Skor Kinerja Pencapaian Mutu 2022

MTSS AL WATHONIYYAH (121233740024)

j u i
u
Nilai SKPM : 66.0 (BAIK)

t
Kode Aspek Skor Skor Jumlah SKPM Hasil Rekomendasi

e
Tertimbang Penilaian Bobot
Maksimum Tertimbang Indikator

s
A Budaya kedisiplinan bagi 96 62 24 64.6 BAIK Budaya Kedisiplinan madrasah BAIK.

i
warga madrasah Madrasah perlu mempertahankan kinerja
tersebut dan memilih program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar

D
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pendidik dan
tenaga kependidikan (SPTK), dan standar
pengelolaan (SPL) untuk

m
mempertahankan atau meningkatkan
mutu madrasah menjadi SANGAT BAIK.

u
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

l
B Budaya melakukan 56 43 14 76.8 BAIK Budaya untuk pengembangan diri bagi
pengembangan diri bagi pendidik dan tenaga kependidikan

e
guru dan tenaga madrasah terkategori BAIK. Madrasah
kependidikan perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan pendidik

B
dan tenaga kependidikan, standar proses
(SPR), standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar
pengelolaan (SPL), standar pembiayaan
Kode Aspek Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi

j u i
u
(SB) untuk mempertahankan atau

t
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/

e
kegiatan untuk dianggarkan dalam
RKAM
C Budaya guru melakukan 100 61 25 61 BAIK Budaya melaksanakan proses

s
penyiapan, pelaksanaan pembelajaran yang benar kategori BAIK.

i
dan penilaian atas proses Madrasah perlu mempertahankan kinerja
pembelajaran tersebut dan memilih program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar

D
kompetensi lulusan (SKL), standar isi
(SI), standar proses (SPR), standar
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk mempertahankan atau

m
meningkatkan mutu madrasah menjadi
SANGAT BAIK. Pilihlah daftar program/
kegiatan untuk dianggarkan dalam

u
RKAM

l
D Budaya madrasah 60 27 15 45 CUKUP Budaya menyediakan dan merawat
menyediakan sarana belajar sarana dan prasarana pembelajaran di
untuk guru dan siswa madrasah kategori CUKUP. Madrasah

e
perlu memprioritaskan program dan
kegiatan yang berkaitan dengan standar
isi (SI),standar proses (SPR), standar

B
penilaian (SPN), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan
(SPL) untuk meningkatkan mutu
madrasah. Pilihlah daftar program/
Kode Aspek Skor
Tertimbang
Maksimum
Skor
Penilaian
Tertimbang
Jumlah
Bobot
Indikator
SKPM Hasil Rekomendasi

j u i
u
kegiatan untuk dianggarkan dalam

t
RKAM
E Budaya madrasah 40 33 10 82.5 SANGAT Budaya merencanakan dan mengelola

e
melakukan pengelolaan BAIK sumber dana/biaya yang transparan dan
anggaran yang transparan akuntabel di madrasah SANGAT BAIK.
dan berorientasi pada Madrasah perlu memprioritaskan

s
peningkatan mutu program dan kegiatan yang berkaitan

i
dengan standar pendidik dan tenaga
kependidikan (SPTK), standar sarana dan
prasarana (SSP), standar pengelolaan

D
(SPL), standar pembiayaan (SB) untuk
mempertahankann mutu madrasah.
Pilihlah daftar program/ kegiatan untuk
dianggarkan dalam RKAM

m
Kinerja pencapaian mutu dikategorikan sebagai berikut:

1. KURANG apabila <= 40

u
2. CUKUP apabila >40 dan <=60

l
3. BAIK apabila >60 dan <=80
4. SANGAT BAIK apabila >80

e
Dari Hasil perhitungan SKPM dapat disimpulkan bahwa Madrasah Anda memiliki kinerja mutu pendidikan dengan kategori BAIK karena
memiliki Skor = 66.0

