LK 2.

LEMBAR KERJA

Kegiatan : Diskusi Kelompok Menyusun Rencana Pelaksanaan Layanan

Waktu : 3 x 45 menit
Bahan : Modul Pengelolaan Bimbingan dan Konseling dan Implementasi
Kurikulum 2013
Lembar Kerja
Tujuan : Peserta dapat menyusun RPL bentuk klasikal, kelompok dan individual

Skenario Kegiatan:
1. Fasilitator membagi peserta menjadi 5 kelompok.
2. Fasilitator menjelaskan tentang tugas yang harus dikerjakan dan cara pengisian
formatnya.
3. Peserta berdiskusi untuk menyusun 3 (tiga) RPL dalam bentuk klasikal, kelompok
dan individual
4. Kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok dan kelompok lain memberikan
masukan guna perbaikan.
5. Fasilitator menyimpulkan hasil diskusi.
 RPL BIMBINGAN DAN KONSELING
Layanan Responsif

1. Materi/Topik Bahasan : Stop Bullying

2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial-Pribadi
3. Fungsi Layanan : Pemahaman dan pencegahan
4. Tujuan Layanan : Siswa memahami tentang Bullying serta akibat yang
ditimbulkan dan mampu mengendalikan diri dari perilaku Bullying
5. Sasaran Layanan/Semester : Kelas VII N / Semester 1
6. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas
7. Waktu Penyelenggaraan : 2 x 40 menit
8. Penyelenggara Layanan : Guru BK
9. Pihak-pihak yang Dilibatkan :
10. Strategi /Metode : Layanan Klasikal/ ceramah, Tanya jawab dan
Pemutaran Film
11. Uraian Kegiatan/Skenario :
a. Kegiatan pendahuluan
1. Pembukaan dengan mengucapkan salam, menyapa siswa secara keseluruhan.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan layanan bimbingan yang akan diberikan, kompetensi yang
ingin dicapai, materi yang akan disampaikan dan tahapan kegiatan
b. Kegiatan Inti
1. Eksperientasi:
 Menyampaikan materi tentang Bullying
 Meminta siswa untuk menyebutkan contoh perilaku Bullying
 Meminta siswa untuk menyaksikan tayangan film tentang Bullying di sekolah
2. Identifikasi :
 Mengajak siswa untuk mengidentifikasi beberapa perilaku Bully yang terjadi
ataupun yang dialami sendiri khususnya di lingkungan sekolah.
3. Analisis :
 Mengajak siswa untuk menganalisa alasan seseorang melakukan Bully dan akibat
yang ditimbulkan dari perilaku Bully
4. Generalisasi:
 Siswa menyimpulkan bahwa Bully merupakan perilaku negative yang harus
dikendalikan agar tidak terjadi karena merugikan orang lain.
c. Kegiatan Penutup
1 Refleksi :
 Mengajak siswa untuk melakukan review/memaknai kembali tentang Bullying
sebagai perilaku negative yang merugikan orang lain
2. Tindak lanjut:
 Memberi penguatan pada siswa agar saling memperhatikan dan mengingatkan
teman dari kebiasaan Ngebully di sekolah
2. Sumber/Bahan dan Alat : Infocus, laptop/ Lembar Isian identifikasi beberapa
perilaku Bully yang terjadi ataupun yang dialami sendiri khususnya di lingkungan sekolah
3. Rencana Penilaian :
 Dinamika kelas, keaktifan siswa mengikuti kegiatan bimbingan dan konseling (Laiseg)
 Jawaban lembar isian identifikasi beberapa perilaku Bully yang terjadi ataupun yang
dialami sendiri khususnya di lingkungan sekolah (Laijapen)
4. Catatan Khusus :

Cimahi , November 2016

Mengetahui,
Kepala SMPN 9 Cimahi Guru BK/Konselor,

Drs.Yunus Paulain,MM Eti Rosmiati, S.Pd

NIP.195904181983021003 NIP.198102022010012014

Lampiran
1. Uraian materi
2. Instrumen penilaian
 RPL BIMBINGAN DAN KONSELING
Layanan Informasi

