informasi dan
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
4. Program harian
5. RPPH

5. RPPH
5. RPPH
Jumlah 0 4 0
Nilai Kinerja
0 1 2
anak usia
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH

potensinya.

belajar
Jumlah 0 4 4
Nilai Kinerja
0 1 2
1
gembira.
empati, dan
tepuk, syair, dll) untuk menarik perhatian dan Pengamatan terhadap guru ketika
memberi motivasi pada anak usia dini. pembelajaran
1


1
5. Guru memberikan perhatian dan

mendengarkan semua cerita, jawaban, per-
nyataan, dan tanggapan anak usia dini, tanpa
menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi
pembelajaran
1
pernyataan/tanggapan tersebut.

pembelajaran
1
Jumlah 0 6 0
Nilai Kinerja
0 1 2
laporan
2
perkemban
gan anak
dengan berbagai teknik dan jenis penilaian
yang meliputi penilaian proses dan hasil Dokumen instrumen penilaian 1
belajar.
anak usia dini.


1

pengayaan
1


berkepentingan.
Jumlah 0 6 6
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan 1
norma,
Indonesia.

1
guru.

bendera 2

Jumlah 0 4 2
Nilai Kinerja
0 1 2
lainnya.
jujur,
mulia, dan
teladan bagi
anak usia
dini dan

RA. terhadap RA.

Jumlah 0 3 4
Nilai Kinerja
0 1 2
tanggungja
wab yang 2. 1.
2
bangga
menjadi


Jumlah 0 2 10
Nilai Kinerja
0 1 2
1. RPPH
dengan 1
tahapan
perkembanga
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 3 0
Nilai Kinerja
0 1 2
yang kuat. 0
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
an dengan
reflektif
an dengan
melakukan
tindakan
reflektif
Surat tugas/ surat

2. RA
Jumlah 0 3 0
Nilai Kinerja
0 1 2
asi secara hubungan baik dengan pimpinan, rekan
efektif, sejawat, orang tua, dan masyarakat untuk Wawancara dengan
1
empatik, dan
santun
kegiatan IGRA 1
tenaga
n, orang tua, PKB

Jumlah 0 2 2
Nilai Kinerja
0 1 2
bangsa
Indonesia.

3. Guru memanfaatkan aneka ragam sosial

budaya Indonesia untuk pengembangan
kegiatan RA (misal: permainan tradisional, seni Foto kegiatan pembelajaran di
2
budaya, dan lainnya). RA
Jumlah 0 0 2

3 Lampiran IV B

Nama Guru : Nyra Nyrwana

NPK/Nomor Seri Karpeg : - / 0
Terhitung Mulai Tanggal : 0 / 01 Maret 20014
NUPTK/NRG : - / 0
PERSETUJUAN
Nama Guru Nyra Nyrwana Nama Penilai Euis Nuraeni, S.Pd.
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
__________________ ________________
28 Oktober 2022
Lampiran IV C
a. Nama : Nyra Nyrwana
NIP : -
NUPTK : -
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur,27 Mei 1972
TMT sebagai guru : 01/YAIC/VII/2012
Masa Kerja : 10
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : SMA
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
A. Pedagogik
4
usia dini. 4
B. Kepribadian
dan masyarakat. 3
4
C. Profesional
D. Sosial
nilai Islami 2
Nilai PKG 71.6666667
Nilai Tertinggi

Nyra Nyrwana Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.

Lampiran IV D
a. Nama : Nyra Nyrwana

NIP : -
NUPTK : -
Tempat/Tanggal Lahir : Cianjur,27 Mei 1972
TMT sebagai guru : 01/YAIC/VII/2012
Masa Kerja : 10
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : SMA
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku

Nilai PKG 76.79
Nilai Tertinggi

berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
4

Nyra Nyrwana Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.

PT'22
AH'22
Nama : ###
NIP/NPK : ###
Pangkat / Golongan : ###
Pendidikan Terakhir : ###
Prog. Keahlian yang diampu : ###
Tugas Yang Diampu : ###

Tahun 2022
4
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : ###
NIP : ###
Tugas yang Diampu : ###
Tanggal Penilaian : ###
Cianjur ###
Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
EUIS NURAENI, S.Pd. ###

NIP. 4782740036071 NPK ###
Menyetujui :
Pengawas RA,
NIP 19670416 199003 1 003
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
(RA)
Indikator
Konerja




perkembangan anak 9






masyarakat.

