MEMBUAT ASSESSMEN SUHU DAN KALOR

Jenis Bentuk Keterangan

Assesmen formatif Sikap : Observasi  Sikap (profil pelajar
Performa : Observasi,
pancasila), Observasi,
Eksperimen
Assesmen sumatif Tes tertulis :Pilihan ganda penilaian diri, penilaian
teman sebaya, dll
 Performa: observasi,
jurnal, penilaian unjuk
kerja
 Tertulis: pilihan ganda,
Assesmen formatif
1. Lembar Observasi Afektif (Sikap)

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Materi : Suhu dan

Kalor Kelas/Semester : VII /1
(Ganjil) Hari/Tanggal :

Tanggung Jumlah
No. Nama Disiplin Kerjasama Kejujuran Kepedulian Nilai
siswa jawab Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. dst

Rubrik Penilaian:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator, tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator

Format Penilaian

Jumlah skor
N= X 100
jumlah total

2. Lembar Penilaian Psikomotorik (Ketrampilan)

 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Skor Penilaian
No Aspek yang dinilai
3 (Tepat) 2 (Kurang) 1(Tidak)

Merangkai alat yang digunakan dalam

1
Praktikum

2 Menggunakan peralatan praktikum

3 Melakukan percobaan sesuai prosedur

4 Mengambil data dalam praktikum

5 Menyajikan hasil pengamatan

6 Menyimpulkan data

Jumlah Skor yang Diperoleh

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

No Indikator Kriteria
3. Merangkai alat sesuai prosedur
Merangkai alat yang yang ditetapkan dengan tepat
digunakan 2 Merangkai kurang sesuai prosedur yang ditetapkan
1 dalam kurang tepat
praktikum 1. Merangkai sesuai prosedur yang ditetapkan tidak tepat

Menggunakan 3. Menggunakan termometer dengan tepat

2 2. Menggunakan termometer dengan kurang tepat

peralatan praktikum 1. Menggunakan termometer dengan tidak tepat
Melakukan 3. Melakukan percobaan berdasarkan seluruh prosedur
percobaan sesuai yang ada dengan tepat
Prosedur 2. Melakukan percobaan berdasarkan sebagian prosedur
3 yang ada kurang tepat
1. Melakukan percobaan tidak berdasarkan prosedur yang
ada tidak tepat

Mengambil data 3. Mengambil data suhu dengan tepat.

4 2. Mengambil data suhu dengan kurang tepat

dalam praktikum 1. Mengambil data suhu dengan tidak tepat
Menyajikan hasil 3. Menyajikan hasil pengamatan dengan tepat
2. Menyajikan hasil pengamatan dengan
pengamatan
5 kurang tepat
1. Menyajikan hasil pengamatan dengan tidak tepat

3. Meyimpulkan data hasil percobaan Asas Black dengan

tepat
Menyimpulkan data 2. Meyimpulkan data hasil percobaan Asas Black kurang
tepat
6
1. Meyimpulkan data hasil percobaan Asas Black dengan

Kriteria penilaian:

Jumlah skor
N= X 100
jumlah total
A. Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada siswa, maka siswa diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat
objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini,
menentukan kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan
digunakan, dan merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan
oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta
1
mengusulkan ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi,
2 setiap anggota mendapatkan
kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat
3 kesimpulan hasil
diskusi kelompok.
Saya mempresentasikan hasil
4
diskusi kelompok di depan kelas

Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

B. Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta siswa untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat
kriteria penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian
teman sebaya:
Nama yang diamati : ...
Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak Nilai
Skor Sikap
Mau menerima pendapat
1
teman.
Memberikan solusi terhadap
2
permasalahan.
Memaksakan pendapat
3 sendiri kepada anggota
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.
 Catatan :

