RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

KELOMPOK BERMAIN (KB)

Semester/ Bulan/ Minggu : 1/Desember/18

Tema : Tanaman
Sub. Tema : Sayuran
Sub. Sub Tema : Kangkung/ wortel/ daun ubi/ bayam/ kecambah/sawi
k elompok : 4-5 Tahun

KD MateriPembelajaran Rencanakegiatan
NAM
1.2 1. Menjaga kelestarian lingkungan
1. Berdiskusi tentang macam-
3.1 – 4.1 2. Pengenalan do’a(Berdoa sebelum dan
sesudah makan) macam sayuran
Fis. Mot 2. Mengenal bentuk sayuran...
2.1 3. Makan teratur
3. Menggambar
3.3– 4.3 4. koordinasi motorik halus
4. Memasak sayur (cooking class)
Kognitif
3.5 – 4.5 5. Menyusun puzzle 5. Mengenal ukuran besar-kecil
3.6 – 4.6 6. Mengenal ukuran (panjang pendek, 6. Menanam sayur/eksperimen
besar-kecil, bera tringan, sebentar-
3.8 – 4.8 kecambah
lama).
7. Mengenal bermacam bentuk dan warna 7. Mengelompokkan jenis sayuran
daun berdasarkan bentuk daun
8. Perkembangbiakan makhluk hidup
8. Mengarsir gambar sayuran
Sosem
2.11 9. Menyesuaikan diri dengan orang lain 9. Menimbang sayuran
2.12 10. Menyelesaikan pekerjaan tanpa dibantu 10. Memasangkan huruf dengan
Bahasa
3.10 - 4.10 11. Percakapan dua arah (bercerita tentang pasangannya
pengalaman) 11. Menyusun puzzle
3.12 – 4.12 12. Mengenal hubungan bunyi dengan 12. Mewarnai gambar
huruf
13. Membuat urutan bilangan pada
13. Mengenal lambang bilangan
Seni gambar sayuran....
3.15 – 4.15 14. Tertarik dengan aktifitas seni 14. Mengecap dengan daun
15. Bersyair

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN (KB)

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Desember/18

Hari / Tanggal :Senin/ 2 Desember 2019
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayuran
Alokasi waktu : 07.30 – 10.30

Materi dalam kegiatan:

1. Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan,
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan (fisik motorik)
2. Mengenal jenis sayuran :bentuk, warna, perkembang biakkan sayuran (Kognitif)
3. Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih diingatkan (Sos)
4. Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya (Bahasa)
5. Membuat berbagai hasil karya seni (Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Menjaga dan merawat tanaman buah (NAM)
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan (NAM)
3. Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang ( Fisik Motorik)

Alat dan Bahan

1. Jenis sayur-sayuran
2. Gambar sayuran
3. Buku gambar, pensil dan crayon

A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan tepuk
2. Mengenalkan aturan bermain
3. Berdiskusi tentang bagin-bagian tanaman buah
4. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas buah-
buahan yang diberikan.

B. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bagian-bagian buah.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1 : berdiskusi tentang macam-macam sayuran
b. Kelompok 2 : mengenal bentuk sayuran
c. Kelompok 3 : menggambar
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
C. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar.

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian:
Program
KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.1 Anak dapat menjaga dan merawat tanaman buah.
3.1-4.1 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan
Fis. Motrik 3.3-4.3 Anak terampil motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan, pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-
jari tangan.
Kognitif 3.8-4.8 Anak dapat mengenal jenis sayuran :bentuk, warna, perkembang
biakkan sayuran.
Sosem 2.12 Anak dapat mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-
kali masih diingatkan
Bahasa 3.10–4.10 Anak dapat menceritakan kembali tentang apa yang sudah
dilakukannya.
Seni 3.1-4.15 Anak dapat membuat berbagai hasil karya seni.

