KURIKULUM OPERASIONAL

MADRASAH ALIYAH AHSANUL IBAD

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NPSN: 70009780

Alamat Jln. KH. Hasyim Asy’ari Taman Fajar Kec. Purbolinggo

Lampung Timur Telp.085368487798 E-mail :ma_ahib@yahoo.com

Tahun 2023

LEMBAR PENGESAHAN
Berdasarkan hasil rapat dewan Pendidik bersama Komite Madrasah, Kurikulum
Operasional Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad ditetapkan, disyahkan dan dilaksanakan
di Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad pada Tahun Pelajaran 2023/2024

Disyahkan : di Purbolinggo
Pada Tanggal : 18 Juli 2023

Menyetujui,
Ketua Komite Madrasah Kepala MA Ahsanul Ibad

Mengetahui,
Kabid Pendidikan Madrasah
Kantor Wilayah Kementerian Agama
Provinsi Lampung

H. Ahmad Rifa'i, S. E.,M.M

NIP. 19730301 200212 1 001
 LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS

Setelah dibaca dan dikoreksi secara teliti, Kurikulum Operasional Madrasah Aliyah
Ahsanul Ibad telah sesuai dengan ketentuan dan format yang berlaku dan dapat
dipergunakan sebagai acuan pelaksanaan proses Pembelajaran Tahun Pelajaran
2023/2024

Purbolinggo, 15 Juli 2023

Pengawas Madrasah

Dr. Hj. ZUNI INSYI SHOLIHATI , M.Pd.I

NIP. 19700729 199603 2 003
 ‫مؤسسة احسن العباد للتربية والتعليم والدعوة االسـالمية‬
YAYASAN PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AHSANUL IBAD
MADRASAH ALIYAH ( MA ) AHSANUL ‘IBAD
TERAKREDITASI : " B "
NSM : 131218070034 NPSN : 70009780
Alamat : Jln. KH. Hasyim Asy’ari Ds. I Taman Fajar Kec. Purbolinggo Kab. Lampung Timur Kp. 34192 Telp/HP. 085368487798. e-mail : ma_ahib@yahoo.com

KEPUTUSAN
KEPALA MADRASAH ALIYAH AHSANUL IBAD
NOMOR : ……. /MA.AHIB/PBL/VII/2023

TENTANG

PENETAPAN KURIKULUM
MADRASAH ALIYAH AHSANUL IBAD TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Menimbang: Bahwa dalam rangka mewujudkan visi misi dan tujuan madrasah di satuan
pendidikan Madrasah Aliyah Ahsanul ibad Purbolinggo Lampung Timur untuk itu
menetapkan KOM-Kurikulum Merdeka tahun pelajaran 2023/2024
Mengingat :

1. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) sebagai mana
telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang
Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013
Nomor 45, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5670);
3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 59 Tahun 2014 tentang
Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 36 Tahun
2016tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas /
Madrasah Aliyah;
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 61 Tahun
2014 tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.62 Tahun
2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.63 Tahun
2014tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib
Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64 Tahun 2014 tentang
Peminatan pada Pendidikan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 79 Tahun 2014 tentang
Muatan Lokal Kurikulum 2013;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014 tentang
Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2016 tentang
Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 21 Tahun 2016 tentang
Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 22 Tahun 2016 tentang
Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah ;
13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2016 tentang
Standar Penilaian Pendidikan;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan
dasar dan Pendidikan Menengah sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan
Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016
tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pada Kurikulum 2013 Pada
Pendidikan dasar dan Pendidikan Menengah;
15. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 20
tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan
Formal;
16. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 tentang
Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab Pada Madrasah;
17. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 184 Tahun 2019 tentang
Pedoman Implemenatsi Kurikulum Pada Madrasah;
18. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 3751 Tahun 2018Tentang
Petunjuk Teknis Penilaian Hasil Belajar pada Madrasah Aliyah;
19. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5163 Tahun 2018 Tentang
Petunjuk Teknis Pengembangan Pembelajaran Pada Madrasah;
20. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 5164 Tahun 2018 tentang
Petunjuk Teknis Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pada
Madrasah;
21. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Islam Nomor 6982 Tahun 2019 tentang
Petunjuk Teknis Penyusunan dan Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan Madrasah Aliyah;
22. Surat Edaran Nomor B-1336.1/Dj.I/06/20 tentang Pendidikan Anti Korupsi di
Madrasah;
23. Keputusan Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur
Nomor 1328 Tahun 2019 tentang Panduan Umum dan Khusus Program Gerakan
Ayo Membangun Madrasah (GERAMM);
24. SKB 4 Mentri Nomor.01/KB/2020,Nomor 516 Tahun 2020,Nomor
HK.0301/Menkes/363/2020,Nomor 440-882 Tentang Panduan Penyelengaraan
Pembelajaran;
25. Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 347 Tahun 2022 tentang
Pedoman Implemenatsi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah;
26. Surat Edaran Nomor B-1775/DJ.I//Dt.I.I/PP.00/07/2022 tentang Madrasah
Pelaksana Kutikulum Merdeka TP.2023/2024;
27. Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 3811 Tahun 2022 Madrasah
Pelaksana Kurikulum Merdeka TP.2023/2024
 28. Surat Keputusan Dirjen Pendidikan Islam Nomor 3001 Tahun 2022 tentang
Kalender
29. Pendidikan Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024;

Memperhatikan :
Analisis dan validasi KOM–Kurikulum Merdeka MA Ahsanul ibad tahun
2023/2024

MEMUTUSKAN
Menetapkan :
Pertama : Menentapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan MA Ahsanul ibad
tahun ajaran 2023/2024
Kedua : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan dan akandiperbaiki, jika
ada kekeliruan dikemudian hari.

