LENCANA
SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH : …………………………………………………………….
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
1.1 Kemahiran Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Proses Sains
Memerhati dengan Menjalankan
menggunakan semua deria penyiasatan yang boleh
yang terlibat dan alat jika membawa kepada
Mengingat kembali
1.1.1 perlu untuk membuat 1 penguasaan kemahiran
kemahiran proses
pemerhatian secara kualitatif proses sains seperti:
sains.
bagi menerangkan fenomena (i) Mengeksperimen
atau perubahan yang untuk menentukan
berlaku. faktor yang
mempengaruhi
Mengelas dengan saiz dan bentuk
membandingkan atau bayang- bayang.
1.1.2 mengenal pasti persamaan dan (ii) Membuat
perbezaan berdasarkan ciri kesimpulan bahagian
sepunya. tumbuhan yang
bergerak balas
Mengukur dan menggunakan terhadap
nombor dengan rangsangan.
Memerihalkan
1.1.3 menggunakan alat dan unit 2 kemahiran proses sains.
piawai dengan teknik yang
betul.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
Meramal dengan
membuat jangkaan
tentang sesuatu peristiwa
1.1.5 atau fenomena
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau Mengaplikasikan
3
data. kemahiran proses sains.
Berkomunikasi dengan
merekod maklumat atau
idea dalam bentuk yang
1.1.6 sesuai dan
mempersembahkan
maklumat atau idea
tersebut secara sistematik.
Menggunakan
perhubungan ruang dan Menganalisis kemahiran
masa dengan menyusun proses sains untuk
kejadian sesuatu 4 menyelesaikan masalah
1.1.7 atau melaksanakan sesuatu
fenomena atau peristiwa
mengikut kronologi tugasan.
berdasarkan masa.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh:
30
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
30
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid boleh: Nota:
2.1 Pernafasan
Manusia Berkomunikasi secara
2.1.4 Memerihalkan Situasi yang memberi
kreatif dan inovatif tentang
pergerakan dada semasa kesan kepada
situasi yang memberi
menarik dan pernafasan seperti
kesan baik dan kesan
menghembus nafas 6 berada di kawasan
buruk kepada pernafasan
dengan menjalankan sesak, berhampiran
manusia dan cadangan
aktiviti. dengan perokok, udara
penjagaan kesihatan
tercemar dan taman
peparu.
rekreasi.
2.1.5
Mengitlak bahawa kadar
pernafasan bergantung
kepada jenis aktiviti yang
dilakukan.
2.1.6
Menjelaskan pemerhatian
tentang proses
pernafasan manusia
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan
secara kreatif.
30
MINGGU : 9 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
2.2 Perkumuhan dan Murid boleh: Nota:
Penyahtinjaan Menyatakan
1
2.2.1 Menyatakan maksud Organ dan hasil
maksud penyahtinjaan. perkumuhan
perkumuhan dan iaitu:
penyahtinjaan. Menyenaraikan (i) Ginjal
2.2.2 2 hasil perkumuhan menyingkirkan air
Mengenal pasti organ dan penyahtinjaan. kencing.
dan hasil bagi (ii) Kulit
2.2.3 perkumuhan. Memerihalkan merembeskan
3 peluh.
perkumuhan dan
Membuat inferens penyahtinjaan. (iii) Peparu
kepentingan penyingkiran membebaskan gas
hasil perkumuhan dan Memadankan organ karbon dioksida
2.2.4 hasil penyahtinjaan. perkumuhan dengan dan wap air.
4
hasilnya melalui
Menjelaskan pemerhatian pengurusan grafik.
tentang perkumuhan dan
penyahtinjaan manusia
melalui lakaran, TMK, Menaakul
penulisan atau lisan kepentingan manusia
5
secara kreatif. menjalani
perkumuhan dan
penyahtinjaan.
Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif tentang
amalan baik untuk
6
memastikan perkumuhan
dan penyahtinjaan tidak
terganggu.
