Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2023

MIS YA BAKII KALISABUK 01 (111233010089)

j u i
u
Nilai SKPM : 84.2 (SANGAT BAIK)

e t
i s
D
l u m
B
Kode Aspek

e Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi
Kode Aspek Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi

j u i
u
A Budaya kedisiplinan bagi 96 76 24 79.2 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.

t
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan

e
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar

s
penilaian (SPN), standar sarana dan

i
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar
pengelolaan (SPL) untuk

D
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM
B Budaya melakukan 56 42 14 75 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi

m
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan

u
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik

l
dan tenaga kependidikan, standar proses
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar

e
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
(SB) untuk mempertahankan atau
meningkatkan mutu madrasah menjadi

B
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 82 25 82 SANGAT Budaya melaksanakan proses
Kode Aspek Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi

j u i
u
penyiapan, pelaksanaan BAIK pembelajaran yang benar SANGAT BAIK.

t
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan

e
kegiatan yang berkaitan dengan standar
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar

s
penilaian (SPN), standar sarana dan

i
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan madrasah
tetap SANGAT BAIK. Pilihlah daftar

D
program/ kegiatan untuk dianggarkan
dalam RKAM. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
D Budaya madrasah 60 51 15 85 SANGAT Budaya menyediakan dan merawat

m
menyediakan sarana belajar BAIK sarana dan prasarana pembelajaran di
untuk guru dan siswa madrasah SANGAT BAIK. Madrasah
perlu mempertahankan kinerja tersebut

u
dan memilih program dan kegiatan yang

l
berkaitan dengan standar isi (SI),standar
proses (SPR), standar penilaian (SPN),
standar sarana dan prasarana (SSP),

e
standar pengelolaan (SPL) untuk
mempertahankan mutu madrasah.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk

B
dianggarkan dalam RKAM
E Budaya madrasah 40 40 10 100 SANGAT Budaya merencanakan dan mengelola
melakukan pengelolaan BAIK sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah SANGAT BAIK.
Kode Aspek Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi

j u i
u
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan

t
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan
dengan standar pendidik dan tenaga

e
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk

s
mempertahankann mutu madrasah.

i
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

D
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

2. CUKUP apabila >40 dan <=60
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

m
Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori SANGAT BAIK

u
karena memiliki Skor = 84.2

el
B
Lampiran Detil Indikator:

Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
A.1 Siswa menunjukkan 4 - Selama 2 semester terakhir, 4 16

t
perilaku religius dalam 90%-100% siswa mengikuti
aktifitas sehari-hari di kegiatan sholat berjamaah,

e
madrasah tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
lainnya.

s
- Ada keterangan alasan

i
ketidakikutsertaan
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 4 12
melakukan fungsi 95-100% guru hadir di madrasah

pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
D
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah

m
daring maupun luring - Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses

u
pembelajaran

l
A.3 Kepala madrasah atau guru 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
senior yang ditugasi dengan kepala madrasah atau guru
Surat Keputusan (SK) senior yang ditugasi

e
melakukan supervisi melaksanakan supervisi dan
proses pembelajaran menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap seluruh guru terhadap 90%-<100% guru

B
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3 - Selama 2 semester terakhir, 4 12
berkomunikasi efektif baik 80%-<90% Siswa menunjukkan
luring ataupun daring, budaya berkomunikasi efektif
Kode Soal Deskripsi Soal
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
m
u
l
e
A.7 Madrasah secara rutin 3 - Dalam 2 semester terakhir,
melakukan pertemuan
B
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
Jawaban Deskripsi Jawaban
baik luring ataupun daring,
Bobot
j u i
Skor Penilaian Tertimbang
u
berpikir kritis dan pemecahan
masalah, kreatif dan inovatif,
t
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
e
3 - Dalam 2 semester terakhir, 80%- 3 9
<90% siswa membaca/
meminjam buku yang tersedia di
s
perpustakaan (termasuk
i
perpustakaan digital/ruang baca/
pojok baca)
3 - Madrasah terbiasa 3 9
D
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 9
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/ perwakilan ortu, dan
yayasan (khusus madrasah
Kode Soal Deskripsi Soal
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
MGMP atau kegiatan
m
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
kompetensi baik secara
u
daring maupun luring
l
B.3 Kepala Madrasah membuat 3
perencanaan program
e
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
B.4 Tenaga kependidikan di
B
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
Jawaban Deskripsi Jawaban
swasta) 2x per tahun
Bobot
j u i
Skor Penilaian Tertimbang
u
t
e
3 - Dalam 2 semester terakhir, 3 9
s
kepala madrasah mengikuti
i
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop/pertemuan (termasuk
pada kelompok kerja madrasah)
D
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah 2x
per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 65 4 12
s.d. < 80% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu
3 - Dalam 2 semester terakhir, 65 % 3 9
s.d. < 80% tenaga kependidikan
mengikuti kegiatan pelatihan/
workshop/bimtek dalam rangka
peningkatan kompetensi dan
Kode Soal Deskripsi Soal
kompetensi dan
Jawaban Deskripsi Jawaban
keterampilan teknis
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
keterampilan baik secara
daring maupun luring