Ditetapkan di : Purbolinggo
Pada tanggal : 15 Juli 2023
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga Kurikulum Operasional
Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad Tahun Pelajaran 2023/2024 dapat tersusun.
Kurikulum Operasional Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad adalah kurikulum operasional
yang disusun dan dilaksanakan oleh Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad Secara khusus
kurikulum operasional Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad Tahun Pelajaran 2023/2024
adalah sebagai perwujudan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah yang
dikembangkan sesuai dengan kondisi Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad serta saran
Komite Madrasah dibawah koordinasi dan supervisi Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Lampung Timur
Kurikulum Operasional Madrasah ini diberlakukan pada Tahun Pelajaran
2023/2024yang mencerminkan merdeka belajar dan pengimplementasian profil
pelajar Pancasila. Kurikulum ini memuat karakteristik satuan pendidikan, profil
pembelajar, struktur kurikulum dan rancangan pembelajaran.
Pengembangan Kurikulum Operasional Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad Tahun
Pelajaran 2023/2024 ini mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, konsep
merdeka belajar, dan pengimplementasian profil pelajar Pancasila. Di samping itu
juga Kurikulum Operasional ini merupakan pegangan bagi pengembangan
lingkungan Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad Dari mulai budaya pengelolaan sampah,
konservasi energi, keanekaragaman hayati, konservasi air, kebersihan lingkungan
dan juga inovasi.
Kurikulum ini dapat terselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk
itu kami menyampaikan ucapan terima kasih, kepada :
1. Kepala Kantor Kementerian Agama Kabupaten Purbolinggo
2. Kepala Seksi Pendidikan Madrasah pada Kantor Kementerian Agama
Kabupaten Lampung Timur
3. Pengawas Madrasah yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam
penyusunan dokumen
4. Pendidik dan Tenaga kependidikan Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad yang telah
secara pro aktif memberi masukan dan kelengkapan data;
5. Ketua Komite yang telah memberi dukungan terhadap terselenggaranya
pendidikan Madrasah Aliyah Ahsanul Ibad
Kami menyadari bahwa Kurikulum Operasional Madrasah yang telah kami susun
ini memiliki kekurangan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala kritik,
saran, dan masukan yang konstruktif dari berbagai pihak yang kompeten sangat
kami harapkan.

Tim penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL
….................................................................................................................i
LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................................................1
LEMBAR VALIDASI DAN PENGESAHAN PENGAWAS..........................................................3
KATA PENGANTAR..................................................................................................................3
DAFTAR ISI...............................................................................................................................5
DAFTAR LAMPIRAN …........................................................................................................... vii
BAB I KARAKTERISTIK MADRASAH
BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN PENDIDIKAN
A. Visi Madrasah .............................................................................
B. Misi Madrasah ............................................................................
C. Tujuan Madrasah .........................................................................
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN

A. Pengorganisasian Pembelajaran ................................................

1. Muatan Kurikulum ..............................................................
2. Pengaturan Beban Belajar ..................................................
3. Program Inklusif .................................................................
4. Kriteria Kelulusan ..............................................................
5. Kalender Akademik ............................................................

B. Rencana Pembelajaran ...............................................................

C. Pendampingan, Evaluasi, dan Pengembangan Profesional
BAB IV PENUTUP ........................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................
LAMPIRAN ..................................................................................................
 BAB I
KARAKTERISTIK MADRASAH

Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad. disusun sebagai pedoman dalam

penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum Operasional Madrasah ini
dikembangkan dengan mengacu pada Capaian Pembelajaran (CP) yang sudah
disusun secara Nasional kemudian diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran
berdasar Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang sudah disusun. Penyusunan
Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad ini mengakomodir kebutuhan para pelajar
mengembangkan kemampuan ketrampilan abad 21 yang meliputi integrasi PPK,
literasi, 4C (Creative, Critical thinking, communicative, dan Collaborative), dan HOTS
(Higher Order Thinking Skill).
Berdasarkan analisis konteks yang dilakukan, MA Ahsanul Ibad... sebagai
satuan pendidikan yang diminati mayoritas penduduk di sekitar, dengan potensi
wilayah/letak yang strategis memiliki beberapa kekuatan diantaranya: 1) input
peserta didik berasal dari keluarga yang peduli terhadap kepentingan pendidikan; 2)
lingkungan gedung perkantoran yang memudahkan sekolah untuk melakukan
koordinasi dan komunikasi; 3) kultur masyarakat muslim; 4) sarana pendukung
layanan proses pembelajaran yang memadai; 5) merupakan salah satu madrasah
dengan lingkungan yang asri dan rindang; dan 6) letak madrasah sangat strategis
karena akses yang mudah.
Selain kekuatan/ kelebihan sebagaimana tersebut di atas, MA Ahsanul Ibad .
juga mempunyai beberapa kelemahan yaitu: 1) sarana pendukung untuk
pengembangan potensi/skill yang terbatas (tidak memiliki lapangan olahraga yang
sesuai standar SNP); dan 2) laboratorium IPA yang kurang representatif; namun hal
tersebut tidak mengurangi semangat warga sekolah dalam belajar. Hal ini dibuktikan
dengan prestasi yang pernah diperoleh baik itu akademik maupun non-akademik.
Untuk memberikan layanan kebutuhan dan tuntutan masa depan peserta didik
agar menjadi insan yang memiliki kemampuan daya saing di era generasi 4.0,
dengan tetap menjunjung tinggi nilai luhur bangsa yang tersirat dalam sila-sila
Pancasila serta mengembangkan cinta budaya daerah dan bangsa, maka MA
Ahsanul Ibad.. menyusun Kurikulum Operasional sesuai dengan karakteristik peserta
didik dan budaya lokal daerah setempat.
Peserta didik MA Ahsanul Ibad . diharapkan mempunyai life skill yang berguna
dan mampu mengaplikasikannya dalam masyarakat dan dunia Pendidikan. Sehingga
harapan dari Kantor Kementerian Agama untuk mencetak generasi yang mampu
berdaptasi dengan perkembangan jaman akan terwujud. Salah satu upaya untuk
mencapai harapan tersebut dilakukan melalui kreasi budaya literasi pada
peserta didik. Sehingga peserta didik mampu menghasilnya salah satu karya yang
mencerminkan profil pelajar Pancasila yang mampu bernalar kritis dan
berkebhinekaan global. Capaian pembelajaran yang diharapkan adalah terciptanya
profil pelajar yang beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, yang
mandiri, bernalar kritis, kreatif, bergotong royong dan berkebhinekaan global.
Secara yuridis, Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad. disusun dengan
mengacu pada peraturan perundangan terkait pendidikan yang berlaku baik itu dari
pusat ataupun dari daerah. Sedangkan secara pedagogis, kurikulum Operasional MA
Ahsanul Ibad mengacu pada kemampuan guru sebagai tenaga professional dalam
pembelajaran dan penilaian.
Peningkatan profesionalisme guru, dilakukan dalam bentuk pelatihan bersifat
praktik secara berkesinambungan. Hal tersebut merupakan komitmen untuk menjadi
professional dalam layanan pada peserta didik.
Dengan mengambil salah satu nilai pendidikan dari Ki Hajar Dewantara yaitu
3N: NITENI (mengamati dengan teliti), NIROKKE (mencoba dengan cara meniru),
NAMBAHI (mengembangkan dari yang sudah ditiru/yang sudah ada), dan dengan
mempertimbangkan tuntutan di era 4.0, maka ditambahlah N yang keempat yaitu
NGGAWE (mencipta/ membuat/ menghasilkan/ menemukan hal baru). 4N tersebut
merupakan ciri khas pembelajaran yang akan dilakukan oleh peserta didik bersama
guru di MA Ahsanul Ibad
Hal lain, dari perspektif pedagogis, yang dijadikan pertimbangan adalah
Undang Undang Guru dan Dosen yang menyebutkan bahwa guru memiliki
kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan
belajar sepanjang hayat. Dari landasan pedagogis dalam konteks merdeka belajar,
proses belajar di MA Ahsanul Ibad . berorientasi pada peserta didik dan bentuknya
beragam, Pembelajaran sebagai aktivitas tim yang bersifat kolaboratif.
Pembelajaran di MA Ahsanul Ibad . yang terintegrasi dengan Profil Pelajar
Pancasila secara umum bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik yang
yang bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhak mulia, berkebhinekaan global,
mandiri, bernalar kritis, bergotong royong dan kreatif, inovatif yang mampu
mengrekasikan ide/ gagasan berdasarkan kekhasan daerah yang tetap berakar pada
budaya bangsa.

BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi
Kurikulum Operasional Sekolah disusun oleh Satuan Pendidikan untuk
memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi
yang ada di sekolah. Sekolah sebagai unit penyelenggara pendidikan juga harus
memperhatikan perkembangan dan tantangan masa depan diantaranya
adalah:perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, globalisasi yang
memungkinkan sangat cepatnya arus perubahan dan mobilitas antar dan lintas
sektor serta tempat, era informasi, pengaruh globalisasi terhadap perubahan
perilaku dan moral manusia, berubahnya kesadaran masyarakat dan orang tua
terhadap pendidikan, era perdagangan bebas.
Tantangan dan peluang itu harus direspon oleh MA Ahsanul Ibad,
sehingga visi sekolah diharapkan sesuai dengan arah perkembangan tersebut.
Visi tidak lain merupakan cita-cita moral yang menggambarkan profil sekolah yang
diinginkan di masa datang. Adapun visi MA Ahsanul Ibad .adalah:

”Mewujudkan Generasi yang Islami dalam berfikir, berdzikir, dan beramal (IB3)”

B. Misi
1. Berdasarkan visi yang telah dirumuskan, untuk mewujudkannya diperlukan
suatu misi berupa kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan. Adapun Misi yang
dirumuskan berdasar visi adalah sebagai berikut: Melaksanakan
pembelajaran dan bimbingan secara efektif , inovatif dan kreatif .
2. Menfasilitasi dan mengembangkan potensi akademik siswa sehingga
mendapat nilai akhir yang baik dan memuaskan.
3. Membimbing dan melatih kemampuan siswa dalam Kompetisi Sains
Madrasah ( KSM )
4. Mengadakan Kursus dan pembiasaan komunikasi dengan Bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi di dalam dan luar sekolah.
 5. Melaksanakan program tahfidz Alqur’an secara berkesinambungan.
6. Melaksanakan program kajian kitab kuning sebagai ciri khas Pesantren.
7. Menumbuhkan pernghayatan terhadap ajaran Aqidah Ahlu Sunnah Wal
Jamaah an Nahdliyyah dalam kehidupan pribadi dan bermasyarakat
8. Menanamkan Akhlaqul karimah dan sopan santun sesuai dengan budaya dan
ciri khas pesantren sehingga menjadi sumber kearifan dan berfikir dan
bertindak
9. Mewujudkan warga sekolah yang memiliki kepedulian terhadap diri,
lingkungan dan masyarakat sekitar.
10. Optimalisasi pengembangan diri dalam hal minat dan bakat siswa melalui
program bimbingan konseling dan ektrakurikuler serta pembiasaan, sehingga
setiap siswa dapat mengembangkan bakat yang dimiliki secara optimal
11. Mengadakan Kursus dan pelatihan ketrampilan Multimedia dan tata busana

C. Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai MA Ahsanul Ibad...sebagai bentuk untuk
mewujudkan visi sekolah yang tealah ditetapkan adalah sebagai berikut:
1. Menghasilkan lulusan yang mendapatkan nilai akademik yang terbaik.
2. Menghasilkan lulusan yang bisa diterima di Perguruan Tinggi Negeri maupun
swasta sesuai potensi akademik siswanya.
3. Mampu menjadi Juara di Kompetisi Sains Madrasah ( KSM ) di tingkat
Propinsi.
4. Menghasilkan lulusan yang mampu berkomunikasi Bahasa Arab secara aktif.
5. Menghasilkan lulusan yang hafidz Alqur’an minimal 6 Juz.
6. Menghasilkan lulusan yang membaca dan memahami kitab kuning yang
menjadi ciri kahs pesantren.
7. Menghasilkan lulusan yang ber-Aqidah Ahlu Sunnah Wal Jamaah an
Nahdliyyah sehingga mampu menjaga dan menjawab persoalan agama
yang ada di masyarakat.
8. Menjadikan siswa yang memiliki Akhlaqul karimah dan sopan santun sesuai
dengan budaya dan ciri khas pesantren
9. Menghasilkan lulusan yang memiliki kepedulian terhadap diri, lingkungan dan
masyarakat sekitar dan kearifan sosial.
10. Mampu menjadi Juara dalam perlombaan Pramuka, ekstra kurikuler tingkat
Nasional.
 11. Menghasilkan lulusan yang memiliki ketrampilan dalam bidang
komputer/multinedia dan tata busana sehingga bisa menjadi pribadi yang
mandiri dan berdikari di masyarakat.

BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DAN RENCANA PEMBELAJARAN
A. Pengorganisasian Pembelajaran
1. Muatan Kurikulum
Kurikulum di MA Ahsanul Ibad dikembangkan dengan memperhatikan
empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku
dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam
bentuk pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata
pelajaran Bahasa Arab, PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-
Sosial, dan Bahasa Inggris. Sedangkan untuk mata pelajaran Pendidikan
Agama (Al Quran Hadits, Aqidah Akhlaq, Fiqh, SKI), Seni, Matematika dan
PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial. Pelaksanaan pembelajaran
dilaksanakan dalam waktu 5 hari masuk sekolah.
Pelaksanaan proses pembelajaran di MA Ahsanul Ibad dilaksanakan
dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok.
Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan dikelas
secara rutin sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu.
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa komponen
antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar
Pancasila dan ekstrakurikuler.
a. Intrakurikuler
Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi
pembelajaran yang ditempuh peserta didik. Adapun mata pelajaran yang
diselenggarakan oleh MA Ahsanul Ibad adalah Pendidikan Agama, Bahasa
Arab, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia,
Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS),
Bahasa Inggris, Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK),
Informatika, Mapel Pilihan (Seni Budaya dan Prakarya) serta Mata Pelajaran
muatan lokal (Bahasa Daerah).
Muatan lokal merupakan bahan kajian pada satuan pendidikan yang berisi
muatan dan proses pembelajaran tentang potensi dan keunikan lokal yang
dimaksud untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di
 daerah tempat tinggalnya. Muatan lokal di MA Ahsanul Ibad sesuai dengan
Nomor 79 Tahun 2014 tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013;
Strategi pelaksanaan pembelajaran MA Ahsanul ibad sesuai dengan
peraturan nomor 103 Tahun 2014 yaitu 2 jam pelajaran per minggu dengan
berbasis pada budaya, tata nilai, dan kearifan lokal yang berkembang di
lingkungan masyarakat untuk menciptakan pembelajaran aktif, inovatif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan
Pembelajaran pada MA Ahsanul Ibad menekankan pada
pembelajaran berbasis literasi dengan mengangkat nilai luhur budaya local
dan mengacu pada tema-tema yang sudah ditentukan dalam capaian
pembrelajaran. Dalam pembelajaran berbasis literasi ini peserta didik
diharapkan mampu untuk mengkreasikan ide/gagasan unbtuk memperoleh
sebuah karya dalam bentuk tulisan. Pada akhirnya karya ini akan
didokumentasikan dalam berbagai bentuk contohnya buku, artikel, atau
publikasi digital.
Dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran berbasis literasi ini tetap
harus mengimplementasikan model dan syntak pembelajaran yang sudah
ada diantaranya Problem Based Learning, Project Based Learning,
Discovery Learning, Inquiry Based Learning, dan model pembelajaran lain
yang relevan.

Adapun muatan kurikulum pada kegiatan intrakurikuler ada pada tabel 3.1
Tabel 3.1 Muatan/ Struktur Kurikulum
Alokasi Waktu per tahun
Mata Pelajaran X XI XII

Kelompok Mata Pelajaran Umum:

1. Pendidikan Agama Islam*:
• Al Quran Hadis 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Akidah Akhlak 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Fikih 72 (2) 72 (2) 64 (2)
• SKI 72 (2) 72 (2) 64 (2)

2. Bahasa Arab 144 (4) 72 (2) 64 (2)

3. Pendidikan Pancasila 72 (2) 72 (2) 64 (2)

4. Bahasa Indonesia 108 (3) 108 (3) 108 (3)
5. Matematika 108 (3) 108 (3) 108 (3)
6. Ilmu Pengetahuan Alam:
216 (6)
Fisika, Kimia, Biologi
7. Ilmu Pengetahuan Sosial: Sosiologi,
288 (8)
Ekonomi, Sejarah, Geografi
8. Bahasa Inggris 72 (2) 72 (2) 64 (2)
9. Pendidikan Jasmani Olahraga dan 72 (2) 72 (2) 64 (2)
 Kesehatan
10. Sejarah 72 (2) 72 (2) 64 (2)
11. Seni dan Budaya***:
72 (2) 72 (2) 64 (2)
• Seni Musik
12. Muatan Lokal 72 (2) 72 (2) 64 (2)
b. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Kegiatan proyek penguatan merupakan kegiatan yang dilaksanakan di
luar jam pelajaran kegitan ini dimaksudkan untuk lebih memperdalam dan
menghayati materi pelajaran yang telah dipelajari dalam kegiatan
intrakurikuler didalam kelas. Kegiatan ini dapat dilakukan secara individual
maupun kelompok. Ada beberapa bentuk kegiatan penguatan di MA Ahsanul
Ibad
Pelaksanaan kegiatan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di
MA Ahsanul Ibad dilaksanakan pada akhir semester. Peseta didik harus
menyelesaikan 3 tema di tiap semester dengan alokasi waktu 4 minggu.
Tema yang diambil mengacu pada Profil Pelajar Pancasila dan penentuan
pemilihan tema ditentukan oleh guru pengampu. Hal ini dimaksudkan untuk
mempermudah dalam penilaian. Pelaksanaan proyek tersebut adalah
kolaborasi antara beberapa mata pelajaran namun dengan penilaian yang
dan jenis proyek yang berbeda tiap mata pelajaran.
Alur /tahapan pelaksanaan proyek yang tiap mata pelajaran adalah
sebagai berikut: 1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap mata
pelajaran dilaksankan pada saat pembelajaran di kelas; 2) Tiap kelas
menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata pelajaran
masing-maisng kelas; 3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk
menetukan kolaborator yang sesuai; 4) Kelompok mata pelajaran kemudian
mendesain proyek yang sesuai dengan tema yang dipilih; 5) Guru mata
pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta
Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).
Kegiatan proyek profil pelajar Pancasila dilaksanakan dengan
mengacu pada model pembelajaran berbasis proyek (PJBL). Langkah
Kegiatan pembelajaran berbasis proyek ini antara lain: 1) Mengambil topik
yang sesuai denga realitas dengan mentukan pertanyaan mendasar untuk
memulai proyek; 2) Mendesain pelaksaan proyek ;3) Menyusun jadwal
proyek;4) memonitor peserta didik dan kemjuan proyek ;5) Menguji Hasil; 6)
Mengevaluasi pengalaman yang sudah diperoleh oleh peserta didik.
Pelaksanaan kegiatan ini didampingi oleh guru mata pelajaran,
pembina dan wali kelas dengan tetap melibatkan orang tua baik secara
 langsung maupun tidak langsung. Pihak sekolah mengadakan pemantauan
terkait kegiatan proyek tersebut.

