MELAKA
ALAMAT SEKOLAH:
MELAKA
RANCANGAN PENGAJARAN
NAMA GURU:
TAHUNAN BAHASAMELAYU
NOR AZILAH BINTI ABDULLAH
TAHUN 3 (SK)
TAHUN:
2024/2025 2024/2025
RPT BAHASA MELAYU (SK) TAHUN 3 2024/2025
M2 5.1 Memahami fungsi dan 4.1.1 Bercerita dengan menggunakan gaya bahasa
menggunakan golongan kata yang indah dan santun;
mengikut konteks. (i) simpulan Bahasa
STANDARD STANDARD
MINGGU TEMA / UNIT CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA 1 : 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.1 Mendengar, mengecam sebutan, Sistem Bahasa
KELUARGA PENYAYANG respons memahami, dan menyebut dengan betul :- ayat perintah
dan tepat; -Diftong, vokal
UNIT 3: 2.1 Asas membaca dan memahami (i) ayat tunggal berganding
Kenangan manis (ii) ayat majmuk - Penjodoh bilangan
3.1 Asas menulis - Frasa nama
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang - Frasa kerja
5.1 Memahami fungsi dan betul dan intonasi yang sesuai; - Frasa adjektif
menggunakan golongan kata (iii) petikan - kata nama am hidup
mengikut konteks bukan manusia
3.2.1 Membina dan menulis:
M 6-7 (ii) Perenggan Kosa kata
Konstruktivisme -
3.1 Asas menulis 3.2.1 Membina dan menulis: Menghubung kait,
M8
PENDIDIKAN SIVIK (APRIL) (i) ayat, Menerangkan
TEMA: KEGEMBIRAAN
PM - Amali
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata KP - Interpersonal
menggunakan golongan kata adjektif mengikut konteks:
mengikut konteks (i) jarak KB : Menganalisis,
(ii) perasaan Membanding Beza,
Menjana Idea,
Membuat Gambaran
Mental, Menaakul
PKJR 2.2 Prasarana jalan raya HP PKJR: PKJR
TEMA 2: 2.2.3 Mendefinisi dan mengenal pasti BAM m/s 7
Persekitaran Jalan Raya perabot jalan raya: -Aktiviti 5
• Pagar • Lampu jalan
• Rel hadang • Pasu bunga •
Batas kebun
KP - Interpersonal
M 11 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.2 Menghasilkan jawapan
yang bermakna. pemahaman berdasarkan soalan: KB : Mengesan
(i) bertumpu, Kecenderungan,
Menyesuaikan,
Menghubung Kait,
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan Mensintesis, Membuat
menggunakan golongan kata mengikut kata tugas mengikut konteks: (ii) kata Urutan
konteks. sendi nama,
(iii) kata arah,
PKJR 2.3 Isyarat keselamatan jalan HP PKJR: PKJR
TEMA 2: 2.3.3 Mengenal pasti tanda isyarat BAM m/s 10
Persekitaran Jalan Raya dan fungsinya untuk meningkatkan -Aktiviti 8
keselamatan pejalan kaki.
CUTI PENGGAL 1, SESI 2024/2025
KUMPULAN A: 24.05.2024 - 02.06.2024, KUMPULAN B: 25.05.2024 - 02.06.2024
KP - Interpersonal
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.2 Menghasilkan jawapan
M 11-12 yang bermakna. pemahaman berdasarkan soalan: KB : Mengesan
(i) bertumpu, Kecenderungan,
Menyesuaikan,
Menghubung Kait,
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan Mensintesis, Membuat
menggunakan golongan kata mengikut kata tugas mengikut konteks: (ii) kata Urutan
konteks. sendi nama,
(iii) kata arah,
10
5.1 Memahami fungsi dan 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata Strategi pdp:
M 18-19 menggunakan golongan kata tugas mengikut konteks; Pembelajaran masteri
mengikut konteks. (iv) kata tanya
(x) kata bantu KB : Menghubung kait,
(xi) kata bilangan mengecam, menjana
idea.
PKJR 4.3 Tahap kebolehlihatan pejalan HP PKJR PKJR
TEMA 4 kaki 4.3.1 Pelajar menerangkan keadaan BAM m/s 16
Tingkah laku pejalan kaki cuaca tertentu dan pencahayaan dapat -Aktiviti 14
memberikan kesan kepada pejalan kaki.
