MODUL AJAR GURU KELAS RA
Nama Instansi RA
Jenjang TK
Tahun Ajaran 2024/2025
Semester II (Dua)
Fase Kelompok A (Usia 4-5 Tahun)
Alokasi Waktu 1 Hari (± 70 menit)
Tema Tanaman
Sub Tema Sayuran
Sub-Sub Tema Wortel
Penyusun FARIDAH
KOPETENSI AWAL
• Anak mengenal jenis dan manfaat sayur (contoh: wortel,sawi,bayam,tomat,terong,dll).
• Anak mampu memberi argumen tekstur dan bentuk sayur
PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PELAJAR RAHMATAN LIL’ALAMIN
Profil Pelajar Pancasila yang ingin dicapai adalah:
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
• Bernalar kritis.
• Mandiri.
Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin yang ingin dicapai adalah:
• Menumbuhkan rasa syukur kepada Allah atas ciptaan-Nya.
• Menunjukkan kasih sayang terhadap makhluk hidup.
SARANA DAN PRASARANA
• Halaman sekolah
• Ruang kelas
MEDIA
• Video animasi sayuran
ALAT
• Laptop
• Proyektor
• Camera
BAHAN
• Daun kering
• Jagung
• Kapas Alat gambar/Alat mewarnai
• Ketas HVS
• Kertas Lipat
• Gambar sayuran.
• Kartu angka.
• Lem
• Alat mewarnai (crayon,pensil warna)
TARGET PESERTA DIDIK
• Anak usia 4-5 tahun (Kelompok A RA).
• Memiliki rasa ingin tahu tinggi tentang sayuran.
MODEL PEMBELAJARAN
• Problem Based Learning (PBL)
• Pembelajaran berbasis pengalaman dan eksplorasi.
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
1. Nilai agama dan budi pekerti:
1.1 Anak mengenal dan percaya kepada Allah Swt melalui Asmaul Husna dan Ciptaannya.
1.2 Anak mengenal Al-Quran dan Al-Hadis sebagai pedoman hidupnyaAnak dapat
mengenal macam macam ciptaan Allah Swt melalui sayuran, mengetahui manfaat dan
jenis jenis sayuran
1.6 Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan Kesehatan dan keselamatan diri
sebagai bentuk rasa saying terhadap dirinya dan bentuk rasa syukur kepada Allah
Swt.
2. Jati diri:
2.3 Sosial-Emosional memiliki kematangan emosi dan sosial untuk kegiatan di lingkungan
belajar.
2.4 Fisik-Motorik kemampuan motoric kasar, halus dan taktil sehingga dapat mendukung
kemudaan dan kemandiriannya dalam kegiatan sehari-hari.
3. Dasar-dasar literasi, Matematika, Sains, Teknologi, rekayasa dan Seni
3.1 Literasi- Kemampuan dasar yang diperlukan anak untuk berkomunikasi dengan
lingkungan sekitarnya baik secara tulisan dan/atau tulisan melalui pengalaman dan
praktik yang menyenangkan dan bermakna. Kemampuan dasar literasi meliputi
kemampuan dalam menyimak, memahami pesan sederhana, dan mengekspresikan
gagasan maupun pertanyaan untuk berkomunikasi dan bekerja sama, serta kesadaran
terhadap symbol, teks Visual, daksara dan fonem
3.2 Matematika- kemampuan menyatakan hubungan antar bilangan dengan berbagai cara
(kesadaran bilangan), mengidentifikasi pola, mengenali bentuk dan karakteristik benda
disekitar yang dapar dibandingkan dan diukur, mengklasifikasi objek , kesadaran
mengenali waktu melalui proses eksplorasi dan pengalaman langsung dengan benda-
benda konkret di lingkungan.
3.4 Sains kemampuan dasar anak untuk memahami dunia sekitarnya dengan membangun
pemahaman akan hubungan sebab akibat yang dipengaruhi oleh hukum alam dan
pengenalan strategi pemecahan masalah sehari-hari.
3.7 Seni- berbagai kegian sederhana yang ditunjukan untuk mengembangkan daya imajinasi
dan kreativitas melalui eksplorasi, ekpresi dan apresiasi karya seni.
CAPAIN PEMBELAJARAN (Spesifik)
Anak dapat mengenal makhluk ciptaan Allah Swt melalui sayuran dan dapat menciptakan
macam macam sayur melalui menggambar sayur kesukaan.
