LEMBAR OBSERVASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Nama : Masruri (23104160002)

Sekolah Mitra : SD Islam Terpadu Anak Sholeh
Kelas Sasaran :V
Bidang Studi : PJOK
Hari/Tanggal : Jum’at, 22 September 2023

Keterangan
No. Aspek yang Diamati Catatan
Ada Tidak
Pembelajaran yang
1. Berdiferensiasi
(Developmentally
Appropriate Practice)
● Apakah para √ Peserta didik sudah
peserta didik mengikuti semua
mampu mengikuti perintah dari guru
proses
pembelajaran yang
diberikan oleh guru?
● Apakah peserta didik √ Peserta didik yang tidak
sudah mengikuti mengikuti intruksi yaitu
instruksi dari guru?
siswa yang mengalami
sakit dan mempunyai
riwayat penyakit
● Apakah peserta √ Kesulitan mengenai
didik kesulitan pemahaman materi
mengikuti
pembelajaran yang
diberikan oleh guru?
Pengajaran yang Responsif
2. Kultur (Culturally
Responsive Teaching)
● Apakah guru sudah √ Guru sudah
mempertimbangak mempertimbangkan
an latar belakang seperti kondisi ekonomi,
setiap peserta tempat tinggal, dan
didik? keluarga
● Apakah dengan adanya √ Pembelajaran tetap
latar belakang peserta berjalan untuk mencapai
didik yang berbeda tujuan. Perbedaan yang
dapat mempengaruhi ada yaitu dari tempat
tercapainya tujuan tinggal dan karakter
pembalajaran? anak, yang dapat
berpengaruh dalam
pelajaran PJOK, seperti
anak desa dengan anak
kota yang mempunyai
fisik berbeda.
● Apakah guru sudah √ Memberikan apresiasi
memberikan seperti nilai dan hadiah
apresiasi kepada
peserta didik yang
 telah mencapai
materi yang diajarkan?

Pengajaran yang Sesuai Level

3.
(Teaching at The Right Level)
● Apakah guru √ Sudah dilakukan
sudah melakukan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan dengan usia
sesuai dengan peserta didik, seperti
level permainan pada saat
perkembangan kegiatan praktek
olahraga
peserta didik?
● Apakah guru sudah √ Guru sudah mengetahui
mengetahui secara penuh mengenai
perbedaan kemampuan siswa.
kemampuan peserta Mengetahui dari segi
didik? praktek di lapangan
maupun di kelas
● Apakah dengan √ Pendeketan yang
adanya level yang dilakukan berbeda, anak
berbeda guru yang belum mampu
menggunakan menerima materi diberi
pendekatan yang kesempatan untuk
sama? bertanya. Dan juga
apabila masih belum
bisa guru memberikan
jam tambahan secara
personal.

A. Perkembangan Fisiologis (Fisik) Peserta Didik

Nama : Jacinda Elviana Abidah

Absen : 13
Kelas :5
Aspek Fisiologis
No Pertanyaan Ya Tidak
1 Apakah anda memiliki √
gangguan pada mata?
2 Apakah anda memiliki √
riwayat penyakit?
3 Apakah anda mensyukuri √
kondisi fisik saat ini?
4 Apakah menurut anda, √
badan anda sudah ideal?
5 Apakah anda √
menyukai warna kulit
 anda?

B. Perkembangan Kognitif

Perkembangan Fisiologis Hasil Observasi

 Apakah pertumbuhan dan Iya
perkembangan peserta didik tumbuh
sesuai dengan usianya.

 Apakah peserta didik merupakan Tidak

penyandang disabilitas?

 Apakah pertumbuhan peserta didik Tidak

terhambat?

 Apakah peserta didik mempunyai Iya, ingin menjadi seorang dokter

cita-cita, jika iya ingin menjadi apa?
 Perkembangan Kognitif Hasil Observasi

 Pelajaran apa yang peserta didik Yang disukai yaitu pelajaran bahasa
sukai dan pelajaran apa yang tidak arab, dan yang tidak disukai bahasa
disukai? inggris

 Apakah peserta mengalami kesulitan Tidak

memahami pelajaran?
 Bagaimana caranya anda Tidak menyelesaikan masalah karena
menyelesaikan masalah tersebut? peserta didik mampu memahami
pelajaran
 Apakah anda yakin dapat Apabila ada masalah saya yakin bisa
menyelesaikanya
menyelesaikan masalah?
 Ketika pembelajaran berlangsung, Iya, rajin mencatat ketika sedang saya
terangkan
apakah peserta didik mencatat hal
penting yang dijelaskan saat
pembelajaran?
 Apakah dalam menyelesaikan Tidak
masalah membutuhkan oranglain?