B
Lampiran Detil Indikator:
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban
A.1 Siswa menunjukkan 2 - Selama 2 semester terakhir,
perilaku religius dalam
aktifitas sehari-hari di
madrasah
A.2 Guru hadir di madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir,
melakukan fungsi
pembelajaran,
pembimbingan, dan
pelatihan sesuai jadwal dan
waktu yang ditetapkan oleh
madrasah baik secara
daring maupun luring
m
A.3 Kepala madrasah atau guru 2
u
senior yang ditugasi dengan
l
Surat Keputusan (SK)
melakukan supervisi
proses pembelajaran
e
terhadap seluruh guru
A.4 Siswa menunjukkan budaya 3
B
berkomunikasi efektif baik
luring ataupun daring,
berpikir kritis dan
pemecahan masalah,
Deskripsi Jawaban Bobot
j u i
Skor Penilaian Tertimbang
u
4 8
t
70%-<90% siswa mengikuti
kegiatan sholat berjamaah,
e
tadarus bersama, infaq
mingguan, dan ibadah rutin
lainnya.
s
4 12
i
95-100% guru hadir di madrasah
sesuai kalender akademik untuk
melakukan fungsi pembelajaran,
D
pembimbingan, dan pelatihan
sesuai jadwal dan waktu yang
ditetapkan oleh madrasah
- Guru yang tidak hadir tidak
digantikan oleh guru lain
sehingga mengganggu proses
pembelajaran
- Selama 2 semester terakhir, 3 6
kepala madrasah atau guru
senior yang ditugasi
melaksanakan supervisi dan
menindaklanjuti hasil supervisi
terhadap 80%-<90% guru
- Selama 2 semester terakhir, 4 12
80%-<90% Siswa menunjukkan
budaya berkomunikasi efektif
baik luring ataupun daring,
berpikir kritis dan pemecahan
Kode Soal Deskripsi Soal
kreatif dan inovatif, serta
dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari.
A.5 Siswa aktif membaca/
meminjam buku yang
tersedia di perpustakaan
(termasuk perpustakaan
digital/ruang baca/pojok
baca)
A.6 Madrasah terbiasa
melaksanakan evaluasi
terhadap kinerja pendidik
dan tenaga kependidikan
m
u
l
A.7 Madrasah secara rutin 3 - Dalam 2 semester terakhir,
e
melakukan pertemuan
dengan guru dan tenaga
kependidikan, komite
B
madrasah/perwakilan orang
tua, dan yayasan (khusus
madrasah swasta) untuk
melakukan evaluasi diri
Jawaban Deskripsi Jawaban
masalah, kreatif dan inovatif,
Bobot
j u i
Skor Penilaian Tertimbang
u
serta dapat berkolaborasi dalam
aktifitas sehari-hari
t
2 - Dalam 2 semester terakhir, 70%- 3 6
<80% siswa membaca/
e
meminjam buku yang tersedia di
perpustakaan (termasuk
perpustakaan digital/ruang baca/
s
pojok baca)
i
3 - Madrasah terbiasa 3 9
melaksanakan evaluasi terhadap
kinerja pendidik dan tenaga
D
kependidikan, meliputi 4 dari 5
aspek sebagai berikut:
1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian,
2) keseimbangan beban kerja,
3) keaktifan
4) pencapaian prestasi,
5) keikutsertaan dalam berbagai
kompetisi tingkat nasional dan
internasional
3 9
madrasah melakukan pertemuan
rutin dengan guru , tenaga
kependidikan, dan komite
madrasah/ perwakilan ortu, dan
yayasan (khusus madrasah
swasta) 2x per tahun
Kode Soal Deskripsi Soal
terhadap kinerja madrasah
dalam rangka pemenuhan 8
standar Nasional
Pendidikan baik secara
daring maupun luring
B.1 Kepala Madrasah aktif
mengikuti kegiatan
pengembangan diri
B.2 Guru aktif mengikuti KKG/ 3
MGMP atau kegiatan
sejenis pelatihan/workshop
dalam rangka peningkatan
m
kompetensi baik secara
daring maupun luring
u
B.3 Kepala Madrasah membuat 4
perencanaan program
l
peningkatan mutu
pembelajaran bagi guru
e
B.4 Tenaga kependidikan di
madrasah aktif mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
B
workshop/ bimtek dalam
rangka peningkatan
kompetensi dan
keterampilan baik secara
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot
j u i
Skor Penilaian Tertimbang
u
t
e
4 - Dalam 2 semester terakhir, 3 12
kepala madrasah mengikuti
kegiatan sejenis pelatihan/
s
workshop/pertemuan (termasuk
i
pada kelompok kerja madrasah)
dalam rangka peningkatan
kompetensi kepala madrasah
D
minimal 3x per tahun
- Dalam 2 semester terakhir, 80%- 4 12
<90% guru secara aktif mengikuti
kegiatan KKG/MGMP atau
kegiatan sejenis pelatihan/
workshop dalam rangka
peningkatan kompetensi
- Dalam satu tahun anggaran, 4 16
80-100% guru direncanakan
mengikuti program peningkatan
mutu
1 - Dalam 2 semester terakhir, 3 3
kurang dari 50% tenaga
kependidikan mengikuti kegiatan
pelatihan/ workshop/bimtek
dalam rangka peningkatan
kompetensi dan keterampilan
teknis
Kode Soal Deskripsi Soal
daring maupun luring
Jawaban Deskripsi Jawaban Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
C.1 Guru mengembangkan 3 - 80%-<90% guru telah 4 12

