MODUL AJAR

“AKU DAN DIRIKU”

A. INFORMASI UMUM

Nama Jenjang/Kelas TK/ B

Asal Sekolah TK Mutiara Almadani Jumlah Siswa Anak

Alokasi Waktu 210 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tema/Topik Aku dan Diriku

Tujuan Nilai Agama dan Budi Pekerti:

Pembelajaran - Mempercayai adanya Allah melalui berbagai ciptaanNya
(NA1)
- Mampu bekerjasama dengan teman, orang tua dan guru (NA
6)
- Mengenal kegiatan ibadah sehari-hari (NA10)
Jati Diri:
- Mampu bereksplorasi menggunakan berbagai media dan
kegiatan (JD1)
- Mampu menunjukkan dan mengenal makanan dan minuman
halal dan sehat (JD 5)
- Mentaati aturan kelas dan aturan sekolah yang berlaku (JD8)
Literasi dan STEAM:
- Menunjukkan minat dalam kegiatan pra membaca dan pra
menulis (LS5)
- Mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan (LS6)
- Mengenali berbagai karya dan aktivitas seni (LS12)

Tujuan Kegiatan Nilai Agama dan Budi Pekerti:

- Anak percaya Allah dan ciptaannya (NA 1.1)
- Anak dapat menyebutkan benda-benda sebagai ciptaan tuhan
(NA 1.2)
- Anak mampu mensyukuri ciptaan tuhan (NA1.3)
- Anak mampu menjaga dan melestarikan ciptaan tuhan (NA 1.4)
- Anak mampu menyelesaikan tugas yang diberikan guru (NA
6.1)
- Anak terbiasa berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan
kegiatan (NA 10.1)
- Anak dapat melafalkan surat-surat pendek (NA 10.2)
 Jati Diri:
- Anak mampu menggunakan media sesuai dengan topik (JD
1.3)
- Anak mengenal makanan dan minuman sehat (JD 5.1)
- Anak mampu menyebutkan makanan halal dan sehat (JD 5.2)
- Anak dapat membedakan makanan yang halal dan sehat (yang
boleh dimakan dan tidak boleh dimakan (JD 5.3)
- Anak mengetahui peraturan didalam dan diluar kelas
Literasi dan STEAM:
- Anak mampu menghubungkan tulisan sederhana dengan
simbol yang melambangkannya (LS5.1)
- Anak mampu mengenal konsep baingan dan lambing bilangan
(LS 6.2)
- Anak tertarik pada aktivitas seni (LS12.1)

Kata Kunci Makanan sehat dan halal

Deskripsi Umum Anak dapat mengetahui dan memahami tentang makanan sehatdan
Kegiatan halal

Alat dan Bahan Gambar/video tentang makanan sehat dan halal, losepart huruf,
losepart angka, ranting, kayu, daun kering, stik es, kertas, lem,
potongan kertas, sayur-sayuran, buah-buahan, dan lain-lain.

Sarana Prasarana Di dalam dan di luar kelas

B. KOMPONEN INTI
B.1. Bercerita atau berdiskusi dari gambar /vidio/ buku

Sumber Buku/gambar/video
1. https://youtu.be/gLmP00Wsuxw?si=hnVCHYoVod71a7
DX
2. https://youtu.be/JJ646i08QAA?si=8_M05JLCgRuoDyaq

Ide cerita Asupan makanan dengan gizi seimbang sangat penting agar anak
memiliki tumbuh kembang yang optimal. Pemenuhan gizi yang
seimbang berarti mengkonsumsi makanan yang mengandung zat
gizi dalam jenis dan jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh.
Kuantitas dan kualitas makanan yang dikonsumsi akan
mempengaruhi tingkat kesehatan individu, khususnya anak-anak.
Gizi yang optimal sangat penting untuk pertumbuhan normal
serta perkembangan fisik dan kecerdasan anak. Dengan gizi yang
seimbang maka diharapkan anak memiliki tubuh sehat, tidak
mudah terserang penyakit infeksi dan lain sebagainya.
Sumber : Video youtobe Riko The Series
 “Kita membutuhkan makanan bergizi, agar tubuh sehat dan kuat,
sehingga dapat beraktivitas dengan baik”
Sumber : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jendra PAUD.

