REVISI TINGKATAN 1 / REVISION FORM 1

Jawab semua soalan. / Answer all questions.

UNIT 1: NOMBOR NISBAH

Jawapan / Answer:
RATIONAL NUMBER
7
× 60 = 42
1 Susun integer berikut mengikut tertib menaik. 10
Arrange the following integers in ascending order. 60 – 42 = 18
(a) 23, −10, −23, 18,10, −18
Katakan, / Let,
1 1 1 3 1 1 3 x bilangan donut yang dibawa ke sekolah
(b) – , , , – , – , – ,
8 9 2 5 9 2 5 x number of donuts bring to school
Jawapan / Answer: y bilangan donut dimakan di rumah
y number of donuts eat at home
(a) –23, –18, –10, 10, 18, 23
1
3 1 1 1 1 1 1 3 x= y ……… ➀
(b) – , – , – , – , , , , 5
5 2 8 9 9 8 2 5 x + y = 18 ………➁
1
y + y = 18
5
6
y = 18
5
y = 15
1
x = (15) = 3
2 Hitung / Calculate: 5
(a) 65 − 14 − 3(16 ÷ 4) = Siti membawa 3 biji donut ke sekolah.
(b) −13 × (−3) ÷ 8 − 9 = Siti bring 3 donuts to school.
(c) 4 ÷ 2 − 27 × 3 =

Jawapan / Answer:
(a) 39
(b) –39
(c) –79

UNIT 2: FAKTOR DAN GANDAAN

FACTORS AND MULTIPLES
7 1 Tandakan ✓ bagi pernyataan yang benar dan ✗ pada
3 Siti menempah 60 biji donut dari kedai bakeri.
10 pernyataan yang salah:
dari bilangan donut itu diagihkan kepada jiran- Mark ✓ for the correct statement and ✗ for the wrong
jirannya manakala bilangan donut yang dibawa ke statement:
1
sekolah bersamaan donut yang dimakan di rumah (a) 16 adalah faktor bagi 256
5 ✓
bersama keluarganya. Berapakah bilangan donut 16 is a factor of 256
yang telah dibawa ke sekolah. (b) 25 adalah faktor bagi 5
7 25 is a factor of 5
✗
Siti order 60 donuts from bakery shop. of the donuts
10
was distributed to her neighbours while the number of (c) 3 dan 6 adalah faktor bagi 18
3 and 6 are factors of 18
✓
1
donuts she bring to school is equal to donuts she ate
5 (d) 9 ialah faktor bagi 3876
at home with her family. How much donuts that she bring 9 is factor of 3876
✗
to school?

1  Nilam Publication Sdn. Bhd.

2 Senaraikan semua faktor perdana bagi 5 Senaraikan semua faktor sepunya bagi setiap yang
List all the prime factors of berikut, kemudian cari faktor sepunya terbesar
(a) 45 (FSTB).
(b) 17 List all the common factors for all of the following, then find
(c) 24 the highest common factor (HCF):
(d) 55 (a) 45, 20
(b) 24, 36, 54
Jawapan / Answer:
Jawapan / Answer:
(a) 3, 5
(a) Faktor bagi 45 / Factors of 45
(b) 17
= 1, 3, 5, 9, 15, 45
(c) 2, 3 Faktor bagi 20 / Factors of 20
(d) 5, 11 = 1, 2, 4, 5, 10, 20
∴FSTB / HCF = 5
(b) Faktor bagi 24 / Factors of 24
= 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
3 Ungkapkan nombor berikut dalam bentuk Faktor bagi 36 / Factors of 36
pemfaktoran perdana dengan menggunakan kaedah = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36
pembahagian berulang. Faktor bagi 54 / Factors of 54
Express the following numbers in the form of prime = 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54
factorisation by using repeated division method. ∴FSTB / HCF = 6
(a) 169
(b) 275

Jawapan / Answer:
(a) 13 169 (b) 5 275 6 Senaraikan gandaan bagi setiap yang berikut:
Find the multiples for each of the following:
13 13 11 55
(a) 4 gandaan pertama bagi 9
1 5 5 The first 4 multiples of 9
1 (b) Semua gandaan 7 diantara 30 hingga 70
∴169 = 13 × 13 ∴275 = 5 × 11 × 5 All multiples of 7 between 30 until 70
(c) Semua gandaan 8 kurang daripada 50
All multiples of 8 less than 50

Jawapan / Answer:
4 Ungkapkan nombor berikut dalam bentuk
pemfaktoran perdana dengan menggunakan kaedah (a) 9, 18, 27, 36
pokok faktor. (b) 35,42,49,56, 63
Express the following numbers in the form of prime
factorisation by using tree factor. (c) 8, 16, 24, 32, 40, 48
(a) 78
(b) 234

