KURIKULUM OPERASIONAL SEKOLAH

SMP ROUDLOTUL ULUM BANGIL

TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024

DISUSUN OLEH
TIM PENGEMBANG KURIKULUM
SMP ROUDLOTUL ULUM BANGIL

PEMERINTAH KABUPATEN PASURUAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP ROUDLOTUL ULUM BANGIL
Juli 2023

i
 LEMBAR PENGESAHAN KEPALA SEKOLAH, KETUA KOMITE
DAN PENGAWAS SEKOLAH

Pada Hari ini Senin Tanggal 17 Bulan Juli Tahun Dua Ribu Dua Puluh Tiga
Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) di SMP Roudlotul Ulum Bangil telah
ditetapkan dan diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2023 / 2024

Bangil, 17 Juli 2023

Ketua Komite Kepala Sekolah

………………………. Drs. M. Zainuri, M.Pd

NIP.-

Mengetahui,
Pengawas Sekolah Lanjutan
Kabupaten Pasuruan

Drs. Anang Susilo, M.Pd

NIP. 196402021988031021

ii
 LEMBAR PENGESAHAN OLEH KEPALA DINAS PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN

Pada Hari ini Selasa Tanggal Delapan Belas Bulan Juli Tahun Dua Ribu Dua
Puluh Tiga Kurikulum Operasional Sekolah (KOS) di SMP Roudlotul Ulum
Bangi; telah ditetapkan dan diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2023 / 2024

Pasuruan, 18 Juli 2023

Kepala Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan
Kabupaten Pasuruan

H. HASBULLAH, S.Pd.
Pembina Tingkat I
NIP. 196408071984031002

iii
 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
“ ROUDLOTUL ULUM ” BANGIL
Jl. Gurami No. 216 Kauman – Bangil 67153
Kabupaten Pasuruan - Jawa Timur – Indonesia
No.Tlp.(0343)746525 E-mail : SMPPRDU.BANGIL@gmail.com

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SMP ROUDLOTUL ULUM BANGIL
Nomor: 2067/SMPRDU/VII/2023

Tentang

Penetapan Kurikulum SMP Roudlotul Ulum Bangil

Pada Tahun Pelajaran 2023/ 2024

Kepala SMP Roudlotul Ulum Bangil Kabupaten Pasuruan

Menimbang : 1. Demi kelancaran, ketertiban, dan keberhasilan

penyelenggaraan pendidikan di SMP Roudlotul Ulum
Bangil, maka perlu disusun kurikulum sekolah yang
berlaku pada SMP Roudlotul Ulum Bangil, yang
digunakan sebagai dasar dalam melaksanakan kegiatan
2. pendidikan di SMP Roudlotul Ulum Bangil.

Bahwa demi menjamin ketertiban administarsi maka

perlu ditetapkan kurikulum SMP Roudlotul Ulum
Bangil yang berlaku pada tahun pelajaran 2023 / 2024
dengan surat Keputusan Kepala Sekolah

Mengingat : 1. UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan

2. Nasional.
3. UU Nomor 14 Tahun 2005 tentag Guru dan Dosen
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang
Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun
2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara
Republik Indonesia Nomor 4941) sebagaimana telah
diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran
4. Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
5. Nomor 6058);
PP Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan PP
6. Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pedidikan.
7. Permendiknas Nomor 16 tahun 2007 tentang Standar
Kualifikasi Pendidik dan Tenaga Kepdidikan.
Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar

iv
8. Pengelolaan Pendidikan.
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor
371/M/2021 Tentang Program Sekolah Penggerak
Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang
Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara
Republik Indonesia Tahun 2021 Nomor 87, Tambahan
Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6676)
sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
9. Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan
atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021
tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran
Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 14,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia
10. Nomor 6762);
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar
Kompetensi Lulusan Pendidikan pada Pendidikan
11. Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan
Jenjang Pendidikan Menengah (Berita Negara
Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 161);
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi
pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan
Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Berita
12. Negara Republik Indonesia Tahun 2022 Nomor 169)
Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan
Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan,
Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor
009/H/Kr/2022 Tentang Dimensi, Elemen, Dan
Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum
Merdeka
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
13 Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor
371/M/2021 Tentang Program Sekolah Penggerak
Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum dan
Asessmen Pendidikan Kementerian Pendidikan
Kebudayaan Riset dan Teknologi Nomor :
033/H/KR/2022 Tentang Perubahan atas Keputusan
Badan Standar Kurikulum dan Asessmen Pendidikan
Kementreian Pendidikan Kebudayaan Riset dan
Teknologi NOmor : 008/H/KR.2022 Tentang Capaian
Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini
Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan
Menengah Pada Kurikulum Merdeka
Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor
262/M/2022 Tentang Perubahan Atas Keputusan
Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman

v
 Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran.

