Nama : IRMA DARMAYANTI

Asal Sekolah : SMKN 3 Garut

LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah dalam Pembelajaran Penyebab Masalah Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

metode/
materi media lainnya
strategi

1. Peserta didik kurang memahami • Kurangnya √ 1. Fun Learning a. Peserta didik a. Sangat Bisa, yaitu dengan:
materi Siklus Akuntansi kemampuan Peserta (Membuat lebih aktif dalam membutuhkan Guru harus
didik dalam pembelajaran proses bimbingan dari profesional dalam
menganalogikan soal menjadi pembelajaran guru
melakukan
Siklus Akuntansi ke menyenangkan dan
menarik) b. Peserta didik b. Guru perlu bimbingan kepada
dalam pencatatan
laporan keuangan. Hal ini dapat lebih mudah mempersiapkan peserta didik selama
dilakukan dengan memahami peralatan yang pembelajaran, selalu
menggunakan alat materi pelajaran dibutuhkan mempersiapkan
bantu interaktif dan media yang
multimedia, serta c. Interaksi antara c. Membutuhkan dibutuhkan, dan
memberikan peserta didik kompetensi dan
memberikan
kesempatan untuk dengan guru kemampuan
belajar langsung, dan tidak kaku guru yang tinggi jeda/waktu istirahat
dengan memasukkan agar peserta didik
permainan ke dalam d. Meningkatkan tidak jenuh.
proses pembelajaran. kerja sama antar
peserta didik

e. Meningkatkan
motivasi dan
hasil belajar
pesrta didik
2. Contekstual a. Menjadi lebih a. Guru lebih Bisa, yaitu guru
Theaching and bermakna, intensif dalam harus mengelola
Learning (Memanfa artinya peserta membimbing pembelajaran
atkan minat dan didik dituntut karena karena dengan sebaik-
hasrat) untuk dapat guru tidak lagi baiknya agar tujuan
Hal ini dapat menagkap berperan pembelajaran yang
dilakukan dengan hubungan sebagai pusat telah ditetapkan
memberikan tugas antara informasi dapat tecapai
yang berhubungan pengalaman dengan maksimal.
dengan hobi atau belajar di b. Kemampuan
minat mereka sekolah dengan belajar
terhadap sesuatu, kehidupan seseorang akan
dengan nyata. Hal ini dipengaruhi
menghubungkan sangat penting, oleh tingkat
pelajaran di kelas sebab dengan perkembangan
dengan dunia nyata, dapat dan keluasan
atau dengan mengorelasikan pengalaman
menggunakan studi materi yang yang
kasus dan contoh- ditemukan dimilikinya.
contoh kehidupan dengan
nyata. kehidupan
nyata, bukan
saja bagi peserta
didik materi itu
akan berfungsi
secara
fungsional, akan
tetapi materi
yang
dipelajarinya
akan tertanam
erat dalam
memori siswa,
sehingga tidak
akan mudah
dilupakan.
 b. Peserta didik
lebih aktif dalam
kegiatan
pembelajaran
dan
pengetahuan
peserta didik
berkembang
sesuai dengan
pengalaman
yang dialaminya

c. Mampu
menumbuhkan
penguatan
konsep kepada
pesrta didik,
karena belajar
melalui
”mengalami”
bukan
”menghafal”, di
mana seorang
peserta didik
dituntun untuk
menemukan
pengetahuannya
sendiri.

2. Penggunaan dan pemanfaatan • Peserta didik lebih √ 1. (e- Learning) yaitu: a. Media sosial a. Banyak Bisa, yaitu dengan
media teknologi dalam menyukai bermain game • Menjadikan Sosial membantu persiapan yang cara guru dan
pembelajaran materi Dokumen dan membuka aplikasi media seperti memusatkan harus dilakukan peserta didik terus
medsos seperti tik tok, Instagram, pengetahuan oleh guru mencobanya agar
Transaksi Bisnis Perusahaan yang
facebook, instagram, dsb, Youtube, TikTok, kolektif seluruh sebelum terbiasa dan akan
belum optimal. kelas untuk menggunakan e- lebih mudah
ketika menggunakan Facebook, dan
gadget daripada sebagainya, membuat learning. menggunakannya,
membuka media sebagai media kegiatan belajar serta guru harus
pembelajaran yang ada pembelajaran dan membahas dan
di internet. berkomunikasi menguji kembali
 yang menjadi lebih b. Guru dan kebenaran literasi
menyenangkan. efisien peserta didik yang didapat
harus peserta didik dari
• Mengarahkan b. Media sosial memahami internet.
peserta didik dapat penggunaan dari
untuk membantu e-learning
memperbanyak untuk menjaga tersebut.
literasi tentang semua informasi
akuntansi dari agar terorganisir c. Tidak semua
internet. dan mudah sumber literasi
diakses. Dengan yang didapat
media sosial, dari internet
maka data yang teruji
peserta didik kebenarannya
miliki akan
aman, akurat
dan bisa saling
dibagikan

c. Media sosial
dapat
membantu
memperluas
wawasan
pembelajaran
peserta didik.

d. Mudah mencari
literasi sebagai
bahan
pembelajaran