Jawapan / Answer:
(a) 78 (b) 234 7 Cari gandaan sepunya terkecil (GSTK) menggunakan
kaedah penyenaraian bagi setiap yang berikut:
2 39 13 18 Find the lowest common multiple (LCM) using listing
method for each of the following:
3 13 2 9 (a) 3 dan 5 / 3 and 5
(b) 22 dan 33 / 22 and 33
3 3
(c) Semua gandaan 8 kurang daripada 50
∴169 = 13 × 3 × 2 ∴234 = 13 × 2 × 3 × 3 All multiples of 8 less than 50

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 2

 Jawapan / Answer: 3 Tentukan sama ada nombor berikut merupakan
kuasa tiga sempurna atau bukan:
(a) Gandaan 3 / Multiples of 3 Determine whether the following numbers are perfect
= 3, 6, 9, 12, 15, … cubes or not:
Gandaan 5 / Multiples of 5
= 5, 10, 15, …
(a) 64 ✓
∴GSTK = 15 (b) 120 ✗
(b) Gandaan 22 / Multiples of 22 (c) 729 ✓
= 22, 44, 66, …
Gandaan 33 / Multiples of 33
4 Selesaikan / Solve:
= 33, 66, 99, … 3
(a) 100 + 729 =
∴GSTK = 66
3 3
27 125
(c) 8, 16, 24, 32, 40, 48 (b) – =
343 729
3 3
10 27
(c) –2 27 – 25 ÷ – 64 =

Jawapan / Answer:
(a) 10 + 9 = 19
UNIT 3: KUASA DUA, PUNCA KUASA DUA,
KUASA TIGA DAN PUNCA KUASA 3 5 8
(b) – = –
7 9 63
TIGA / SQUARES, SQUARE ROOTS,

( ) ( ) ( )
CUBES AND CUBE ROOTS 3
64 3 4 3 1
(b) – –5÷ – = – –5÷ – =5
1 Senaraikan semua kuasa dua sempurna: 27 4 3 4 3
List all the perfect squares:
(a) Dari 10 hingga 50
From 10 until 50
(b) Dari 110 hingga 200
From 110 until 200

Jawapan / Answer:
(a) 16, 25, 36, 49 5 Panjang tepi sebiji dadu dan sebuah kotak berbentuk
kubus masing-masing ialah 6 cm dan 36 cm.
(b) 121, 144, 169, 196
Berapakah bilangan dadu yang diperlukan untuk
memenuhi kotak berbentuk kubus itu?
The length of one side of a dice and a cube-shaped of a
box is 6 cm and 36 cm respectively. What is the number of
dice needed to fill to cube-shaped box?

2 Selesaikan / Solve: Jawapan / Answer:

(a) 36 + 16 = Bilangan dadu yang diperlukan,
1 24 The number of dice needed,
(b) 5 16 – 3 100 = 363 ÷ 63
= 46 656 ÷ 216
Jawapan / Answer: = 216
(a) 6 + 4 = 10

81 324 9 18 9
(b) – = – =
16 100 4 10 20

3  Nilam Publication Sdn. Bhd.

 3 Nisbah murid perempuan kepada murid lelaki di
UNIT 4: NISBAH, KADAR DAN KADARAN
Kolej Sentosa adalah 5 : 2. Jumlah pelajar di Kolej
RATIOS, RATES AND PROPORTIONS
Sentosa adalah 4 900 orang. Hitung bilangan pelajar
1 Tentukan sama ada setiap pasagan nisbah berikut lelaki dan perempuan di kolej itu.
adalah setara atau bukan: The ratio of female to male students in Kolej Sentosa is
Determine wheter the following pairs of ratios are 5 : 2. The total number of students are 4 900 students.
equivalent or not: Calculate the number of male and female students in the
college.
(a) 3 : 6 : 8 dan / and 6 : 12 : 16
(b) 11 : 4 dan and 33 : 14 Jawapan / Answer:
(c) 2 : 3 : 5 dan / and 10 : 15 : 25
Bilangan pelajar lelaki / Number of male students
Jawapan / Answer: 2
= × 4 900 = 1 400
7
(a) 3 : 6 : 8 = 3 × 2 : 6 × 2 : 8 × 2 Bilangan pelajar perempuan / Number of female students
= 6 : 12 : 16 5
∴setara / equivalent = × 4 900 = 3 500
7
(b) 11 : 4 = 11 × 3 : 4 × 3
= 33 : 12
∴tidak setara / not equivalent
(c) 2 : 3 : 5 = 2 × 5 : 3 × 5 : 5 × 5
= 10 : 15 : 25 4 Nisbah pendapatan Ahmad, Ah Heng dan Arjun
∴setara / equivalent ialah 2 : 3 : 4. Jika pendapatan Arjun ialah RM3 200,
hitung jumlah pendapatan Ahmad dan Ah Heng.
The ratios of income for Ahmad, Ah Heng and Arjun is
2 : 3 : 4. If the income for Arjun is RM3 200, calculate the
total income for Ahmad dan Ah Heng.