MEMUTUSKAN
Menetapkan
Pertama : Berlakunya kurikulum SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun
Pelajaran 2023/ 2024
Kedua : Segala biaya yang timbul akibat pelaksanaan keputusan ini
dibebankan pada anggaran yang sesuai yaitu BOS (Bantuan
Operasional Sekolah)
Ketiga : Apabila terdapat kekeliruan dalam keputusan ini, akan
dibetulkan sebagaimana mestinya.
Keempat : Hal – hal yang belum diatur dalam surat keputusan ini akan
diatur kemudian.
Kelima : Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan sampai ada
peninjauan kembali.

Ditetapkan di : Bangil
Pada Tanggal : 10 Juli 2023
Kepala Sekolah

Drs. M. Zainuri, M.Pd

NIP.-

vi
 KATA PENGANTAR

Implementasi kurikulum oleh satuan pendidikan harus memperhatikan

ketercapaian kompetensi peserta didik. Akibat dari masa pandemi Covid-19
mengalami ketertinggalan pembelajaran (learning loss) yang berbeda – beda
pada ketercapaian kompetensi peserta didik. Untuk mengatasi ketertinggalan
pembelajaran satuan pendidikan dapat menggunakan kurikulum yang sesuai
dengan kebutuhan peserta didik dan memperhatikan ketercapaian kompetensi
peserta didik. Satuan pendidikan diberikan opsi dalam melaksanakan
kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran peserta didik.
Kurikulum merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler
yang beragam peserta didik memiliki waktu yang cukup untuk mendalami
konsep dan menguatkan kompetensi, Guru memiliki keleluasaan untuk
memilih berbagai perangkat ajar sehingga pemeblajaran dapat disesuaikan
dengan kebutuhan belajar dan minat peserta didik. Proyek untuk menguatkan
pencapaian profil pelajar Pancasila dikembangkan dengan berdasarkan pada
tema – tema yang sudah ditetapkan. Proyek tidak diarahkan untuk mencapai
target capaian pembelajaran tertentu sehingga tidak terikat dengan konten
mata pelajaran. Perubahan kurikulum bertujuan untuk mengatasi krisis belajar
(learning crisis), dengan menjadikan sekolah sebagai tempat belajar yang
aman, inklusif, dan menyenangkan. Kurikulum merupakan instrument penting
yang berkontribusi untuk menciptakan pembelajaran yang inklusif artinya
satuan pendidikan mampu menyelanggarakan iklim pembelajaran yang
menerima dan menghargai perbedaan baik perbedaan sosial, budaya, agama
dan suku bangsa, pembelajaran yang menerima bagaimanapun fisik, agama
dan identitas peserta didik. Pembelajaran inklusi ditumbuhkan dengan
pembelajaran berbasis proyek (project based learning). Proyek penguatan
profil pelajar Pancasila diajarkan secara kolaboratif (team teaching) oleh guru
mata pelajaran dan guru kelas.
Kurikulum merdeka terdiri dari intrakurikuler, proyek pengauatan profil
pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler. Mata pelajaran infromatika menjadi
mata pelajaran wajib sedangkan mata pelajaran prakarya menjadi salah satu
mata pelajaran pilihan bersama mata pelajaran seni ( Seni Musik, Seni Tari,
Seni Rupa dan Seni Teater). Bimbingan Konseling Tidak ada jam pelajaran

vii
khusus dikelas namun guru BK memegang peranan penting dalam memimpin
proses penelusuran minat dan bakat peserta didik bersama dengan wali kelas
dan guru lain serta berdiskusi dengan setiap individu peserta didik orang tua.
Waktu pelaksanaan kegiatan ini ditetapkan berdasarkan kesepakatan.
Pembelajaran sesuai tahap capaian peserta didik, pengajaran pada peserta
didik disesuaikan dengan tingkat capaian dan kemampuan awal. Pertama Guru
melakukan asesmen terhadap level pembelajaran, kemudian peserta didik
dikelompokkan berdasarkan tingkat capaian dan kemampuannya. Kedua Guru
memberikan intervensi pengajaran dan beragam aktivitas pembelajaran sesuai
dnegan level pembelajaran, Guru mengajarkan kemampuan dasar yang perlu
dimiliki oleh peserta didik dan menelusuri kemajuannya. Kurikulum merdeka
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk berkembang sesuai dengan
kemampuan, kompetensi dan potensi yang dimiliki. Guru memiliki kesepatan
lebih besar mengembangkan kreatifitas dan berinovasi untuk mendampingi
peserta didik dalam mengembangkan kemampuan dirinya.

