RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 (3 KOMPONEN)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Senawar

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan (Tema 2)
Sub Tema : Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN
1. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat memerankan tokoh dongeng dengan
ekspresi yang tepat.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan isi pesan yang terdapat dalam dongeng
melalui tulisan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan arti penting bersikap baik kepada
sesama manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam
“Garuda Pancasila”.
4. Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa dapat menceritakan
pengalaman mendoakan orang lain sebagai perwujudan pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan
dengan tepat.
6. Dengan kegiatan review, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan
untuk menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Pendahuluan Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Ayo Bermain Peran 140
Inti  Guru mereview kegiatan bermain peran pada pertemuan menit
sebelumnya.
 Kelompok yang belum tampil pada hari itu memerankan
tokoh-tokoh yang ada pada dongeng.
 Guru mengamati penampilan setiap kelompok.
 Guru mengulas penampilan tiap-tiap kelompok serta tidak
lupa memuji penampilan para siswa.
(Creativity and Innovation)
 Ayo Menulis
 Setelah kegiatan bermain peran, siswa mendiskusikan
pesan yang terkandung dalam dongeng “Bunga Melati yang
Baik Hati”. (Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa menuliskan hasil diskusi tentang pesan yang
terkandung dalam dongeng “Bunga Melati yang Baik Hati”
pada buku siswa. (Creativity and Innovation)

Ayo Mencoba
 Siswa masih tetap dalam kelompoknya masing-masing.
Mereka mendiskusikan arti pentingnya bersikap baik, yaitu
mendoakan orang lain.
 Siswa mencoba menuliskan pengalamannya mendoakan
orang lain. (Mandiri0
 Siswa kemudian membacakan pengalamannya yang telah
ditulis di depan teman-teman kelompoknya.

Ayo Berlatih
 Selanjutnya, guru mereview konsep sifat pertukaran pada
penjumlahan.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru dan siswa mendikusikan jawaban dari latihan.
 Siswa diminta memeriksa jawaban masing-masing dan
diminta jujur jika ada yang benar atau salah.
 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru. Siswa
juga merapikan peralatan yang digunakan untuk disimpan
di tempatnya.
(Critical ThinkinG and Problem Formulation)
Kegiatan 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15
Penutup 2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan menit
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Senawar, ................20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

SUWARTINI.,S.Pd.I LISTRIA NURHAYATI.,S.Pd

NIP. 19661113 198703 2 003 NIP. 19671027 201407 2 001
 LAMPIRAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung (lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
Melengkapi soal-soal penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran
Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1. a. 530 + 720 = 1250
Jumlah daun yang dikumpulkan Edo dan Beni 1250 helai.
b. 720 + 530 = 1250
Jumlah daun yang milik Edo dan Beni 1250 helai.
c. 530 + 720 = 720 + 530
2. a. 840 + 420 = 1260
Jumlah rambutan yang dikumpulkan Lani dan adiknya 1260 buah.
b. 420 + 840 = 1260
Jumlah rambutan Lani dan adiknya 1260 buah.
c. 840 + 420 = 420 + 840
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Bermain Peran
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Volume suara Volume suara Volume suara Volume suara Sangat pelan
keras dan jelas. kurang jelas. atau
jelas. tidak
terdengar.
2 Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Monoton,
dan gerak dan gerak dan gerak tanpa
tubuh sesuai tubuh sesuai tubuh tidak ekspresi.
dengan dengan sesuai
dialog secara dialog, dengan
konsisten. namun dialog.
kurang
konsisten.
3 Lafal dan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan
Intonasi lafal dan lafal yang lafal ada yang lafal
intonasi yang tepat, namun kurang tepat ada yang
tepat. ada beberapa dan kurang
intonasi yang ada intonasi tepat dan
kurang tepat. yang kurang tidak
tepat. menggunakan
intonasi yang
tepat

Instrumen Penilaian Bermain Peran

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
 b. Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Menuliskan Pengalaman Mendoakan Orang Lain
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan
sesuai dengan sesuai sesuai sesuai tidak
tema dengan dengan dengan sesuai
tema, tema, tema, dengan
dikerjakan dikerjakan dikerjakan tema, meski-
secara dengan dengan pun sudah
mandiri. mendapat mendapat mendapat
bantuan bantuan bantuan dari
minimal dari maksimal teman atau
teman atau dari guru.
guru. teman atau
guru.
2 Alur cerita Alur cerita Alur cerita Alur cerita
runtut dari runtut runtut di Tidak ada
awal hingga di sebagian sebagian alur
akhir. besar isi kecil cerita.
cerita. cerita.
3 Kosa kata Tulisan Alur cerita Tulisan Tulisan
berisi runtut berisi berisi
lebih dari 50 di sebagian antara 30 – antara 20 –
kata. besar isi 40 30
cerita. kata. kata.

Instrumen Penilaian Menuliskan Pengalaman Mendoakan Orang Lain

Nama Kriteria 1 (v) Kriteria 2 (v) Kriteria 3 (v)
No
Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5

Refleksi Guru