Jawapan / Answer:
4
2 Tukarkan unit berikut kepada unit yang diberi dalam × y = 3 200
9
tanda kurung: y = RM7 200
Convert the following units to the unit provided in bracket:
(a) 27 km/j (m/s) 2
Ahmad, × RM7 200 = RM1 600
(b) RM39/kg (sen/g) 9
(c) 9.2 m/j (cm/min) 3
Ah Heng, × RM7 200 = RM2 400
(d) 20 ml/s (l/j) 9
Jumlah pendapatan / Total income
Jawapan / Answer: = RM1 600 + RM2 400 = RM4 000
(27 × 1 000) m
(a) = 7.5 m/s
(1 × 3 600) s
(39 × 100) sen
(b) = 3.9 sen/g
(1 × 1 000) g
(9.2 × 100) cm 5 Nisbah bilangan bola hijau kepada bola merah di
(c) = 15.33 cm/min
(1 × 60) min dalam bakul adalah 5 : 3. Hitung peratusan bola
(20 ÷ 1 000) l merah di dalam bakul itu.
(d) = 72 l/j The ratios of green balls to red balls in the basket is 5 : 3.
1 ÷ 3 600 Calculate the percentage of red balls in the basket.

Jawapan / Answer:
3
× 100% = 37.5%
8

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 4

6 Berikut adalah harga sebuah komputer riba setelah
UNIT 5: UNGKAPAN ALGEBRA
diskaun. Harga asal komputer riba itu adalah
ALGEBRAIC EXPRESSIONS
RM3 500. Hitung peratusan diskaun yang diberikan.
Cari nisbah harga selepas diskaun kepada harga x x+2
asalnya. 1 Ungkapkan – sebagai satu pecahan tunggal
4 5
The following is the price of a laptop after discount. The dalam bentuk termudah.
original price of the laptop is RM3 500. Calculate the
x x+2
original price of the laptop. Express – as a single fraction in its simplest form.
4 5
x–8 9x – 8
3A C

20 20
SALE!!! x+8 9x + 8
RM1 050 B D

20 20

4p2 – 1 6p – 3
2 Ungkapkan ÷ sebagai satu pecahan
p 3
tunggal dalam bentuk termudah.
4p2 – 1 6p – 3
Express ÷ as a single fraction in its simplest
Rajah 1 / Diagram 1 form. p 3
p+1
Jawapan / Answer: A 3 C 2p + 1
2p
(3 500 – 1 050) 2p
× 100% = 70%
3 500 B D 2p – 1
p+1
1 050 3
= = 3 : 10
3 500 10 x–4 x+2
3 Ungkapkan – sebagai satu pecahan
2x x2
tunggal dalam bentuk termudah.
x–4 x+2
Express – as a single fraction in its simplest
form. 2x x2
7 Masa yang telah diambil oleh sebuah kereta x2 – 2x – 2 x2 – 6x – 4
A 3 C
dan lori untuk menuju ke suatu lokasi sejauh 2x 2
2x 2
275 km masing-masing ialah 2 jam 15 minit dan x2 – 2x + 2 x2 – 6x + 4
3 jam 45 minit. Tentukan kenderaan manakah yang B D
2x 2
2x 2
lebih laju.
The time taken of car and lorry to a certain location m–5 25 – m2
at 225 km respectively are 2 hours 15 minutes and 4 Ungkapkan ÷ sebagai satu pecahan
3 hours 45 minutes. Determine which vehicle is faster.
5m 5km
tunggal dalam bentuk termudah.
Jawapan / Answer: m–5 25 – m2
Express ÷ as a single fraction in its simplest
5m 5km
form.
Kelajuan kereta / Car speed
k k
275 km A C

= = 122.22 km/j 5+m 5–m
2.25 j
k k
Kelajuan lori / Lorry speed 3B – D –

5+m 5–m
275 km
= = 73.33 km/j
3.75 j 3x 2 – 27 (x2 – 2x – 3)
Maka, kereta telah dipandu dengan laju. 5 Permudahkan ÷
x2 – y 2 3x – 3y
Hence, the car is driven faster. 3x 2 – 27 (x2 – 2x – 3)
Simplify ÷
x –y
2 2
3x – 3y
3(x + 3) 9(x + 3)
A 3 C
(x + y)(x + 1) (x + y)(x + 1)
3(x + 3) 9(x + 3)
B D

(x – y)(x + 1) (x – y)(x + 1)