30
MINGGU : 10-11 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK: 2.0 MANUSIA
STANDARD PRESTASI
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
PENGUASAAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
2.3 Manusia Murid boleh: Nota:
Bergerak
Balas 2.3.1 Menyatakan manusia Contoh gerak
Terhadap bergerak balas apabila balas
Rangsangan organ deria menerima Menyatakan organ terhadap
1
rangsangan. deria manusia. rangsangan:
2.3.2 (i) Mata terpejam
Menjelas dengan contoh apabila cahaya
gerak balas manusia disuluh ke
terhadap rangsangan mata.
dalam kehidupan harian. (ii) Tangan
2.3.3 terangkat secara
Membuat inferens spontan apabila
tentang kepentingan tersentuh benda
Menyatakan manusia panas atau
gerak balas manusia
2 bergerak balas apabila tajam.
terhadap rangsangan.
menerima rangsangan. (iii) Badan menggigil
2.3.4
Memerihalkan tabiat yang apabila
mengganggu proses kesejukan yang
gerak balas manusia melampau.
terhadap rangsangan.
2.3.5
Menjelaskan pemerhatian
tentang manusia bergerak
balas terhadap Memadankan rangsangan
rangsangan melalui 3 dengan gerak balas dalam
lakaran, TMK, penulisan suatu situasi.
atau lisan secara kreatif.
30 STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
Merumuskan kepentingan
5 gerak balas manusia terhadap
rangsangan.
30
MINGGU : 12 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 3.0 HAIWAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
3.1 Organ Murid boleh: Nota:
Pernafasan
Haiwan 3.1.1 Mengenal pasti organ Contoh organ
pernafasan haiwan. Melabelkan organ pernafasan
1
pernafasan pada haiwan seperti:
3.1.2 Mengelaskan haiwan. (i) Peparu: kucing,
haiwan berdasarkan burung, buaya,
organ pernafasan. katak dan paus.
(ii) Insang: ikan,
3.1.3 Mengitlak terdapat Menyenaraikan berudu, ketam dan
haiwan yang mempunyai 2 contoh haiwan udang.
lebih daripada satu organ vertebrata dan (iii) Kulit lembap:
pernafasan. invertebrata. katak dan cacing.
(iv) Spirakel: lipas,
3.1.4 Menjelaskan belalang, rama-
pemerhatian tentang rama dan beluncas.
organ pernafasan Memberi contoh ciri
haiwan melalui lakaran, 3 khusus setiap kelas
TMK, penulisan atau haiwan vertebrata.
lisan secara kreatif.
30
MINGGU : 13 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 3.0 HAIWAN
STANDARD PRESTASI
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
STANDARD PEMBELAJARAN PENGUASAAN CATATAN
KANDUNGAN
3.2 Haiwan Murid boleh: Nota:
Vertebrata Mengelas haiwan
3.2.1 Menyatakan maksud 4 Kelas haiwan vertebrata
vertebrata mengikut ciri
haiwan vertebrata khusus. (bertulang belakang)
dan invertebrata. terdiri daripada
mamalia, reptilia,
Merumuskan bahawa amfibia, burung dan
terdapat haiwan yang ikan.
5
3.2.2 Memberi contoh mempunyai lebih
haiwan vertebrata dan daripada satu organ
invertebrata. pernafasan.
30
MINGGU : 14-15 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 4.0 TUMBUHAN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
4.1 Tumbuhan Murid boleh: Nota:
Bergerak Balas
Terhadap 4.1.1 Menyatakan tumbuhan Menyatakan bahagian Bahagian tumbuhan
Rangsangan bergerak balas 1 tumbuhan yang bergerak yang bergerak balas
terhadap rangsangan balas terhadap terhadap rangsangan
melalui pemerhatian rangsangan. seperti:
menerusi pelbagai (i) Akar bergerak
media. balas terhadap air.
4.1.2 (ii) Akar bergerak
Menghubungkait balas terhadap
Memerihalkan
bahagian tumbuhan yang 2 graviti.
proses fotosintesis.
bergerak balas dengan (iii) Pucuk bergerak
jenis rangsangan. balas terhadap
4.1.3 cahaya.
Membuat kesimpulan (iv) Daun sesetengah
bahagian tumbuhan yang tumbuhan
bergerak balas terhadap bergerak balas
rangsangan dengan terhadap
menjalankan Menjelaskan dengan sentuhan.