4.4 Melintas dengan 4.4.1 Mengenal pasti dan menerangkan BAM m/s 17
selamat bahagian-bahagian persekitaran jalan -Aktiviti 15
raya yang dapat meningkatkan
keselamatan sewaktu melintas
• Lintasan pejalan kaki
• Lintasan pejalan kaki berisyarat
• Jejantas
12
MINGGU TEMA / UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA 4 : 1.1 Mendengar dan memberikan respons 1.1.2 Mendengar, memahami dan EMK:
PERPADUAN memberikan respons terhadap; nilai murni : baik hati,
(i) suruhan dan permintaan semangat
UNIT 11 bermasyarakat, hormat-
Tajuk : Hormat- 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menghormati, hemah
menghormati sastera dan bukan sastera menerangkan kandungan teks tinggi, tanggungjawab.
Budaya Kita daripada bahan bukan satera dan
bahan sastera; KP: Intrapersonal, logik
(ii) manual muzik
M 20 4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.2 Menyanyikan lagu mengikut Strategi pdp:
kesantunan bahasa dalam bahan sastera. irama lagu kanak-kanak dan lagu kembangkan idea dengan
PENDIDIKAN SIVIK (JULAI) rakyat serta menjelaskan maksud persekitaran.
bahasa yang indah dalam lirik lagu.
TEMA: KB : Mengecam, menilai,
BERTANGGUNGJAWAB 5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan menjana idea, mengelas.
pembentukan kata mengikut konteks. kata mengikut konteks;
(ii) kata berimbuhan awalan.
PKJR HP PKJR PKJR
TEMA 4 4.4 Melintas dengan 4.4.1 Mengenal pasti dan BAM m/s 17
Tingkah laku pejalan kaki selamat menerangkan bahagian-bahagian -Aktiviti 15
persekitaran jalan raya yang dapat
meningkatkan keselamatan sewaktu
melintas
•Lintasan pejalan kaki
•Lintasan pejalan kaki berisyarat
•Jejantas
13
MINGGU TEMA / UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA 4 : 1.1 Mendengar dan memberikan 1.1.2 Mendengar, memahami, dan EMK:
PERPADUAN respons memberikan respons terhadap; nilai murni : bersyukur,
(ii) silaan dan larangan semangat
UNIT 12 bermasyarakat,
Tajuk : Kerjasama Asas 2.3 Membaca dan menapresiasi 2.3.1 Membaca, mengenal pasti, dan menghargai, kerjasama.
Kesejahteraan karya sastera dan bukan sastera. menerangkan kandungan teks daripada bahan
bukan sastera dan bahan sastera; (iii) cerita KP: kembangkan idea
dengan persekitaran
3.1 Asas menulis 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan
tulisan berangkai dalam bentuk; (ii) perkataan BCB : Bacaan intensif,
bacaan luncuran,
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan penulisan kemahiran menulis,
karangan naratif dan bukan naratif secara; (i) mendengar dengan
berpandu berkesan.
M 21-22
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata KB : menghubung kait,
pembentukan kata mengikut mengikut konteks; menjana idea, mengecam
konteks. (iii) kata berimbuhan akhiran
TEMA : 5 KEBUDAYAAN, 1.1Mendengar dan memberikan respons 1.1.3 Mendengar, mentafsir dan
KESENIAN DAN ESTETIKA memberikan respons terhadap : Strategi P&P :
(ii) soalan bercapah
UNIT 14 KB :
Tajuk : 2. 3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca dan Menaakul, Mensintesis
Kenali Kesenian Kita sastera dan bukan sastera mempersembahkan karya bukan Mengecam, Mengitlak
sastera dan karya sastera dengan Mencirikan
sebutan yang betul dan intonasi yang
sesuai : (i) label
Kontekstual :
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil Menghubung kait
penulisan daripada aspek :
(i) ejaan, tanda baca, dan penggunaan Belajar Cara Belajar (BCB)
imbuhan :
Bacaan mekanis
M 24 4.2 Menghayati keindahan dan 4.2.3 Melagukan syair dan Bacaan mentalis
kesantunan bahasa dalam bahan sastera. mendeklamasikan sajak serta
memahami maksud : (i) syair Kemahiran Pelbagai (KP) :
PENDIDIKAN SIVIK (OGOS) Verbal linguistik
5.2 Memahami dan menggunakan 5.2.3 Memahami dan menggunakan
pembentukan kata mengikut konteks kata ganda mengikut konteks:
TEMA: KEGEMBIRAAN
(ii) kata ganda separa
16
MINGGU TEMA / UNIT STANDARD STANDARD CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
TEMA 5 : 1.2 Bertutur untuk menyampaikan 1.2.1 Bertutur untuk menjelaskan dan Strategi P&P :KB
KEBUDAYAAN , KESENIAN maklumat dan idea bagi pelbagi tujuan. menilai sesuatu perkara secara Membuat sintesis,
DAN ESTETIKA bertatasusila mengikut konteks. Membuat gambaran
mental, Menganalisis ,
Unit 15 2.3 Membaca dan mengapresiasi karya 2.3.2 Membaca, memahami, dan Menjana idea, Membuat
Tajuk : sastera dan bukan sastera mempersembahkan karya bukan dan inferens, Menghubung
Indahnya Seni dan Budaya karya sastera dengan sebutan yang kait
Kita betul dan intonasi yang sesuai.