5  Nilam Publication Sdn. Bhd.

 p + 2q 2–p 10 Kamila ada x helai kertas warna yang terdiri
6 Ungkapkan – sebagai satu pecahan
pq 2q daripada y helai kertas berwarna biru, 3y helai kertas
tunggal dalam bentuk termudah. berwarna merah dan yang selebihnya ialah kertas
Express
p + 2q
–
2–p
as a single fraction in its simplest
berwarna hijau. Nyatakan ungkapan algebra bagi
form. pq 2q bilangan kertas warna hijau yang Kamila ada.
q + p2 4q + p2 Kamila has x pieces of coloured paper consisting y pieces
A 3 C of blue paper, 3y pieces of red paper and the remaining are
p 2pq green paper. State the algebraic expression of the number
q–p 2
4q – p2 of green papes that Kamila has.
B D
p 2pq
Jawapan / Answer:
1 Biar / let z = kertas hijau / green paper
7 Permudahkan (2x2 + 2x − xy − y) ×
3(2x – y) x = y + 3y + z
1
Simplify (2x2 + 2x − xy− y) × z = x – 4y
3(2x – y)
x+1
A x–1 3 C
3
x–1
B x + 1
D
3
UNIT 6: PERSAMAAN LINEAR
k–1 k – 3m
8 Ungkapkan – sebagai satu pecahan LINEAR EQUATIONS
km 3km2
tunggal dalam bentuk termudah. 1 Diberi 7 − 2(m + 1) = 2m − 3, maka m =
k–1 k – 3m Given 7 − 2(m + 1) = 2m − 3, then m =
Express – as a single fraction in its simplest
form. km 3km2 9
3 A 2
C
m–1 3m – 1 4
A 3 C 8
m 2
3m2 B 3
D
3
m–k 3m – 1
B D
m2 3m 1
2 Diberi r – 4 = 1, maka r =
3
10 8j 1
9 Ungkapkan – 2 2 sebagai satu pecahan Given 3 r – 4 = 1, then r =
j+k j –k
tunggal dalam bentuk termudah. 5
A C 11
10 8j 3
Express – 2 as a single fraction in its simplest 3
form. j + k j – k2 B 3 D 15
5
Jawapan / Answer: m–3 2m – 3
3 Diberi = , maka m =
10 8j 4 5
– 2 2 m–3 2m – 3
j+k j –k Given = , then m =
4 5
10(j – k) 8j
= – 2 2 3 A –1 C –2
(j + k)(j – k) j –k
B 1 D 2
10j – 8j – 10k
=
j 2 – k2 4 Ramlee menyewa sebuah generator. Dia perlu
2j – 10k membayar RM46 sebagai yuran sewaan dan RM9
= 2 2
j –k bagi setiap satu jam. Jika bil Ramlee sebanyak
2(j – 5k) RM167.50 berapa lamakah dia menyewa generator
= 2 2
j –k tersebut?
Ramlee rents a generator. He has to pay RM46 as a rental
fees and RM9 per hour. If Ramlee’s bill is RM167.50, how
long did he rent the generator?
A 11.5 j/h 3 C 13.5 j/h
B 12.5 j/h D 14.5 j/h

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 6

5 J K 7 Rajah 3 menunjukkan sebuah segi empat tepat ABCD
xm dan sebuah segi tiga bersudut tegak ADE. Diberi
perimeter segi empat tepat ialah 34 cm. Hitung
M L
panjang DC, dalam cm.
Rajah 1 / Diagram 1 Diagram 3 shows a rectangle ABCD and a right-angled
triangle ADE. Given the perimeter of the rectangle is
Rajah 1 menunjukkan sebuah segi empat yang
34 cm. Calculate the length of DC, in cm.
dibentuk menggunakan seutas kabel yang
panjangnya (36 – x) m. Panjang JK ialah 12 m lebih A B
daripada KL. Cari nilai bagi x. 10 cm (2x – y) cm
Diagram 1 shows a rectangle formed by using a piece of
cable with (36 – x)m in length. The length of JK is 12 m E 6 cm D (x – 3y) cm C
more than KL. Find the value of x.
3 A 2.4 C 9 Rajah 3 / Diagram 3
B 4.8 D 12 Jawapan / Answer:
AD = 102 – 62 = 8 cm
6 Rajah 2 menunjukkan sebidang tanah berbentuk segi 2x – y = 8 ……… ➀
empat tepat dengan perimeter 70 m. Diberi bahawa 2(2x – y) + 2(x – 3y) = 34
panjang tanah itu adalah 4 kali lebarnya. Hitung 6x – 8y = 34 ……… ➁
panjang, dalam m, tanah itu. ➀×8
Diagram 2 shows a rectangular land with perimeter
16x – 8y = 64 ……… ➂
70 m. Given that the length of the land is 4 times its width.
➁–➂
Calculate the length, in m, of the land.
–10x = –30
30
xm x=–
–10
(y + 6) m = 3
Rajah 2 / Diagram 2 y = 2(3) – 8
Jawapan / Answer: = –2
Panjang / Length DC = 3 – 3(–2) = 9 cm
2x + 2(y + 6) = 70
2x + 2y + 12 = 70
x + y = 29 ……… ➀
y + 6 = 4x
4x – y = 6 ……… ➁ 8 Hitung nilai x dan y yang memuaskan persamaan
➀+➁ linear serentak berikut.
Calculate the values of x and y that satisfy the following
5x = 35
linear equations.
x=7
3x + y = 1
Gantikan x = 7 ke dalam ➀ / Substitute x = 7 into ➀
–2x + 4y = 18
7 + y = 29
y = 22 Jawapan / Answer:
Panjang / Length = 22 + 6 = 28 m
3x + y = 1 ……… ➀
–2x + 4y = 18 ……… ➁
y = 1 – 3x ……… ➂
Gantikan ➂ ke dalam ➁ / Substitute ➂ into ➁
–2x + 4(1 – 3x) = 18
–2x + 4 – 12x = 18
–14x + 4 = 18
–14x = 14
x = –1
y = 1 – 3(–1)
=4
∴x = –1, y = 4