t
C.1 Guru mengembangkan 4 - 90%-100% guru telah 4 16
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat

e
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)

i s
C.2 Guru menggunakan metode 3 - 80%-90% guru telah 4 12
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode
karakteristik siswa dan pembelajaran yang bervariasi
materi pembelajaran sesuai dengan karakteristik siswa

D
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif

m
C.3 Guru menggunakan media 3 - 80%-<90% guru menggunakan 3 9
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai

u
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran

l
dan materi pembelajaran
C.4 Guru melakukan penilaian 4 - 90%-100% guru melakukan 3 12

e
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil
belajar secara utuh sehingga

B
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban
pengetahuan, ketrampilan dan
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
dampak pengiring pada aspek
sikap

t
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam

e
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan
kepada seluruh siswa

i s
C.6 Guru memanfaatkan hasil 3 - 80%-<90% guru memanfaatkan 4 12
penilaian untuk hasil penilaian untuk
perencanaan program merencanakan program remedial,
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan

D
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan

m
C.7 Madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan

u
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai

l
jadwal yang ditetapkan
- 80%-<90% siswa mengikuti

e
remedial dan/atau pengayaan
sesuai jadwal
D.1 Madrasah menyediakan 4 - Semua buku teks dan bacaan 3 12

B
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 3 - 80%-<90% media/alat peraga/ 3 9
Kode Soal Deskripsi Soal
Media/alat peraga/alat
Jawaban Deskripsi Jawaban
alat bantu proses pembelajaran
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
bantu proses pembelajaran non-digital tersedia di madrasah
dalam bentuk non-digital

t
D.3 Madrasah menyediakan 4 - 90%-100% media/alat peraga/ 3 12
Media/alat peraga/alat alat bantu proses pembelajaran

e
bantu proses pembelajaran digital tersedia di madrasah
dalam bentuk digital

s
D.4 Guru menggunakan buku 4 - 100% guru menggunakan buku 3 12

i
teks dalam bentuk cetakan teks dan/atau buku digital dalam
dan/atau digital dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran

D
D.5 Siswa menggunakan buku 2 - 80%-<90% siswa menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 4 - Perencanaan dan pengelolaan 4 16

m
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan telah disusun
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan
perencanaan kegiatan dan e-RKAM dan disahkan oleh

u
melakukan pengelolaan kepala madrasah, dan dalam

l
keuangan madrasah penyusunan EDM dan RKAM
melibatkan guru, tenaga
kependidikan, komite madrasah

e
dan yayasan (bagi madrasah
swasta)
E.2 Madrasah menyediakan 4 - Madrasah menyediakan 3 12

B
bantuan biaya bagi guru
dan tenaga kependidikan
untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
bantuan biaya bagi 90%-100%
guru dan tenaga kependidikan
yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
Kode Soal Deskripsi Soal
dilaksanakan di luar
Jawaban Deskripsi Jawaban
dilaksanakan di luar madrasah
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
madrasah

t
E.3 Madrasah telah membuat 4 - Selama 1 tahun terakhir, 3 12
laporan keuangan dan madrasah telah membuat
dilaporkan kepada orang laporan keuangan

e
tua siswa/masyarakat - Madrasah menyampaikan
laporan keuangan kepada orang
tua siswa melalui komite

s
madrasah dan masyarakat

i
dalam bentuk elektronik maupun
dokumen fisik secara rutin

D
l u m
B e
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP

j u i
u
1 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
Madrasah
2 5.2.1 Penguatan Kapasitas Bagi Guru PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

e
TENAGA KEPENDIDIKAN
3 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

s
4 1.3.1 Pengembangan Kompetensi Kreatif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

i
LULUSAN
5 1.3.2 Pengembangan Kompetensi Produktif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