viii
 DAFTAR ISI

Hal.
Halaman Judul …………………………………………………………… I
Lembar Pengesahan Oleh Kepala Sekolah, Ketua Komite dan Pengawas
Sekolah ....................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan Oleh Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan
……………................................................................................................. iii
Surat Keputusan Kepala Sekolah Tentang Pemberlakuan Kurikulum
Operasional Sekolah ………………......………………………………… iv
Kata Pengantar ………………………….....……………………………. vii
Daftar Isi …………………………………………………………............ ix
Daftar Tabel ………………………………….................……………….. xi
BAB I PENDAHULUAN
A. Karakteristik UPT Satuan Pendidikan SMP……….......................... 12
B. Landasan Hukum Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan ……. 21
C. Prinsip Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan……………...................................................................... 23
D. Komponen Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan ………….... 24
BAB II VISI MISI DAN TUJUAN
A. Visi SMP Roudlotul Ulum Bangil...................................................... 26
B. Misi SMP Roudlotul Ulum Bangil ..................................................... 26
C. Tujuan SMP Roudlotul Ulum Bangil................................................. 26
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
A. Pembelajaran ……………………………..................................…… 28
1. Kegiatan Intrakurikuler ………………………….,………… 36
2. Proyek Profil Pelajar Pancasila .…………………………… 36
3. Ekstrakurikuler ...…………………………………………… 36
B. Assesmen ………………………………………………………....... 63
1. Penilaian Pembelajaran Intrakurikuler …………………….. 63
2. Penilaian Proyek ………………………………………….... 65
3. Kriteria Kenaikan Kelas ...………………………………….. 67

ix
 4. Kriteria Kelulusan ………………………………………… 68
C. Kriteria Katercapaian Tujuan Pembelajaran ……………………… 69
D. Pembiasaan ………………………………………….....………….. 70
E. Kegiatan Pengembangan Literasi ………………………………… 72
F. Program Inklusif ………………………………………................. 76
G. Program dan Layanan Bimbingan dan Konseling ………………… 78
H. Mutasi Peserta Didik …………………………………….………… 95
I. Tata Tertib Peserta Didik ………………………………………… 95
J. Tata Tertib Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan ………… 105
K. Kalender Pendidikan ……………………………………………. 115
BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN
A. Rencana Pembelajaran Intrakurikuler ……………………………. 116
B. Rencana Proyek ………………………………………………….… 125
BAB V PENDAMPINGAN EVALUASI DAN PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
143
……………………………………………………….…...
A. Pendampingan ….……………………………………………….. 143
B. Evaluasi …………………………….……………………………. 144
C. Pengembangan Profesional ……………………………………….. 145
BAB VI PENUTUP …………………….........…………………….. 146
Glosarium …………………………………………………………... 147
LAMPIRAN
1. Daftar hadir penyusunan KOSP SMP Roudlotul Ulum Bangil
2. Notulen Rapat penyusunan KOSP SMP Roudlotul Ulum Bangil
3. SK Kepala Sekolah Tentang Pengembangan Kurikulum SMP Roudlotul
Ulum Bangil
4. SK Kepala Sekolah Tentang Kegiatan Proyek Roudlotul Ulum Bangil
5. SK Kepala Sekolah Tentang Ekstrakurikuler Roudlotul Ulum Bangil
6. SK Kepala Sekolah Tentang Kriteria Kenaikan Kelas Roudlotul Ulum
Bangil
7. SK Kepala Sekolah Tentang Kriteria Kelulusan Roudlotul Ulum Bangil
8. Capaian Pembelajaran (CP)
9. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
10. Modul Ajar (MA)

x
11. Form Daftar Nilai
12. Form Jurnal Perkembangan Hasil Belajar Peserta Didik
13. Form Laporan Kegiatan Pembelajaran
14. Form Laporan Kegiatan Proyek
15. Form Jurnal Guru

