KISI KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN TENGAH SEMESTER (PTS)

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

NAMA SEKOLAH : SDIT SAINS Kelas / Semester : V/ I (Ganjil)

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda Jumlah soal : 35
Kurikulum : 2013 Bentuk soal : 25 pilihan ganda, 5 isian dan 5 uraian
Bab : 1. Kaulinan barudak Waktu : 60 menit
2. Peristiwa dina kahirupan Hari, tanggal : Selasa, 26 September 2023

No KOMPETENSI INDIKATOR NOMOR RAGAM LEVEL BUTIR-BUTIR SOAL KUNCI SKOR

DASAR SOAL SOAL SOAL SOAL JAWABAN
3.1 memahami teks Tersajikan tek. 1 PG Regepkeuncarita di handap! A 1
deskripsi tentang Peserta didik Di lapang sakola, barudak kelas lima keun ulin
kaulinan barudak dapat boy-boyan. Anu harita maen boy-boyan teh
yang menggunakan menyebutkan nyaeta zaki, hisyam, hasbi, khoirul, nadin,
benda sekitar nama permainan fahmi, Hendra jeung saepul.
yang dimainkan Anu dibutuhkeun dina kaulinan boy-boyan teh
anak-anak nyaeta talawengkar jeung bal. talawengakar
dientepkeun sina numpuk ka luhur.
Barudak dibagi dua kelompok, anu meunang
kabagean ngalung tiheula. Eta kaulinan boy-
boyan teh disebut meunang lamun talawengkar
geun kasusun deui.

Eusi pananya di handap, dumasar kana carita

di luhur!
Barudak kelas lima ulin ….
 a. Boy-boyan
b. Jajangkungan
c. Oray-orayan
d. cacauan

Peserta didik 26 Isian Pungsi talawengkar nyaeta …. Alat anu 2

dapat paenkeun
menyebutkan dina kaulinan
fungsi boy-boyan
talawengkar
Peserta didik 2 PG Talawengkar anu ngaburulu kudu … B 1
dapat a. Diburulukeun deui
menjelaskan jika b. Dientepan
talawengkar c. Dibaledogan
tumpah / d. Dibaledogkeun
ngaburulu harus
ditumpukkan /
disusun Kembali
Peserta didik 27 Isian Ari bal dina kaulinan boy-boyan dijieun Keretas 2
dapat tina …. digulung
menyebutkan terus
bahan-bahan yang dibungkus ku
digunakan untuk palastik
bola
Peserta didik 3 PG Ulin boy-boyan teh kudu ngabalad. Kecap C 1
dapat ngabalad ngandung harti …
menyebutkan arti a. Sorangan
ngabalad b. Duaan
c. Ngagrup
d. Masing-masing
Peserta didik 4 PG Kelompok anu meunang suten, nyaeta anu …. A 1
dapat menentukan Maen
kelompok yang a. Kahiji
main pertama b. Kadua
c. Katilu
 d. Ka opat
Memeragakan Peserta didik 5 PG Saha wae anu harita ulin boy-boyan ? A 1
kaulinan barudak dapat a. Hendra, Yudi, Zaky, Saepul
yang menggunakan menyebutkan b. Zaki, Hisyam, Hasbi, Khoirul
benda sekitar siapa saja yang
ikut main boy- c. Nadin, Fahmi, Hendra jeung Yudi
boyan d. Yudi, Nadin, Fahmi, Zaki, Saepul

Peserta didik 6 PG Kaulinan barudak anu sejen salian ti boy- B 1

dapat boyan nyaeta bubuyungan. Tugas na nyaeta …
menyebutkan a. Nyumputkeun kenteng
jenis kaulinan b. Nyumputkeun barang leutik / kaleci
yang lain c. Nyumputkeun barang gede
d. Nyumputkeun bal
Peserta didik 28 Uraian Kaulinan barudak teh loba keneh anu oray-orayan, 3
dapat pikaresepeun. Sebutkeun 3 macem jajangkungan
menyebutkan kaulinan barudak nu sejen salian ti boy- , gatrik
macam-macam boyan jeung bubuyungan!
kaulinan barudak
Disajikan gambar. 7 PG Gambar di gigir mangrupakeun kaulinan B 1
Peserta didik barudak, ngaranna ….
dapat menentukan
nama kaulinan a. Bubuyungan
sesuai gambar b. Oray-orayan
c. Cacauan
d. Sondah
Peserta didik 8 PG Titenan ngaran kaulinan di handap, D 1
dapat pasangkeun jeung gambarna anu aya di
memasangkan gigireunana.
nama kaulinan
dengan
gambarnya
 Ngaran Gambar kaulinan
kaulinan
a. Jajangkungan