D
6 1.3.4 Pengembangan Kompetensi Mandiri PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
7 2.1.10 Penyusunan Program Kesiswaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
8 2.1.9 Penyusunan Program Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI

m
9 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
10 3.2.4 Praktikum PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
11 3.2.5 Workshop Media Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

l
12 3.2.7 Bimbingan Pelajaran oleh Guru PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
13 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

e
TENAGA KEPENDIDIKAN
14 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

B
15 5.6.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Kependidikan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
Lainnya TENAGA KEPENDIDIKAN
16 6.2.3 Penyediaan Sarana dan Prasarana Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan
termasuk perpustakaan digital
SNP
PRASARANA

j u i
u
17 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
18 6.3.43 Pengembangan dan Pemeliharaan Website PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
19 7.1.10 Kajian-kajian yang sesuai dengan kondisi PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah masing-masing

s
20 7.1.2 Kerjasama dengan mitra madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

i
21 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
22 7.1.7 Pembuatan Program Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
23 7.1.8 Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
RKAM
24 1.1.2 Pengembangan Kompetensi berkarakter, jujur, dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
peduli LULUSAN
25 1.1.3 Pengembangan Kompetensi bertanggungjawab PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

m
LULUSAN
26 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
sepanjang hayat LULUSAN

l
27 1.2.1 Pengembangan Kompetensi Faktual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

e
28 1.2.3 Pengembangan Kompetensi Prosedural PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
29 1.2.5 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

B
Pengetahuan LULUSAN
30 1.3.7 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
Keterampilan LULUSAN
Prioritas
31
Kode Sub Kegiatan
2.1.1
Nama Sub Kegiatan
Penyusunan Program Semester
SNP

j
PENGEMBANGAN STANDAR ISI

u i
u
32 2.1.13 Penyusunan Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR ISI

t
33 2.1.2 Penyusunan Program Tahunan PENGEMBANGAN STANDAR ISI
34 2.1.6 Penyusunan Program Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
35 2.1.8 Penyusunan Program Pengelolaan Multimedia PENGEMBANGAN STANDAR ISI
36 2.2.12 Pengembangan RPP PENGEMBANGAN STANDAR ISI

s
37 2.2.13 Penyusunan Modul Ajar PENGEMBANGAN STANDAR ISI

i
38 2.2.14 Penyusunan Program Pengelolaan Laboratorium PENGEMBANGAN STANDAR ISI
39 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

D
40 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
41 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
42 3.3.4 Penilaian Proyek PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
43 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

m
PAS, PAT
44 4.3.2 Perencanaan dan Pelaksanaan Tindak Lanjut Hasil PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
Penilaian

l
45 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
46 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
47 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

B
48 5.5.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
49 6.2.56 Penyediaan Media Pendidikan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
Prioritas
50
Kode Sub Kegiatan
6.2.57
Nama Sub Kegiatan
Penyediaan sarana prasarana digital madrasah
SNP

j u i
PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
PRASARANA

t
51 6.3.36 Pemasangan Jaringan Internet baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
52 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

e
53 7.1.11 Pengelolaan Madrasah Berbasis ICT/TIK PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
54 7.1.5 Penyusunan Profil Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

i
55 7.3.2 Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi Keuangan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
56 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
57 7.4.7 Penyediaan sarana publikasi madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
58 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN
59 1.1.1 Pengembangan Kompetensi Beriman, Bertakwa PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
pada Tuhan YME, dan Penguatan Moderasi LULUSAN
Beragama

m
60 1.1.5 Pengembangan Kompetensi sehat jasmani dan PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
rohani LULUSAN
61 1.1.6 Pelaksanaan Tes Pengembangan Mutu Dimensi PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
Sikap LULUSAN

l
62 1.2.2 Pengembangan Kompetensi Konseptual PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

e
63 1.2.4 Pengembangan Kompetensi Metakognitif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN

B
64 1.3.3 Pengembangan Kompetensi Kritis PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
65 1.3.5 Pengembangan Kompetensi Kolaboratif PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
Prioritas
66
Kode Sub Kegiatan
1.3.6
Nama Sub Kegiatan
Pengembangan Kompetensi Komunikatif
SNP

j u i
PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI

u
LULUSAN

t
67 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pembelajaran
68 2.1.7 Penyusunan Program Pengelolaan Bengkel PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
Keterampilan
69 2.2.10 Pengembangan Konsep/Materi Pelajar Pancasila PENGEMBANGAN STANDAR ISI

s
& Rahmatan Lil Alamin

i
70 2.2.4 Penyusunan Pengembangan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
berdasarkan hasil evaluasi
71 2.2.7 Penyusunan Kurikulum muatan lokal PENGEMBANGAN STANDAR ISI