Berikut adalah contoh Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar

Pancasila yang dirancang MA Ahsanul Ibad

No Tema Bentuk Sasaran Nilai Mapel Waktu

Kegiatan PPP Terintegrasi
1 Bangunlah jiwa Pameran Gotong PPKn, PJOK, Des M2,
dan raganya Karya Royong, Matematika, M3 smt 1
kreatif, Prakarya
2 Perubahan Iklim Penanaman Mandiri, IPS, IPA, Jun M3,
Global pohon, ktreatif, Pendidikan M4
Pengolahan gotongroyong Agama smt 1
sampah, , beriman dan
kebersihan bertaqwa
drainase
3 Bhinneka Memfasilitasi Berkebhi PPKn, Mar M5
Tunggal Ika perayaan nekaan global Pendidikan Smt 2
hari Agama,
besar
Keagamaan
semua agama,
bakti sosial
4 Cerlang Budaya wisata Edukasi Mandiri, kreatif, Seni Budaya, Apr M5
ke tempattempat kritis, kreatif Bahasa Inggris, Smt 2
yang Bahasa Mei m4
menjadi Indonesia. Smr 2
kekhsasan
daerah,
kunjungan ke
home industry,
menciptakan
lagu
berdasarkan
tempat di
daerah yang
dikunjungi
5 Kewirausahaan Bazar, Pentas Kreatif, inovatif, IPS, Seni Jun M1
Seni, Ekonomi cinta Budaya, Smt 2
kreatif, lingkungan Informatika
membuat video,
inovasi
pengolahan
daun kelor

c. Ekstrakurikuler
Kegiatan Ekstrakurikuler ada 2 macam yaitu ekstrakurikuler wajib dan
pilihan. Ekstrakurikuler wajib yaitu kepramukaan dan ekstrakurikuler pilihan
yang dikembangkan dan diselenggarakan sesuai bakat dan minat peserta
didik. Kegiatan ektrakurikuler kepramukaan wajib diikuti seluruh peserta
didik. Kegiatan ini dilaksanakan secara blok, aktualisasi dan regular.
Kegiatan ekstra wajib untuk pendidikan kepramukaan sebagai suplemen
pencapaian profil pelajar Pancasila. Ekstrakuriler wajib kepramukaan ini
wajib diikuti oleh semua peserta didik (kelas X, XI, XII) dengan alokasi waktu
2 jam pelajaran tiap minggu.
Sedangkan ekstrakurikuler pilihan diikuti oleh peserta didik kelas X, XI
dan XII, alokasi waktunya setara dengan 2 jam pelajaran dan dilaksanakan
pada siang/sore hari. Kegiatan ekstrakurikuler bersifat dinamis sesuai
dengan input dan bakat minat peserta didik, sehingga mampu menggali
potensi peserta didik.
Tabel 3.2 Kegiatan Ekstrakurikuler
 Tujuan dan Indikator Pihak
No Kegiatan Sasaran
Keberhasilan Terkait
A. Krida
Mempersiapkan Kwarcab,
Kelas X, XI,
1 Pramuka peserta didik agar Pelatih,
memiliki sikap XII
Masyarakat
kepemimpinan,
kebhinekaan global,
Kelas X, XI,
2 Multimedia kemandirian, kreatif, GURU
XII
disiplin,
tanggungjawab dan
semangat
nasionalisme dan Kelas X, XI,
3 Tata Busana/Menjahit kegotong- royongan Guru BLK
XII

B. Latihan Olah Bakat dan Olah Minat

1. Bola Voli Menyiapkan peserta
didik untuk
2. Tenis Meja
mengembangkan
3. Bulu Tangkis kemampuan dalam
bidang olah raga dan
4. Sepak Bola
memperoleh juara
5. Atletik dalam kejuaraan olah
raga dengan mengacu
pada karakter mandiri
maupun gotong
royong
Paduan Suara/ Vocal Menyiapkan dan Dinas
6.
Group melatih peserta didik Pariwisata
Kelas X, XI
agar dapat dan Olah
7. Seni Tari
mengembangkan Raga,Pelatih
Seni Lukis, Desain potensinya dalam
Grafis, Pahat bidang seni secara
maksimal dan dapat
mengapreasikan,
sehingga dapat
8. meraih kejuaraan
dalam
olimpiade/kejuaraan
seni dengan karakter
jreatif, mandiri dan
gotong-royong

D. Keagamaan

Menyiapkan dan
1 MTQ melatih peserta didik
dalam
mengembangkan
bakat minatnya dalam
bidang
2 Samproh/ Hadroh keagamaan dan Kelas X,XI,XII Depag,
memperoleh juara Pelatih
pada lomba dengan
berkarakter beriman,
bertqwa kepada
Tuhan YME dan
berakhkak mulia
2. Pengaturan Beban Belajar
Kurikulum di MA Ahsanul Ibad dikembangkan dengan memperhatikan
empat ranah yaitu sosial-emosional, intelektual, ketrampilan, dan perilaku
dengan kompetensi spiritual sebagai payungnya, yang dilaksanakan dalam
bentuk pembelajaran berbasis tema atau integrated curriculum pada mata
pelajaran Bahasa Arab, PPKn, Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam-
Sosial, dan Bahasa Inggris. Sedangkan untuk mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam, Seni, Matematika dan PJOK dilaksanakan dalam bentuk parsial.
Pelaksanaan pembelajaran dilaksanakan dalam waktu 6 hari masuk sekolah.
Muatan kurikulum dalam satuan Pendidikan memuat beberapa
komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek pengutan
Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler.
Pengaturan beban belajar dan muatan pembelajarannya di MA Ahsanul
Ibad.. diatur sebagai berikut:
No Muatan Pembelajaran Beban
Pengaturan
Belajar
1. a. Beban belajar ini memuat
semua mata pelajaran yang
b. bersifat nasional. Materi
Wajib pembelajaran setiap mata
pelajaran mengacu pada
c. Capaian Pembelajaran.
Diatur dalam kegiatan regular.
a. Memuat mata pelajaran IPA

Intrakurikuler Tambahan
b. Diatur dalam kegiatan reguler.

