FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 1 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
K Metode/Teknik
L Media / Alat
M Pelaksanaan
Tahap
1. Tahap Awal /
Pedahuluan
2. Tahap Inti
Belajar
Cara belajar efektif dan efisien
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat mengenal hakekat belajar, memahami
faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar serta cara belaja
efektif dan efisien
1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian belajar
2. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor-faktor yang
mempengaruhi hasil belajar
3. Peserta didik/konseli dapat memahami strategi belajar efektif
dan efisien
Kelas XI
1. Pengertian belajar
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar
3. Strategi belajar efektif dan efisien
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
LCD, Power Point Cara belajar efektif dan efisien
Uraian Kegiatan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
1. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
2. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan
materi layanan
3. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
 4. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5-
6 orang
5. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
6. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
7. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 3 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Belajar
Cara kerja otak kiri – otak kanan
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang perbedaan
fungs, cara mengembangkan serta memanfaatkan fungsi otak
kanan dan otak kiri
4. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian otak
5. Peserta didik/konseli dapat memahami perbedaan fungsi otak
kanan dan otak kiri
6. Peserta didik/konseli dapat memahami cara membuat otak
cemerlang
Kelas XI
4. Pengertian otak
5. Perbedaan fungsi otak kanan dan otak kiri
6. Cara membuat otak cemerlang
2 Kali Pertemuan x 90 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point Otak kiri dan otak kanan
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
5. Membuka dengan salam dan berdoa
6. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 7. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
8. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
8. Guru BK menayangkan media slide power point yang
 berhubungan dengan materi layanan
9. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan
materi layanan
10. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 11. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
12. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
13. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
14. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 5. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
6. Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
7. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
8. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 5 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
Sosial
Dampak pacaran di kalangan remaja
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki pemahaman akan pacaran dan
dampak negatif dari pacaran sehingga dapat memutuskan untuk
memfokuskan diri apda tugas pokok pelapor
7. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang pacaran
8. Peserta didik/konseli dapat memahami dampak pacaran di usia
remaja
9. Peserta didik/konseli dapat memahami dampak negatif pacaran
bagi remaja

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 7. Tentang pacaran
8. Dampak pacaran di usia remaja
9. Dampak negatif pacaran bagi remaja

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
 Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Dampak pacaran di kalangan remaja
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
9. Membuka dengan salam dan berdoa
10.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 11.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
12.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
15. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
16. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
17. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 18. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
19. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
20. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
21. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 9. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
10.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
11.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
12.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 7 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
Sosial
Etika bergaul (hidup bermasyarakat)
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami arti pentingnya etika
bergaul dan menjunjung tinggi nilai yang diyakini oleh
masyarakat, serta mampu bergaul dengan menyesuaikan diri sesuai
etika yang ada dalam masyarakat
10. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian dan
perbedaan etiket dan etika
11. Peserta didik/konseli dapat memahami tata cara berkenalan
12. Peserta didik/konseli dapat memahami etiket dalam
percakapan

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 10. Pengertian dan perbedaan etiket dan etika
11. Tata cara berkenalan
12. Etiket dalam percakapan

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
 dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Etika bergaul (hidup bermasyarakat)
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
13.Membuka dengan salam dan berdoa
14.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 15.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
16.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
22. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
23. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
24. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 25. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
26. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
27. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
28. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 13.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
14.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
15.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
16.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 9 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumsan Kompetensi
F Tujuan Layanan
Sosial
Kepekaan diri dan sosial
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki kepekaan diri dan sosial, dapat
memahami pentingnya hidup bersosial serta dapat berprilaku yang
bertanggung jawab dalam masyarakat
13. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertiaan
kepekaan diri dan sosial
14. Peserta didik/konseli dapat menumbuhkan kepekaan sosial
15. Peserta didik/konseli dapat memahami cara melatih
kepekaan diri

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 13. Pengertian kepekaan diri dan sosial
14. Menumbuhkan kepekaan sosial
15. Cara melatih kepekaan diri