7  Nilam Publication Sdn. Bhd.

9 Selesaikan persamaan linear serentak berikut
UNIT 7: KETAKSAMAAN LINEAR
menggunakan kaedah penghapusan.
Solve the following simultaneous equation by using
LINEAR INEQUALITIES
elimination method.
1 Antara garis nombor berikut, yang manakah
2p + 3q = 6
mewakili penyelesaian bagi 2x + 7 ≥ –1 dan −x > −2?
4p + 2q = 8 Which of the following number lines represents the solution
for 2x + 7 ≥ −1 and −x > −2?
Jawapan / Answer: 3A
2p + 3q = 6 ……… ➀ –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
4p + 2q = 8 ……… ➁ B
➀ × 2: 4p + 6q = 12 ……… ➂ –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
➁ – ➂: –4q = –4 C
q=1 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
Gantikan q = 1 ke dalam ➀ / Substitute q = 1 into ➀
2p + 3(1) = 6 D

2p = 6 – 3 –5 –4 –3 –2 –1 0 1 2 3 4 5
3
p= 2 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-
2
dua ketaksamaan linear serentak –3x + 7 ≤ 4 dan
3 4x
∴p = ,q=1 – 5 < 7.
2 3
List all the x integers which satisfy both the simultaneous
4x
linear inequalities −3x + 7 ≤ 4 and – 5 < 7.
3
A 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
B 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
C 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
10 Selesaikan persamaan linear serentak berikut 3D 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
menggunakan kaedah penggantian.
Solve the following simultaneous equation by using 3 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua-
substituition method. x
3x + y = 8 dua ketaksamaan linear serentak x > –3 dan + 1 ≤ 2.
3
4x + 3y = –6 List all the x integers which satisfy both the simultaneous
x
linear inequalities x > −3 and + 1 ≤ 2.
Jawapan / Answer: 3
A –2, –1, 0
3x + y = 8 ……… ➀ B –2, –1, 0, 1, 0
4x + 3y = –6 ……… ➁ 3C –2, –1, 0, 1, 2, 3
Daripada ➀ / From ➀ D –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4
y = 8 – 3x ……… ➂
Gantikan ➂ ke dalam ➁ / Substitute ➂ into ➁ 4 Tuliskan ketaksamaan bagi 2 + m ≤ 2m – 7 ≤ m + 5
4x + 3(8 – 3x) = –6 dengan m ialah integer dalam bentuk x ≤ m ≤ y di mana
4x + 24 – 9x = –6 x dan y adalah integer.
–5x = –30 Write the inequalities 2 + m ≤ 2m − 7 ≤ m + 5 where m is
x=6 an integer in the form x ≤ m ≤ y where x and y are integers.
Gantikan x = 6 ke dalam ➂ / Substitute x = 6 into ➂ A 8 ≤ m ≤ 11 C 9 ≤ m ≤ 11
y = 8 – 3(6) B 8 ≤ m ≤ 12 3 D 9 ≤ m ≤ 12
= –10
∴x = 6, y = –10

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 8

5 Senaraikan semua integer x yang memuaskan kedua- 3 Diberi KLM dan NLO adalah garis lurus. Cari nilai x.
dua ketaksamaan linear serentak 1 + 2x > –8 dan Given KLM and NLO are straight lines. Find the value of x.
x
+ 1 ≤ 3. O
2 K 4x 60°
List all the integers of x which satisfy both simultaneous
L
x
linear inequalities 1 + 2x > −8 and + 1 ≤ 3. 140° M
2 N

Jawapan / Answer: Rajah 2 / Diagram 2

x Jawapan / Answer:
1 + 2x > −8 +1≤3
–8 – 1 2 4x + 60° + (180° – 140°) = 180°
x> x 4x = 180° – 100°
2 ≤2
9 2 4x = 80°
x>– x≤4
2 80
x=
9 4
Maka / Thus – < x ≤ 4 x = 20°
2
x = –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4

4 PQ dan RS adalah dua garis lurus yang bersilang.

UNIT 8: GARIS DAN SUDUT Cari sudut x dan y.
LINES AND ANGLES PQ and RS are two intersecting straight line. Find the
angles of x and y.
1 Nyatakan jenis sudut bagi rajah di bawah:
State type of angles for the diagram below: P S
x
42° y
(a) y R Q

Sudut pelengkap Rajah 3 / Diagram 3

b Jawapan / Answer:
Complementary angle
a
x
x = 180° – 42° = 138°
∠a + ∠b = 90° y = 42°
(b)
b a Sudut konjugat
5 Diberi AC dan ED adalah dua garis lurus bersilang
Conjugate angle
di titik B. Hitung nilai p + q.
∠a + ∠b = 360° Given that AC and ED are two straight lines intersect at
point B. Calculate the value of p + q.
(c)
b Sudut penggenap A
a
Supplementary angle E
∠a + ∠b = 180° p 70°
64° q
B
2 Cari nilai x. / Find the value of x. D
C
2x Rajah 4 / Diagram 4
35°
Jawapan / Answer:
Rajah 1 / Diagram 1
p + 64° + 70° = 180°
Jawapan / Answer:
p = 46°
2x + 35° = 180° q = 180° – 70° = 110°
180° – 35° p + q = 110° + 46°
x=
2 = 156°
x = 72.5°