Peta konsep

Sayur-sayuran

Aku dan
Diriku/
Lauk Pauk
Makanan Buah-
Sehat dan Buahan
Halal

Makanan
Pengganti Nasi
(yang
menggandung
karbohidrat)

B.2. CURAH IDE KEGIATAN

Rancangan kegiatan main
● Menyusun huruf menjadi kata “B-a-y-a-m”
● Menghitung jumlah daun bayam
● Membatik bayam dengan Teknik ECO print
● Bermain peran “penjual dan pembeli sayur”
● Menyusun huruf menjadi kata “P-i-s-a-n-g”
● Menghitung jumlah pisang
● Mengecap menggunakan pelepah pisang
● Membuat sate pisang
● Menghias roti tawar
● Mengecap menggunakan pola jagung
● Berburu huruf “J”
● Menghitung jumlah biju jagung sesuai angka/bilangan
● Kolase menggunakan kulit telur pada pola telur
● Menempel pola lingkaran pada gambar ikan (sisik ikan)
● Menghitung jumlah telur rebus
● Menyusun huruf menjadi kata “t-e-m-p-e”
Morning activity
• Berbaris pagi
• Dialog cinta di pagi hari dari bunda ke anak
• Melakukan ice breaking “walking-walking”
• Mars TK Mutiara Almadani
• Surah Pendek (Al-Lahab)
• Hadist nasehat
• Kosa kata Bahasa Arab/Bahasa Inggris : matahari = shamsun / sun ; air = ma’un / water
• Tanya jawab tentang Presiden dan Wakil Presiden, Lambang Negara, Bendera Negara
• Lagu kebangsaan dan lagu Wajib Nasional
• Ikrar
• Doa masuk ruangan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
TK MUTIARA ALMADANI TAHUN AJARAN 2023/2024

Kelompok/ Usia : /
Topik : Aku dan Diriku
Sub topik : Lauk Pauk
Semester/Minggu : /
Hari/Tanggal : Kamis / 16 November 2023

Tujuan Pembelajaran
- Mempercayai adanya Allah melalui berbagai ciptaanNya (NA1)
- Mampu bereksplorasi menggunakan berbagai media dan kegiatan (JD1)
- Mampu menunjukkan dan mengenal makanan dan minuman halal dan sehat (JD 5)
- Menunjukkan minat dalam kegiatan pra membaca dan pra menulis (LS5)
- Mengenal konsep bilangan dan lambang bilangan (LS6)
- Mengenali berbagai karya dan aktivitas seni (LS12)

Tujuan Kegiatan
● Anak percaya Allah dan ciptaannya (NA 1.1)
● Anak dapat menyebutkan benda-benda sebagai ciptaan tuhan (NA 1.2)
● Anak mampu mensyukuri ciptaan tuhan (NA1.3)
● Anak terbiasa berdo’a sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan (NA 10.1)
● Anak mampu menggunakan media sesuai dengan topik (JD 1.3)
● Anak mengenal makanan dan minuman sehat (JD 5.1)
● Anak mampu menyebutkan makanan halal dan sehat (JD 5.2)
● Anak dapat membedakan makanan yang halal dan sehat (yang boleh dimakan dan tidak
boleh dimakan (JD 5.3)
● Anak mampu mengenal konsep bilangan dan lambing bilangan (LS 6.2)
● Anak tertarik pada aktivitas seni (LS12.1)

Alat dan bahan

- Telur dan kulit telur
- Gambar ikan
- Kertas, lem, potongan kertas, gunting
- Alat tulis
- losepart huruf/losepart angka
Kegiatan:
● Kolase menggunakan kulit telur pada pola telur
● Menempel pola lingkaran pada gambar ikan (sisik ikan)
● Menghitung jumlah telur rebus
● Menyusun huruf menjadi kata “t-e-m-p-e”

A. Pembukaan
1. Rutinitas pembukaan berupa morning activity, berbaris, salam, bernyanyi, berdoa,
mengecek kehadiran anak, dialog cinta pagi hari.
2. Eksplorasi tentang hari kemerdekaan
Pertanyaan Hots:
o Dimanakah kalian melihat telur dan apa manfaat dari telur?
 o Bagaimana cara mengelolah telur?
o Apakah kalian sudah pernah memasak telur dan tempe?
3. Diskusi dan tanya jawab tentang “lauk pauk” serta membahas kosakata yang belum
dipahami anak.
4. Penjelasan aturan main dan kegiatan main yang dapat dipilih anak.