KOPETENSI INTI
A. Tujuan Pembelajaran (TP)
1.1.2 Anak mengenal dan percaya kelpada Allah Swt melalui ciptaannya
1.2.1 Anak mengenal hadits sebagai pedoman hidupnya
1.6.1 Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan diri sebagai bentuk rasa sayang
dirinya dan bentuk rasa syukur kepada Allah Swt
1.7.2 Anak menghargai alam dengan cara menunjukan rasa saying terhadap makhluk hidup
yang merupakan ciptaan Allah Swt
2.2.2 Anak memiliki kematang sosial untuk berkegiatan di lingkungan belajar
2.3.3 Kemampuan motoric halus sehingga dapat mendukung kemudahan dan
kemandiriannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1.1 Berkomunikasi dengan lingkungan sekitarnya baik secara lisan/tulisan melalui
pengalaman dan praktik yang menyenangkan dan bahagia.
3.1.2 Kemampuan menyimak dan memahami pesan sederhana
3.1.3 Mengekspresikan gagasan maupun pertanyaan untuk berkomunikasi dalam bekerja
sama
3.2.4 Mengenali karakteristik benda disekitar yang dapat dibandingkan dan diukur
3.4.1 Memahami dunia sekitarnya dengan membangun pemakaman akan hubungan sebab
akibat yang dipengaruhi olen hukum alam.
3.7.2 Mengembangkan daya imajinasi dan kreativitas melalui ekspresi karya seni.
Tujuan Pembelajaran (Spesifik)
• Anak dapat memberi argumentasi tentang 5 macam sayur dan manfaatnya
• Anak dapat menguraikan tekstur dan bentuk sayur
• Anak dapat mengkategorikan jenis jenis sayur
B. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
• Anak dapat memperbandingkan tekstur ,warna,dan manfaat sayur
• Anak aktif dalam kegiatan diskusi, bercerita, dan berkarya tentang macam macam
sayur
C. Pemahaman Bermakna
• Allah menciptakan sayuran dengan berbagai macam bentuk dan warna yang indah.
• Sayuran bermanfaat untuk kesehatan tubuh,sebagai sumber mineral dan gizi.
D. Pertanyaan Pemantik
• Sebutkan nama nama sayur yang kamu ketahui?
• Apa nama sayur kesukaanmu?
• Siapa yang tahu manfaat wortel?
KEGIATAN PEMBELAJARAN (Sintaks Problem Based Learning)
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit
• Guru memberi salam kepada anak.
• Guru meminta satu anak untuk memimpin doa
• Guru menunjukkan gambar sayuran dan bertanya: "Tahukah kalian siapa yang
menciptakan macam macam sayuran?"
• Guru menjelaskan bahwa hari ini kita akan belajar tentang sayuran
(wortel,sawi,bayam,kol,dll)
2. Kegiatan Inti (50 menit)
• Orientasi Masalah:
Guru menunjukkan video pendek/gambar tentang macam macam sayur
• Menganalisis Masalah:
Anak diajak berdiskusi bersama: "Apa saja sayur kesukaan kalian?"
• Mencari Solusi:
Anak diajak menggambar dan mewarnai sayur kesukaan
Anak diajak menghitung jumlah sayur pada gambar dan memasangkan pada kartu
angka yang sesuai
Anak diajak meniru mendesain huruf yang menyusun kata sayuran
(wortel,sawi,bayam,kol,tomat)pilih salah satu,dengan menggunakan media loose
part
• Menyusun dan Menyajikan Karya:
Anak menciptakan gambar dan mewarnai sayur kesukaan
Anak menghitung jumlah sayur dan memasangkan pada kartu angka yang sesuai
Anak mendesain huruf yang menyusun kata sayuran (wortel,sawi,bayam,kol,tomat)
• Merefleksi:
Anak menguraikan dengan bahasa sendiri tentang sayur
kesukaan,jenis,tekstur,warna sayuran.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
• Guru bersama anak mereview kembali macam macam sayuran
• Anak menguraikan manfaat sayur dana pa sayur kesukaannya
• Guru menanyakan perasaan anak hari ini.
• Guru dan anak mengucap syukur kepada Allah atas keindahan makhluk hidup.
• Guru dan anak bernyanyi dan berdoa Bersama
ASESMEN
• Observasi:
• Mengamati partisipasi anak saat diskusi dan saat berkarya.
• Penugasan:
• Menghitung jumlah sayuran dan memasangkan kartu angka yang sesuai
• Mendesain huruf yang menyususn kata sayuran (Wortel,sawi,bayam,tomat,kol)
menggunakan media loose part
• Membuat karya: Menciptakan dan mewarnai gambar sayuran kesukaan.
• Unjuk Kerja: Menguraikan kembali macam macam sayur,jenis,tekstur dan warna
sayur
PENGAYAAN DAN REMIDIAL
• Pengayaan:
Anak yang cepat memahami diberi tantangan menghitung gambar sayur dan
memasangkan dengan kartu angka yang sesuai secara mandiri.
• Remidial:
Anak yang belum paham diajak bermain memilih gambar sayur kesukaan kembali,
dibantu dengan cerita berulang.
GLOSARIUM
• .
DAFTAR PUSTAKA
•