1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 5 x 100 = 500
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (450 : 500) x 100 = 90,00
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
Assesmen sumatif
Penilaian Kognitif (Pengetahuan)
Indikator Indikator Soal No Soal Jenis Soal Skor Kunci
Ketercapaian Jawaban
Tujuan
Pembelajaran
Mendeskripsikan Disajikan gambar air yang mendidih 1 PG 1 B
definisi suhu yang diukur dengan termometer yang
berbeda. Siswa
dapat menjelaskan bagaimana suhu
air.
Membedakan Disajikan deskripsi pengukuran suhu 2 PG 1 D
pengukuran suhu dengan alat indera. Siswa dapat
secara kualitatif dan menjelaskan alasan mengapa
kuantitatif pengukuran suhu dengan secara
kualitatif tidak
dapat digunakan untu menentukan
suhu.
Menjelaskan Disajikan deskripsi pengukuran suhu 3 PG 1 A
prinsip pengukuran menggunakan termometer harus
suhu menggunakan menunggu hingga tercapai
termometer kesetimbangan termal. Siswa dapat
menjelaskan maksud dari
kesetimbangan termal
Menjelaskan Disajikan penggunaan alkohol pada 4 PG 1 D
prinsip kerja termometer kaca. Siswa dapat
berbagai jenis menjelaskan bagaimana
termometer ketinggian alkohol dapat berubah- ubah

Menjelaskan Disajikan tabel koefisien muai 5 PG 1 A

pengertian panjang beberapa benda. Siswa dapat
koefisien muai menentukan manakan benda yang
panjang akan memuai lebih
panjang
Menunjukkan Disajikan gambar beberapa botol 6 PG 1 A
gejala pemuaian kemasan yang berisi cairan. Siswa dapat
pada zat cair dan menjelaskan tujuan dari pengisian cairan
gas yang tidak pernah
memenuhi botol
Menerapkan sifat Disajikan gambar kabel listrik. Siswa 7 PG 1 C
pemuaian dan dapat menyebutkan alasan kenapa
penyusutan akibat kabel listrik dipasang kendor.
perubahan suhu pada
zat padat, cair dan
gas dalam
kehidupan sehari-
hari

Membedakan Disajikan deskripsi seseorang yang 8 PG 1 D

suhu dan kalor mencelupkan telur panas ke dalam
mangkok berisi air dingin. Siswa
dapat menjelaskan
peristiwa apa yang terjadi
 Menyimpulkan Disajikan tabel data pengamatan 9 PG 1 C
faktor-faktor yang pemanasan air dan minyak
mempengaruhi goreng. Siswa dapat mengambil
besarnya kalor kesimpulan dari data yang
untuk menaikkan disajikan.
suhu benda
Menentukan kalor Disajikan gambar dan proses 10 PG 1 B
untuk perubahan pembuatan garam. Siswa dapat
wujud menjelaskan bagaimana proses
perubahan wujud yang terjadi
Menentukan kalor Disajikan gambar es yang 11 PG 1 D
untuk perubahan ditempatkan pada 4 suasana
wujud berbeda. Siswa dapat menjelaskan
pada gambar mana es yang akan
mencair terlebih
dahulu
Membedakan Disajikan gambar pin yang 12 PG 1 C
perpindahan kalor menempel pada batang tembaga
secara konduksi, dan dipanaskan pada salah satu
konveksi dan ujungnya. Siswa dapat
radiasi menjelaskan fenomena apa yang
terjadi berdasarkan gambar
tersebut
Menjelaskan Disajikan gambar burung yang 13 PG 1 A
contoh peristiwa mengembangkan bulunya. Siswa
perpindahan kalor dapat menjelaskan apa tujuan dari
secara konduksi, perilaku tersebut
konveksi dan
radiasi dalam
kehidupan sehari-
hari
Menyelidiki Disajikan deskripsi siswa yang 14 PG 1 C
pengaruh jenis memegang kursi logam dan kursi
bahan terhadap kayu secara bergantian. Siswa
kemampuan dapat menjelaskan kenapa tangan
menghantarkan merasakan rasa yang berbeda saat
kalor pada memegang keduanya.
peristiwa
konduksi
Menyelidiki Disajikan gambar mentega yang 15 PG 1 B
pengaruh warna diletakkandalam wadah tertutup plastik
benda terhadap hitam dan dijemur dibawah matahari.
kenaikan suhu Siswa dapat menjelaskan apa yang
benda pada akan terjadi jika tutup diganti dengan
peristiwa radiasi plastik
putih

Pilihlah satu jawaban yang paling benar!