Nama : Err:509
NIP/NPK : Err:509
Pangkat/Golongan : Err:509
Jabatan : Err:509
NIP : 4782740036071

Nilai Kinerja
0 1 2
didik
dengan
karakteristi
gan anak 2. didik
lingkungan
lingkunagan main

kegiatan belajar

perkembangan. 2
peserta didik

peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
perkembangan,
Potensi, bakat,
usia dini.
2. pembejaran



Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
berdasarka
anak usia dini



Program harian 2
hari peserta didik,

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Program mingguan
2
n 4. Program harian
4. Program harian
5. RPPH
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
n teknologi,
informasi dan
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
n teknologi,
informasi dan
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
4. Program harian
5. RPPH

5. RPPH
5. RPPH
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
anak usia
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH

potensinya.

belajar
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
2
gembira.
empati, dan
2


2

pembelajaran
2

pembelajaran
2
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
laporan
2
perkemban
gan anak
anak usia dini.


2

pengayaan
2


berkepentingan.
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan 2
norma,
Indonesia.

2
guru.

bendera 2

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
lainnya.
jujur,
mulia, dan
teladan bagi
anak usia
dini dan

RA. terhadap RA.

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
tanggungja
wab yang 2. 1.
2
bangga
menjadi


Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
1. RPPH
dengan 2
tahapan
perkembanga
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
yang kuat. 2
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
an dengan
reflektif
an dengan
melakukan
tindakan
reflektif
Surat tugas/ surat

2. RA
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
empatik, dan
santun
kegiatan IGRA 2
tenaga
n, orang tua, PKB

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bangsa
Indonesia.


2
lainnya). RA
Jumlah 0 0 6

4 Lampiran IV B

Nama Guru : Err:509

NPK/Nomor Seri Karpeg : Err:509 / Err:509
Terhitung Mulai Tanggal : Err:509 / Err:509
NUPTK/NRG : Err:509 / Err:509
RA ini : Err:509
PERSETUJUAN
Nama Guru Err:509 Nama Penilai Euis Nuraeni, S.Pd.
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
__________________ ________________
#NAME?
Lampiran IV C
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Tempat/Tanggal Lahir : Err:509
Pangkat/Jabatan/Golongan : Err:509
TMT sebagai guru : Err:509
Masa Kerja : Err:509
Jenis Kelamin : Err:509
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Err:509
Keahlian yang diampu : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
A. Pedagogik
4
usia dini. 4
B. Kepribadian
dan masyarakat. 4
4
C. Profesional
D. Sosial
nilai Islami 4
Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Cianjur ###
### Euis Nuraeni, S.Pd. EUIS NURAENI, S.Pd.

Lampiran IV D
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku

Nilai PKG 107.14
Nilai Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan peraturan tersebut, Baik
selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase angka kreditnya Sekali
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
4
Cianjur ###

PT'22
AH'22
Nama : ###
NIP : ###

Tahun 2022
5
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : ###
NIP/NPK : ###
Cianjur ###
Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
EUIS NURAENI, S.Pd. ###

NIP. 4782740036071 NPK ###
Menyetujui :
Pengawas RA,
NIP 19670416 199003 1 003
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
(RA)
Indikator
Konerja




perkembangan anak 9






masyarakat.

Nama : Err:509
NIP/NPK : Err:509
Jabatan : Err:509
NIP : 4782740036071

Nilai Kinerja
0 1 2
didik
dengan
karakteristi
gan anak 2. didik
lingkungan
lingkunagan main

kegiatan belajar

perkembangan. 2
peserta didik

peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
perkembangan,
Potensi, bakat,
usia dini.
2. pembejaran



Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
berdasarka
anak usia dini



Program harian 2
hari peserta didik,

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Program mingguan
2
n 4. Program harian
4. Program harian
5. RPPH
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
n teknologi,
informasi dan
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
n teknologi,
informasi dan
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
4. Program harian
5. RPPH

5. RPPH
5. RPPH
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
anak usia
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH

potensinya.

belajar
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
2
gembira.
empati, dan
2


2

pembelajaran
2

pembelajaran
2
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
laporan
2
perkemban
gan anak
anak usia dini.