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale)

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN (KB)

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Desember/18

Hari / Tanggal :Selasa/ 3 Desember 2019
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayuran
Alokasi waktu : 07.30 – 10.30

Materi dalam kegiatan:

1. Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan,
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan (fisik motorik)
2. Cara menyelesaikan masalah (Kognitif)
3. Kegiatan transisi (Sosem)
4. Lambang bilangan (Bahasa)
5. Membuat berbagai hasil karya seni (Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Menjaga dan merawat tanaman buah (NAM)
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan (NAM)
3. Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang ( Fisik Motorik)

Alat dan Bahan

1. Gambar bermacam sayur-sayuran
2. LKS, Pensil
3. Pola gambar sayur, crayon

A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan tepuk
2. Mengenalkan aturan bermain
3. Berdiskusi tentang bagin-bagian tanaman buah
4. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas buah-
buahan yang diberikan.

B. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bagian-bagian buah.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1 : mengenal ukuran besar-kecil
b. Kelompok 2 : mengelompokkan jenis sayuran berdasarkan bentuk daun
c. Kelompok 3 : mewarnai gambar
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
C. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar.

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian:
Program
KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.1 Anak dapat menjaga dan merawat tanaman buah.
3.1-4.1 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan
Fis. Motrik 3.3-4.3 Anak terampil motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan, pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-
jari tangan.
Kognitif 3.5-4.5 Anak tau cara meyelesaikan masalah.

Sosem 2.11 Anak dapat mengikuti kegiatan transisi

Bahasa 3.12 Anak mengenal Lambang bilangan

Seni 3.1-4.15 Anak dapat membuat berbagai hasil karya seni.

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale)

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN (KB)

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Desember/18

Hari / Tanggal : Rabu/ 4 Desember 2019
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayuran
Alokasi waktu : 07.30 – 10.30

Materi dalam kegiatan:

1. Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan,
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan (fisik motorik)
2. Mengenal ukuran (panjang pendek, besar-kecil, berat ringan, sebentar-lama) (Kog)
3. Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih diingatkan (Sos)
4. Hubungan bunyi dengan huruf (Bahasa)
5. Membuat berbagai hasil karya seni (Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Menjaga dan merawat tanaman buah (NAM)
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan (NAM)
3. Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang ( Fisik Motorik)

Alat dan Bahan

1. LKS, pensil
2. Daun Kangkung, pasta pewarna
3. Puzzle

A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan tepuk
2. Mengenalkan aturan bermain
3. Berdiskusi tentang bagin-bagian tanaman buah
4. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas buah-
buahan yang diberikan.

B. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bagian-bagian buah.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1 : memasangkan huruf dengan pasangannya
b. Kelompok 2 : mengecap dengan daun
c. Kelompok 3 : menyusun puzzle
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
C. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar.

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian:
Program
KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.1 Anak dapat menjaga dan merawat tanaman buah.
3.1-4.1 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan
Fis. Motrik 3.3-4.3 Anak terampil motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan, pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-
jari tangan.
Kognitif 3.6 – 4.6 Anak mengenal ukuran (panjang pendek, besar-kecil, berat ringan,
sebentar-lama)

Sosem 2.12 Anak dapat mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-
kali masih diingatkan
Bahasa 3.13 Anak dapat menhhubungkan bunyi dengan huruf
Seni 3.1-4.15 Anak dapat membuat berbagai hasil karya seni.

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale)

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN (KB)
Semester / bulan/Minggu ke : 1/Desember/18
Hari / Tanggal : Kamis/ 5 Desember 2019
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayuran
Alokasi waktu : 07.30 – 10.30

Materi dalam kegiatan:

1. Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan,
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan (fisik motorik)
2. Mengenal jenis sayuran :bentuk, warna, perkembang biakkan sayuran (Kognitif)
3. Kegiatan transisi (Sosem)
4. Bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya (Bahasa)
5. Membuat berbagai hasil karya seni (Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Menjaga dan merawat tanaman buah (NAM)
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan (NAM)
3. Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang ( Fisik Motorik)

Alat dan Bahan

1. LKS, pensil
2. Buku gambar
3. Pola gambar, crayon

A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan tepuk
2. Mengenalkan aturan bermain
3. Berdiskusi tentang bagin-bagian tanaman buah
4. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas buah-
buahan yang diberikan.

B. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bagian-bagian buah.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1 : membuat urutan bilangan pada gambar sayuran
b. Kelompok 2 : menggambar
c. Kelompok 3 : mewarnai gambar
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
C. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar.