b. Bekles

c. Congkak

d. Gatrik

Disajikan gambar. 9 PG Tuti jeung teti B 1

Peserta didik maenkeun kaulinan ….
dapat menentukan
 nama kaulinan a. Congkak
b. Bekles
c. Bebentengan
d. sondah
3.2 memahami teks Disajikan teks. 10 PG Regepkeun carita di handap! 2
narasi tentang Peserta didik Kira-kira tabuh dalapan mobil geus cunduk
peristiwa dalam dapat ka pasar ciroyom, harita keneh muatanna
kehidupan menyebutkan dibongkar ku tukang kuli.
(pengalaman yang siapa yang diajak Mang Mahmud ngajak Kondi tunggu
menyenangkan, mang mahmud kiosna. Kondi dipapatahan prak-prakan
menyedihkan dan jaga di pasar ngalaksanakeun pancen. Teu sabaraha hese,
berkesan) ngan ukur purah nyatet-nyetetkeun saha wae
anu nyokot barang ka Mang Mahmud jeung
sakumaha deui lobana. Lebah urusan setor mah
langsung wae ka mang Mahmud.
Barang mimiti mah, kondi ngarumah pisan
sare di jongko teh. Gandeng jeung hese ka cai.
Can saminggu kondi geus boga kawawuhan,
ngaranna Ahid jeung Sule. Ahid kabagean jaga
jongko sabangsaning beubeutian. Ari sis ule
mah jaga jongko cau.

Eusi pananya di handap dumasar kana carita di

luhur!

Anu diajak Mang Mahmud jaga di pasar

ciroyom teh nyaeta ….
a. Sule
b. Kondi
c. Ahid
d. Sule jeung kondi
Peserta didik Tugas kondi ngajagaan jongko kaasup … 1
dapat menentukan a. hese
tingkat kesulitan b. gampil
menjaga jongko c. biasa
 d. beurat
Peserta didik Pasar mana tempat mang Mahmud dadagangan 1
dapat teh ?
menyebutkan a. Ciroyom
nama pasar b. Kosambi
c. Caringin
d. Andir
Peserta didik 31 Uraian Barang mimiti cicing di pasar, Kondi Ngarasa teu 2
dapat ngarasa ngarumas. Naon anu dimaksud biasa
menjelaskan arti ngarumas?
kata ngarumas
Peserta didik 13 PG Anu matak Kondi jadi ngarumas nyaeta …. C 1
dapat a. Deukeut ka cai
menyebutkan b. Jauh ka cai
penyebab Kondi c. Gandeng jeung jauh ka cai
ngarumas d. Rame pisan
Peserta dapat 14 PG Babaturan anu ngajagaan cau ngaranna …. 1
menetukan siapa a. Mang mahmud
yang menjaga b. Sule
jongko pisang c. Ahid
d. Kondi
Peserta didik 29 Isian Di pasar Ciroyom mah, sakitu geus Rame 1
dapat menentukan peuting, tapi kalah beuki ….
keadaan di suatu
pasar
4.2 membuat Peserta didik 15 PG Poe saptu pabeubeurang, murid kelas lima SD A 1
ringkasan dari teks menyebutkan Cikoneng ngabaris hareupeun sakolana.
narasi tentang kegiatan yang Marake saragam pramuka sarta dina
peristiwa dalam akan dilakukan tonggongna tingdaraplok rangsel. Rangselna
kehidupan murid SD kelas aya nu digantelan kastrol, panci, katel jeung
(pengalaman yang lima lantera. Maranehna teh rek ngayakeun
menyenangkan, perkemahan di sisi Muara Cipalebuh.
menyedihkan,
berkesan Eusi pananya di handap dumasar kana carita di
luhur!
 Murid kelas lima rek ngayakeun ….
a. Perkemahan
b. Piknik
c. Ulin
d. Jalan-jalan
Peserta didik 16 PG Barang anu dibawa ku murid diantara na …. 1
dapat a. Rangsel, kastrol jeung panci
menyebutkan b. Kastrol, panci jeung lilin
barang yang akan c. Rangsel, panci jeung lilin
dibawa saat d. Kastrol, panci jeung ember
berkemah
Peserta didik 17 PG Nu rek kemah teh marake saragam … A 1
dapat menentukan a. Pramuka
seragam yang b. Batik
akan digunakan c. Merah putih
saat berkemah d. Olahraga
Peserta didik 18 PG Carita di luhur diwangun ku … kalimah D 1
dapat menentukan a. Hiji
jumlah kalimat b. Dua
yang membangun c. Tilu
cerita d. Opat
Peserta didik 19 PG Barudak SD kelas lima rek kemping poe …. A 1
dapat menentukan a. Saptu
jadwal hari b. Minggu
berkemah c. Senen
d. Salasa
Peserta didik 20 PG 1. Ari kasenian kuda renggong mah B 1
dapat Menyusun asalna ti sumedang.
kalimat menjadi 2. Di Garut, Bandung, Ciamis, Bogor,
paragraph jeung di Jakarta oge aya wae anu
nanggap kuda renggong mah.
3. Kusabab pada mikaresep, kuda
renggong jadi nyebar ka mana-mana.
Sususan kalimah di luhur sangkan jadi
paragraf anu ngaguluyur nyaeta ….
 a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 2
c. 3, 2, 1
d. 2, 3, 1
Disajikan teks. 21 PG Kasenian Sunda teh rea pisan. Aya wayang B 1
Peserta didik golek, kendang penca, cianjuran jeung nu
dapat menetukan sejenna. Kuda renggong oge kaasup kasenian
isi cerita dari sebu sunda. Eta kasenian teh kabehna oge warisan ti
teks karuhun