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
 2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Kepekaan diri dan sosial
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
17.Membuka dengan salam dan berdoa
18.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 19.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
20.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
29. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
30. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
31. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 32. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
33. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
34. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
35. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 17.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
18.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
19.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
20.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 11 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Gasal
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Pribadi
Dahsyatnya keutamaan bersyukur
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat mengetahui dan menyadari nikmat
dari pemberi nikmat (Tuhan YME) serta memiliki sikap syukur
terhadap nikamt yang telah diberikan oleh-Nya
16. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat
bersyukur
17. Peserta didik/konseli dapat memahami akibat dan
ancaman jika tidak mau bersyukur
18. Peserta didik/konseli dapat memahami sebab-sebab
kurang bersyukur
Kelas XI
16. Manfaat bersyukur
17. Akibat dan ancaman jika tidak mau bersyukur
18. Sebab-sebab kurang bersyukur
2 Kali Pertemuan x 90 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
 Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Prayitno.2015. Keluhuran Iqro’ untuk Kehidupan. Padang:
PT.Graha Cipta Media
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo. 2011. Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point, Dahsyatnya keutamaan bersyukur
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
21.Membuka dengan salam dan berdoa
22.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 23.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
24.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
36. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
37. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
38. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 39. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
40. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
41. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
42. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 21.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
22.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
23.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
24.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak
Halaman 13 dari 2 menarik
BIMBINGAN DAN KONSELING
untuk diikuti Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Pribadi
Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan emosi
dan pengendalian diri serta pelunya mentaati norma dan peraturan
yang berlaku
19. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kecerdasan
emosi
20. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
pengendalian diri
21. Peserta didik/konseli dapat memahami manfaat dari
pengendalian diri
Kelas XI
19. Kecerdasan emosi
20. Pengendalian diri
21. Manfaat pengendalian diri
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
 4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Kecerdasan emosi dan pengendalian diri
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
25.Membuka dengan salam dan berdoa
26.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 27.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
28.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
43. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
44. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
45. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 46. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
47. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
48. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
49. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 25.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
26.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
27.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
28.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 15 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Jiwa Kepemimpinan
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Rumusan Kompetensi Peserta didik/konseli dapat memahami apa yang disebut pemimpin,
dapat mengenal fungsi dan tugas kepemimpinan serta gaya
kepemimpinan.
F Tujuan Layanan 22. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
kepemimpinan
23. Peserta didik/konseli dapat memahami fungsi-fungsi, tipe
dan tugas kepemimpinan
24. Peserta didik/konseli dapat memahami gaya
kepemimpinan