1. Materi/Topik Bahasan : Kecerdasan Majemuk

2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
3. Fungsi Layanan : Pengembangan
4. Tujuan Layanan :
Siswa mengetahui tentang kecerdasan Majemuk
dan kecerdasan yang dominan berkembang pada
dirinya.
5. Sasaran Layanan/Semester : Kelas VIII / Semester 1
6. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Multimedia
7. Waktu Penyelenggaraan : 1 x 45 menit
8. Penyelenggara Layanan : Guru BK
9. Pihak-pihak yang Dilibatkan :
10.Metode : Diskusi
11. Uraian Kegiatan/Skenario :
a. Kegiatan pendahuluan
1. Pembukaan dengan mengucapkan salam, menyapa siswa secara keseluruhan.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan layanan bimbingan yang akan diberikan, kompetensi
yang ingin dicapai, materi yang akan disampaikan dan tahapan kegiatan

b. Kegiatan Inti
1. Berpikir :
Konselor mengajukan pertanyaan pada siswa “ Apa kalian Cerdas?” siapa
yang punya anggapan bahwa dirinya tidak cerdas?
2. Merasa
Konselor mengungkap perasaan siswa “ bagaimana perasaanmu saat
menyadari bahwa diri ini cerdas, punya potensi yang banyak?
3. Bersikap
Konselor meminta siswa mengungkapkan cara diri menyikapi kecerdasan
yang dominan dimiliki.
4. Berbuat
Konselor meminta siswa mengungkapkan apa yang akan dilakukan dengan
potensi kecerdasan yang dimiliki.
5. Bertanggung jawab
Konselor memberikan penguatan pada siswa untuk mengaktualisasikan
kecerdasan/potensi yang dimiliki
c. Kegiatan Penutup
1. Refleksi :
Mengajak siswa untuk melakukan review/memaknai kembali kecerdasan
majemuk.
2. Tindak lanjut:
 Memberi penguatan pada siswa untuk merealisasikan rencana-rencana dalam
mengembangkan kecerdasan/potensi yang dimilikinya.

12.Sumber/Bahan dan Alat : Infocus, laptop/ Lembar kuesioner kecerdasan

majemuk.
13.Rencana Penilaian :
 Dinamika kelas, keaktifan siswa mengikuti kegiatan bimbingan dan
konseling (Laiseg)
 Jawaban lembar isian Kuesioner kecerdasan majemuk (Laijapen)
14.Catatan Khusus :

Depok , 20 Juni 2014

Mengetahui,
Kepala SMPN 9 Cimahi Guru BK/Konselor,

Drs. Agustia Daniswara, M.M Eti Rosmiati, S.Pd

NIP.19580817 198903 1 007 NIP.198102022010012014

Lampiran
1. Uraian materi
2. Instrumen penilaian

RPL BIMBINGAN DAN KONSELING

Layanan Informasi

1. Materi/Topik Bahasan : Aku Yakin Tuhan Ada

2. Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi
3. Fungsi Layanan : Pemahaman
4. Tujuan Layanan :
5. Sasaran Layanan/Semester : Kelas VII / Semester 2
6. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Multimedia
7. Waktu Penyelenggaraan : 1 x 45 menit
8. Penyelenggara Layanan : Guru BK
9. Pihak-pihak yang Dilibatkan :
10.Metode :
11. Uraian Kegiatan/Skenario :
a. Kegiatan pendahuluan
1. Pembukaan dengan mengucapkan salam, menyapa siswa secara
keseluruhan.
2. Mendata kehadiran siswa
3. Menyampaikan tujuan layanan bimbingan yang akan diberikan,
kompetensi yang ingin dicapai, materi yang akan disampaikan dan
tahapan kegiatan

b. Kegiatan Inti
 1. Berpikir
2. Merasa
3. Bersikap
4. Berbuat
5. Bertanggung jawab

c. Kegiatan Penutup
1. Refleksi :
Mengajak siswa untuk melakukan review/memaknai kembali konsep dirinya.
2. Tindak lanjut:
Memberi penguatan pada siswa untuk merealisasikan rencana-rencana
perbaikan konsep dirinya.

12.Sumber/Bahan dan Alat : Infocus, laptop/ Lembar

13.Rencana Penilaian :
a. Laiseg
b. Laipen
c. Laijapan
14.Catatan Khusus :

Depok , 20 Juni 2014

Mengetahui,
Kepala SMPN 9 Cimahi Guru BK/Konselor,

Drs. Agustia Daniswara, M.M Eti Rosmiati, S.Pd

NIP.19580817 198903 1 007 NIP.198102022010012014

Lampiran
1. Uraian materi
2. Instrumen penilaian