t
Perangkat Pembelajaran mengembangkan perangkat
sesuai ketentuan yang pembelajaran sesuai ketentuan
berlaku (Prota, Prosem, yang berlaku (Prota, Prosem, RPP,

e
RPP, Media, dsb.) Media, dsb.)
C.2 Guru menggunakan metode 2 - 70%-<80% guru telah 4 8

s
pembelajaran yang sesuai menggunakan metode

karakteristik siswa dan
materi pembelajaran
i
pembelajaran yang bervariasi
sesuai dengan karakteristik siswa
dan materi pembelajaran melalui
ceramah, demonstrasi, diskusi,

D
belajar mandiri, simulasi, curah
pendapat, studi kasus, seminar,
tutorial, deduktif, dan induktif
C.3 Guru menggunakan media 2 - 70%-<80% guru menggunakan 3 6
pembelajaran (termasuk media pembelajaran yang sesuai

m
media berbasis TIK) yang karakteristik siswa dan materi
sesuai karakteristik siswa pembelajaran

u
dan materi pembelajaran

l
C.4 Guru melakukan penilaian 2 - 70%-<80% guru melakukan 3 6
otentik dalam proses penilaian otentik, yaitu menilai
pembelajaran kesiapan siswa, proses, dan hasil

e
belajar secara utuh sehingga
akan menggambarkan kapasitas,
gaya, dan perolehan belajar siswa

B
yang mampu menghasilkan
dampak instruksional pada aspek
pengetahuan, ketrampilan dan
dampak pengiring pada aspek
Kode Soal Deskripsi Soal Jawaban Deskripsi Jawaban
sikap
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
C.5 Guru melakukan penilaian 3 - 80%-<90% guru melaksanakan 4 12

t
terhadap siswa penilaian hasil belajar dalam
bentuk: (1) PH, PTS dan PAS, (2)
pengamatan, dan (3) penugasan

e
kepada seluruh siswa
C.6 Guru memanfaatkan hasil 2 - 70%-<80% guru memanfaatkan 4 8

s
penilaian untuk hasil penilaian untuk

i
perencanaan program merencanakan program remedial,
remedial, pengayaan dan pengayaan, dan pelayanan
perbaikan proses konseling. Selain itu, hasil
pembelajaran penilaian dimanfaatkan sebagai