4.1.4 penyiasatan. 3 contoh gerak balas
bahagian tumbuhan
Menjelaskan pemerhatian terhadap rangsangan.
tentang tumbuhan gerak
balas terhadap
rangsangan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
30
MINGGU : 16-17 TEMA : SAINS HAYAT TAJUK : 4.0 TUMBUHAN
STANDARD PRESTASI
TAHAP
STANDARD TAFSIRAN
PENGUASAAN
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
5.1 Cahaya Murid boleh:
Bergerak Lurus
5.1.1 Menyatakan cahaya
bergerak lurus
dengan menjalankan
aktiviti.
5.1.2 Menyatakan cahaya
Membanding dan 1 bergerak lurus, boleh
membezakan bayang- dipantulkan dan
bayang yang terhasil dibiaskan.
apabila cahaya dihalang
oleh objek lutsinar,
lutcahaya dan legap
dengan menjalankan
5.1.3 aktiviti.
Mengeksperimen
untuk menentukan
faktor yang Melakar gambar rajah sinar
5.1.4 mempengaruhi saiz 2 yang menunjukkan
dan bentuk bayang- pantulan cahaya pada
bayang. cermin.
Menjelaskan pemerhatian
tentang cahaya bergerak
lurus melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
30
Menjelaskan
5.2.4 pemerhatian tentang
pantulan cahaya melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif. Menaakul kepentingan
4
sifat cahaya dalam
kehidupan harian.
PENGUASAAN
5.3 Pembiasan Murid boleh: Nota:
Cahaya
5.3.1 Menyatakan cahaya Peristiwa atau
boleh dibiaskan melalui fenomena yang
pemerhatian menerusi menunjukkan cahaya
pelbagai media. Membuat kesimpulan boleh dibiaskan seperti:
5 tentang faktor yang (i) Kedudukan duit
5.3.2 Menjelas melalui mempengaruhi saiz syiling dalam
contoh cahaya boleh dan bentuk bayang- air.
dibiaskan dengan bayang. (ii) Bentuk pensel
menjalankan aktiviti. dalam gelas berisi
air.
5.3.3 Memerihalkan Berkomunikasi secara
pembentukan kreatif dan inovatif tentang
pelangi dengan 6 inovasi alat yang
menjalankan aktiviti. mengaplikasikan sifat
cahaya bagi menyelesaikan
5.3.4 Menjelaskan pemerhatian masalah dalam kehidupan
tentang pembiasan harian.
cahaya melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.
Sumber dan
7.1.1 Menyatakan
Bentuk Tenaga Bentuk tenaga seperti
maksud tenaga.
tenaga suria, tenaga
Menyenaraikan sumber haba, tenaga kimia,
7.1.2 Memerihalkan
1 tenaga dan bentuk tenaga elektrik,
pelbagai sumber
tenaga. tenaga kinetik, tenaga
tenaga melalui
bunyi, tenaga
pemerhatian menerusi
keupayaan, tenaga
pelbagai media.
cahaya dan tenaga
7.1.3 Memerihalkan sumber nuklear.
Menjelaskan dengan tenaga yang boleh
contoh pelbagai 2
dibaharui dan sumber
bentuk tenaga. tenaga yang tidak boleh
7.1.4 dibaharui.
Menjelaskan melalui
contoh perubahan
bentuk tenaga dalam
kehidupan seharian.
7.1.5
Mengitlak tenaga tidak
boleh dicipta dan tidak
boleh dimusnahkan Menjelas dengan contoh
tetapi boleh berubah 3
perubahan bentuk
7.1.6 bentuk. tenaga.
Menjelaskan
pemerhatian tentang
sumber tenaga dan
bentuk tenaga melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.
