RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD AL QUR’AN WAHDAH ISLAMIYAH POLEWALI

Kelas / Semester : 6/2
Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera (Tema 6)
Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKN, IPS
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 3 X 30 menit

A. Kompetensi Inti
KI
: Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya

KI
: diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
2
tanah air.

Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan

KI pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang
:
3 dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memperkirakan informasi yang dapat 3.4.1. Memperkirakan informasi dalam teks nonfiksi
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum dengan menggunakan kata kunci pada judul.
membaca (membaca hanya judulnya
saja).
4.1 Menyampaikan kemungkinan 4.1.2 Menyampaikan kemungkinan informasi yang
informasi yang diperoleh berdasarkan diperoleh berdasarkan membaca judul teks nonfiksi
membaca judul teks nonfiksi secara lisan, secara lisan.
tulis dan verbal. bahan yang dikenal
dalam kehidupan sehari – hari.
PPKN
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak 3.2.2 Menjelaskan pelaksanaan kewajiban
dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai warga negara dalam kehidupan sehari –
beserta dampaknya dalam kehidupan sehari – hari.
hari.
3.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan 3.2.1 Menceritakan pengalaman melaksanakan
kewajiban, hak dan tanggung jawab sebagai kewajiban sebagai warga negara dalam
warga masayarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari – hari dengan benar.
ekhidupan sehari – hari.

IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, 3.2.1 Memahami makna proklamasi
upaya mempertahankan kemerdekaan dan upaya kemerdekaan.
mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera.
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Membuat laporan tentang makna
proklamasi kemerdekaan, upaya proklamasi.
mempertahankan kemerdekaan dan upaya
4.4.2 Menyajikan laporan tentang makna
menegmbangkan kehidupan kebangsaan yang
proklamasi.
sejahtera.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan berlatih menjawab pertanyaan, siswa dapat memperkiraan informasi
pada teks nonfiksi berdasarkan kata – kata kunci yang terdapat pada judul dengan
benar.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyampaikan perkiraan informasi dari teks
nonfiksi berdasarkan kata – kata kunci yang terdapat pada judul dengan benar.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan warga masyarakat di Kampung
“Damai”, siswa dapat menjelaskan pelaksanaan kewajiban sebagai warga negara
dengan benar.
4. Dengan kegiatan berdiskusi tentang kewajiban sebagai warga negara, siswa dapat
menceritakan pengalaman melaksanakan kewajiban sebagai warga negara dalam
kehidupan sehari – hari dengan benar.
5. Dengan kegiatan membaca bacaan berjudul “Makna Proklamasi bagi Bangsa
Indonesia”, siswa dapat menjelaskan makna Proklamasi Kemerdekaan dalam upaya
membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan benar.
 6. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat membuat laporan terkait makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan
benar.
7. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat membuat laporan terkait makna Proklamasi
Kemerdekaan dalam upaya membangun masyarakat Indonesia yang sejahtera dengan
benar.

D. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

• Pendekatan :STEM
• Model : Problem Based Learning
• Metode : Tanya jawab, simulasi, ceramah, diskusi kelompok, dan
penugasan.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN WAKTU

Kegiatan 1. Guru dan peserta didik melakukan pembukan dengan 10 menit

Pendahuluan pemberian salam, serta menyampaikan kabar masing –
masing.
2. Guru mengajak peserta didik untuk melihat kondisi
sekitarnya apakah sudah bersih dan nyaman untuk belajar.
3. Membaca doa belajar secara bersama. Dipimpin oleh wali
kelas.
4. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Indonesia
Raya.
Apersepsi
5. Guru mengaitkan pelajaran dengan kehidupan sehari –
hari.
Motivasi
6. Guru bersama peserta didik melakukan ice breaking
Tepuk Semangat untuk membangkitkan semangat
belajar.
Acuan
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajarn dan kegiatan
pembelajan yang akan dilakukan.
8. Guru mengaitkan materi dengan ayat Al Qur’an surah
Al Hujurat : 13.
9. Guru menyampaikan kesepakatan di dalam kelas agar
pembelajaran berjalan dengan baik.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik dan guru melakukan kegiatan tanya jawab : 70 menit
“Nak sholehah … Ada yang masih ingat pengertian teks
nonfiksi?
“Nak sholeh/sholehah… Ada yang masih ingat tentang kata
kunci?
2. Guru membimbing siswa untuk menemukan kata kunci
yang terdapat pada sebuah judul bacaan, kemudian siswa
memperkirakan informasi yang terdapat pada judul tersebut.
3. Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk
menyampaikan perkiraan informasi yang terdapat pada
judul bacaan kemudian mendiskusikannya dengan peserta
didik yang lain.
4. Guru kemudian menyimpulkan hasil diskusi dengan siswa.
5. Peserta didik mengamati sebuah gambar.
6. Guru bersama peserta didik melakukan tanya jawab
sehingga peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan
kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari –
hari dengan benar.
7. Peserta didik berdiskusi kemudian menceritakan
pengalaman mereka dalam melaksanakan kewajiban
sebagai warga negara dalam kehidupan sehari – hari.
8. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok, masing – masing
beranggotakan 4 orang.
9. Peserta didik Bersama kelompoknya membaca bacaan
kemudian berdiskusi tentang makna kemerdekaan
Indonesia.
10. Setiap kelompok membuat laporan terkait makna
kemerdekaan Indonesia yang dituliskan pada lembar LKPD
yang telah dibagikan oleh guru.
11. Guru mengunjungi setiap kelompok untuk memastikan
progress yang telah dikerjakan dan melakukan pengamatan
untuk menilai sikap dan keterampilan peserta didik.
12. Setiap kelompok menyajikan laporan mereka dan
 ditanggapi oleh peserta didik lainnya.
13. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
14. Guru memberikan penguatan terkait materi.
Penutup 15. Peserta didik secara mandiri (individu) mengerjakan soal 10 menit
latihan.
16. Peserta melakukan refleksi terhadap proses kegiatan
pembelajaran hari ini dengan arahan guru. Pertanyaan
refleksi untuk peserta didik:
a) Apa pengalaman atau materi baru yang kamu peroleh
setelah mengikuti proses pembelajaran?
b) Hal apa saja yang belum kamu kuasai setelah mengikuti
proses pembelajaran ?
17. Peserta didik mendapat informasi mencari pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
18. Guru bersama peserta didik membaca doa kafaratul majels
dan mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan
Yang Maha Esa.
19. Guru mengucapkan salam penutup.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

1.
G. PENILAIAN
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : Non tes
• Pengetahuan : Tes
• Keterampilan : Non tes
b. Teknik
• Sikap : Observasi
• Pengetahuan : Tes tertulis (uraian)
• Keterampilan : Penialain kinerja
c. Instrumen Penilaian
• Sikap : Lembar pengamatan
• Pengetahuan : Kisi – kisi soal, soal, kunci jawaban, pedoman penskoran
• Keterampilan : Rubrik
H. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial : Pembelajaran remedial diberikan pada peserta didik yang belum mencapai
KKM. Kegiatan yang dilakukan dengan metode pembelajaran yang beda dan difokuskan pada
indicator pencapaian yang belum dikuasai peserta didik.
2. Pengayaan : Pembelajaran pengayaan disiapkan untuk peserta didik yang mampu
mencapai KKM dan memiliki kecepatan belajar di atas rata – rata. Bentuk kegiatannya adalah
mencari informasi lebih banyak tentang materi.

Polewali, Januari 2023

Wali Kelas 6