D
bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai Standar
Penilaian Pendidikan
C.7 Madrasah 3 - Selama 2 semester terakhir, 3 9
menyelenggarakan kegiatan madrasah menyelenggarakan

m
remedial dan/atau kegiatan remedial dan/atau
pengayaan secara rutin pengayaan secara rutin sesuai

u
jadwal yang ditetapkan
- 80%-<90% siswa mengikuti

l
remedial dan/atau pengayaan
sesuai jadwal

e
D.1 Madrasah menyediakan 2 - 80%-<90% buku teks dan bacaan 3 6
Buku teks dan bacaan, baik mata pelajaran dalam bentuk
cetak maupun digital cetakan dan/atau digital tersedia

B
di madrasah
D.2 Madrasah menyediakan 1 - Kurang dari 70% media/alat 3 3
Media/alat peraga/alat peraga/alat bantu proses
bantu proses pembelajaran pembelajaran non-digital tersedia
Kode Soal Deskripsi Soal
dalam bentuk non-digital
Jawaban Deskripsi Jawaban
di madrasah
Bobot

j u i
Skor Penilaian Tertimbang

u
D.3 Madrasah menyediakan 1 - Kurang dari 70% media/alat 3 3

t
Media/alat peraga/alat peraga/alat bantu proses
bantu proses pembelajaran pembelajaran digital tersedia di
dalam bentuk digital madrasah

e
D.4 Guru menggunakan buku 2 - 90%-<95% guru menggunakan 3 6
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital

s
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran

i
proses pembelajaran
D.5 Siswa menggunakan buku 3 - 90%-<100% siswa menggunakan 3 9
teks dalam bentuk cetakan buku teks dan/atau buku digital

D
dan/atau digital dalam dalam proses pembelajaran
proses pembelajaran
E.1 Madrasah menggunakan 3 - Perencanaan dan pengelolaan 4 12
aplikasi EDM dan e-RKAM keuangan telah disusun
dalam menyusun menggunakan aplikasi EDM dan

m
perencanaan kegiatan dan e-RKAM dan disahkan oleh
melakukan pengelolaan kepala madrasah, dan dalam
keuangan madrasah penyusunan EDM dan RKAM

u
melibatkan guru, tenaga

l
kependidikan, tetapi tidak
melibatkan komite madrasah dan
yayasan (bagi madrasah swasta)

e
E.2 Madrasah menyediakan 4 - Madrasah menyediakan 3 12
bantuan biaya bagi guru bantuan biaya bagi 90%-100%
dan tenaga kependidikan guru dan tenaga kependidikan

B
untuk mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar
madrasah
yang mengikuti kegiatan
penguatan kapasitas yang
dilaksanakan di luar madrasah
Kode Soal
E.3
Deskripsi Soal
Madrasah telah membuat
Jawaban
3
Deskripsi Jawaban
- Selama 1 tahun terakhir
Bobot
3

j u i
Skor Penilaian Tertimbang
9

u
laporan keuangan dan madrasah telah membuat
dilaporkan kepada orang laporan keuangan

t
tua siswa/masyarakat - Madrasah menyampaikan
laporan keuangan kepada orang

e
tua siswa melalui komite
madrasah

i s
D
l u m
B e
Lampiran Usulan Prioritas Sub Kegiatan:

Prioritas Kode Sub Kegiatan Nama Sub Kegiatan SNP

j u i
u
1 3.2.1 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

t
2 3.2.2 Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Digital PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Madrasah

e
3 6.2.58 Penyediaan Media dan sumber pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA

s
4 3.2.8 Pemanfaatan Perpustakaan untuk pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

i
5 3.2.9 Pemanfaatan TIK untuk kegiatan pembelajaran PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
6 3.2.6 Pemberdayaan Tokoh agama/masyarakat dalam PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
kegiatan pembelajaran

