Lembar Pengamatan Pembelajaran

Hari & Tanggal :

Nama Pengamat :
Nama layanan PAUD Pengamat :
Kelas/usia yang diamati : 5-6 Tahun
Nama layanan PAUD yang diamati : PAUD TUNAS BANGSA
Alamat layanan PAUD yang diamati : Desa Nanga Suhaid Kecamatan Suhaid

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

No Deskripsi Hasil Tindak Lanjut
Pengamatan

Ya Tidak
Apakah memiliki area bermain di dalam ruangan
1 dan di luar ruangan?
Apakah tersedia mainan luar setidaknya 3 jenis
2 (mis: ayunan, perosotan, panjatan, dll)?
Apakah penempatan mainan di luar ruangan
3 memungkinkan anak bermain dengan nyaman?
4 Apakah ventilasi area bermain di dalam ruangan
cukup?
Apakah tersedia mainan yang memungkinkan
5 anak menggunakannya saat memerlukan?
6 Apakah tersedia buku-buku yang dapat dijangkau
oleh anak?
Apakah terlihat penataan lingkungan main anak
7 sebelum anak datang?
Apakah penataan di dalam ruangan
8 memungkinkan anak bergerak dan melakukan
eksplorasi?
9 Apakah terlihat pajangan di kelas yang
merupakan karya anak?
Apakah jumlah anak sesuai dengan ketersediaan
10 guru?
* KB :1 guru maximal 12 anak
* TK : 1 guru maximal 15 anak
Kesimpulan Hasil Pengamatan:

Saran:
 II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran
No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Penyambutan
1 Apakah terlihat penyambutan terhadap anak
saat datang?

2 Apakah terjadi komunikasi antara guru dan

pengantar anak?

B. Kegiatan Motorik Kasar

3 Apakah berlangsung kegiatan motorik kasar
pada pagi hari?

4 Apakah kegiatan motorik kasar

menstimulasi aspek-aspek perkembangan
anak?

C. Pembukaan
5 Apakah guru mengawali dengan doa
pembukaan?

6 Apakah guru memeriksa daftar kehadiran

anak?

7 Apakah guru menjelaskan tentang

tema dan rencana pembelajaran hari
ini?

8 Apakah guru membacakan cerita kepada

anak–anak?

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

 Ya Tidak
9 Apakah anak diperkenalkan dengan kosa
kata baru?

10 Apakah guru melakukan apersepsi

(mengaitkan pembelajaran sebelumnya
dengan rencana pembelajaran hari ini)?

D. Inti
11 Apakah anak belajar melalui bermain
dengan menggunakan benda-benda dan atau
APE?

12 Apakah terlihat anak bekerja dalam

kelompok?
• Kelompok kecil : 2-3 anak
• Kelompok sedang : 4-6 anak
• Kelompok besar :7 -8 anak
13 Apakah terlihat interaksi antara :
• anak dengan guru
• anak dengan anak
• anak dengan material
14 Apakah pembelajaran menstimulasi
semua aspek perkembangan anak?

15 Apakah guru memperkenalkan

konsepkonsep dasar keaksaraan yang
dikaitkan dengan kehidupan nyata anak?

16 Apakah guru memperkenalkan

konsep-konsep dasar matematika
menggunakan kehidupan nyata
anak?
17 Apakah terlihat pembelajaran dengan
pendekatan saintifik?

E. Istirahat/Makan

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

 Ya Tidak
18 Apakah terlihat anak melakukan persiapan
makan?
• Mencuci tangan
• Mengambil kotak makanan
• Berbagi makanan
• Menikmati makanan
• Membereskan
19 Apakah saat makan guru membangun
interaksi dengan anak?
• Bercakap-cakap tentang makanan
sehat yang anak bawa
• Membantu seperlunya bagi anak yang
memerlukan bantuan

20 Apakah guru bercakap-cakap dengan anak

saat anak bermain bebas?

F. Penutup
21 Apakah guru mengajak anak terlibat dalam
membereskan mainan?

22 Apakah guru mengajak anak berkumpul

untuk mengulas pembelajaran yang
telah berlangsung?

23 Apakah terlihat penghargaan guru

terhadap anak secara spesifik?

24 Apakah anak mendapatkan kesempatan

untuk membaca buku secara bebas?