C. Perkembangan Emosi

Perkembangan Emosi Hasil Observasi

 Sejauh mana kelas dan ruang Siswa diberikan kebebasan untuk
pembelajaran lainnya menjadi ruang menyampaikan pendapat melalui
ekspresi diri yang sehat untuk pembelajaran yang menarik seperti
peserta permainan
didik?
 Bagaimana guru merespon peserta Dengan menunjuk siswa dan
memberikan pertanyaan mengenai materi
didik yang belum bisa
yang disampaikan
mengekspresikan diri dengan tepat?
 Apakah peserta didik senang Sangat senang
dibimbing dan di awasi?
  Bagaimana cara peserta didik
Terkadang masih ragu-ragu
mengambil keputusan?
 jika ada teman yang kesulitan, Saling membantu temanya yang
mengalami kesulitan
apakah peserta didik akan saling
membantu atau merasa sedih?
 Apakah peserta didik suka marah Tidak pernah
dengan membanting-banting benda?

 Apakah peserta didik selalu Iya

menyelesaikan tugas dari guru
sesuai
dengan waktu yang telah ditentukan?

D. Perkembangan Psikologi

Perkembangan Psikologi Hasil Observasi

 Apakah peserta didik lebih suka Lebih suka bermain
menonton TV dibandingkan bermain
dengan teman sebayanya?
 Apakah peserta didik sering Tidak pernah
bertengkar dengan saudara
sekandung?

E. Perkembangan Moral

Perkembangan Moral/Spiritual Hasil Observasi

 Apa saja yang dilakukan guru dalam Dengan membaca doa sebelum belajar,
membaca doa sebelum makan
membangun nilai-nilai integritas dan
spiritual peserta didik?

 Apakah peserta didik pernah Tidak pernah

melakukan suatu kejahatan?
 Apakah peserta didik pernah Tidak pernah, karena sangat rajin
melanggar peraturan di sekolah?
  Apakah peserta didik pernah di Tidak pernah, karena peserta didik ini
hukum? Baik di lingkungan rumah sangat rajin dan taat pada aturan sekolah
maupun di lingkungan sekolah? Jika
iya apa alasan peserta didik di
hukum?
 apakah peserta didik melakukan Iya
ibadah setiap hari?

F. Panduan Profiling Peserta Didik

Yang Diamati Hasil Observasi

Etnik
 Apakah orang tuamu berasal dari Orang tua saya dari suku yang sama yaitu
suku yang sama? Jika tidak, bagaimana dari jawa
cara kamu belajar mengenai suku
yang berbeda dalam rumah?

 Bagaimana cara peserta didik untuk Dalam satu kelas saya merupakan suku yang
berbaur dengan teman sekelas yang sama
berbeda suku?

Kultur
 Menurut mu, apakah kegiatan berbasis Sangat menarik, karena budaya jawa di tempat
tinggal saya masih terjaga
budaya di lingkungan tempat tinggalmu
menarik?
Ceritakan seperti apa kegiatan tersebut!
 Sebagai peserta didik yang baik, apa saja Sholat berjamaah dan meghormati orang yang
lebih tua
budaya di sekolah yang terbawa atau
kamu terapkan di rumah?

Status Sosial
 Bagaimana latar belakang pekerjaan Ayah sebagai pedagang, ibu pekerjaanya
orang tua peserta didik? mengurus rumah tangga

 Apakah orang tua memberikan Tidak ada, belajarnya melalui buku yang
fasilitas belajar tambahan kepada diberikan di sekolah dan dibantu oleh
peserta didik? Jika tidak, bagaimana cara orang tua ketika belajar
peserta didik belajar di rumah?
Minat
 Apakah Anda merasa senang dengan Sangat senang
proses pembelajaran sambil bermain?

