Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik PJOK/4

Sekolah/Kelas SMP N 15 YOGYAKARTA/VIIE

Nama Guru Model Tegar Uqori Abidin S.Pd

Kompetensi Pada akhir fase D peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam
Dasar/Capaian pelatihan hasil analisis keterampilan gerak spesifik berupa permainan dan
olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas
Pembelajaran
permainan dan olahraga udara (kondisional).

A.Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari
ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan alasannya)
Peserta didik sudah benar-benar belajar tentang topik pertumbuhan dan perkembangan tubuh remaja.
Proses mereka belajar adalah dengan mersume kembali materi yang mereka baca dan tertera di modul
mereka. Setelah itu mereka mempresentasikan hasil perkerjaan mereka di depan teman-teman yang
lain.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini? (tuliskan
fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Yohanes Lionel Satria Davinson

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda apa
penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang sesuai)

Peserta didik tersebut tidak belajar dengan baik mungkin karena salah satunya murid tersebut
termasuk murid yang ABK. Anak tersebut sering mengalami keterlambatan dalam memproses
sesuatu yang dilihatnya atau di dengarnya sehingga ketika sedang belajar. Untuk alternatif solusinya
adalah mungkin mendapatkan treatment yang benar. Mulai dari lingkungan keluarga, sosial, dan
sekolah. Lebih baik lagi dari pihak keluarga memberikannya terapi untuk kesembuhan atau dibawa ke
rumah sakit.
 D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk
belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru dan
hasilnya)
Yang dilakukan guru model dalam mendorong peserta didiknya dalam belajar adalah dengan
memberikan prehatian yang lebih kepada si anak yang membutuhkannya. Kemudian guru juga
memberikan pemahaman kepada peserta didik bahwa semua murid mempunya hak yang sama untuk
belajar, tidak ada bullying dan sebagainya. Dengan demikian diharapkan tidak hanya guru yang
membantu si anak tersebut untuk semangat akan tetapi dari teman sebanyanya juga mendukung akan
proses belajarya.
E.Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari ini?
Pelajaran berharga yang saya ambil dari pembelajaran tersebut adalah kita sebagai guru harus sabar
dan telaten ke murid kita. Kita harus memahami bahwasanya murid memiliki karakteristik dan leter
belakang yang berbeda, untuk kita kita harus tepat dalam memilih cara menangani murid yang
berbeda-beda karakter dan latar belakangnya tersebut.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang
efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan pembelajaran)

Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok, interaksi
peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi peserta didik-
lingkungan.

Hari/Tanggal : 7 November 2023

Nama Observer : Istutik, M.Or

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)

*) coret yang tidak sesuai