25 Apakah terlihat guru mempersiapkan diri

anak pulang?
• Memastikan kelas rapi dan bersih kembali
• Pesan-pesan
• Berdoa
• Mengantar anak dijemput orangtua
Catatan:
Poin A berkaitan dengan modul Komunikasi dan Pengasuhan
Poin B berkaitan dengan modul Perkembangan Anak
Poin C, D, F berkaitan dengan modul Cara Anak Usia Dini Belajar
Poin E berkaitan dengan modul Kesehatan dan Gizi

I. Pengamatan Terhadap Kompetensi Guru

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. Interaksi Guru dan Anak
1 Apakah terlihat guru yang aktif
memfasilitasi anak belajar?

2 Apakah guru memperhatikan semua anak,

termasuk anak dengan kebutuhan khusus?

3 Apakah guru mendampingi dan

mendukung sampai anak memahami
ketika guru melihat ada anak yang
kurang mampu mengerjakan suatu tugas?

B. Komunikasi Guru dan Anak

4 Apakah guru mengajak bercakap-cakap anak
secara individu?

5 Apakah guru melakukan komunikasi

dengan suara yang lembut dan dapat
didengar secara jelas oleh anak?

6 Apakah guru menggunakan

pertanyaanpertanyaan terbuka untuk
merangsang kemampuan berpikir anak?

C. Sikap Guru
7 Apakah guru menunjukkan sikap positif
(ramah, hangat dan menghargai) pada saat
bekerja bersama anak, tanpa

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut

Ya Tidak
 membedakan jenis kelamin, suku, agama,
ekonomi, kemampuan, dsb?

8 Apakah guru mendorong anak untuk

memecahkan masalah atau menggunakan
alasan logis dalam menghadapi perilaku
anak yang kurang baik?

II. Hasil Pengamatan Lainnya

No Deskripsi Hasil Pengamatan Tindak Lanjut
Ya Tidak
A. PENGAMATAN LAINNYA
(Diisi berdasarkan hasil pengamatan di luar butir-butir yang ada)

B. Kesimpulan

C. Saran

………………………………
Pengamat,

(………………………………)
Poin A berkaitan dengan modul Mengenal Anak dengan Kebutuhan Khusus
Poin B berkaitan dengan modul Komunikasi dalam Pengasuhan Poin
C berkaitan dengan modul Etika dan Karakter

Data Kelompok Kunjung

A. Nama Kelompok Kunjung : MELATI
B. Rencana Tanggal Kunjungan : 9 Desember 2019
C. Tempat Kunjungan :
1. Nama PAUD : PAUD Tunas Bangsa
2. Alamat PAUD : Desa Nanga Suhaid Kecamatan Suhaid
DATA NAMA GURU TAMU
N Nama Guru Tamu Asal PAUD Alamat No Hp
o
1 Nurhayati Putri Tanjung Jl.rasyid Amir 085787212556
2 Mega Armiati Putri Tanjung Jl.rasyid Amir 085654475707
3 Armita Darussalam Jl. Suka Damai 082253097706
 4 Supia Wati Darussalam Jl. Suka Damai 085347849300
5 Devi Nia Paramita Darussalam Jl. Suka Damai 085651473374

DATA GURU TUAN RUMAH

Nama Guru : Desi Putri dan Misnah
Alamat rumah : Kp Keraton Rt/Rw 01/02 Desa Nanga Suhai
Nomor telpon : 081255158763
Nama layanan PAUD : PAUD Tunas Jaya
Alamat PAUD : Jln. Suhaid – Mensusai Desa Nanga Suhaid Kecamatan Suhaid
Nama kepala PAUD : Ardina Aprilia

DOKUMENTASI KEGIATAN KBL

A. GURU TAMU MENILAI LINGKUNGAN PEMBELAJARAN

RUANG BERMAIN DAN BELAJAR

B. GURU TAMU MENILAI PROSES PEMBELAJARAN

1. PENYAMBUTAN ANAK

2. KEGIATAN MOTORIK KASAR

3. PEMBUKAAN
 4. INTI

5. ISTIRAHAT (MAKAN DAN BERMAIN BEBAS)

6. PENUTUP
C. MENGISI KESIMPULAN DESKRIPSI PENGAMATAN