RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

AKADEMI KEBIDANAN MITRA HUSADA MEDAN

Jalan Pintu Air IV Pasar 8 Kel. Kwala Bekala,
Kec. Medan Johor - Medan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA Tgl Revisi
KODE BOBOT (sks) SEMESTER
KULIAH Penyusunan
Agustus 001
Bd. 5.404 3 SKS (T:2, P:1) V (Lima)
2016
Metodologi Dosen Pengampu MK Ketua LPMI Direktur
Penelitian

Edi Marjuang P, SKM, MPh Plora N.F Sinaga, SST Siti Nurmawan Sinaga, SKM, M.Kes

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang filsafat ilmu, konsep penelitian, perkembangan penelitian
kebidanan, proses penelitian, dimensi penelitian, prosedur pemilihan uji hipotesis, statistk
deskriptif, uji hipotesis komparatif, uji hipotesis variable kategorikal, uji korelasi, proposal
penelitian, etika penelitian yang berbasis service excellent, dan penulisan hasil penelitian.

2. Learning Out Come :

Sikap:
- Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang unik, memiliki hak-hak, potensi,
dan privasi
- Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaannya
Pengetahuan:
- Pada akhir pendidikan, lulusan diharapkan mampu menciptakan asuhan kebidanan secara
efektif, aman dan holistic dengan memperhatikan aspek budaya terhadap ibu hamil pada
kondisi normal berdasarkan standard praktek kebidanan dan kode etik profesi.
Ketrampilan Umum
- Mampu bekerja dibidang kebidanan dan memiliki kompetensi kerja yang minimal setara
dengan standar kompetensi kerja bidan yang ditetapkan oleh ikatan bidan Indonesia yang
menace pada ICM
- Mampu bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik
profesinya
Ketrampilan Khusus
- Mampu melaksanakan praktik asuhan kebidanan secara mandiri sesuai dengan standar
kompetensi yang ditetapkan oleh ikatan bidan Indonesia
- Mempromosikan dan mengedukasi kehidupan berkeluarga yang sehat, merencanakan
kehamilan, proses menjadi orangtua yang berkualitas dan kesehatan seksual
- Menggali potensi alamiah ibu dan lingkungan untuk menjaga dan mengoptimalkan
kenormalan kehamilan, persalinan, dan pasca persalinan

3. CapaianPembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran Metodologi Riset, bila diberi data kasus mahasiswa
Menganalisa konsep dan prinsip penelitian
1. Menguraikan prosedur dan tata cara melakukan penelitian
2. Mengidentifikasi sumber-sumbe rmasalah penelitian kebidanan
3. Menyusun proposal penelitian dengan baik dan benar.

4. BahanKajian
1. Konsep dan prinsip penelitian
2. Prosedur dan tata cara penelitian
3. Sumber – sumber masalah penelitian
4. Menyusul proposal penelitian
5. MetodePembelajaran
Menggunakan Discovery learning, Lecture, ContextualInstruction (CI), Problem-
BasedLearning/Inquiry(PBL/I), Self-DirectedLearning (SDL), Simulasi/Demonstrasi, Small
Group Discussion

6. Evaluasi
PenilaiandilakukandalambentukPenugasan, Kuis, Ujian Tulis.
Teori 100% : Kuis 5%
Sikap 5%
Seminar 5%
Tugas 20%
UTS 25%
UAS 40%
Praktek 100 % :
1. Pengetahuan : 20% ( pengetahuan 0-100)
2. Keterampilan : 60% (Kompeten ya: 100, tidak: 0)
3. Sikap : 20% (selalu: 4,sering: 3,kadang- kadang:2, jarang: 1,tidak pernah:0)

