1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Sikap
4. Analisis Ulangan harian
5. Program perbaikan dan pengayaan
6. Daftar buku pegawai/guru/siswa
7. Jadwal Mengajar
8. Daya serap siswa
9. Kumpulan kisi soal
10. Kumpulan soal
11. Analisis butir soal
12. Perbaikan soal
06-Agust
13-Agust
20-Agust
27-Agust
31-Agust
15-Agust
03-Sep
10-Sep
17-Sep
24-Sep
No No Induk Nama Siswa
23-Jul
30-Jul
1,1
1 . . . .
2 . . . .
3 . . . .
4 . . . a
5 . . . .
6 . . . .
7 . . . .
8 . . . .
9 . . . .
10 . . . .
11 . . . .
12 . . . .
13 . . . .
14 . . . .
15 . . . .
16 . . . .
17 . . . .
18 . . . .
19 . . . .
20 . . . .
21 . . . .
22 . . . .
23 . . . .
24 . . . .
25 . . . .
26 . . . .
27 . . . .
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Mengetahui, Bengkulu
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jml tatap muka : 12
Guru
Pengampu : Bambang Haryanto, S.Pd :
Syarat % hadir minimum 90%
Kelas : X MIA 3
1 4 33%
2 4 33%
3 4 33%
4 3 1 25%
5 4 33%
6 4 33%
7 4 33%
8 4 33%
9 4 33%
10 4 33%
11 4 33%
12 4 33%
13 4 33%
14 4 33%
15 4 33%
16 4 33%
17 4 33%
18 4 33%
19 4 33%
20 4 33%
21 4 33%
22 4 33%
23 4 33%
24 4 33%
25 4 33%
26 4 33%
27 4 33%
28
29
30
31
32
33
34
35
36
JUMLAH 0 0 1 #DIV/0! 0
Bengkulu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS X MIA 3
Mata
: Bahasa Inggris Tahun Pelajaran :
Pelajaran 2017/2018
Guru
: Bambang Haryanto, S.Pd Tingkat - Kelas :
Pengampu X MIA 3
KKM : 75
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
RATA-
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6
RATA
No
No Nama Siswa NILAI KET.
06-Agust
13-Agust
Induk
30-Jul
ULANGAN
HARIAN
1 .
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
JUMLAH NILAI
Bengkulu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER
` 1
Mata
X MIA 3
Pelajaran
: Bahasa Inggris Kelas
:
Guru Bambang Haryanto,
: S.Pd Jml tatap muka 12 Kali
Pengampu :
Bobot Kehadiran 100% Kategori Nilai Sikap Baik 80
Penilaian Syarat % Minimal Kehadiran 90% :
Sikap dan
0% Cukup 60
Kepribadian
Kurang 50
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA RATA-RATA
NILAI
SIKAP DAN KEPRIBADIAN KEHADIRAN
KEHADIRAN
SISWA DAN SIKAP
No No Induk Nama Siswa
JML TIDAK HADIR TUGAS
JML TANGGAL NILAI NILAI
%H KOMPENSASI KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A SELESAI HADIR SIKAP
KETIDAKHADIRAN
1 Baik Baik Baik
2
3
4 1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
JUMLAH
Mengetahui, Bengkulu,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,
DAFTAR NILAI SISWA
06-Agust
13-Agust
Induk
30-Jul
ULANGAN
HARIAN
1 .
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
JUMLAH NILAI
Bengkulu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
03-Feb
TUGAS/
PRAKTIK
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
JUMLAH NILAI
Bengkulu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 0 0
Rata-rata ### ### ### ### ###
Jml. Skor Max (Ideal) 0 0 0 0 0 0 0
% Skor Tercapai ### ### ### ### ###
Ketuntasan Butir Soal ## ## ## ## ##
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0!
PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
Kurang memahami Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
materi yang diberikan kembali kosentrasi kembali materi materi
materi ketika PBM yang yang
pelajaran dirasakan diberikan
Berkoordinasi berlangsung sulit
dengan guru BP Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Memberi latihan soal dengan soal yang Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran materi
Memberi kesempatan untuk mencari materi
lain
Memberi gambaran materi selanjutnya
Mengetahui, Bengkulu, 20 Agustus 2017
Kepala Sekolah Guru Bahasa Inggris
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS X MIA 3 SEMESTER 1
% Target Kurikulum
Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Prosentase Daya
KD
Serap Siswa / KD
Nilai HarianRata-rata
% TM Mengajar
Perencanaan
Kompetensi Inti/ Kompetensi
Remidiasi / KD
Jml Siswa
% Ketuntasan
/ KD
Realisasi
No
Dalam Silabus
Dasar
Tindak
Realisasi
Rata-rata Jml %
(jika
Siswa Belum Ketuntasan Alasan (jika ketuntasan < 100%)
ketunta
Tuntas tiap KD Kelas
< 100
/ KD
Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait jati diri
3,1 2
dan hubungan keluarga, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective,
possessive)
D 0,000 - -
E 0,000 - -
? 0,000 - -
D 0,958 - -
E 0,000 - -
? 0,000 - -
E 0,000 - -
? 0,000 - -
Tidak
28 28 0,042 -0,152 1,000 A 0,000 - - Sulit Ada Ditolak/
dapat
B 0,958 - - membeda- Option
yanglain Jangan
Diguna-
C 0,042 - - # kan bekerja kan
35 35 - - - Dapat Membeda-
A kan- - - Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
36 36 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
37 37 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
38 38 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
39 39 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
40 40 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
D - - - lebih baik.
E - - -
? - - -
41 41 - - - Dapat Membeda-
A kan- - - Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
42 42 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
43 43 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
44 44 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
45 45 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
46 46 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
D - - - lebih baik.
E - - -
? - - -
47 47 - - - Dapat Membeda-
A kan- - - Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
48 48 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
49 49 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - - Dapat
Membeda-
50 50 - - - A - - - kan Mudah Ada Soal
Option lain sebaiknya
B - - - yang Direvisi
C - - - bekerja
lebih baik.
D - - -
E - - -
? - - -