STANDARD PRESTASI
30 STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
7.2 Murid boleh: Nota:
Sumber
7.2.1 Menjelaskan dengan
Tenaga Boleh Sumber tenaga boleh
contoh sumber tenaga Menaakul kepentingan
Dibaharui dan dibaharui ialah sumber
boleh dibaharui dan tenaga langkah penjimatan
Sumber 4 tenaga yang boleh
tidak boleh dibaharui penggunaan tenaga untuk
Tenaga Tidak dijana secara
melalui pemerhatian kelestarian sumber
Boleh berterusan.
menerusi pelbagai media. tenaga.
Dibaharui
Sumber tenaga tidak
7.2.2 Menjana idea kepentingan
boleh dibaharui ialah
penggunaan sumber Menjalankan aktiviti untuk
5 sumber tenaga yang
tenaga secara berhemah. membuktikan perubahan terhad dan tidak boleh
bentuk tenaga yang dijana semula.
7.2.3 Menjelaskan pemerhatian berlaku dalam kehidupan
tentang sumber tenaga seharian. Tenaga yang boleh
boleh dibaharui dan
dibaharui juga
sumber tenaga tidak boleh
berpotensi sebagai
dibaharui melalui lakaran,
tenaga masa depan.
TMK, penulisan atau lisan Berkomunikasi secara
secara kreatif. kreatif dan inovatif
6 tentang inovasi dalam
penggunaan sumber
tenaga pada masa depan.
STANDARD PRESTASI
STANDARD
30 STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
9.2 Putaran dan Murid boleh: Nota:
Peredaran Bumi
9.2.1 Menyatakan Bumi Kesan putaran Bumi
berputar pada paksinya pada paksinya:
dan pada masa yang
sama beredar mengikut (i) Kejadian siang
orbitnya mengelilingi Menaakul kepentingan
4 dan malam;
Matahari. daya graviti bumi.
(ii) Kedudukan
Matahari kelihatan
9.2.2 seperti berubah-
Memerihalkan putaran ubah;
dan peredaran Bumi dari Merumus tentang (iii) Perubahan
aspek arah dan tempoh. putaran dan peredaran panjang dan arah
Bumi menggunakan bayang- bayang.
5
9.2.3 lakaran grafik.
Memerihalkan
kesan putaran Bumi
pada paksinya
dengan
menjalankan aktiviti
.
Cadangan aktiviti:
Menjelaskan pemerhatian
9.2.4 Berkomunikasi secara
tentang putaran dan
peredaran Bumi melalui 6 kreatif dan inovatif tentang Galakkan penggunaan TMK
kesan lain yang untuk melihat peredaran
lakaran, TMK, penulisan
disebabkan oleh putaran dan putaran Bumi.
atau lisan secara kreatif
dan peredaran Bumi.
MINGGU : 35-36 TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK : 10.0 MESIN
Mengitlak hubungkait
jarak beban dari
3 fulkrum dengan daya
yang diperlukan.
MINGGU : 37-39 TEMA : TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI TAJUK : 10.0 MESIN
STANDARD PRESTASI
STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
10.2 Murid boleh: Nota :
30
Mesin
10.2.1 Menjelas dengan
Ringkas dan Jenis mesin ringkas iaitu
contoh jenis dan
Mesin Menjana idea untuk tuas, gear, takal, baji,
kegunaan mesin
Kompleks menyelesaikan masalah skru, satah condong serta
ringkas dengan 4
yang melibatkan roda dan gandar.
menjalankan aktiviti.
penggunaan mesin.
Contoh masalah dalam
Menyelesaikan
kehidupan harian seperti
10.2.2 masalah dengan mengangkat dan
menggunakan dua atau Berkomunikasi untuk memindahkan beban
lebih mesin ringkas. 5 menunjukkan kepentingan yang berat.
penciptaan mesin yang
Merumuskan lestari. Mesin kompleks terdiri
10.2.3 maksud mesin daripada gabungan
kompleks.
lebih daripada satu
mesin ringkas.
Menjelaskan
pemerhatian tentang Mereka bentuk satu model
10.2.4 mesin ringkas dan mesin kompleks dan
6 mempersembahkan
mesin kompleks melalui
lakaran, TMK, penulisan secara kreatif dan inovatif.
atau lisan secara kreatif.
40 ULANGKAJI
30
FB Group:
https://www.facebook.com/groups/freerpt/
30