Eusi paragraf di luhur inti na nyaritakeun ….

a. Kuda renggong
b. Kasenian sunda
c. Warisan karuhun
d. cianjuran

Disajikan gambar. 22 PG Titenan gambar di handap! B 1

Peserta didik
dapat menentukan Murid SD
tempat tujuan Pameungpeuk rek
piknik piknik ka ….
a. Taman mini
b. Taman
safari
c. Taman
bunga
d. Taman kartini
Disajikan gambar. 23 PG Kasenian anu make kuda ngaranna …. A 1
Peserta didik
dapat menentukan a. Kuda renggong
nana kesenian b. Singadepok
berdasarkan c. Kuda lumping
gambar d. Kuda lumpat

Peserta didik 30 Isian Kuda renggong kaasup kasenian … Sunda 1

dapat menentukan
daerah asal
kesenian kuda
renggong
Disajikan gambar. 24 Kaayaan dina gambar nyaritakeun …. D 1
Peserta didik
dapat
menceritakan
keadaan sesuai
gambar

a. loba padagang kaki lima di sisi jalan.

b. loba angkot anu ngetem di sisi jalan.
c. loba panumpang anu embung hese.
d. loba toko anu teu boga tempat parkir,
jadi jalma nu datang parkir di sisi jalan

Disajikan teks 25 PG Ceuk Maya jalan di Bandung mindeng B 1

cerita. Peserta
didik dapat macet lantaran beuki loba kendaraanna.
memberikan
tanggapan dari Kumaha tanggapan Maya ?
cerita yang a. Ceuk Maya, jalan di Bandung
disajikan
mindeng macet lantaran beuki loba
kendaraanna.
b. Ceuk Maya, “Jalan di Bandung
mindeng macet lantaran beuki loba
kendaraanna.”
c. “Ceuk Maya, jalan di Bandung
mindeng macet lantaran beuki loba
kendaraanna.
d. Ceuk Maya, jalan di “Bandung”
mindeng macet lantaran beuki loba
kendaraanna

Peserta didik 32 Uraian a) Sagala pagawean dicagap ku Basa 3

dapat Menyusun sorangan. ditinggalkeu
kalimat menjadi b) Ti mimiti, nyangu, beberes di imah, n ku Ema
paragraf nepi ka nyeuseuhan. karasa pisan
c) Basa ditinggalkeun ku Ema karasa ripuhna.Sag
pisan ripuhna. ala.
Susun kalimah di luhur sangkan jadi Pagawean
paragraf anu ngaguluyur! dicagap ku
sorangan. Ti
mimiti,
nyangu,
beberes di
imah, nepi
ka
nyeuseuhan.
Peserta didik 33 Uraian Kedalkeun tanggapan hidep kaayaan dina Dian eta 2
dapat gambar! gambar ceuk
mengungkapkan pa karim,
tanggapan yang “loba
terrkait kejadian kandaraan
yang terlihat di anu ngetem
gambar sangeunahna,
padahal aya
tempat nu
husus jang
parkir. Oge
nurunkeun
panumpang
sangeunahna,
Kumaha tanggapan pa karim?

Peserta didik 34 Uraian Di daerah cibingbin aya caah deng-deng. Banjir 2

dapat Datangna cai beunang disebutkeun ngadadak. bandang
menyebutkan arti Walungan cijangkelok ujug-ujug caah deng-
dari kata caah deng, ngagulidag. Cai teh palidna Tarik pisan.
dengdeng Caah deng-deng sarua hartina jeung ….
Peserta didik 35 Uraian Sangkan peristiwa alam teu nimbulkeun Miara 2
dapat musibat anu matak jadi sangsara ka lingkungan
menyimpulkan balarea, sawadina urang kudu …
bagaimana agar
peristiwa alam
tidak
memimbulkan
musibah