7 6.2.57
8 7.1.8
D
Penyediaan sarana prasarana digital madrasah PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
Penyusunan Program RKJM/RPS/RKT/RAPBS/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
RKAM

m
9 5.1.3 Kegiatan KKG/MGMP PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

u
10 6.2.3 Penyediaan Sarana dan Prasarana Perpustakaan PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
termasuk perpustakaan digital PRASARANA

l
11 4.5.6 Pelaksanaan Asesmen Nasional atau Sejenisnya PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
12 4.3.1 Analisis Hasil Penilaian UH, Formatif, Sumatif, PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
PAS, PAT
13 4.3.3 Pengembangan Program Remedial/Pengayaan PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

B
14 3.3.3 Pelaksanaan Penilaian dan Pemanfaatan PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN
Portofolio pembelajaran
15 4.4.4 Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ujian Madrasah PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
Prioritas
16
Kode Sub Kegiatan
4.4.2
Nama Sub Kegiatan
Penyusunan Instrumen kisi-kisi Ulangan Akhir
SNP

j u i
PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

u
Semester

t
17 7.1.1 Penyusunan Evaluasi Diri madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
18 8.3.4 Penyusunan RKAM Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

e
19 5.5.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Pustakawan PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

s
20 5.3.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Administrasi PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN

i
21 7.4.3 Penyelenggaraan Pembelajaran di luar Kelas/ PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
Madrasah/Studi Wisata/Outing Class

D
22 7.3.3 Supervisi Akademik PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
23 2.1.11 Penyusunan Pembagian Tugas Guru dan Jadwal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
Pembelajaran
24 1.1.4 Pengembangan Kompetensi pembelajar sejati PENGEMBANGAN STANDAR KOMPETENSI
sepanjang hayat LULUSAN

m
25 2.2.7 Penyusunan Kurikulum muatan lokal PENGEMBANGAN STANDAR ISI
26 3.2.11 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN

u
27 5.4.2 Penguatan Kapasitas Bagi Tenaga Laboran PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

l
TENAGA KEPENDIDIKAN
28 2.1.12 Penyusunan Perangkat Pembelajaran PENGEMBANGAN STANDAR ISI

e
29 4.5.1 Pelaksanaan Penilaian/Ulangan Harian PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN
30 4.5.3 Pelaksanaan Penilaian/Ujian Akhir Semester PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

B
31 5.1.2 Penguatan Kapasitas Bagi Kepala Madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
32 5.2.2 Kegiatan KKKM/MKKM PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
Prioritas
33
Kode Sub Kegiatan
5.2.1
Nama Sub Kegiatan
Penguatan Kapasitas Bagi Guru
SNP

j u i
PENGEMBANGAN STANDAR PENDIDIK DAN

u
TENAGA KEPENDIDIKAN

t
34 6.3.32 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi air PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA
35 4.1.2 Pelaksanaan model penilaian yang inovatif PENGEMBANGAN PENILAIAN PENDIDIKAN

e
36 6.3.33 Pemeliharaan dan Perbaikan Instalasi listrik PENGEMBANGAN STANDAR SARANA DAN
(termasuk penggantian lampu) PRASARANA

s
37 7.1.6 Pelaksanaan Rapat Kerja madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN

i
38 7.4.2 Rakor Komite madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PENGELOLAAN
39 8.3.5 Penyusunan Laporan Pertanggungjawaban dan PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

D
Keuangan Madrasah
40 8.3.7 Sosialisasi keuangan madrasah PENGEMBANGAN STANDAR PEMBIAYAAN

l u m
B e
 Lampiran Data Sekunder
Tanggal pengambilan data : 30/5/2023 09.29.49

j u i
u
Integrasi data dari EMIS, SISPENA, AKG dan AKMI

t
Disclaimer : Berikut ini adalah data sekunder yang diambil saat dokumen ini dicetak/generate, per tanggal 30/5/2023 09.29.49 Data sekunder
ini mungkin saja berubah/berbeda dengan data yang ditampilkan saat pengisian EDM oleh madrasah

e
EMIS

s
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait

i
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Tenaga Kependidikan B4,E2
Jumlah Guru yang mengikuti pelatihan B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2