2. Proyek a. Muatan pembelajaran

Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
3 a. Memiliki muatan yang menjadi
Ekstrakurikuler
mengacu pada 6 tema projek
Wajib b. Profil Pelajar Pancasila.
Diatur dalam kegiatan projek.
kebutuhan dan karakteristik
Tambahan Madrasah
b. Diatur dalam kegiatan di luar
kegiatan regular dan proyek
PPP

Sedangkan pembagian alokasi waktu per tahun bisa dilihat pada tabel 3.1.
Pengaturan alokasi waktu perminggu sesuai dengan Keputusan Menteri Agama
347 Tahun 2023 tentang Kurikulum Merdeka di Madrasah adalah total 39 jam
pelajaran tatap muka tiap minggu sudah termasuk mata pelajaran muatan lokal
2 jam pelajaran. Adapun pelaksanaan proyek Profil Pelajar Pancasila
dilaksanakan 20% dari total waktu pembelajaran yang ada.
Tabel Beban Belajar
STRUKTUR KURIKULUM
MA AHSANUL IBAD
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Juli 2023 Agustus 2023 September Oktober 2023 November 2023 Desember Smt. Gasal
2023 2023
No. Mata Pelajaran M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M1 M2 M3 M4 M5 Intra Proyekt Jml
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
Pend.
1 Agama Islam

a. Al Quran
Hadits 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

b. Akidah
Akhlak 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

c. Fiqih
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

d. SKI
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

Bahasa Arab
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

3 PPKn 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
Bahasa
4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 20 95
Indonesia
5 Matematika 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 16 76
6 IPA 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 60 16 76
7 IPS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 12 57
Bahasa
8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 12 57
Inggris
9 PJOK 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
10 Informatika 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

11 Mapel Pilihan 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38
 Mulok (Bahasa
12 Jawa) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 8 38

Jumlah .... ..... .....

3. Program Inklusif
Program Inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang
memberikan kesempatan kepada semua peserta didik yang memiliki kelainan
dan memiliki potensi kecerdasan dan/atau bakat istimewa untuk mengikuti
pendidikan atau pembelajaran dalam lingkungan pendidikan secara bersama-
sama dengan peserta didik pada umumnya.
MA Ahsanul Ibad . belum termasuk sekolah inklusif, namun MA Ahsanul
Ibad berusaha mewadahi keadilan dalam pendidikan dimana MA Ahsanul Ibad
menerima peserta didik dengan berbagai latar belakang kemampuan diri.
Dalam memfasilitasi program tersebut MA Ahsanul Ibad merencanakan
program inklusif dengan cara pembimbingan individu pada peserta didik yang
berkebutuhan khusus, baik akademik maupun non-akademik dengan
melibatkan berbagai pihak. Pihak tersebut diantaranya orang tua dan psikolog.
Diharapkan peserta didik yang berkebutuha khusus mampu mengembangkan
kemampuan yang mereka miliki. Evaluasi dari kegiatan ini direncanakan tiap
trimester oleh dewan guru dan pihakpihak yang berkompeten.
4. Kriteria Kelulusan
Setiap lulusan satuan pendidikan dasar dan menengah diharapkan
memiliki kompetensi pada tiga dimensi yaitu sikap, pengetahuan, dan
keterampilan. Dengan semangat teliti, telaten, teladan, tanggon, MA Ahsanul
Ibad sebagai sekolah pencetak sumber daya manusia unggul, perlu dibuat
kreteria kelulusan. MA Ahsanul Ibad mempunyai kriteria kelulusan bagi peseta
didik yaitu:
a Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
b Lulus Ujian Sekolah: Peserta Ujian Madrasah dinyatakan lulus apabila nilai
minimum setiap mata pelajaran Ujian Madrasah adalah 70.
c Lulus Ujian Praktik: Peserta Ujian Praktek Madrasah Aliyah dinyatakan lulus,
apabila memiliki nilai minimum 70 untuk setiap mata pelajaran yang diujikan.
d Nilai kepribadian dan akhlak mulia minimum Baik (B).
e Kehadiran minimal 90 % dari jumlah hari efektif, kecuali ada surat dispensasi
atau sejenisnya yang bisa dipertanggung jawabkan.
f Ditetapkan dalam rapat pleno dewan guru dan Kepala Madrasah

5. Kalender Pendidikan
Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program sekolah
menyusun kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran,
minggu efektif belajarr, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan
waktu belajar di sekolah mengacu kepada standar isi dan disesuaikan dengan
kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan
masyarakat, serta ketentuan dari pemerintah daerah.
Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu Tahun Pelajaran yang mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, wajtu pembelajaran efektif
dan hari libur.
Penetapan Kalender Pendidikan MA Ahsanul Ibad Tahun Pelajaran
2023/2024 adalah sebagai berikut:
a. Permulaan Tahun Pelajaran 2023/2024dimulai bulan Juli 2023 dan berakhir
bulan Juni tahun 2023.
b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan
Nasional, Menteri Agama dalam hal yang berkait dengan hari raya
keagamaan
c. Pemerintah Pusat/ Provinsi/ Kota dapat menetapkan hari libur serentak
untuk satuan-satuan pendidikan.
d. Kalender pendidikan MA Ahsanul Ibad Purbolinggo disusun berdasarkan
kebutuhan dan kegiatan-kegiatan sekolah dipadukan dengan kalender
pendidikan yang disusun Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur serta
memperhatikan peraturan dan kalender kegiatan pemerintah daerah kota
Madiun.
e. Kalender pendidikan setiap tahun berubah mengikuti peraturan/kalender
pendidikan dari Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Banten, maka
dari itu kalender pendidikan disajikan dalam bentuk lampiran, sedangkan di
sini hanya dipaparkan secara umum atau garis besarnya saja.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur, dan kegiatan lainnya
tertera pada Tabel berikut ini.
No. Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif belajar reguler Minimal 36 minggu Digunakan untuk
setiap tahun (Kelas X, XI,XII) maksimal 40 kegiatan pembelajaran
minggu efektif pada setiap
2. Minggu efektif semester ganjil Minimal 18 minggu satuan pendidikan
tahun terakhir setiap satuan
pendidikan (Kelas X,XI,XII)
3. Minggu efektif semester genap Minimal 14 minggu
tahun terakhir setiap satuan
pendidikan (Kelas X,XI,XII)
4. Jeda tengah semester Maksimal 2 minggu Satu minggu setiap
semester
5. Jeda antar semester Maksimal 2 minggu Antara semester I dan II
6. Libur akhir Tahun Pelajaran Maksimal 3 minggu Digunakan untuk
 penyiapan kegiatan dan
administrasi akhir dan
awal Tahun Pelajaran,
serta
PPDB
7. Hari libur keagamaan Maksimal 4 minggu Disesuaikan dengan
peraturan pemerintah
8. Hari libur umum/ nasional Maksimal 2 minggu Disesuaikan dengan
peraturan pemerintah
9. Kegiatan Akhir Semester Maksimum 14 Hari Memberi kesempatan
kepada
peserta didik untuk
menampilkan hasil
pengembangan diri
(Ekskul).
 KALENDER AKADEMIK MA AHSANUL IBAD PURBOLINGGO
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Juli 2023 Agustus 2023 September 2023 Oktober 2023 November 2023 Desember
2023
Smt Kegiatan M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Minggu
Gasal

efektif
belajar
reguler
semester
Penilaian Formatif
Penilaian Formatif
Project PPP
Libur akhir Tahun
Pelajaran