(ii) manual EMK:Nilai Murni :
Menghargai
3.3 Menghasilkan penulisan 3.3.1 Menghasilkan kerangka dan Kasih sayang
penulisan karangan naratif dan bukan Hemah tinggi
naratif secara
(ii) berpandu KP:
M 25-26 Konstruktivisme
3.3.2 Mengedit dan memurnikan hasil - Menilai dan
penulisan dari aspek menjelaskan idea baharu
(ii) penggunaan kata - Menghubung kait
- Meneroka
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat - Verbal linguistik
mengikut konteks mengikut konteks
(i) ayat seruan
(ii) ayat perintah
(iii)ayat tanya dengan kata tanya
PKJR PKJR HP PKJR PKJR
TEMA 6 6.1 Tingkah laku yang selamat dan 6.1.3 Mengenal pasti tempat yang BAM m/s 23
Tingkah laku penumpang tanggungjawab seseorang paling selamat dalam kenderaan -Aktiviti 21 (2X)
Penumpang untuk kanak-kanak di bawah umur 10
tahun melakukan perjalanan.
17
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat
mengikut konteks mengikut konteks:
(iv) ayat tanya tanpa kata tanya.
18
5.1 Memahami fungsi dan menggunakan 3.2.2 Menghasilkan jawapan Strategi pdp:
golongan kata mengikut konteks pemahaman berdasarkan soalan:
(i) bertumpu KB : menghubung kait ,
5.3 Memahami dan membina ayat menaakul , mengecam ,
M 28 mengikut konteks 5.1.1 Memahami dan menggunakan mencirikan
golongan kata nama mengikut
konteks:
(iii) kata ganti nama
19
4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu
dengan menyerapkan keindahan dan mempersembahkan secara kreatif :
dan kesantunan bahasa serta (i) pantun empat kerat
mempersembahkannya secara
kreatif. 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
nama mengikut konteks (iv) penjodoh bilangan
5.1 Memahami fungsi dan
menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja
mengikut konteks. mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif
PKJR 6.3 Penggunaan Topi Keledar HP PKJR PKJR
TEMA 6 6.3.3 Kepentingan memakai topi keledar yang BAM m/s 27
TINGKAH LAKU sesuai - Aktiviti 24
PENUMPANG
20
4.3 Menghasilkan bahan sastera 4.3.1 Mencipta bahan sastera secara berpandu
dengan menyerapkan keindahan dan mempersembahkan secara kreatif :
dan kesantunan bahasa serta (i) pantun empat kerat
mempersembahkannya secara
kreatif. 5.1.1 Memahami dan menggunakan golongan kata
nama mengikut kontek (iv) penjodoh bilangan
5.1 Memahami fungsi dan
menggunakan golongan kata 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata kerja
mengikut konteks. mengikut konteks :
(i) kata kerja aktif transitif dan tak transitif
(ii) kata kerja pasif
PKJR TEMA 6 6.3 Penggunaan Topi Keledar HP PKJR PKJR
TINGKAH LAKU 6.3.3 Kepentingan memakai topi keledar yang BAM m/s 28
PENUMPANG sesuai - Aktiviti 25
21
2.2 Membaca, memahami dan 2.2.1 Membaca, memahami dan mengecam: KP-Interpersonal,
menaakul bahan grafik dan bukan (i) maksud kosa kata, Kinestetik
grafik. (ii) idea utama dan idea sampingan, dan
(iii) idea keseluruhan BCB- Bacaan Intensif
3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat 3.2.3 Membanding bezakan dan mencatat EMK-Nilai Murni –
yang bermakna maklumat tentang sesuatu perkara. Kelestarian Alam Sekitar,
Kerjasama, Prihatin
M 31 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan 4.3.1Mencipta bahan sastera secara berpandu
menyerapkan keindahan dan dan mempersembahkan secara kreatif:
kesantunan bahasa serta (i) pantun empat kerat, dan
mempersembahkannya secara kreatif. (ii) sajak.
22
23
25
26
5.3 Memahami dan membina ayat 5.3.1 Memahami dan membina ayat EMK-Nilai Murni –
mengikut konteks. mengikut konteks: Keusahawanan, Prihatin,
M 37-38 (iii) ayat tanya dengan kata tanya, dan Rasional,
(iv) ayat tanya tanpa kata tanya. Bertanggungjawab
BAM m/s 28
- Aktiviti 25
27
39 MINGGU ULANGKAJI
*UP: Diizinkan mana-mana website untuk share tanpa membuang maklumat yang disampaikan oleh Rozayus Academy
28