RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
SATUAN PENDIDIKAN RA AT-TA
NWIIR
TAHUN AJARAN 2021-2022

Semester/Bulan/Minggu :I
Hari/Tanggal :
Kelompok/Usia : A/5-6 Tahun
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Sayuran/Wortel

A. Kompetensi Dasar : 1.1-1.2-2.9-2.4-3.3-4.3-3.6-4.6-3.8-4.8-3.11-4.11

B. Materi dalam Kegiatan
1. Mempercayai adanya Tuhan melalui Ciptaan-Nya
2. Gerakan Terkoordinasi
3. Bernyanyi Lagu Sayuran
4. Mengenal Jenis Tanaman Sayuran Wortel
5. Memecahkan Masalah Bilangan 1 s/d 5
6. Menebalkan Huruf Wortel
7. Membuat Karya Seni Kolase Menggunakan Wortel
C. Tujuan Pembelajaran
1. Anak mampu mengenal sayuran wortel sebagai ciptaan Allah SWT dengan baik dan
benar
2. Anak mampu melakukan Gerakan terkoordinasi yang dicontohkan oleh guru dengan
baik dan benar
3. Anak mampu menyanyikan lagu sayuran dengan baik
4. Anak mampu mengenal jenis tanaman sayuran wortel dengan baik
5. Anak mampu memecahkan konsep bilangan 1 s/d 5 dengan baik dan benar
6. Anak mampu menebalkan huruf wortel dengan baik dan benar
7. Anak mampu membuat karya seni melukis angka menggunakan wortel dengan baik dan
rapih
D. Pendekatan dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Kelompok
3. Metode : Demonstrasi, Praktik langsung, Bercakap-cakap dan Tanya Jawab
E. Alat dan Bahan
1. Alat-alat dan Bahan untuk membuat kolase
2. Sayuran Wortel
3. Pensil
4. Print Gambar Wortel
5. Pensil Warna/Krayon
F. Sumber Belajar
1. Poster tentang sayuran wortel
2. Wortel asli
3. Power Point
G. Proses Kegiatan
a) Pembukaan 08.00-08.45 (45 Menit)
1. Penerapan SOP Penyambutan Anak
2. Berdo’a Sebelum Belajar
3. Mengenalkan rukun Islam
4. Bernyanyi dan Bermain
5. Bercerita dan Berdiskusi Tentang Manfaat Sayuran
6. Mengenalkan Kegiatan dan Aturan yang Digunakan Bermain
b) Inti 08.45-10.00 (75 Menit)
1. Anak mengamati
a. Anak mengamati sayuran wortel
2. Anak menanya
a. Anak menanya mengenai sayuran wortel
3. Anak Mengumpulkan Informasi
a. Guru Memberikan Penguatan Kepada Anak Tentang Manfaat Sayuran Wortel
4. Anak Menalar
a. Anak Dapat Menyebutkan Nama Sayuran Wortel
5. Anak Mengomunikasikan
a. Memecahkan Konsep Bilangan 1 s/d 5
b. Melukis Angka Menggunakan Gambar Sayuran Wortel
c. Menebalkan Kata Wortel
d. Menyanyikan Lagu Sayuran
c) Istirahat 10.00-10.20
1. SOP Istirahat
d) Penutup 10.20-11.00
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan
H. Rencana Penilaian
1. Sikap
a. Dapat mensyukuri tanaman sayur sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
2. Pengetahuan dan ketrampilan
a. Dapat menyebutkan manfaat sayuran wortel
b. Dapat memecahkan konsep bilangan 1 s/d 5
c. Dapat menyanyikan lagu sayuran
d. Dapat menebalkan huruf wortel
e. Dapat melukis angka menggunakan wortel
I. Evaluasi
1. Indikator Penilaian
PROGRAM KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PENGEMBANGAN
1.1 Mempercayai adanya Tuhan a. Anak dapat mempercayai
melalui ciptaan-Nya adanya Tuhan melalui
1.2 Menghargai diri sendiri, ciptaannya
Nilai Agama orang lain, dan lingkungan b. Anak dapat menghargai
sekitar sebagai rasa syukur diri sendiri, orang lain
kepada Tuhan dan lingkungan
sekitarnya sebagai rasa
syukur kepada Tuhannya
2.2 Memiliki perilaku yang a. Anak memiliki perilaku
mencerminkan sikap ingin tahu yang mencerminkan
2.3 Memiliki perilaku yang sikap ingin tahu
mencerminkan sikap kreatif b. Anak memiliki perilaku
2.4 Memiliki perilaku yang yang mencerminkan
mencerminkan sikap estetis sikap kreatif
SOSIAL EMOSIONAL 2.10 Memiliki perilaku yang c. Anak memiliki perilaku
mencerminkan sikap menghargai yang mencerminkan
dan toleransi kepada orang lain sikap estetis
d. Anak memiliki perilaku
yang mencerminkan
sikap menghargai dan
toleran kepada orang lain
3.3 Mengenal anggota tubuh,
fungsi dan gerakannya untuk
pengembangan motoric kasar
Anak mampu melakukan
dan motoric halus
FISIK MOTORIK gerakan motoric kasar dan
4.3 Menggunakan anggota tubuh motoric halus
untuk pengembangan motoric
kasar dan halus