Jan 2023 Feb 2023 Mar 2023 Apr 2023 Mei 2023 Juni 2023

No. Kegiatan M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Minggu
Genap

efektif
belajar
reguler
semester
Penilaian Formatif
Penilaian Sumatif
Project PPP
Libur akhir Tahun
Pelajaran
 RINCIAN KALENDER AKADEMIK

No Kalender Akademik Agenda Kegiatan

Juli 2023
17-18-20 Juli : MATSAMA
Senin 3 10 17 24 31 19 Juli : Tahun Baru Islam 1 Muharam
Selasa 4 11 18 25 22 – 31 Juli : Hari Efektif
:
1 Rabu 5 12 19 26
:
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
Minggu 2 9 16 23 30

Agustus 2023
10 Agustus : Tahun Baru Hijriyah ( 1 Muharam)
Senin 2 9 16 23 30 12 Agustus : Hari Remaja Internasional
Selasa 3 10 17 24 31 14 Agustus : Hari Pramuka
2 Rabu 4 11 18 25 17 Agustus : HUT RI
Kamis 5 12 19 26 21 Agustus : Hari Maritim
Jum'at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
Minggu 1 8 15 22 29

September 2023 3 September : Hari PMI

48September : Hari Aksara Internasional
Senin 6 13 20 27 9 September : Hari Olahraga Nasional
Selasa 7 14 21 28 14 September : Hari Kunjung Perpustakaan
Rabu 1 8 15 22 29 16 September : Hari Ozon Internasional
3
Kamis 2 9 16 23 30 17 September : Hari Palang Merah Nasional
Jum'at 3 10 17 24 16-17
September : HUT Sekolah
Sabtu 4 11 18 25 20-27
September : PTS Gasal
Minggu 5 12 19 26

Oktober 1 Oktober : Hari Kesaktian Pancasila

2023 2 Oktober : Hari Batik Nasional dan dunia
Senin 4 11 18 25 5 Oktober : Hari TNI
5 Oktober : Hari Guru Sedunia
Selasa 5 12 19 26 16 Oktober : Hari Pangan Sedunia
19 Oktober : Maulid Nabi Muhammad SAW
Rabu 6 13 20 27
8 Oktober : Terima Rapor
4
Kamis 7 14 21 28

Jum'at 1 8 15 22 29

Sabtu 2 9 16 23 30

Minggu 3 10 17 24 31
 November 2023 10 November : Hari Pahlawan
12 November : Hari Kesehatan Nasional
Senin 1 8 15 22 29 12 November : Hari Ayah Nasional
Selasa 2 9 16 23 30 20 November : Hari Anak Internasional
Rabu 3 10 17 24 21 November : Hari Pohon Internasional
Kamis 4 11 18 25 21 November : Hari Televisi Sedunia
Jum'at 5 12 19 26 25 November : Hari Guru (PGRI)
Sabtu 6 13 20 27 28 November : Hari Menanam Pohon Indonesia
5 Minggu 7 14 21 28
30 November : PAS Gasal

Desember 1 Desember : Hari AIDS sedunia

2023 10 Desember : Hari HAM
Senin 6 13 20 27 13 Desember : Hari Nusantara
Selasa 7 14 21 28 1-7
Desember : PAS Gasal
bb Rabu 1 8 15 22 29 17 Desember : Terima Rapor
6
Kamis 2 9 16 23 30 22 Desember : Hari Ibu Nasional
Jum'at 3 10 17 24 31 25 Desember : Hari Raya Natal
Sabtu 4 11 18 25 21-31
Desember : Libur Akhir Semester Gasal
Minggu 5 12 19 26 : Proyek PPP

Januari 2023

Senin 3 10 17 24 31 1 Januari : Tahun Baru Masehi

Selasa 4 11 18 25 10 Januari Hari Gerakan Satu Juta Pohon
Rabu 5 12 19 26 25 Januari : (Intr)
7 Kamis 6 13 20 27 Hari Gizi dan Makanan
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
Minggu 2 9 16 23 30

Februari 2023

Senin 7 14 21 28 1 Februari : Tahun Baru Imlek

Selasa 1 8 15 22 2 Februari : Hari Lahan Basah Sedunia
Rabu 2 9 16 23 9 Februari : Hari Pers Nasional
8 28 Februari Hari Gizi Nasional
Kamis 3 10 17 24
Jum'at 4 11 18 25 28 Februari : Isra' Mi'raj Nabi Muhammad
SAW
Sabtu 5 12 19 26
Minggu 6 13 20 27

3 Maret : Hari Raya Nyepi (Tahun Baru Saka)

8 Maret : Hari Perempuan Sedunia
9 9 Maret : Hari Musik Nasional
20 Maret : Hari Dongeng Sedunia
21 Maret : Hari Puisi Sedunia
21 Maret Hari Hutan Sedunia
23 Maret
 Hari Meteorologi Sednia
Maret 2023 : Proyek PPP

Senin 7 14 21 28
Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24 31
Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
Minggu 6 13 20 27

: Proyek PPP
April 2023 1 April : Terima Rapor
2 April : Hari Buku Anak Sedunia
Senin 4 11 18 25 7 April Hari Kesehatan Internasional
Selasa 5 12 19 26 15 April : Wafat Yesus Kristus
Rabu 6 13 20 27 21 April : Hari Kartini
Kamis 7 14 21 28 22 April : Hari Bumi Internasional
Jum'at 1 8 15 22 29 23 April : Hari Buku Sedunia
Sabtu 2 9 16 23 30 28 April : Hari Puisi Nasional
10 Minggu 3 10 17 24
29 April : Hari Tari

Mei 2023
1 Mei : Hari Buruh Sedunia
Senin 2 9 16 23 30 2-3 Mei : Hari Raya Idul Fitri
Selasa 3 10 17 24 31 16 Mei : Hari Raya Waisak
Rabu 4 11 18 25 17 Mei Hari Buku Nasional
Kamis 5 12 19 26 20 Mei : Hari Kebangkitan Nasional
Jum'at 6 13 20 27 29 Mei : Hari Keluarga
Sabtu 7 14 21 28 26 Mei : Kenaikan Yesus Kristus
11 Minggu 1 8 15 22 29
30-31 Mei : PAS Genap