2

pengayaan
2


berkepentingan.
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan 2
norma,
Indonesia.

2
guru.

bendera 2

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
lainnya.
jujur,
mulia, dan
teladan bagi
anak usia
dini dan

RA. terhadap RA.

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
tanggungja
wab yang 2. 1.
2
bangga
menjadi


Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
1. RPPH
dengan 2
tahapan
perkembanga
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
yang kuat. 2
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
an dengan
reflektif
an dengan
melakukan
tindakan
reflektif
Surat tugas/ surat

2. RA
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
empatik, dan
santun
kegiatan IGRA 2
tenaga
n, orang tua, PKB

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bangsa
Indonesia.


2
lainnya). RA
Jumlah 0 0 6

5 Lampiran IV B

Nama Guru : Err:509

RA ini : Err:509
PERSETUJUAN
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
__________________ ________________
04 0ktober2022
Lampiran IV C
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
A. Pedagogik
4
usia dini. 4
B. Kepribadian
dan masyarakat. 4
4
C. Profesional
D. Sosial
nilai Islami 4
Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Cianjur ###

Lampiran IV D
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku

Nilai PKG 107.14
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
4
Cianjur ###

PT'22
AH'22
Nama : ###
NIP : ###

Tahun 2022
6
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : ###
NIP/NPK : ###
Lumbung, ###
Menyetujui :
Kepala RA, Guru RA,
Abd. Hamid Dzikri Syabani, S.Pd.I

NIP. 19720000000000 NPK 197207021997031003
Menyetujui :
Pengawas RA,
Abdul Hamid, S.Ag., M.Pd.I

NIP 197207021997031002
Lampiran VI A
Penilaian Kinerja
(RA)
Indikator
Konerja




perkembangan anak 9






masyarakat.

Nama : Err:509
NIP/NPK : Err:509
Jabatan : Err:509
NIP : 4782740036071

Nilai Kinerja
0 1 2
didik
dengan
karakteristi
gan anak 2. didik
lingkungan
lingkunagan main

kegiatan belajar

perkembangan. 2
peserta didik

peserta didik
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
perkembangan,
Potensi, bakat,
usia dini.
2. pembejaran



Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
berdasarka
anak usia dini



Program harian 2
hari peserta didik,

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
3. Program mingguan
2
n 4. Program harian
4. Program harian
5. RPPH
sesuai kebutuhan
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
n teknologi,
informasi dan
kepentingan
penyelenggara
an kegiatan
pengembanga
n yang
n teknologi,
informasi dan
penyelenggara
an kegiatan 5. RPPH
pengembanga
4. Program harian
5. RPPH

5. RPPH
5. RPPH
Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
anak usia
5. RPPH
4. Program harian
5. RPPH
media IT, dll).
4. Program harian
5. RPPH

potensinya.

belajar
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
2
gembira.
empati, dan
2


2

pembelajaran
2

pembelajaran
2
Jumlah 0 0 12
Nilai Kinerja
0 1 2
laporan
2
perkemban
gan anak
anak usia dini.


2

pengayaan
2


berkepentingan.
Jumlah 0 0 18
Nilai Kinerja
0 1 2
dengan 2
norma,
Indonesia.

2
guru.

bendera 2

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
lainnya.
jujur,
mulia, dan
teladan bagi
anak usia
dini dan

RA. terhadap RA.

Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
tanggungja
wab yang 2. 1.
2
bangga
menjadi


Jumlah 0 0 14
Nilai Kinerja
0 1 2
1. RPPH
dengan 2
tahapan
perkembanga
usia dini. 3. Prota
4. Prosem
Jumlah 0 0 6
Nilai Kinerja
0 1 2
yang kuat. 2
keprofesion
2. Program PKB
alan secara
an dengan
reflektif
an dengan
melakukan
tindakan
reflektif
Surat tugas/ surat

2. RA
Jumlah 0 0 10
Nilai Kinerja
0 1 2
2
empatik, dan
santun
kegiatan IGRA 2
tenaga
n, orang tua, PKB

Jumlah 0 0 8
Nilai Kinerja
0 1 2
bangsa
Indonesia.