9  Nilam Publication Sdn. Bhd.

6 Rajah menunjukkan garis lurus PQ. Manakah antara 7 Tandakan ✓ pada pernyataan yang benar dan ✗ pada
berikut merupakan pasangan garis yang selari antara pernyataan yang salah
satu sama lain. Mark ✓ for the correct statement and ✗ for the incorrect
Diagram shows a straight line PQ. Which of the following statement.
pair of line that parallel with each other.
I III
Ali
142° Q
135° Q k
R 145° l
P 128° m
IV
II Ahmad n
Rajah 5 / Diagram 5
Jawapan / Answer:
Rajah 6 / Diagram 6
I dan III / I and III Jawapan / Answer:
(a) n ialah sudut dongak burung dari Ahmad
✓
n is angle of elevation of the bird from Ahmad
(b) m ialah sudut dongak burung dari Ahmad
✗
m is angle of elevation of the bird from Ahmad
(c) l ialah sudut tunduk burung dari Ali
✗
l is angle of depression of the bird from Ali
(d) k ialah sudut tunduk burung dari Ali
✓
k is angle of depression of the bird from Ali

UNIT 9: ASAS POLIGON

BASIC POLYGON

1 Namakan poligon berikut / Name the following polygons:

(a) (b) (c) (d)

Pentagon Heksagon Heptagon Oktagon

Pentagon Hexagon Heptagon Octagon

2 Tentukan bilangan pepenjuru bagi poligon berikut / Determine the number of diagonals for the following polygons:
(a) (b) (c) (d) (e)

2 pepenjuru 5 pepenjuru 9 pepenjuru 14 pepenjuru 20 pepenjuru

2 diagonals 5 diagonals 9 diagonals 14 diagonals 20 diagonals

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 10

3 Padankan jenis segi tiga berikut berdasarkan panjang sisi atau saiz sudut yang diberi:
Match the following triangle based on the length of sides or size of angles given:

(a) (b) (c) (d) (e) (f)

6 cm 6 cm 3 cm
3 cm 3 cm 140° 75°
23° 17° 65° 40° 7 cm
3 cm

Segi tiga sama Segi tiga Segi tiga Segi tiga tak Segi tiga Segi tiga sama
kaki bersudut tirus bersudut cakah sama kaki bersudut tegak sisi
Isosceles Acute-angled Obtuse-angled Scalene Right-angled Equilateral
triangle triangle triangle triangle triangle triangle

4 Cari nilai x bagi setiap yang berikut:

Find the value of x for each of the following: UNIT 10: PERIMETER DAN LUAS
(a) A B PERIMETER AND AREA
E
40° 84°
F 25°
1 Rajah 1 menunjukkan dua buah trapezium OMNP
dan OPQR dan M adalah titik tengah bag OP.
D x Diagram 1 shows two trapezium OMNP and OPQR and M
is the midpoint of OP.
C
12 cm
x + 40° + (180° – 84°) + (180° – 25°) = 360° O R
x + 40° + 96° + 155° = 360° 5 cm
x = 69° 8 cm M
N

P Q
18 cm
(b)
Rajah 1 / Diagram 1
Hitung / Calculate:
80° x
(a) Perimeter kawasan berlorek
Perimeter of the shaded region
2x + 2(80°) = 360° (b) Luas kawasan berlorek
2x + 160° = 360° Area of the shaded region
360° – 160°
x=
2 Jawapan / Answer:
x = 100°
(a) Perimeter = MP + PQ + QR + NR + MN

(c) P Q
()8
= + 18 + 82 + (18 – 12)2 + 5 + (12 – 3)
2
x = 4 + 18 + 10 + 5 + 9
55° = 46 cm
S R
(b) Luas / Area
= Luas / Area OPQR – Luas / Area OMNP
∠SPQ = ∠SRQ
x = 180° – 55°
x = 125°
1
(
= × (12 + 18) × 8 –
2
1
2 ) (
× (9 + 12) × 4 )
= 120 – 42
= 78 cm2

11  Nilam Publication Sdn. Bhd.

2 Hitung perimeter dan luas bagi Rajah 2. Jawapan / Answer:
Calculate the perimeter and area of Diagram 2. 1
Luas kolam ikan / Area of fish pond = × KM × LN
13 cm 2
6 cm
Perimeter ABCD
= AL + LB + BM + MC + CN + ND + DK + KA
3 cm 3 cm
74 = x + 15 + 8 + 8 + 15 + x + 8 + 8
Rajah 2 / Diagram 2 2x = 74 – 62
Jawapan / Answer: x = 6 cm
Perimeter = 3 + 3 + (13 – 6) + 3 + 3 + 6 + 13 + 6 KM = 15 + 6 = 21 cm
= 44 cm
Luas / Area = (13 × 6) – (7 × 3) Luas kolam ikan / Area of fish pond
= 78 – 21 1
= × 21 × 16 = 168 cm2
2
= 57 cm2

