Fase A

Peserta didik mengenal bagian-bagian anggota tubuh manusia dan pancaidera. Mereka mulai
memodelkan kegunaan dari masing-masing anggota tubuh dan pancaindra. Peserta didik menerapkan cara
merawat anggota tubuh dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengenal waktu, siang dan malam,
dan mengenal nama-nama hari dan bulan. Peserta didik menyebutkan identitas diri dan anggota keluarga.
Mereka mulai memahami keberadaan keluarga di lingkungan rumahnya. Peserta didik memahami
keberadaan anggota dan kedudukan keluarga yang ada di lingkungan rumah dan menceritakan
kegiatannya bersama keluarga. Peserta didik mengidentifikasi bentuk kasih sayang di lingkungan keluarga
melalui pengamatan. Peserta didik memahami cara memelihara kesehatan dalam kehidupan sehari-hari

A. Tujuan pembelajaran (kompetensi – konten variasi)

1. mengenal bagian-bagian anggota tubuh manusia dan pancaidera
2. memodelkan kegunaan dari masing-masing anggota tubuh dan pancaindra

kktp sesuai wiggins (tidak tertulis, cukup guru yang mengetahui tujuan belajar)

1. Menjelaskan bagian-bagian pancaidera

2. Menjelaskan fungsi bagian-bagian pancaidera
3. Menyanjikan bagian bagian panca Indera
4. Menggunakan panca Indera dalam kehidupan sehari hari

B. Langkah Langkah pembelajaran

Pertemuan pertama

C. Assemen

D. Media
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama: Ahya tunupus/ Ratih Williastuty

Sekolah: Bunga Indonesia

Fase: B

Peserta didik mengenal hewan dan tumbuhan yang ada di lingkungan sekitarnya melalui pengamatan
dan eksplorasi. Mereka menggunakan hasil pengamatannya untuk mengetahui bagian tubuh dan
pertumbuhan hewan dan tumbuhan. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang ada di
lingkungan sekitar. Peserta didik mampu mengenali orang-lain yang memiliki hubungan keluarga
maupun yang tidak memiliki hubungan keluarga melalui dokumen diri dan keluarga. Peserta didik
mampu mengidentifikasi dan membuat silsilah keluarga inti. Peserta didik mengenal uang dan
kegunaannya secara sederhana. Peserta didik mendeskripsikan dengan nyaman tentang kegiatan
keluarganya di rumah dan bagaimana mereka bekerja sama dan berbagi tugas. Peserta didik mengenal
konsep rumah sehat dan lingkungan sehat sebagai cara sederhana menanggulangi bencana melalui
pengamatan dan bertanya. Peserta didik mengidentifikasi bentuk kerja sama yang terjadi di lingkungan
rumah.

A. Tujuan pembelajaran
1. mengenal tumbuhan yang ada di lingkungan sekitarnya melalui pengamatan
2. mengetahui bagian – bagian tumbuhan.

kktp sesuai wiggins

1. menjelaskan dan manunjukan tumbuhan yang ada di sekitar

2. menggambar bagian bagian tumbuhan
3. menceritakan manfaat tumbuhan dalam sehari

B. Langkah Langkah pembelajaran

Pertemuan pertama

 Peserta didik Berdoa

 Peserta didik dapat Menyanyikan Indonesia Raya dan Mars BI
 Guru menanyakan kabar hari ini kepada peserta didik serta mengabsen peserta didik
 Menyediakan media pembelajaran berupa gambar bagian- bagian tumbuhan
 Guru menjelaskan bagian- bagian tumbuhan yang ada disekitar sekolah
 Peserta didik menyebutkan bagian-bagian tumbuhan
 Peserta didik melakukan refleksi
 Peserta didik membaca doa penutup

C. Assemen
- Peserta didik menunjukkan bagian- bagian tumbuhan
- Peserta didik menyebutkan bagian- bagian tumbuhan
- Peserta didik menjodohkan gambar dan nama bagian- bagian tumbuhan

ASESMEN PEMBELAJARAN

Indikator Kriteria Mulai berkembang Berkembang sesuai Sangat Berkembang

Ketercapaian Harapan
Pembelajaran

Menunjukkan bagian- Dapat menyebutkan 2 Dapat menyebutkan 3 Dapat menyebutkan 5

bagian tumbuhan bagian tumbuhan bagian tumbuhan bagian tumbuhan

Media