7. SumberKepustakaan
1. Grove, S.K., Gray J.R., Burns, N. 2014. Understanding Nursing Research:Building an
th
Evidence-Based Practice. 6 . edition. Saunders: ElseiverIncLwanga. S.K, Lemeshow. S.,
1991. Sample Size Determination in HealthStudies, WHO. Genewa
2. Polit. D.F., Bect. C.T., 2010. Essentials of Nursing Research: AppraisingEvidence for
th
Nursing Practice, 6 edition. Lippincott William andWilkins
3. The International Council of Nurses. 2010. Improving Health Through NursingResearch,
1th. Edition, A. John Wiley & Sons. Ltd. Publication.
4. Tench, M.R., Taylor,B., Kermode, S., Robert, K.,2011. Research in Nursing;Evidence for
th
Best Practice. 4 edition. Cengage Learning.
 8. Kegiatan Pembelajaran Semester
Capaian Penilaian Bobot
Minggu Pertemuan Pengalaman Metode Penilaian
Waktu Pembelajaran Bahan Kajian Indikator
Ke- Ke- Belajar Pembelajaran Kriteria Penilaian (%)
MK
Kontrak Konsep dasar Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan Ringkas, 5
perkuliahan penelitian menganalisa konsep dan [TM:2x = learning, dan Makalah
Mahasiswa kebidanan : prinsip penelitian (2x50”)] Lecture, penguasaan dan Quiz
mampu 1. Hakikat ilmu  Tugas :
menganalisa pengetahuan Membuat
I, II konsep dan dan penelitian ringkasan
1
prinsip 2. Pendekatan tentang hakikat
penelitian penelitian dan pendekatan
(Induktif- penelitian
Deduktif) [BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
Mahasiswa 1. Pengertian 1. Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan Makalah 10
mampu metodologi menganalisa urgensi [TM:2x = learning, dan dan
menganalisa penelitian, metodologi (2x50”)] Lecture, penguasaan ringkas
Perkembangan berfikir dan penelitiandalam  Tugas :
metodologi bersikap pengembangan Membuatringka
penelitian ilmiah serta IPTEK. santentangperke
urgensi 2. Ketepatan dalam mbangan
metodologi menganalisa IPTEK
2 III, IV perkembangan
penelitian danpenelitian
dalam metodologi ilmu dan [BT+BM:(2+2)
pengembanga penelitian = (4x60”)
n IPTEK.
2. Perkembanga
n metodologi
ilmu dan
penelitian
 Mahasiswa 1. Mencari 1. Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Ringkasan 5
mampu kebenaran mencari kebenaran [TM2x = learning, Penguasaan dan Quiz
Memahami 2. Definisi 2. Ketepatan dalam (2x50”)] Lecture, dan
defenisi penelitian menganalisa defenisi  Tugas : sistematis
V, VI Menganalisa
penelitian penelitian
3 definisi
berdasarkan
hasil pencarian
[BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
Mahasiswa 1. Klasifikasi 1. Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Seminar, 5
mampu Penelitian mengklasifikasikan [TM:2x = learning, penguasaan Makalah
Mengklasifikas 2. Karakteristik penelitian (2x50”)] Lecture, dan Quiz
i penelitian penelitian 2. Ketepatan dalam  Tugas :
Kehidupan Karakteristik Membuat
beragama penelitian Kehidupan ringkasan
4 VII, VIII beragama tentang
klasifikasi,
karakteristik
dalam metode
penelitian
[BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
Mahasiswa Kegunaan Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Ringkasan 5
mampu penelitian kegunaan penelitian [TM:2x = learning, Penguasaan Makalah
memahami (2x50”)] Lecture, dan dan Quiz