B. Kegiatan Inti
(kegiatan inti disajikan dengan menata lingkungan belajar dan anak bebas memilih mana yang
akan dilakukan).
Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan mulai dari pengenalan invitasi main, cara
bermain di tiap invitasi, alat yang digunakan dan aturan bermain.
1. Invitasi 1: Kolase menggunakan kulit telur pada pola telur
Pada kegiatan ini guru mencontohkan cara membuat kolase tombak dari bahan yang sudah
disiapkan
Pertanyaan hots:
❖ Apakah ananda mengalami kesulitan saat berkarya?
❖ Apa yang ananda rasakan saat bisa membuat sendiri karya ananda?
2. Invitasi 2: Menempel pola lingkaran pada gambar ikan (sisik ikan)
Anak belajar menempel pola pada gambar ikan yang sudah disediakan
Pertanyaan hots:
❖ Apakah ananda sudah paham cara menempel pola?
❖ Bagaimana cara mengetahui menempel pola dengan rapi dan kreatif?
3. Invitasi 3: Menghitung jumlah telur rebus
Pada kegiatan ini guru menunjukkan telur rebus yang ada lalu anak diberi kesempatan
untuk menghitung jumlah telur
Pertanyaan hots:
❖ Ada berapa banyak telur rebus yang ananda temukan?
❖ Mari kita coba berhitung bersama
4. Invitasi 4: Menyusun huruf menjadi kata “t-e-m-p-e”
Pada kegiatan ini anak memakai media yang sudah disediakan untuk menyusun kata
Pertanyaan hots:
❖ Ananda menggunakan bahan dan alat apa saja untuk menyusun kata
❖ Kenapa ananda memakai media tersebut?

C. Penutup
• Anak menceritakan pengalaman main yang berkesan.
❖ Anak berkumpul kembali ke dalam lingkaran.
❖ Beberapa anak menceritakan apa yang dilakukannya.
• Refleksi perasaan dan apresiasi.
❖ Bagaimana kegiatan kita hari ini ?
❖ Kegiatan apa yang paling menyenangkan ?
❖ Adakah yang membuat tidak senang / yang dirasa sulit ?
Anak menceritakan perasaannya ketika bermain. Guru memberikan apresiasi spesifik
sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.
Kalimat apresiasi spesifik, misalnya , “Kamu hebat, karena hari ini dapat lebih tekun
bermain dan spontan merapikan kembali “.
• Menguatkan konsep yang telah dibangun anak sesuai dengan pengetahuan yang
direncanakan.
❖ Membahas secara singkat hal-hal yang dimainkan anak.
❖ Beberapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat.
❖ Teman lain boleh memberi komentar.
• Doa dan salam

Mengetahui, Sungai Penuh, 16 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

ARMA PUTRI, S.Pd LENI MARLINA, S.Pd.I

 ASSESMEN / PENILAIAN

Guru melakukan observasi terhadap kegiatan bermain anak, mendokumentasikan perilaku,

celoteh anak, karya, kemampuan yang muncul (berupa pencatatan) dan melakukan
perekaman/ membuat video aktifitas anak.

1. Catatan Anekdot
Usia / Kelas :
Tanggal :
Nama Guru :

NAMA ANAK TEMPAT WAKTU PERISTIWA/PERILAKU

2. Hasil Karya

Kelompok : Tanggal :
Semester : Guru Kelas :

Foto 4 x 6 Keterangam
Nama :

Deskripsi Foto :

foto Analisis Nilai Agama dan Budi Pekerti :

Analisis Jati Diri :

Analisis Literasi dan Steam

3. Ceklist

No. Nama TP TK Tercapai Ket waktu

Anak / tidak pengamatan
1. Mempercayai adanya - Anak percaya
Allah melalui Allah dan
berbagai ciptaanNya ciptaannya (NA
(NA1) 1.1)
- Anak dapat
menyebutkan
 benda-benda
sebagai ciptaan
tuhan (NA 1.2)
- Anak mampu
mensyukuri
ciptaan tuhan
(NA1.3)
- Anak terbiasa
berdo’a sebelum
dan sesudah
melaksanakan
kegiatan (NA 10.1)
2. Mampu bereksplorasi - Anak mampu
menggunakan menggunakan
berbagai media dan media sesuai
kegiatan (JD1)
dengan topik (JD
1.3)
3. Mampu menunjukkan - Anak mengenal
dan mengenal makanan dan
makanan dan minuman sehat
minuman halal dan
(JD 5.1)
sehat (JD 5)
- Anak mampu
menyebutkan
makanan halal dan
sehat (JD 5.2)
- Anak dapat
membedakan
makanan yang
halal dan sehat
(yang boleh
dimakan dan tidak
boleh dimakan (JD
5.3)
4. Menunjukkan minat Anak mampu
dalam kegiatan pra menghubungk
membaca dan pra an tulisan
menulis (LS5)
sederhana
dengan simbol
yang
melambangka
nnya (LS5.1)
5. Mengenal konsep - Anak mampu
bilangan dan lambang mengenal konsep
bilangan (LS6) bilangan dan
lambing bilangan
(LS 6.2)
6. Mengenali berbagai - Anak tertarik pada
karya dan aktivitas aktivitas seni
seni (LS12) (LS12.1)