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian:
Program
KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.1 Anak dapat menjaga dan merawat tanaman buah.
3.1-4.1 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan
Fis. Motrik 3.3-4.3 Anak terampil motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan, pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-
jari tangan.
Kognitif 3.8-4.8 Anak dapat mengenal jenis sayuran :bentuk, warna, perkembang
biakkan sayuran.

Sosem 2.11 Anak dapat mengikuti kegiatan transisi

Bahasa 3.10–4.10 Anak dapat menceritakan kembali tentang apa yang sudah
dilakukannya.
Seni 3.1-4.15 Anak dapat membuat berbagai hasil karya seni.

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale)

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)
KELOMPOK BERMAIN (KB)

Semester / bulan/Minggu ke : 1/Desember/18

Hari / Tanggal : Jumat/ 6 Desember 2019
Kelompok / Usia : A / 4 – 5 Tahun
Tema / Sub Tema : Tanaman / Sayuran
Alokasi waktu : 07.30 – 10.30

Materi dalam kegiatan:

1. Keterampilan motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan,
pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-jari tangan (fisik motorik)
2. Mengenal ukuran (panjang pendek, besar-kecil, berat ringan, sebentar-lama) (Kog)
3. Mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-kali masih diingatkan (Sos)
4. Hubungan bunyi dengan huruf (Bahasa)
5. Membuat berbagai hasil karya seni (Seni)

Materi yang masuk dalam pembiasaan

1. Menjaga dan merawat tanaman buah (NAM)
2. Berdoa sebelum dan sesudah makan (NAM)
3. Kebiasaan anak makan makanan bergizi seimbang ( Fisik Motorik)

Alat dan Bahan

1. Daun ubi , pasta pewarna
2. LKS, pensil
3. Gambar sayuran

A. Pembukaan
1. Bernyanyi dan tepuk
2. Mengenalkan aturan bermain
3. Berdiskusi tentang bagin-bagian tanaman buah
4. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terima kasih terhadap Tuhan atas buah-
buahan yang diberikan.

B. Inti
1. Guru mengajak anak mengamati alat dan bahan yang disediakan
2. Guru menanyakan konsep bagian-bagian buah.
3. Guru menanyakan kepada anak dimana mereka pernah menemukan konsep tersebut?
4. Guru mempersilakan anak mengelompokkan alat dan bahan sesuai dengan konsep
yang dipahami anak.
5. Anak melakukan kegiatan sesuai yang diminati dan gagasannya:
a. Kelompok 1 : mengecap dengan daun
b. Kelompok 2 : memasangkan huruf dengan pasangannya
c. Kelompok 3 : membuat urutan bilangan pada gambar sayuran
6. Anak menceritakan kegiatan main yang dilakukannya
7. Guru menanyakan konsep yang ditemukan anak di kegiatan mainnya
C. Penutup
1. Menanyakan perasaan selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
5. Berdoa setelah belajar.

D. Rencana Penilaian
1. Indikator Penilaian:
Program
KD Indikator
Pengembangan
NAM 1.1 Anak dapat menjaga dan merawat tanaman buah.
3.1-4.1 Anak terbiasa berdoa sebelum dan sesudah makan
Fis. Motrik 3.3-4.3 Anak terampil motorik halus untuk melatih koordinasi mata dan
tangan, kelenturan, pergelangan tangan, kekuatan dan kelenturan jari-
jari tangan.
Kognitif 3.6 – 4.6 Anak mengenal ukuran (panjang pendek, besar-kecil, berat ringan,
sebentar-lama)
Sosem 2.12 Anak dapat mengikuti aturan yang telah ditetapkan walaupun sekali-
kali masih diingatkan
Bahasa 3.14 Anak dapat menhhubungkan bunyi dengan huruf
Seni 3.1-4.15 Anak dapat membuat berbagai hasil karya seni.

2. Teknik penilaian yang akan digunakan:

- Catatan hasil karya
- Catatan anekdotal, dan
- Skala capaian perkembangan ( rating scale)

Mengetahui
Pengelola KB Pendidik

(Armita) (Armita)