kegunaan  Tugas : sistematis
penelitian Menyusun
5 IX, X kegunaan dari
penelitian
tersebut
[BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
 Mahasiswa 1. Jenis 1. Ketepatan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Ringkasan 10
mampu penelitian menganalisa jenis, [TM:2x = learning, Penguasaan Makalah
melakukan 2. Langkah- langkah-langkah dan (2x50”)] Lecture, dan dan Quiz
prosedur dan langkah ruang  Tugas : sistematis
tata cara penelitian lingkuppenelitiankeper Menyusun tata
6 XI, XII melakukan 3.Ruang lingkup awatan cara melakukan
penelitian penelitian penelitian
kebidanan [BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
 Praktikum
(3x = (3x180”)
Mahasiswa Perumusan Ketetapan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Ringkasn, 5
mampu masalah dan mengidentifikasikan [TM:2x = learning, Penguasaan Makalah
Menganalisa tinjauan pustaka topic dan sumber (2x50”)] Contextual dan dan Quiz
sumber-sumber : masalah penelitian  Tugas : Instruction sistematis
masalah 1. Identifikasi Menyusun (CI),
penelitian topic ringkasan
7 XIII, XIV keperawatan tentang sumber
masalah
penelitian
[BT+BM:(2+2)
= (4x60”)
 Praktikum
(2x =(2x180)
Mahasiswa Perumusan Ketetapan dalam  Kuliah Discovery Ketepatan, Ringkasn, 5
mampu masalah dan mengidentifikasikan [TM:2x = learning, Penguasaan Makalah
Menganalisa tinjauan pustaka topic dan sumber (2x50”)] Contextual dan dan Quiz
sumber-sumber : masalah penelitian  Tugas : Instruction sistematis
8 XV, XVI masalah 2.Sumber Menyusun (CI),
penelitian penemuan ringkasan
keperawatan masalah tentang sumber
penelitian masalah
penelitian
 [
B
T
+
X B
9
V
I M 1 1.  D K Ri
ah . KetKuliah is et ng
as epa [ c ep ka
is I tan T o at sa
w d dal M v an n
a e am : er , M
1 X mn m 2 y P a
0 I a t e x l e k
X m i n e n a
, p f g = a g l
X u i a r u a
X Mk n ( n a h
e a a 2 i s
M 1. 1.  D K Ri 1
ah Kri KetKuliah is et ng 0
as teri epa [ c ep ka
is a tan T o at sa
w mdal M v an n
1X a aam : er da M
1X m s m 2 y n a
I, a a e x l Pe k
X m l n e ng a
X p a g = a ua l
II u a r sa aRi
M 1. h1.  D K 1
ah Hal KetKuliah is et ng 0
X as ya epa [ c ep ka
1
2 is ng tan T o at sa
w pdal M v an n
a eam : er , M
 pe p2. a
ru eKet n
m repa g
us mtan p
an adal e
m sam r
as a m u
al l e m
M K K  L K Ri
ah er eKul ec et ng
as an t iah tu ep ka
is gk e [ re at sa
X w a p T, an n
1 a t a MS , M
X
3 m e t : m P a
V
a o a 2 al e k
,
m r n x l n a
X p i G g l
u t d = ro u aRi
X M V K P K
ah ari eKul ro et ng
as ab tiah bl ep ka
is el e [ e at sa
X w 1. p Tm an n
1 a Hi a M- , M
X
4 m pot t : B P a
V
a esi a 2 a e k
I
ms n x s n a
I
, p 2. e g l
u d = d u aRi
M Po K Pr K
ah pu eKul ob et ng
X as la tiah le ep ka
1 is si e [ m- at sa
5 w s p TB an n
a a a Ma , M
m m t : s P a
 s p
a o
m p
p u
l l
M 1. 1.  a P
i K Ri
ah Ka KetKul ro et ng
as rak epa iah bl ep ka
is teri tan [ e at sa
X w sti dal T m an n
1
X a k am M - , M
6
X m s m : B P a
I a a e 2 a e k
, m m n x s n a
p p g e g lRi
M P K P K
ah e eKul ro et ng
as r tiah bl ep ka
is u e [ e at sa
X w m p Tm an n
1
7 a u a M- , M
m s t : B P a
a a a 2 a e k
m n n x s n a
p m e g l
X
1 X
8 X