D
72 2.3.1 Pelaksanaan dan pengelolaan kurikulum PENGEMBANGAN STANDAR ISI
73 3.1.1 Penyediaan Perangkat pembelajaran (Prota, PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Prosem, RPP, Silabus, Media, dsb.)
74 3.1.2 Penyusunan Metode Pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

m
75 3.2.10 Pemanfaatan Lingkungan sebagai sumber PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
pembelajaran

u
76 3.2.3 Layanan Pembelajaran Inklusi PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

l
77 3.2.6 Pemberdayaan Tokoh agama/masyarakat dalam PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
kegiatan pembelajaran

e
78 3.3.1 Pelaksanaan test diagnostik PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
79 3.3.6 Pengembangan rubrik penilaian proses PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

B
80 4.1.1 Pengembangan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
81 6.2.41 Pemeliharaan Toilet dan Sarana Sanitasi Air Bersih PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Madrasah PRASARANA
82 4.1.2 Pelaksanaan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Prioritas
83
Kode Sub Kegiatan
4.1.4
Nama Sub Kegiatan
Penginputan data nilai siswa
SNP

j u i
PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
84 4.2.1 Pengembangan Teknik penilaian tertulis PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

t
85 4.2.2 Pengembangan Teknik penilaian lisan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
86 4.3.4 Analisis hasil ANBK PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
87 4.4.2 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Akhir PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Semester

s
88 4.4.3 Penyusunan instrumen kisi-kisi Ulangan Kenaikan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

i
Kelas
89 4.4.4 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
90 4.4.6 Penyusunan instrumen PAT/PAS PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

D
91 4.5.1 Pelaksanaan Penilaian/Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
92 4.5.2 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Tengah Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
93 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
94 4.5.5 Pelaksanaan Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

m
95 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

u
96 5.4.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

l
TENAGA KEPENDIDIKAN
97 6.1.3 Penambahan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

e
PRASARANA
98 6.2.11 Rehab Sedang Ruang Kelas PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

B
99 6.2.17 Pemeliharaan perabot / meubelair PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
100 6.2.25 Pemeliharaan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP
PRASARANA

j u i
u
101 6.2.26 Rehab Ringan Ruang perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

t
PRASARANA
102 6.2.29 Pemeliharaan Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

e
103 6.2.31 Rehab Sedang Sarana dan Prasarana PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
Perpusatakaan termasuk perpustakaan digital PRASARANA

s
104 6.2.52 Pemeliharaan dan Perbaikan Peralatan Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

i
Berkebutuhan Khusus PRASARANA
105 6.2.54 Pembelian Alat dan Bahan Praktikum PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

D
106 6.3.2 Pembuatan taman/lapangan/fasilitas olahraga PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
107 6.3.32 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

m
108 6.3.33 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
(termasuk penggantian lampu) PRASARANA

u
109 6.3.39 Penyediaan genset PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

l
110 6.3.4 Pembangunan kantin madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

e
111 6.3.40 Penambahan daya internet PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

B
112 6.3.42 Pemasangan instalasi telepon baru PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
113 6.3.44 Penambahan fasilitas elektronik untuk PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
ketatausahaan PRASARANA
Prioritas
114
Kode Sub Kegiatan
6.3.45
Nama Sub Kegiatan
Penambahan sarana dan prasarana upacara
SNP

j u i
PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN

u
bendera PRASARANA

t
115 7.1.12 Pengembangan Sistem Informasi Manajemen PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
madrasah (SIM)
116 7.1.4 Pengembangan Madrasah Hijau, Madrasah Sehat, PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

e
Madrasah Ramah Anak, Madrasah Adiwiyata
117 7.1.9 Lokakarya Aplikasi Manajemen Berbasis PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

s
madrasah

i
118 7.3.1 Penyusunan Program Supervisi, Monitoring dan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Evaluasi
119 7.3.4 Supervisi Manajerial PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