UNIT 11: PENGENALAN SET

3 Rajah 3 menunjukkan PQRS adalah segi empat INTRODUCTION OF SET
selari dan RST adalah garis lurus. Jika luas segi tiga
PST adalah 84 cm2, cari luas bagi seluruh rajah. 1 Diberi set ξ = {1 ≤ x ≤ 25, x ialah integer},
Diagram 3 shows PQRS is a parallelogram and RST is a set M = {gandaan bagi 4}, set N = {nombor perdana}
straight line. If the area of triangle PST is 84 cm2, find the
dan set P ={ 20, 24}. Antara gambar rajah Venn
area of the whole diagram.
berikut, yang manakah mewakili hubungan seperti
T 10 cm S R di atas?
Given set ξ = {1 ≤ x ≤ 25, x is an integar}, set M = {multiple
of 4}, set N = {prime number} and set P = {20, 24}. Which
of the following Venn diagram represents the above
P 8 cm Q relationship?
A ξ C ξ M
Rajah 3 / Diagram 3 M P
N
Jawapan / Answer: N
1 P
84 = × 10 × h
2
h = 16.8 cm B ξ M N 3 D ξ M
N
Luas PQRS / Area PQRS = 8 × 16.8 = 134.4 cm 2
P
Jumlah luas / Total area = 134.4 + 84 = 218.4 cm2 P

2 Diberi set semesta ξ = R ∪ S ∪ T.

Set R = {D, I, C, E}, set S = {C, A, R, D} dan
4 Fahmi sedang melakar peta pelan bagi kolam ikan set T = {C, O, I, N}. Set (R ∪ T′) ∩ S ialah
berbentuk lelayang yang akan dibina di halaman Given universal set ξ = R ∪ S ∪ T. Set R = {D, I, C, E},
depan rumahnya. K dan M adalah titik tengah bagi set S = {C, A, R, D} and set T = {C, O, I, N}.
AD dan BC. Diberi perimeter ABCD ialah 74 cm. Set (R ∪ T′) ∩ S is
Hitung luas kolam ikan itu. A {D, I, C, E, A, R, O, N}
Fahmi is sketching a floorplan for the fish pond kite-shaped B {D, I, C, E}
that will be built in the yard in front of his house. K and M are 3C {A, D, R}
the midpoint for AD and BC. Given the perimeter of ABCD D
{C, D}
is 74 cm. Calculate the area of the fish pond.
L
A B 3 Senaraikan semua subset bagi T = {a, b}
List all the subsets of set T = {a, b}
K M A {a}, {b}
8 cm
D C B ∅, {a}, {b}
N 15 cm C {a}, {b}, {a, b}
Rajah 4 / Diagram 4 3D ∅, {a}, {b}, {a, b}

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 12

4 Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan
UNIT 12: PENGENDALIAN DATA
set semesta, set P, set Q dan set R. Pada rajah di
DATA HANDLING
ruang jawapan, lorek, / The Venn diagram in the answer
space shows universal set, P, Q and R. On the diagrams in 1 Berdasarkan data di bawah, bina carta palang dan
the answer space, shade, carta pai untuk mewakili data berikut:
(a) Q′ ∪ (P ∩ R) (c) P′ ∪ R Based on the data above, construct a bar chart and a pie
ξ ξ chart to represent the data:
Q Q
P R P R Jadual menunjukkan bilangan buku subjek sekolah
menengah yang terjual di Pustaka Sentosa pada
bulan Disember 2022.
Table shows the amount of books for secondary school
(b) (Q ∩ P)′ ∪ R (d) R′ subjects at Pustaka Sentosa in December 2022.

ξ Q ξ Q Subjek Bilangan buku

P R P R Subjects Number of books

Bahasa Melayu 90
Bahasa Inggeris 70
5 Diberi bahawa ξ = {Bulan dalam setahun}, Matematik / Mathematics 60
set A = {Bulan-bulan yang mempunyai 31 hari} dan
set B = {Bulan-bulan yang mempunyai 30 hari}. Sains / Science 60
It is given that ξ = {Months in a year},
set A = {Months that have 31 days} and
Sejarah / History 50
set B = {Months that have 30 days}. Geografi / Geography 30
(a) Senaraikan semua elemen bagi setiap set.
List all the elements of each set. (a) Carta palang / Bar chart
(b) Lukis gambar rajah Venn untuk menunjukkan (b) Carta pai / Pie chart
hubungan antara kedua-dua set.
Draw a Venn diagram to show the relation between Jawapan / Answer:
the two sets.
(a)
Jawapan / Answer:
(a) ξ = {Januari, Februari, Mac, April, Mei, Jun,
Julai, Ogos, September, Oktober,
November, Disember}
{January, February, March, April, May, June,
July, August, September, October, November,
December}