DAFTAR TABEL

Tabel

I.1 SMP / Mts Yang Ada di Kecamatan Bangil dan Diluar Kecamatan
Bangil Yang Berdekatan dengan SMP Roudlotul Ulum Bangil
I.2 Daftar SD / MI Disekitar Wilayah Kerja SMP Roudlotul Ulum
Bangil Yang Memungkinkan Lulusannya Melanjutkan Ke SMP
Roudlotul Ulum Bangil
I.3 Daftar SMA / SMK / MAS Di Kecamatan Bangil
I.4 Jumlah Peserta Didik SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun
Pelajaran 2023 / 2024
I.5 Jumlah Pemeluk Agama/ Penganut Aliran Kepercayaan Peserta
Didik SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun Pelajaran 2023/ 2024
I.6 Mata Pencaharian Orang Tua Peserta Didik SMP Roudlotul Ulum
Bangil
I.7 Pendidikan Orang Tua Peserta Didik SMP Roudlotul Ulum Bangil
I.8 Jumlah Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan SMP
Roudlotul Ulum Bangil Tahun Pelajaran 2023/2024
I.9 Jumlah Pendidik dan Tenaga Kependidikan Berdasarkan
Tingkat Pendidikan
I.10 Jumlah Guru Mata Pelajaran Berdasarkan Kualifikasi
Pendidikan
SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun Pelajaran 2023 / 2024
I.11 Sarana Yang Dimiliki SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun
Pelajaran 2023/2024
I.12 Prasarana Yang Dimiliki SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun
Pelajaran 2023/2024

xi
I.13 Kemitraan SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun Pelajaran
2023/2024
III.1 Struktur Kurikulum SMP adalah sebagai berikut Alokasi waktu
mata pelajaran SMP Kelas VII-VIII (Asumsi 1 tahun=36
minggu)
III.2 Struktur Kurikulum SMP adalah sebagai berikut Alokasi waktu
mata pelajaran SMP Kelas IX (Asumsi 1 tahun=36 minggu)
III.3 Struktur Kurikulum UPT Satuan Pendidikan SMP Roudlotul
Ulum Bangil Untuk Kelas VII Tahun pelajaran 2022 / 2023
(Asumsi 1 tahun=32 minggu)
III.4 Struktur Kurikulum SMP Roudlotul Ulum Bangil Tahun
Pelajaran 2022 / 2023
III.5 Pola Jadwal Kegiatan Pembelajaran SMP Roudlotul Ulum
Bangil Tahun Pelajaran 2022 / 2023
III.6 Tema umum proyek profil pelajar Pancasila yang dikembangkan
pada SMP Roudlotul Ulum Bangil
III.7 Tema khusus proyek profil pelajar Pancasila yang
dikembangkan pada SMP Roudlotul Ulum Bangil pada tahun
Pelajaran 2022 / 2023
Pola jadwal proyek penguatan profil pelajar Pancasila SMP
Roudlotul Ulum Bangil Tahun Pelajaran 2022 / 2023
III.8 Bentuk – bentuk penilaian peserta didik
III.9 Peran asessmen diagnostik, formatif, dan sumatif dalam proyek
III.10 Konversi Nilai
III.11 Alokasi waktu layanan Bimbingan dan Konseling
III.12 Contoh perhitungan alokasi waktu layanan Bimbingan dan
Konseling
III.13 Alokasi waktu pada kalender pendidikan berdasarkan
Permendikbud Nomor 61 tahun 2014 tentang kurikulum tingkat
satuan pendidikan
III.14 Uraian kegiatan akdemik SMP Roudlotul Ulum Bangil tahun
pelajaran 2023 / 2024
IV.1 Pembagian fase

xii
IV.2 Cara – cara menyusun tujuan pembelajaran menjadi alur tujuan
pembelajaran.
IV.3 Perbandingan antara komponen minimum dalam rencana
pelaksanaan pembelajaran dengan modul ajar
IV.4 Komponen modul ajar
IV.5 Tema khusus proyek profil pelajar Pancasila yang
dikembangkan pada SMP Roudlotul Ulum Bangil Kelas 7 dan 8
semester ganjil tahun pelajaran 2023/ 2024
IV.6 Tema khusus proyek profil pelajar Pancasila yang
dikembangkan pada SMP Roudlotul Ulum Bangil Kelas 9
semester ganjil tahun pelajaran 2023 / 2024
IV.7 Tema khusus proyek profil pelajar Pancasila yang
dikembangkan pada Roudlotul Ulum Bangil Kelas 7 dan 8
semester genap tahun pelajaran 2023 / 2024
IV.8 Tema khusus proyek profil pelajar Pancasila yang
dikembangkan pada SMP Roudlotul Ulum Bangil Kelas 9
semester genap tahun pelajaran 2023 / 2024

xiii