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 22. Pengertian kepemimpinan
23. Fungsi-fungsi, tipe dan tugas kepemimpinan
24. Gaya kepemimpinan
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Jiwa kepemimpinan
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
29.Membuka dengan salam dan berdoa
30.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 31.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
32.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
50. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
51. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
52. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 53. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
54. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
55. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
56. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 29.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
30.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
31.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
32.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang
Status Revisi menarik/tidak
00 menarik
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
untuk diikuti Halaman 17 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Pribadi
Kesehatan Reproduksi Remaja
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami tentang kesehatan
reproduksi , pentingnya merawat organ atau alat reproduksi yanag
ada pada pria dan wanita serta menjaga prilaku pelecehan seksual
1. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
kesehatan reproduksi
2. Peserta didik/konseli dapat memahami remaja dan ciri-cirinya
3. Peserta didik/konseli dapat memahami alat reproduksi
4. Peserta didik/konseli dapat memahami sistem reproduksi
manusia
Kelas XI
1. Pengertiaan kesehatan reproduksi
2. Remaja dan ciri-cirinya
3. Alat reproduksi
4. Sistem reproduksi manusia
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
 Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Kesehatan Reproduksi Remaja
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
33.Membuka dengan salam dan berdoa
34.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 35.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
36.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
57. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
58. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
59. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 60. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
61. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
62. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
63. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 33.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
34.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
35.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
36.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 19 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Kompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Sosial
Komunikasi efektif
Pemahaman
Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya komunikasi
untuk menyampaikan pesan, ide atau gagasan dalam hidup
bermasyarakat
5. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian komunikasi
6. Peserta didik/konseli dapat memahami kebiasaan positif dalam
berkomunikasi
7. Peserta didik/konseli dapat memahami hal-hal yang harus
diperhatikan dalam berkomunikasi
8. Peserta didik/konseli dapat memahami tips komunikasi yang
efektif
Kelas XI
5. Pengertiaan komunikasi
6. Kebiasaan positif dalam berkomunikasi
7. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam berkomunikasi
8. Tips komunikasi efektif
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
 Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Komunikasi efektif
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
37.Membuka dengan salam dan berdoa
38.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 39.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
40.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
64. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
65. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
66. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 1. Guru BK membagi kelas menjadi 6
kelompok, 1 kelompok 5- 6 orang
2. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
3. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-masing
4. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 37.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
38.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
39.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
40.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 21 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Rumusan Koompetensi
F Tujuan Layanan
G Sasaran Layanan
H Materi Layanan
I Waktu
J Sumber Materi
Sosial
Membina persahabatan sejati
Pemahaman
Peserta didik/konseli memiliki perasaan positif untuk membina
persahabatan dengan kegiatan positif serta miliki rencana kegiatan
untuk mengisi kegiatan persahabatan yang positif
9. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang persahabatan
10. Peserta didik/konseli dapat membina persahabatan agar
tetap awet dan lebih bermanfaat
11. Peserta didik/konseli dapat memahami sikap terbaik dalam
membangun tali persahabatan
Kelas XI
9. Tentang persahabatan
10. Membina persahabatan agar tetap awet dan lebih bermanfaat
11. Sikap terbaik dalam membangun tali persahabatan
2 Kali Pertemuan x 45 Menit
1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
 Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , membina persahabatan sejati
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
41.Membuka dengan salam dan berdoa
42.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 43.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
44.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
5. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
6. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan dengan
materi layanan
7. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 8. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok 5- 6
orang
9. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
10. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
11. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
12.
3. Tahap Penutup 41.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
42.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
43.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
44.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001

Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 23 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Menyontek, penyebab dan solusinya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Rumusan Kompetensi Peserta didik/konseli memiliki pemahaman dan kesadaran bahwa
menyontek adalah perbuatan tidak baik (tercela), memahami
penyebab dan dampak dari perbuatan menyontek serta mampu
untuk menghindarinya
F Tujuan Layanan 12. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian
menyontek
13. Peserta didik/konseli dapat memahami faktor penyebab
dan akibat menyontek
14. Peserta didik/konseli dapat memahami cara
penanggulangan menyontek
G Sasaran Layanan Kelas XI
H Materi Layanan 12. Pengertian menyontek
13. Faktor penyebab dan akibat menyontek
14. Cara penanggulangan menyontek
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Menyontek, penyebab dan solusinya
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
45.Membuka dengan salam dan berdoa
46.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 47.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
48.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
13. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
14. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
15. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 16. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
17. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
18. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
19. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 45.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
46.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
47.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
48.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 25 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Mental disorder dan permasalahannya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Rumusan Kompetensi Peserta didik/konseli dapat memahami tentang penyakit mental
(mental disorder) serta tanda-tandanya atau gejalanya, dapat
menjadi individu yang sehat secara rohani dan jasmani
F Tujuan Layanan 15. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian mental
disorder
16. Peserta didik/konseli dapat memahami tanda atau gejala
penyakit mental (mental disorder)
17. Peserta didik/konseli dapat memahami bentuk-bentuk
penyakit mental

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 15. Pengertian mental disorder
16. Tanda atau gejala penyakit mental (mental disorder)
17. Bentuk-bentuk penyakit mental