A = {Januari, Mac, Mei, Julai, Ogos, Oktober,

Disember}
{January, March, May, July, August, October,
December}

B = {April, Jun, September, November}

{April, June, September, November}
(b) ξ
A • Januari B
January • April
• Mac • Disember April
March December • Jun • September
• Mei • Oktober June September
May October
• November
• Julai • Ogos
November
July August
• Februari
February

13  Nilam Publication Sdn. Bhd.

 (b) 3 Jadual di bawah menunjukkan data bagi mata
terkumpul oleh sekumpulan murid dalam satu

Geo graph
Ge
o
permainan. Bina plot titik untuk mewakili data

gra y
Bahasa

fi
Sejarah berikut:
History 30° Melayu Table shows the scores collected from a group of students
50° in a game. Construct dot plot to represent the data:

Sains 60° 70° Mata 1 2 3 4 5

Science Points
60° Bahasa
Inggeris
Bilangan murid 2 6 7 4 1
Matematik Number of students
Mathematics

Jawapan / Answer:

2 Jadual di bawah menunjukkan data bagi jumlah

buku Matematik yang terjual daripada bulan Januari
hingga bulan Julai pada tahun 2023. Bina , graf garis 1 2 3 4 5
untuk mewakili data berikut.
Table shows the amount of Mathematics books sold
Mata terkumpul / Scores collected
from January until July on 2023. Construct line graph to
represent the data:

Bulan Bilangan buku

Months Number of books

Januari / January 35
Februari / February 40
4 Data menunjukkan umur peserta yang menyertai
Mac / March 45 pertandingan memasak di rancangan televisi.
April / April 60 Wakilkan data berikut dengan menggunakan plot
batang-dan-daun.
Mei / May 65 Data show the age of participants in cooking competition
on a television shows. Construct stem-and-leaf plot to
Jun / June 80 represent the data:

Julai / July 55 32 40 33 42 35 30
41 28 39 43 36 27
Jawapan / Answer: 52 34 33 55 45 28
60 47 32 36 60 58

Jawapan / Answer:

Batang / Stem Daun / Leaf

2 788
3 0223345669
4 012357
5 258
6 00

 Nilam Publication Sdn. Bhd. 14

 3 Rajah 2 menunjukkan sebuah jubin bercorak. ABCD
UNIT 13: TEOREM PYTHAGORAS
adalah sebuah segi empat sama dan ABE, BCH, CGD
PYTHAGORAS THEOREM
dan AFD adalah segi tiga sama kaki. Cari:
1 Yang manakah antara berikut merupakan segi tiga Diagram shows a patterned tile. ABCD is a square and
ABE, BCH, GCD and AFD is an isosceles triangle. Find:
bersudut tegak: E
Which of the following is a right-angled triangle:
4 cm
(a) (c) A B
15 cm 25 cm
F 6 cm H
17 cm
7 cm
24 cm
8 cm D C

G
✓ ✓
Rajah 2 / Diagram 2
(b) (d) (a) Perimeter seluruh rajah
18 cm Perimeter of the whole diagram
19 cm 5 cm 5 cm (b) Luas kawasan berlorek
Area of shaded region
20 cm
5 cm
Jawapan / Answer:
✗ ✗ (a) Perimeter
= AE + EB + BH + HC + CG + GD + DF + FA
2 Rajah 1 menunjukkan KLN dam MLO adalah segi
tiga bersudut tegak. KLM dan NLO adalah garis lurus.
=8×
2 ()
6 2
+ 42

1 = 8 × 32 + 42
Panjang KL adalah dari panjang LM dan LO adalah
2 =8×5
2 cm lebih panjang dari NL. Hitung panjang OM.
= 40 cm
Diagram 1 shows KLN and MLO are right-angled triangles.
1 (b) Luas / Area = 4 × Luas segi tiga / Area of triangle
The length of KL is 2 the length of LM and LO is 2 cm
lengther than NL. Calculate the length of OM.
N
= 4 ×(1
2
×6×4 )
13 cm
= 48 cm2
5 cm
K M
L
4 Dalam Rajah 3, WXY ialah segi tiga bersudut tegak
dan XYZ ialah garis lurus. Hitungkan panjang WZ.
In Diagram 3, WXY is a right-angled triangle and XYZ is a
straight line. Calculate the length of WZ.
O
W
Rajah 1 / Diagram 1
Jawapan / Answer:
15 cm 17 cm
KL = 132 – 52 = 12 cm
1 Z
KL = LM X Y 12 cm
2
LM = 2KL Rajah 3 / Diagram 3
LM = 2(12) Jawapan / Answer:
= 24 cm
LO = 5 + 2 = 7 cm XY = 172 – 152 = 64 = 8 cm
OM 2 = 242 + 72 XZ = 8 + 12 = 20 cm
OM = 625 = 25 cm XY = 202 + 152 = 625 = 25 cm

15  Nilam Publication Sdn. Bhd.