D
Jumlah total pelatihan yang diikuti oleh Guru B3,C1,C2,C3,A2,E2,A3,B2
Jumlah Tenaga Kependidikan yang mengikuti pelatihan B4,E2
Jumlah Guru 34 B3,C1,C2,C3,C4,C5,C6,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2
Jumlah Guru S1/D4 9 B3,C1,D1,A2,D4,E2,A3,A6,A7,B2

m
Jumlah guru yang memiliki sertifikat pendidik B3,A2,E2,A3,A6,A7,B2
Ketersediaan pustakawan B4,E2,A6,A7

u
Jumlah Tenaga Administrasi 0 B4,E2,A6,A7

l
Jumlah siswa pria 220 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4
Jumlah siswa wanita 212 A1,C2,C4,C5,C6,D1,A2,D5,A4

e
Jumlah rombel 14 A1,C2,C4,C5,C6,A2,A4
Daya listrik (Watt) 450 W D1,D4,D5

B
Kepemilikan Ruang Penunjang Laboratorium (MTs dan MA) 2 C2,D2,D3
Sumber listrik PLN D1,D4,D5
Kepemilikan Ruang Penunjang Kepala Madrasah ada A3
Deskripsi
Kepemilikan Ruang Penunjang Guru
Nilai
ada
Butir EDM Terkait
A2

j u i
u
Kepemilikan Ruang Penunjang UKS ada

t
Kepemilikan Ruang Penunjang BK ada
Kepemilikan Ruang Penunjang Administrasi ada

e
Kepemilikan Ruang Penunjang Ibadah ada A1
Kepemilikan Ruang Penunjang OSIS ada

s
Kepemilikan Ruang Penunjang Perpustakaan ada D1,D2,D3,D4,A5

i
Ketersediaan internet ada C3,D1,D3,D4,D5,A5
Ketersediaan air bersih YA A1

D
Jumlah Ruang kelas Kondisi Baik 17 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Ringan 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Sedang 0 A1
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Berat 0 A1

m
Jumlah Ruang kelas Kondisi Rusak Total 0 A1
Jumlah jamban pria (Total guru dan siswa) 3 A1

u
Jumlah jamban wanita (Total guru dan siswa) 3 A1

l
Pendidikan Kepala Tenaga Adminstrasi B4,E2,A6
Pengalaman Kepala Tenaga Administrasi (Tahun) B4,E2,A6

e
Jumlah total buku teks bacaan (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5
Jumlah total buku referensi (digital dan non digital) D1,D4,D5,A5

B
Jumlah Alat Peraga PAI Kondisi baik 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga PAI Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Kimia Kondisi baik 0 D2,D3
Deskripsi
Jumlah Alat Peraga Kimia Total
Nilai
0
Butir EDM Terkait
D2,D3

j u i
u
Jumlah Alat Peraga Fisika Kondisi baik 0 D2,D3

t
Jumlah Alat Peraga Fisika Total 0 D2,D3
Jumlah Alat Peraga Biologi Kondisi baik 0 D2,D3

e
Jumlah Alat Peraga Biologi Total 0 D2,D3
Jumlah pelatihan yang diikuti oleh Kamad E1,A3,A6,B1

SISPENA

i s
D
Deskripsi Nilai Butir EDM Terkait
Peringkat Akreditasi A A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2
Skor Akhir 93 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4

m
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2
Tahun terakhir akreditasi 2018 A1,B3,B4,C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7,D1,A2,D2,D3,D4
,D5,E1,E2,E3,A3,A4,A5,A6,A7,B1,B2

AKG

el u
Data AKG tidak tersedia

AKMI

B
Data AKMI tidak tersedia