UTS Komputer Masyarakat

Kelompok
Jurusan
Fakultas, UNILA

JUDUL  14pt, bold, UPPERCASE

Kadir1, Khamida Siti Nur Atiqoh2, M. Hafiz3  11pt

1, 2, 3
Universitas Lampung, Jl.zzzz, Lampubg, Indonesia  9 pt

Abstract  11pt, bold, center, italic

The abstract should be relevant, brief, descriptive, clear, and consistant. This abstract should
provide a brief introduction to the problem, purpose of paper, followed by the method and a
brief summary of results. The abstract should end with a brief conclusion. Abstracts are
written in 11pt Garamond, italic, preferably not more than 200 words. The abstract should
not contain any undefined abbreviation or unspecified references.

Keywords: please provide 3-5 keywords or short phrases in alphabetical order, eg:
mathematical critical thinking; problem based learning; single subject research

Abstrak  11pt, bold, center

Abstrak dibuat dalam 2 bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa inggris. Edisi bahasa
Indonesia merupakan terjemahan dari abstrak dalam bahasa inggris dengan format sama
seperti abstrak dalam bahasa inggris.

Kata kunci: Terdiri dari 3-5 kata kunci yang dipisah oleh tanda koma (,) dan ditulis secara
alfabetis.

PENDAHULUAN 12pt, bold, UPPERCASE

Pada pendahuluan, penulis menjelaskan keadaan dan manfaat objek yang diteliti,
perkembangan ilmu pengetahuan dan penelitian lain yang relevan dengan objek penelitian
penulis yang sudah dicapai. Sebutkan kelebihan dan keterbatasan penelitian sebelumnya.
Jelaskan apa yang harus dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tuliskan
penelitian yang pernah dilakukan penulis (jika ada). Jelaskan .landasan teori yang
mendukung permasalahan yang diajukan. Jelaskan gagasan pokok, kebaruan, originalitas, dan
dampak yang bisa diperoleh dari penelitian atau hasil kajian yang dilakukan penulis. Penulis
harus menyatakan hipotesis atau tujuan dan maksud penelitian pada bagian akhir
pendahuluan.

METODE  12pt, bold, UPPERCASE

Metode secara ringkas menjelaskan desain/prosedur penelitian, partisipan penelitian,
tempat penelitian, sumber data, instrumen, dan bahan yang digunakan. Penulis harus
 Nama Penulis, Kelompok

menjelaskan bagaimana data dikumpulkan dan bagaimana data dianalisis. Semua komponen
pada bagian metode harus saling berkaitan satu sama lain.

HASIL DAN PEMBAHASAN  12pt, bold, UPPERCASE

Hasil memuat bagian utama artikel. Penulis harus menjelaskan hasil analisis data dan
hasil pengujian hipotesis. Penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, atau gambar dan
dalam bentuk verbal naratif. Sedangkan pada pembahasan penulis seharusnya menyajikan
pemaknaan data dan menunjuk kontribusi kepada bidang ilmu yang diteliti, membuat
perbandingan dengan penelitian sebelumnya, pengintegrasian hasil penelitian ke dalam
kumpulan pengetahuan yang telah ada, penyusunan teori baru, atau modifikasi teori yang
telah ada.

KESIMPULAN  12pt, bold, UPPERCASE

Kesimpulan menyajikan jawaban atas masalah atau tujuan penelitian, intisari hasil
pembahasan yang mengandung kebaruan, keterbatasan, dan saran sebagai upaya penelitian
selanjutnya. Bagian kesimpulan tidak mengulang abstrak atau hanya mendaftar hasil
penelitian.

UCAPAN TERIMA KASIH  12pt, bold, UPPERCASE

Bagian ini berisi ucapan terimkasih kepada kolega/sejawat, lembaga yang membantu
penelitian, pemberi/sponsor bebasiswa, dana penelitian, proofreader, asisten penelitan.

REFERENSI  12pt, bold, UPPERCASE

Referensi utama adalah Buku, Artikel Jurnal, dan Prosiding. Semua referensi harus
mengacu pada sumber yang paling relevan dan terkini. Referensi ditulis dalam APA Style 6 th
verse (disarankan untuk menggunakan Mendeley). Harap gunakan format yang konsisten
untuk referensi, lihat contoh di bawah:
Buku:
Brookhart, S.M. (2010). How to assess higher order thinking skills in your classroom.
Virginia: ASCD.
Prosiding Konferensi:
Hafiz, M., Kadir, & Fatra, M. (2017). Concept mapping learning strategy to enhance
students’ mathematical connection ability. Proceeding in Mathematics, Science and

2 Project UTS – Tahun

 Petikan Utama judul (running title)

Computer Science Education International Seminar (MSCEIS) Conference 2017.

Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Kadir, Adelina, R., Fatma, M. (2018). Enhancing students’ mathematical problem posing
skill through writing in performance tasks strategy. Proceeding in 2nd International
Conference of Education on Science, Technology, Engineering, and Mathematics
(2nd ICE-STEM) Conference 2018. Jakarta: Universitas Muhammadiyah Prof. Dr.
Hamka.
Artikel Jurnal:
Kadir & Sadzali, M. (2019). Analisis kemampuan problem posing matematis siswa dalam
pembelajaran model kooperatif NHT. ALGORITMA Journal of Mathematics
Education, 1(1), 22-34. https://doi.org/10.15408/ajme.v1i1.11683

Equations
Equations should be numbered serially within parentheses as shown in Equation (1).
Equation should be prepared using MS Equation Editor (not in image format). The equation
number is to be placed at the extreme right side.
∞
∂(x−φ)
∑| (1)
α− λ | x1
2
n =1

FIGURE CAPTIONS
Figure 1. A sample chart/figure

Gambar 1. AJME Logo

TABLE CAPTIONS

Table 1. Formatting Rules

Table 1. Formatting Rules
Object Font Alignment Space above Space below
Judul 14pt bold centered 6pt 24pt
Judul Tabel 11pt centered 6pt 3pt
Judul Gambar 11pt centered 3pt 6pt

Project UTS – Tahun 3

 Nama Penulis, Kelompok

4 Project UTS – Tahun