 Apakah pembelajaran bahasa Indonesia Menarik, karena saya suka membaca dan
mendengar cerita
menarik dan menantang?

 Apakah Anda senang duduk di depan Saya lebih suka duduk di tengah
atau di belakang karena jauh dari
pantauan guru?
 Perkembangan Kognitif
 Apakah peserta didik mampu memahami Tidak terlalu memahami
ide yang bersifat abstrak dari
stimulus materi yang diberikan guru?
 Apakah peserta didik mampu Iya
mengerjakan tugas dengan
memanfaatkan waktu secara efektif?
 Apakah peserta didik mengerjakan Iya
penugasan secara sistematis?

Kemampuan Awal
 Sejauh mana peserta didik Bisa dipahami
mengenal/memahami tema materi
yang akan diberikan guru?
 Apakah peserta didik mampu mengingat Iya bisa menngingat namun terkadang sulit
untuk menjelaskan ulang materi sebelumnya
dan menjelaskan materi sebelumnya
yang berhubungan dengan tema
materi yang akan disampaikan?

Gaya Belajar
 Apakah Anda perlu satu ilustrasi dari Iya saya lebih suka melihat ilustrasi
apa yang diajarkan supaya bisa
memahami
pembelajaran tersebut?
 Apakah Anda harus membicarakan suatu Iya
masalah dan mudah mengingat sesuatu
yang Anda dengar?
 Apakah Anda lebih suka membaca buku, Lebih suka membaca
mempraktikkan, atau sekadar mendengar
cerita dari orang lain?

Motivasi Belajar
 Apakah ada mata pelajaran yang tidak Bahasa inggis
anda sukai?
 Kenapa anda tidak menyukai mata Kerena sulit
pelajaran tersebut?

 Apa mata pelajaran yang anda sukai? Bahasa arab

 Kenapa anda menyukai mata pelajaran Kerena lebih mudah

tersebut?

 Apakah kamu bersemangat mengikuti Sangat semangat

pembelajaran di kelas?

 Apakah kamu mempelajari terlebih Tidak

dahulu materi yang akan disampaikan
guru di kelas?
 Apabila ada kesulitan dalam belajar, Iya dengan mencari di google atau dibuku
apakah kamu akan berusaha mencari
alternatif penyelesaiannya?

Perkembangan Sosial
 Secara umum, bagaimana guru Yaitu dengan membentuk kelompok
membangun atmosfer yang ketika pelajaran
mendukung Anda untuk
mengembangkan kemampuan
bersosialisasi? misalnya peka terhadap
situasi sekitar, berempati, saling
menghargai, serta berinteraksi dan
berkomunikasi?

 Apakah Anda aktif dalam pembelajaran Iya aktif

di kelas dan senang berdiskusi?

 Apakah Anda suka belajar kelompok Saya lebih suka belajar sendiri
daripada belajar sendiri?
 Perkembangan Moral
 Apakah kamu sering membantah saat Tidak pernah
diberi nasihat oleh orang tuamu?

 Apakah kamu langsung meminta maaf Iya

ketika kamu berbuat salah?

Iya

 Apakah kamu bersikap sopan kepada

orang tua, guru, dan teman sebaya?
 Apakah anda memiliki kepedulian Iya
terhadap orang lain?

 Apakah anda suka berbohong untuk Saya bebohong ketika demi

kebaikan
menutupi kesalahan anda?

 Apakah anda melakukan ibadah Iya

dengan rutin?

 Apakah anda selalu berusaha berkata Iya

baik?

 Apakah anda mampu bertanggung Iya mampu

jawab di lingkungan sekolah?

Perkembangan Motorik
 Saat mengikuti pelajaran olah raga Iya mengikuti perintah guru
di sekolah, apakah kamu berolah raga
dan melakukan stretching dengan
sungguh
- sungguh?
 Apakah kamu pernah bercerita sambil Iya saya pernah
menggerakkan anggota tubuh
(misalnya menggerakkan tangan, kepala,
atau kaki) sebagai bentuk ekspresi diri
dalam bercerita? Jika iya, bagaimana
perasaanmu saat melakukan gerakan
tersebut?

 Lampiran

Wawancara dengan peserta didik kelas V

Suasana pembelajaran didalam kelas

Wawancara dengan guru PJOK
SD Islam Terpadu Anak Sholeh