1. Perhatikan gambar berikut!

Jika menggunakan termometer berskala Celcius angka yang ditunjukkan 100. Sedangkan menggunakan termometer
 berskala Fahrenheit angka yang ditunjukkan 180. Apakah kesimpulanmu tentang hal ini?
A. suhu air berbeda karena angka yang ditunjukkan berbeda
B. suhu air sama, yang berbeda adalah skalanya
C. suhu air berbeda karena alat ukurnya tidak sama
D. suhu air sama, yang berbeda adalah alat ukurnya

2. Indera perasa manusia memang dapat merasakan tingkatan panas suatu benda:dingin, sejuk, dan hangat atau
panas.Akan tetapi indera manusia bukan pengukur tingkat panas yang andal karena hanya mampu menghasilkan
ukuran suhu kualitatif yang tidak dapat dipakai sebagai acuan. Mengapa demikian?
A. kemampuan manusia menanggapi rangsang berbeda-beda
B. tidak ada skala yang baku untuk menyatakan rasa
C. ada unsur subyektivitas mempengaruhi hasil pengukuran
D. hasil ukur melalui perasaan tidak dapat dinyatakan oleh angka

3. Ketika membaca hasil pengukuran suhu menggunakan termometer, kita harus menunggu sampai raksa atau alkohol
dalam pipa berhenti bergerak. Pada saat itu berarti telah tercapai kesetimbangan termal, artinya ....
A. suhu benda yang diukur sama dengan suhu raksa atau alkohol dalam termometer
B. panas yang dimiliki benda sama dengan panas lingkungan di sekitar benda
C. tidak ada energi panas yang dimiliki benda karena telah diserap oleh termometer
D. tidak ada energi panas dari lingkungan di sekitar benda yang diserap termometer

4. Alkohol berwarna digunakan dalam beberapa thermometer kaca. Ketika thermometer ditempatkan pada suhu yang
berbeda, alkohol tersebut bergerak naik atau turun. Ketinggian alcohol di dalam thermometer berubah ubah
disebabkan . . .
A. Kaca menyusut ketika dipanaskan
B. Alkohol menyusut ketika dipanaskan
C. Kaca mengembang lebih besar daripada alcohol ketika dipanaskan
D. Alkohol mengembang lebih besar daripada kaca ketika dipanaskan

5. Perhatikan tabel koefisien muai panjang berbagai bahan berikut:

Jenis Bahan Koefisien Muai Panjang (/oC)

Aluminium 0,000024
Kuningan 0,000019
Baja 0,000011
Tembaga 0,000017
Jika terdapat empat buah batang logam terbuat dari bahan-bahan tersebut berukuran sama dan dipanaskan
hingga mencapai suhu yang sama maka batang logam yang paling panjang adalah ....
A. Aluminium
B. Kuningan
C. Baja
D. Tembaga

6. Perhatikan gambar botol kemasan sirup, kecap, dan anggur berikut ini!
Botol-botol tersebut tidak pernah diisi penuh. Apakah tujuannya?
A. Agar zat cair dalam botol tidak tumpah ketika memuai.
B. Agar ada udara dalam botol untuk menjaga kualitas isinya.
C. Agar ada udara di dalam botol untuk menjaga suhunya,
D. Agar volume kemasan sesuai dengan yang dipersyaratkan.

7. Perhatikan gambar berikut!

Pemasangan kabel listrik di jalan raya dibuat kendor. Cara ini mempunyai tujuan untuk menghindari ...
A. kawat listrik tidak putus ketika dialiri arus listrik
B. kawat tidak memuai bila kena panas matahari
C. kawat tidak mudah putus di malam hari ketika suhu turun
D. memberi toleransi pemuaian pada waktu siang dan malam

8. Setelah merebus telur, Budi memasukkan ke dalam mangkok yang berisi air dingin. Peristiwa yang
terjadi saat telur berada di dalam air dingin tersebut adalah…..
A. Suhu mengalir dari air menuju telur
B. Suhu panas mengalir dari telur menuju air
C. Dingin mengalir dari air menuju telur
D. Kalor mengalir dari telur menuju air