Juni 2023
1 Juni : Hari Lahir Pancasila
Senin 6 13 20 27 2 Juni : Hari Anak-Anak Sedunia
Selasa 7 14 21 28 5 Juni : Hari Lingk. Hidup Sedunia
12 Rabu 1 8 15 22 29 8 Juni : Hari Laut Sedunia
Kamis 2 9 16 23 30 21 Juni : Hari Krida Pertanian
Jum'at 3 10 17 24 2-7 Juni : PAS Genap
Sabtu 4 11 18 25 17 Juni : Terima Rapor Poyek
Minggu 5 12 19 26 : PPP
B. Rencana Pembelajaran
Rencana pembelajaran disusun untuk merencanakan proses pembelajaran
dengan terperinci. Rencana pembelajaran disusun oleh guru sebeleum
melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Rencana pembelajaran disusun
supaya proses pembelajaran lebih tertata sesuai dengan alur pembelajaran yang
sudah direncanakan. Rencana pembelajaran MA Ahsanul Ibad terdiri dari Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun sesuai ketentuan,
yang mudah dipahami.
Silabus MA Ahsanul Ibad disusun dalam bentuk matriks yang memuat alur
tujuan pembelajaran, materi ajar, kegiatan pembelajaran, penilaian dan sumber
belajar.
1. Alur tujuan pembelajaran berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan
sehingga capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah
dan terukur.
2. Materi ajar merupakan materi pokok yang telah disusun pada alur tujuan
pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk menyusun
rencana pelaksaanaan pembelajaran.
4. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran.
Sumber belajar dipilah sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan sumber
belajar yang mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung
pembelajaran yang kontekstial dan menyenangkan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) MA Ahsanul Ibad disusun
sesuai dengan aturan ternaru yang sudah ditetapkan oleh pusat. Ada tiga unsur
utama yang termuat dalam RPP yaitu: 1) Tujuan pembelajaran; 2) Langkah-
langkah pembelajaran; dan 3 ) Penilaian. Tujuan pembelajaran merupakan
penerjemahan tujuan capaian pembelajaran yang dapat terukur pencapaian dan
keberhasilannya. Langkah kegiatan pembelajaran menggambarkan keseluruhan
aktivitas yang akan dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran. Dalam kegiatan
pembelajaran pun diintegrasikan penumbuhan dan penguatan Profil Pelajar
Pancasila, Penilaian merupakan proses mengukur ketercapaiac selama proses
pembelajaran. Penilaian ini mencakup aspek sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
C. Pendampingan, Evaluasi, Dan Pengembangan Profesional
Evaluasi dibutuhkan untuk melihat sejauh mana ketercapaian, kesesuaian
tujuan, dan keselarasan di dalam pelaksanaan pembelajaran dengan kondisi yang
berkembang MA Ahsanul Ibad menempuh kegiatan yang tertuang dalam tabel
berikut:
Bentuk
Teknis
Pendampingan SDM
Pendampingan dan
dan Waktu yang Keterangan
Pengembangan
Pengembangan terlibat
Profesional
Profesional
Pendampingan Coaching bagi guru Per tahun Guru
pemula pemula,
Guru yang
ditunjuk,
Kamad
Coaching Menyesuaika Guru Dinas terkait
n sebagai
programprogram Mapel, penyelenggara
terbaru Kamad
Supervisi Kelas Per semester Guru, Sebagai
Kamad Penilaian
Kinerja Guru
Pengembangan Pelatihan Per tahun Semua Rutinitas
Profesi Pengembangan guru,
Keprofesian pengawas,
Kamad
Pelatihan-pelatihan Menyesuaikan Guru, Mandiri, Dinas
Kamad terkait
Bentuk Evaluasi Strategi dalam Waktu SDM yang Keterangan
Evaluasi terlibat
Evaluasi Menggunakan jurnal Per hari Guru, Dari capaian
Pembelajaran dan harian, dan peserta pembelajaran,
Evaluasi urikulum penilaian sikap didik, orang angket
Operasional tua, BK, peserta didik
Sekolah lingkungan
Mengaktifkan Per bulan Guru, Evaluasi
Paguyuban Kelas peserta Program
didik, dan
pelaksanaan
Orang tua, Pembelajaran
Kamad
Assesmen formatif Per unit Guru, Dari capaian
belajar peserta pembelajaran,
didik, angket murid
orang
tua
Assesmen Per semester Guru, Dari capaian
formatif, peserta pembelajaran,
portofolio didik, orang angket
tua, BK, peserta didik
lingkungan
Assesmen formatif, Per tahun Guru, Dari capaian
portofolio, Evaluasi peserta pembelajaran,
 Diri Sekolah didik, orangangket
tua , BK, peserta
lingkungan, didik,
komite kuisioner
orang tua
Evaluasi Monitoring kegiatan Setiap selesai Guru, Pelaksanaan
ProgramProgram dari pelaksanaan, kegiatan Komite, KS, Program digilir
Sekolah pelaporan, tindak Pengawas dengan
lanjut kegiatan harapan
adanya
pemerataan
peran
 BAB IV
PENUTUP

Dengan telah selesainya Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad pada Tahun

Pelajaran 2023/2024 maka salah satu pedoman dan acuan dalam kegiatan belajar
mengajar telah dimiliki. Dengan mengacu pada peraturan perundangan yang berlaku
maka MA Ahsanul Ibad .menetapkan penggunaan dokumen Kurikulum Operasional
MA Ahsanul Ibad Tahun Pelajaran 2023/2024 ini.
Besar harapan kami, semoga Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad. ini
memenuhi syarat sehingga rencana pengembangan MA Ahsanul Ibad.. dapat
terlaksana dengan baik. Penyusun juga sangat mengharapkan dukungan dari
berbagai pihak, khususnya guru, karyawan maupun para peserta didik serta
masyarakat yang diwakili oleh orang tua peserta didik. Atas bantuan yang sudah
diberikan kepada kami dari berbagai pihak, kami mengucapkan terima kasih.
Semoga Kurikulum Operasional MA Ahsanul Ibad Tahun Pelajaran 2023/2024
mampu menjadi sarana bagi madrasah untuk ikut mencerdaskan anak bangsa.