I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit

J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang pribadi, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Mental disorder dan permasalahannya
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
49.Membuka dengan salam dan berdoa
50.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 51.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
52.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
20. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
21. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
22. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 23. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
24. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
25. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
26. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 49.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
50.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
51.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
52.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 27 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Pribadi
C Topik / Tema Layanan Bahaya narkoba dan dampaknya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Rumusan Kompetensi Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang jenis dan
bentuk narkoba dengan benar, dapat memahami dampak dari
mengkonsumsi narboka serta memiliki perasaan positif untuk
mencegah dampak negatif narboka
F Tujuan Layanan 18. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang narkoba
19. Peserta didik/konseli dapat memahami jenis-jenis narkoba
dan dampaknya
20. Peserta didik/konseli dapat memahami program
pencegahan narkoba di sekolah
G Sasaran Layanan Kelas XI
H Materi Layanan 18. Tentang narkoba
19. Jenis-jenis narkoba dan dampaknya
20. Program pencegahan narkoba di sekolah
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra
K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab
L Media / Alat LCD, Power Point , Bahaya narkoba dan dampaknya
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
53.Membuka dengan salam dan berdoa
54.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 55.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
56.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
27. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
28. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
29. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 30. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
31. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
32. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
33. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 53.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
54.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
55.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
56.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
 FORMULIR Kode Dok. WK1/PRP/FO-001
untuk diikuti
Status Revisi 00
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN
Halaman 29 dari 2
BIMBINGAN DAN KONSELING
Tanggal Terbit 3 Januari 2017

Nama Sekolah : SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo

Tahun Ajaran : 2019/2020
Sasaran Layanan/Semester : XI /Genap
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A Komponen Layanan Dasar

B Bidang Layanan Sosial
C Topik / Tema Layanan Pemanasan Global dan dampaknya
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Rumusan Kompetensi Peserta didik/konseli memiliki pemahaman tentang pemanasan
global (global warning) dan akibat yang ditimbulkan, serta
memiliki perasaan positif untuk mengurangi dampaknya
F Tujuan Layanan 21. Peserta didik/konseli dapat memahami pengertian global
22. Peserta didik/konseli dapat memahami dampak pemanasan
global (global warming)
23. Peserta didik/konseli dapat memahami cara mengatasi atau
mengurangi global warming

G Sasaran Layanan Kelas XI

H Materi Layanan 21. Pengertian global
22. Dampak pemanasan global (global warming)
23. Car mengatasi atau mengurangi global warming
I Waktu 2 Kali Pertemuan x 45 Menit
J Sumber Materi 1. Slamet, dkk 2016, Materi Layanan Klasikal Bimbingan dan
Konseling untuk SMK-MAK kelas 11, Yogyakarta, Paramitra
Publishing
2. Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal Bimbingan
dan Konseling bidang sosial, Yogyakarta, Paramitra
3. Hutagalung, Ronal. 2015. Ternyata Berprestasi ItuMudah.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
4. Eliasa Imania Eva, Suwarjo.2011.Permainan (games) dalam
Bimbingan dan Konseling.Yogyakarta: Paramitra

K Metode/Teknik Ceramah, Curah pendapat dan tanya jawab

L Media / Alat LCD, Power Point , Pemanasan global dan dampaknya
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
57.Membuka dengan salam dan berdoa
58.Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice breaking)
1. Tahap Awal / 59.Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Pedahuluan Konseling
60.Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
34. Guru BK menayangkan media slide power point yang
berhubungan dengan materi layanan
35. Peserta didik mengamati slide pp yang berhubungan
dengan materi layanan
36. Guru BK mengajak curah pendapat dan tanya jawab
2. Tahap Inti 37. Guru BK membagi kelas menjadi 6 kelompok, 1 kelompok
5- 6 orang
38. Guru BK memberi tugas kepada masing-masing kelompok
39. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok masing-
masing
40. Setiap kelompok mempresetasikan tugasnya kemudian
kelompok lain menanggapinya, dan seterusnya bergantian
sampai selesai.
3. Tahap Penutup 57.Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan yang
terkait dengan materi layanan
58.Guru BK mengajak peserta didik untuk agar dapat
menghadirkan Tuhan dalam hidupnya
59.Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan datang
60.Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik menuliskan di
kertas yang sudah disiapkan.
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan
3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari pertanyaan
guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas : sangat penting/kurang penting/tidak
penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
 menyampaikan : mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti : menarik/kurang menarik/tidak menarik
untuk diikuti