9. Hasil suatu percobaan disajikan pada data berikut:

Suhu Awal (oC) Suhu Akhir Waktu Pemanasan (menit)
No. Zat (oC)
1. Air 50 ml 22 50 7
2. Air 100 ml 22 50 13,5
3. Minyak goreng 50 ml 22 50 5
4. Minyak goreng 100 ml 22 50 11
Jika lamanya waktu pemanasan sebanding dengan kalor yang diberikan untuk memanaskan air atau
minyak dan volume zat sebanding dengan massanya, maka berdasarkan tabel di atas dapat
disimpulkan bahwa banyaknya kalor....
A. sebanding dengan massa zat
B. tidak bergantung pada jenis zat
C. sebanding dengan massa dan bergantung pada jenis zat
D. tidak bergantung pada suhu awal dan akhir pemanasan

10. Cermatilah gambar berikut!

 Pembuatan garam secara tradisional merupakan salah satu peritiwa perubhan wujud yang
diakibatkan oleh adanya energi panas (kalor) yang mengalir. Petani garam memanfaatkan matahari
sebagai sumber panas utama dalam pembuatan garam secara tradisional.Berdasarkan ilustrasi
tersebut, perubahan wujud yang terjadi dalam pembentukan garam adalah….

Perubahan Wujud Keterangan

1. Mengkristal Menyerap kalor
2. Mengkristal Meelepaskan kalor
3. Menguap Menyerap kalor
4. Menguap Melepaskan kalor
A. 1 dan 3
B. 2 dan 3
C. 1 dan 4
D. 2 dan 4

11. Perhatikan gambar berikut!

Jika balok es ditempatkan seperti pada gambar, maka balok es yang paling cepat mencair adalah….
A. Gambar 1
B. Gambar 2
C. Gambar 3
D. Gambar 4

12. Seorang siswa menempelkan empat buah pin gambar dengan menggunakan lilin pada sebatang tembaga
seperti pada gambar. Ketika ujung kanan tembaga dipanaskan, keempat pin jatuh dengan urutan 4,
3,2,1. Peristiwa tersebut menunjukkan peristiwa .....

A. Pemuaian
B. Konduksi

C. Konveksi
D. Radiasi

13. Perhatikan gambar perilaku burung-burung ini:

 Untuk mengatasi rasa dingin, burung-burung ini mengembangkan bulu-bulunya. Hal ini bertujuan agar ....

A. lebih banyak udara yang terperangkap di sekitar tubuh sehingga panas tubuh tertahan mengalir ke
udara dingin luar tubuh
B. sedikit udara yang terperangkap sehingga suhu dingin dari luar tertahan oleh udara tersebut
C. bulu-bulu adalah isolator, sehingga dapat mencegah masuknya udara dingin dari luar
D. bulu-bulu adalah isolator, sehingga dapat mencegah keluarnya udara hangat bercampur udara dingin
dari luar
14. Seorang siswa memegang kursi logam dan kursi kayu secara bergantian. Siswa tersebut mendapati
bahwa kursi logam lebih dingin daripada kursi kayu. Kemudian siswa tersebut mengukur suhu kedua
kursi dengan menggunakan thermometer dan mendapatkan hasil baca suhu yang sama. Bagaimana
pendapatmu tentang hasil percobaan siswa tersebut?
A. Ada kesalahan, jika benar kursi logam lebih dingin, maka suhunya harus lebih rendah dibandingkan
dengan kayu
B. Ada kesalahan, jika benar suhu keduanya sama, maka kedua kursi harus terasa sama dinginnya
C. Bisa jadi benar, suhu keduanya sama tetapi logam menghantarkan kalor lebih baik dibandingkan kayu
D. Bisa jadi benar, suhu keduanya sama tetapi logam tidak menyimpan kalor dengan baik dibandingkan
kayu
15. 10 gram mentega diletakkan dalam wadah tertutup seperti pada gambar di bawah dan dijemur di
bawah terik matahari. Setelah 15 menit, wadah dibuka. Ternyata mentega telah meleleh seluruhnya.

Jika dilakukan percobaan sekali lagi menggunakan wadah dan perlakuan yang sama namun tutup
wadah diganti dengan plastik warna putih, apa yang akan terjadi?
A. Seluruh mentega meleleh.
B. Sebagian mentega sudah meleleh
C. Mentega belum meleleh
D. Mentega menjadi kering