Lembar pengamatan pembelajaran

Hari & tanggal :

Nama pengamat ; Septiya Ayu Sapitri
Nama layanan paud pengamat : KB Pelangi
Kelas usia yang diamati : B 3-4 Tahun
Nama layanan paud yang di amati : KB Anggrek
Tk layanan yang di amati : Desa Pematang Gadung

I. Pengamatan Terhadap Lingkungan Pembelajaran

No Deskripsi Hasil Tindak
pengamatan lanjut
Ya Tidak
1. Apakah memiliki area bermain di √
dalam ruangan dan di luar ruangan?
2. Apakah tersedia mainan di luar √
setidaknya 3 jenis : ayunan, prosotan
panjatan ?
3. Apakan mainan di luar ruagan √
memungkinkan anak bermain dengan
nyaman ?
4. Apakah ventilasi area bermain di √
dalam ruangan cukup ?
5. Apakah tersedia mainan yang √
mmungkinkan anak menggunakannya
saat memerlukan?
6. Apakah tersedia buku-buku yang √
dapat di jangkauan anak ?
7. Apakah terlihat penataan lingkungan √
main anak ?
8` Apakah penataan lingkungan main √
anak sebelum datang?
9` Apakah terlihat pajangan di kekas √
yang merupakan karya anak?
10` Apakah jumlah anak sesuai dengan √
ketersediaan guru?
 KB :1 Guru maksimal 12 anak
Kesimpulan hasil pengamatan :

Saran
II. Pengamatan Terhadap Proses Pembelajaran

Hasil Tindak lanjut

No Deskripsi pengamatan
Ya Tidak
A. Penyambutan
1. Apakah terlihat penyambutan √
terhadap anak saat datang?
2. Apakah terjadi komunikasi antara √
guru dan pengantar anak ?
B. Kegiatan Motorik Kasar
3. Apakah berlangsung kegiatan √
motorik kasar pada pagi hari?
4. Apakah kegiatan motorik kasar √
menstimulasi aspek-aspek
perkembangan anak ?
C. Pembukaan
5. Apakah guru mengawali dengan do’a √
pembukaan?
6. Apakah guru memeriksa daftar √
kehadiran anak?
7. Apakah guru menjelaskan tentang √
tema dan rencana pembelajaran hari
ini?
8. Apakah guru membacakan cerita √
kepada anak-anak?
9. Apakah anak diperkenalkan kosa kata √
baru?
10. Apakah guru melakukan apersepsi √
(mengaitkan pembelajaran
sebelumnya dengan rencana
pembelajaran hari ini?)
D. Inti
11. Apakah anak belajar melalui bermain √
dengan menggunakan benda-benda
atau APE?
12. Apakah anak bekerja dalam √
kelompok?
 Kelompok kecil: 2-3 tahun
 Kelompok sedang : 4-6 tahun
 Kelompok besar : 7-8 tahun
13 Apakah terlihat interaksi antara : √
 anak dengan guru
 anak dengan anak
 anak dengan material
14. Apakah pembelajaran menstimulasi √
semua aspek perkembangan anak?
15. Apakah guru memperkenalkan √
konsep-konsep dasar keaksaraan
yang dikaitkan dengan kehidupan
nyata anak?
16. Apakah guru memperkenalkan √
konsep-konsep dasar matematika
menggunakan kehidupan nyata anak?
17. Apakah terlihat pembelajaran dengan √
pendekatan sainstifik?
E. Istirahat/Makan
18. Apakah terlihat anak melakukan √
persiapan makan?
 mencuci tangan
 mengambil kotak makan
 berbagi makanan
 menimkati makanan
 membereskan
19. Apakah saat makan guru membangun √
interaksi dengan anak?
 bercakap-cakap tentang makanan
sehat yang anak bawa
 membantu seperlunya bagi anak
yang memerlukan bantuan
20. Apakah guru bercakap-cakap dengan √
baik saat anak bermain bebas?
F. Penutup
21. Apakah guru mengajak anak terlibat √
dalam membereskan mainan?
22. Apakah guru mengajak anak √
berkumpul untuk mengulas
pembelajaran yang telah
berlangsung?
23. Apakah terlihat penghargaan guru √
terhadap anak secara spesifik?
24. Apakah anak mendapatkan √
kesempatan untuk membaca buku
secara bebas?
25. Apakah terlihat guru mempersiapkan √
diri anak pulang?
 memastikan kelas rapi dan bersih
kembali
 pesan-pesan
 berdo’a
 mengantar anak dijemput orang
tua