2
lainnya). RA
Jumlah 0 0 6

6 Lampiran IV B

Nama Guru : Err:509

RA ini : Err:509
PERSETUJUAN
Tanda
Tanda Tangan
Tangan
__________________ ________________
04 0ktober2022
Lampiran IV C
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku
A. Pedagogik
4
usia dini. 4
B. Kepribadian
dan masyarakat. 4
4
C. Profesional
D. Sosial
nilai Islami 4
Nilai PKG 100
Nilai Tertinggi
Cianjur ###

Lampiran IV D
a. Nama : Err:509
NIP : Err:509
NUPTK : Err:509
Telp / Fax : 0
Kecamatan : Cilaku

Nilai PKG 107.14
Nilai Tertinggi
berikut ini.
JM
4 10.50
24
(50-3-5) X 1
4
Cianjur ###

PT'22
AH'22

Aplikasi PKG Ra (KDP No. 1843 TH 2021) Asli Okt 2022 Wasmira

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi PKG Ra (KDP No. 1843 TH 2021) Asli Okt 2022 Wasmira

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TIM POKJAWAS KAB.

ISI DATA PK GURU RA PK GURU RA

JADWAL PKG PK GURU RA PK GURU RA

PT'2022 REFERENSI TIM POKJAWAS RA

14 Perempuan S1/PGSD Belum Guru Kelas

15 Perempuan S1/PGMI Belum Guru Kelas

10 Perempuan SMA Belum Guru Kelas PT'22

B. AK TUGAS TAMBAHAN ( KEPALA SEKOLAH )

RAUDHATUL ATHFAL (RA) YAPISAL

Cianjur 28 Oktober 2022

ROSIDIN, S.Pd.I., MM EUIS NURAENI, S.Pd.

Tugas Yang Waktu Pelaksanaan PKG

2 Fitria Latifah S.Pd.I Guru Kelas Selasa 28 Oktober 2022

3 Nyra Nyrwana Guru Kelas Selasa 28 Oktober 2022

Cianjur 28 Oktober 2022

EUIS NURAENI, S.Pd.

Nilai Hasil Penilaian Kinerja Guru

3 Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini berdasarkan 4 4 4 4 4 4

13 Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan

JUMLAH HASIL PK GURU 41 42 42 60 60 60

Hambatan yang ditemukan:

KETERANGAN NAMA GURU : Cianjur ###

Nama : Ira Siti Irhamni, S.Pd

RAUDHATUL ATHFAL (RA) YAPISAL

Nama : Ira Siti Irhamni, S.Pd

Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh :

Cianjur 28 Oktober 2022

EUIS NURAENI, S.Pd. Ira Siti Irhamni, S.Pd

Tabel 1 : Komptensi dan Komponen Guru Raudhatul Athfal (RA)

2. Menganalisis teori bermain sesuai aspek dan tahapan

3. Merancang kegiatan pengembangan anak usia dini

4. Menyelenggarakan kegiatan bermain yang 7

6. Mengembangkan potensi anak usia dini 6

Jumlah Indikator sub 1 47

10. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,

Jumlah Indikator sub 2 17

13. Mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan

Jumlah Indikator sub 3 8

Tabel 2 : Instrumen Penilaian Kinerja Guru RA

4 Guru memastikan semua anak usia dini Catatan perkembangan

5 Guru memiliki catatan tentang perkembangan

6 Guru mengidentifikasi kesulitan yang dialami

3. Guru merancang kegiatan bermain yang

4. Guru merancang kegiatan pembelajaran

5. Guru menggunakan teknik bermain yang

3. Guru membuat rancangan kegiatan bermain

4. Guru membuat rancangan kegiatan bermain

a. Sesuai dengan tujuan pembelajaran

f. mendidik dan menyenangkan

3. Guru Menggunakan alat bantu 1. Program tahunan

5. Guru dapat mengidentifikasi bakat, minat,

6. Guru memberikan dukungan pada setiap anak

3. Guru berkomunikasi dengan bahasa yang

4. Guru memberi kesempatan pada anak usia dini

5. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan

6. Guru menyajikan kegiatan belajar melalui

5. Guru melaksanakan penilaian otentik

6. Guru menganalisis hasil penilaian untuk

7. Guru menindaklanjuti hasil analisis dengan

8. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai

9. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian

3. Guru mendorong dan membiasakan anak usia

5. Guru memiliki rasa nasionalisme, 1. Jadwal upacara