D
120 7.4.1 Sosialisasi Kebijakan-Kebijakan PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
121 7.4.2 Rakor Komite madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
122 7.4.3 Penyelenggaraan Pembelajaran di luar Kelas/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah/Studi Wisata/Outing Class

m
123 7.4.4 Pelatihan guru pembina ekstrakurikuler PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
124 8.1.1 Pemberian Layanan Subsidi Silang PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

u
125 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

l
Keuangan Madrasah
126 8.3.6 Penyusunan Standar Biaya Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

e
127 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

B
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 31/1/2024 11.58.41

j u i
u
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

t
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 31/1/2024 11.58.41 Data sekunder
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

e
EMIS

s
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait

i
Daya listrik (Watt) 1300 W D1,D4,D5
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 1 D2,D3

Jumlah Alat Peraga Biologi Total
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik
Jumlah Alat Peraga Fisika Total
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik
D
1 D2,D3
1 D2,D3
1 D2,D3
0 D2,D3

m
Jumlah Alat Peraga Kimia Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 1 D2,D3

u
Jumlah Alat Peraga PAI Total 1 D2,D3

l
Jumlah Guru S1/D4 8 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2

e
Jumlah Guru 9 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik 6 A1

B
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan 1 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang 0 A1
Deskripsi
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total
Nilai
0
Butir EDM Terkait
A1

j u i
u
Jumlah Tenaga Administrasi 0 B4,E2,A6,A7

t
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2

e
Jumlah jamban bersama (Total guru dan siswa) 4 A1
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 1 A1

s
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 0 A1

i
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1
Jumlah rombel 6 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4

D
Jumlah siswa pria 48 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 40 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

m
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2

u
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

l
Kepemilikan Ruang Penunjang BK tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru ada A2

e
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3

B
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 0 C2,D2,D3
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS tidak_ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan ada D1,D2,D3,D4,A5
Deskripsi
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS
Nilai
ada
Butir EDM Terkait

j u i
u
Ketersediaan air bersih YA A1

t
Ketersediaan internet ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

e
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6

s
Sumber listrik PLN D1,D4,D5

SISPENA
Deskripsi
Peringkat Akreditasi
Nilai
A

Di Butir EDM Terkait

A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

m
Skor Akhir 93 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

u
Tahun terakhir akreditasi 2019 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

AKG

el
Data AKG tidak tersedia

B
AKMI
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait

j u i
u
Deskripsi Hasil Literasi Sosial Budaya Madrasah Madrasah secara umum A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5

t
memiliki peserta didik yang
belum mampu menemukan
(menunjukkan) dan

e
mengingat informasi
religius yang terkait dengan

s
komitmen kebangsaan/
toleransi/anti kekerasan/

i
akomodatif dan insklusif,
baik dalam konteks
personal, masyarakat,

D
maupun religius.
Kategori Hasil Literasi Sains Madrasah Dasar C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Deskripsi Hasil Literasi Sains Madrasah Madrasah secara umum C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
memiliki peserta didik yang
mampu menggunakan

m
pengetahuan konten,
prosedural, dan epistemik

u
untuk memberikan
eksplanasi, mengevaluasi

l
dan mendesain
penyelidikan ilmiah dan

e
menafsirkan data dalam
situasi kehidupan biasa
dihadapi yang sebagian

B
besar menuntut tingkat
kognitif rendah.
Tahun pelaksanaan AKMI 2021 A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Kategori Hasil Literasi Membaca Madrasah Perlu Pendampingan C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Deskripsi
Deskripsi Hasil Literasi Membaca Madrasah
Nilai
Madrasah secara umum
Butir EDM Terkait
C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2

j u i
u
memiliki peserta didik yang
mampu menemukan

t
informasi, memahami
secara literal,

e
menyimpulkan isi, menilai
format penyajian, dan
merefleksi isi dalam

s
beragam konteks untuk

i
domain teks sastra dan
teks informasi yang
kompleksitasnya rendah.

D
Kategori Hasil Literasi Numerasi Madrasah Dasar C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
Deskripsi Hasil Literasi Numerasi Madrasah Madrasah secara umum C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5,B2
memiliki peserta didik yang
mampu mengklasifikasi
informasi; melakukan

m
perhitungan dan
pengukuran; menunjukkan
penguasaan konsep

u
matematika; memiliki

l
keterampilan matematika
dan komputasi dasar; dan
menyelesaikan masalah

e
matematika yang rutin.
Kategori Hasil Literasi Sosial Budaya Madrasah Perlu Pendampingan A1,C4,C5,C7,D1,D5,A4,A5