3.6 Mengenal benda-benda di Anak mampu Melakukan

sekitarnya (nama,warna,bentuk,
ukuran,pola,ifat,suara,tekstur,
KOGNITIF Fungsi dan ciri-ciri lainnya
4.6 Mengenal benda-benda di
sekitarnya (nama,warna,bentuk,
ukuran,pola,ifat,suara,tekstur,
kegiatan yang menunjukkan
mengenal benda dengan
mengelompokkan berbagai
benda di lingkungannya
berdasarkan ukuran, pola,
fungsi, sifat, suara,tekstur,
 Fungsi dan ciri-ciri lainnya fungsi, dan ciri-ciri lainnya
3.8 Mengenal lingkungan alam Anak mampu Menceritakan
(hewan, tanaman, cuaca, tanah, Peristiwa-peristiwa alam
BAHASA
air, batu-batuan, dll) dengan melakukan
percobaan sederhana
4.8 Menyajikan berbagai karya Anak mampu
yang berhubungan dengan Mengungkapkan hasil
lingkungan alam (hewan, karya yang dibuatnya
SENI tanaman, cuaca, tanah, air, batu- Secara lengkap/ utuh yang
batuan, dll) dalam bentuk gambar Berhubungan dengan
bercerita, bernyanyi, dan gerak benda-benda yang ada di
tubuh lingkungan alam

2. Rencana Penilaian
Lingkup Penilaian
Indikator Kompetensi
Perkembangan KD/Indikator METODE BB MB BSH BSB
yang di capai
1.1 Mempercayai a. Anak dapat
adanya Tuhan mempercayai adanya
NILAI melalui ciptaan- Tuhan melalui
AGAMA DAN Nya ciptaannya Observasi dan
MORAL 1.2 Menghargai diri b. Anak dapat Penugasan
sendiri,orang lain menghargai diri
dan lingkungan sendiri, orang lain
sekitar sebagai rasa dan lingkungan
syukur sekitarnya sebagai
kepada Tuhan rasa syukur kepada
Tuhannya
3.3-4.3/ Dapat a. Anak mampu
melakukan gerak melakukan gerakan
terkoordinasi motoric kasar dan
FISIK denganseimbang motoric halus Observasi dan
MOTORIK Trampil Penugasan
menggunakan
tangan kanandan
kiri dalam berbagai
kegiatan
3.12-4.12/ Dapat Anak mampu
KOGNITIF mengurutk Melakukan kegiatan Observasi dan
an benda yang menunjukkan Penugasan
berdasarka mengenal benda dengan
n ukuran mengelompokkan
berbagai benda di
lingkungannya
berdasarkan ukuran,
pola, fungsi, sifat,
 suara,tekstur, fungsi,
dan ciri-ciri lainnya

3.11-4.11/ Dapat
BAHASA menceritakan Anak mampu Observasi dan
perasaan dengan Menceritakan Penugasan
kosa kata yang Peristiwa-peristiwa
sesuai alam dengan
melakukan percobaan
Sederhana
EMOSI 2.7/ Dapat bersikap a. Anak memiliki Observasi dan
saling perilaku yang
EMOSIONAL Penugasan
mencerminkan
menghormati
sikap ingin tahu
b. Anak memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap kreatif
c. Anak memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap estetis
d. Anak memiliki
perilaku yang
mencerminkan
sikap menghargai
dan toleran kepada
orang lain
3.15-4.15/ Dapat Anak mampu Observasi dan
SENI menghargai Mengungkapkan hasil
Penugasan
karya yang dibuatnya
hasil karya orang lain.
Secara lengkap/ utuh
yang Berhubungan
dengan benda-benda
yang ada di lingkungan
alam

Catatan Anekdot
Nama Anak :
Kelas :
Usia :

Tanggal Waktu Tempat Peristiwa KD/Indikator

Hasil Karya
Nama Anak :

Tanggal dan Dokumen Hasil

Hasil Pengamatan KD/Indikator
Karya Anak

Mengetahui, Bandung, 21 November 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas

KH. Muthobi’in.,S.Pd.i.,M.A.g.,MM Yuyun Yunengsih.,S.Pd.

TEBALKAN NAMA “WORTEL DIBAWAH INI”

WORTEL
SILAHKAN HITUNG DAN SILANG JUMLAH SAYURAN YANG ADA DI BAWAH INI

1 5 2 3 4
WARNAI GAMBAR WORTWL DIBAWAH INI

Lampiran

WORTEL