Latihan Soal TK KKA Sesi 2

Latihan soal TK KKA sesi 2
1. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang

perasaan. Dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai…
a. Pengaturan
b. Komunikasi*
c. Kelangsungan hidup (survival)
d. Penyesuaian diri
2. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik

Pilih salah satu jawaban Latihan soal TK KKA sesi 2
a. Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
b. Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya
c. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-urutan
tumbuh kembang otak
d. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan*
3. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak ?

a. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan
Pertama dan utama*
b. Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya
c. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya
d. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi
secara tatap muka dan relatif tetap.
4. Perkembangan motorik anak adalah…. Latihan soal TK KKA sesi 2

a. Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh*
b. Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh
c. Berkembangan sejalan dengan kematangan saraf dan otot
d. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam
tubuh yang dikontrol otak.
5. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun

a. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
b. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung ( seperti gunung atau
bukit)*
c. Menggambar garis lurus
d. Menggambar coret-coretan
6. Manakah kegiatan yang paling mungkin dilakukan oleh guru pada saat ia ingin
mengenalkan binatang kepada anak-anak
a. Mendatangkan pawang ular ke kelas
b. Mengundang petugas bonbin ke kelas
c. Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar*
d. Membawa binatang ke dalam kelas
1
7. Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan,kecuali
a. Anak belajar mengunyah makanan
b. Anak memegang pensil dengan baik
c. Anak mencapai berat tubuh ideal*
d. Anak mengucap salam dengan baik
8. Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang
sebenarnya, berada dalam rentang usia….
a. 2-3 tahun
b. 3-4 tahun
c. 4-5 tahun
d. 5-6 tahun*
9. Pentingnya media pembelajaran di TK terutama dilandasi oleh….

a. Kecenderungan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
b. Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
c. Kebutuhan anak akan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan
d. Perkembangan anak yang berada pada masa konkret*
10. Perkembangan sosial adalah…. Latihan soal TK KKA sesi 2

a. Perkembangan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok
b. Belajar bergaul dengan orang lain atau anak
c. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial
d. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial*
11. Bagaimana cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu
tahun ?
a. Bermain-main dengan bunyi mengoceh*
b. Memperlihatkan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka
c. Meniru ucapan orang dewasa
d. Mendengarkan orang dewasa berbicara.
12. Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan

a. Preoperasional*
b. Formal operasional
c. Konkrit operasional
d. Sensorimotor
13. Anak memiliki keinginan dan semangat belajar yang tinggi, bergairah dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar. Hal tersebut menunjukan bahwa sumber
belajar bermanfaat untuk…
a. Memperluas wawasan guru
b. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
2
c. Memperluas wawasan anak*
d. Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
14. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak….

Latihan soal TK KKA sesi 2
a. Faktor keturunan dan lingkungan
b. Faktor bawaan dan pendidikan
c. Faktor kematangan dan belajar*
d. Faktor intelektual dan social
15. Pentingnya media pembelajaran di TK terutama dilandasi oleh…. Latihan soal

TK KKA sesi 2
a. Kecenderungan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
b. Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
c. Kebutuhan anak akan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan
d. Perkembangan anak yang berada pada masa konkret*
3
1. Perkembangan sosial adalah
A. Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok
B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial (√)
C. Belajar bergaul dengan orang lain atau anak
D. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial
2. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang
paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah
contoh-contoh substansi karya tulis ilmiah, kecuali
A. pendidikan
B. kebudayaan
C. pemulung (√)
D. informatika
3. Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan

ditentukan oleh tiga faktor penting di bawah ini, kecuali :
A. Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan
keahlian atau spesilaisasi
B. Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan
yang dibuat untuk masa depannya. (√)
C. Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian
khusus) yang dimiliki,
D. Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki
itu.
4. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi

anak?
A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima
pendidikan pertama dan utama (√)
B. Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya
C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-
anaknya
D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi
secara tatap muka dan relatif tetap
5. Perkembangan motorik adalah....................

A. Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh
B. Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh (√)
C. Berkembang sejalan dengan kematangan saraf dan otot
D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam
tubuh yang dikontrol otak
6. Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung
jawab, terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis
kompetensi :
A. Kompetensi Paedagogik
B. Kompetensi Profesional
C. Komppetensi Kepribadian (√)
D. Kompetensi Sosial
4
7. Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan
KECUALI
A. anak mencapai berat tubuh ideal (√)
B. mengucap salam dengan baik
C. anak belajar mengunyah makanan
D. anak memegang pensil dengan baik
8. Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan
yang sebenarnya, berada dalam rentang usia
A. 4-5 tahun
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun (√)
9. Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang
lain, memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap
kopetensi yang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal
tersebut termasuk jenis kompetensi :
C. Kompetensi Profesional
D. Kompetensi Sosial (√)
10. Anak memiliki keinginan dan semangat belajar yang tinggi, bergairah
dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar. Hal tersebut menunjukan
bahwa sumber belajar bermanfaat untuk
A. Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
B. Memperluas wawasan guru
C. Memperluas wawasan anak (√)
D. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra
11. Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk
mengukur sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya
mengenalinya :
A. jawaban pendek
B. menjodohkan
C. benar salah (√)
D. pilihan ganda
12. Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia
5-6 tahun adalah
A. Mengajar membaca, menulis dan berhitung
B. Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman langsung
dalam berbagai aktivitas pembelajaran (√)
C. Memberikan pekerjaan rumah agar anak dapat belajar di rumah
D. Memberi pelajaran sebagai persiapan masuk sekolah dasar
13. Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak
memihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang
5
merupakan kajian berdasarkan pada, kecuali
A. fakta atau kenyataan
B. argumentasi (√)
C. teori yang diakui kebenarannya
D. data empirik/hasil penelitian
14. Pentingnya media pemberlajaran di TK terutama dilandasi oleh

A. Kecenderunagan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
B. Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
C. Kebutuhan anak TK akan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan
D. Perkembangan anak yang berada pada masa konkret (√)
15. Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya
yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi
gerakan tubuh, adalah
A. Cerebral cortex
B. Batang otak
C. Cerebellum (√)
D. Basal ganglia
16. Media pembelajaran dapat membantu terjadinya perluasan area of

experience guru dan anak, maksudnya ialah
A. Guru memiliki daerah pengalaman yang lebih luas dari pada anak
B. Daerah pengalaman guru dan anak mendekati kesamaan’
C. Pengalaman anak menjadi lebih baik disbanding gurunya
D. Anak menjadi lebih banyak memperoleh pengalaman belajar (√)
17. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi

anak?
anaknya
18. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di
dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah
A. Ekuilibrium
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Asimilasi (√)
19. Berikut ini pernyataan mana yang paling benar
A. Peran media dalam proses pembelajaran di TK, adalah sebagai alat bantu guru
mengajar
B. Tujuan utama penggunaan media pembelajaran di TK, adalah terjadinya
proses belajar pada diri anak (√)
C. Media pembelajaran di TK identik dengan segala peralatan yang dugunakan
dalam proses pembelajaran
6
D. Guru merupakan pihak yang paling berkepentingan dalam pemanfaatan media
pembelajaran di TK

A. Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
B. Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya
C. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-
urutan tumbuh kembang otak
D. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan (√)
21. Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian
(expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh
sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus
untuk melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis :
B. Kompetensi Profesional (√)
C. Komppetensi Kepribadian
22. Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :

A. keefektifan dan efisiensi
B. objektifitas dan integritas
C. keshahihan dan keandalan
D. komprehensif dan kooperatif (√)
23. Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki
kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah
A. Sosiokultural
B. Genetik (√)
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
24. Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali :

A. kerja tim, melihat peluang, peran dalam kegiatan kelompok, tanggung jawab
sebagai warga
B. kepemimpinan, relawan sosial, kedewasaan dalam bekreasi, berbagi
C. berempati, kepedulian kepada sesama, toleransi, solusi konflik, menerima
perbedaan, kerja sama
D. IQ yang tinggi, relasi yang luas dan berkualitas, manajerial, kepemimpinan
(√)
25. Berikut ini adalah contoh perkembangan individu yang terkait dengan
budaya
A. anak memegang pensil dengan benar
B. anak berjalan di atas titian secara seimbang
C. anak mampu berbicara dengan bahasa yang halus (√)
D. anak mampu menggunakan egrang
26. Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui
interaksi dengan dunia sekitar disebut
A. Strukturalisme
7
B. Konstruktivisme (√)
C. Behaviorisme
D. Progressivisme
27. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses

pembelajaran
A. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk melatih
proses berfikir anak
B. Posisi media pembelajaran saling terkait dengan komponen pembelajaran
lainnya (√)
C. Media pembelajaran harus memungkinkan dapat mempercepat proses belajar
D. Media pembelajaran memiliki fungsi ganda yaitu sebagai alat bantu
pendidikan dan fungsi hiburan
28. Yang tidak termasuk kreativitas adalah

A. Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau gagasan
apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak dikenal
pembuatannya
B. Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya bukan
hanya perangkuman
C. Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan
linier (√)
D. Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan
human
29. Emosi menurut Goleman adalah

A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang,
benci atau cinta
B. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan sedih
C. Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara gejolak
fisiologis dan perilaku yang tidak tampak
D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan
biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (√)
30. Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan
yang memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki
persyaratan tertentu seperti dibawah ini, kecuali :
A. menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu
pengetahuan yang mendasar
B. menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan
profesinya
C. memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor (√)
D. menuntut tingkat pendidikan yang memadai
31. Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari
satu tahun?
A. Mendengarkan orang dewasa berbicara
B. Meniru ucapan orang dewasa
C. Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka
D. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh) (√)
8
32. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda
dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan
dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .
A. Santosa S. Hamidjaja (√)
B. Mattew B. Milers
C. Sumantri Mulyani
D. Rabbin
33. Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih
menetapkan batas-batas dan pengendalian atas tindakannya adalah
A. Pengasuhan permissive-indulgent
B. Pengasuhan otoritatif (√)
C. Pengasuhan permissive-indefferent
D. Pengasuhan otoriter
34. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain

tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi
sebagai
A. Pengaturan (regulation)
B. Komunikasi (communication) (√)
C. Kelangsungan hidup (survival)
D. Penyesuaian diri (adaptation)
35. Manakah kegiatan yang paling mungkin dilakukan oleh guru pada saat ia
ingin mengenalkan binatang kepada anak-anak
A. Mendatangkan pawing ular ke kelas
B. Mengundang petugas bonbin ke kelas
C. Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar (√)
D. Membawa binatang ke dalam kelas
36. Salah satu nilai yang dimiliki media pembelajaran, yaitu

A. Membuat abstrak konsep-konsep yang nyata
B. Membangkitkan motivasi belajar anak (√)
C. Menumbuhkan individualism anak dalam belajar
D. Mengontrol ketepatan mengajar guru
37. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain

tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi
sebagai
38. Berikut ini dalah contoh sumber belajar yang dapat memberikan informasi
yang akurat dan terbaru, kecuali
A. Buku bacaan
B. Majalah untuk anak
C. Nara sumber
D. Cerita rakyat (√)
9
39. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang
akan mengalami emosi
A. Marah (√)
B. Gembira atau senang
C. Sedih
D. Takut
40. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di
dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah
A. Ekuilibrium
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Asimilasi (√)
41. Secara harafiah media berarti

A. Perantara Perantara (√)
B. Sumber pesan
C. Penerima pesan
D. Metode pembelajaran
42. Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan
tentang
A. rangkuman dan tindak lanjut
B. simpulan umum
C. rekomendasi penulis
D. simpulan dan saran (√)
43. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada

anak
A. Faktor keturunan dan lingkungan
B. Faktor bawaan dan pendidikan
C. Faktor kematangan dan belajar (√)
D. Faktor intelektual dan sosial
44. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali

A. sikap penulis
B. panjang tulisan (√)
C. struktur sajian
D. penggunaan bahasa
45. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi

atau tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan .................................
A. Tahap pengetahuan (kowledge)
B. Tahap bujukan (persuasion) (√)
C. Tahap pengembalian keputusan (decision making)
D. Tahap implementasi (implementation)
46. Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena
tidak memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai
10
dengan manfaat sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat
B. Memperluas wawasan anak
C. Meningkatkan motivasi belajar anak
D. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra (√)

A. Praoperasional (√)
B. Formal operasional
C. Konkrit operasional
D. Sensorimotor
48. Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan
perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna
untuk membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang
sesuai dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem
evaluasi yang tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan
kemampuan siswa. Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi :
A. Kompetensi Paedagogik (√)
49. Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan
yang sebenarnya, berada dalam rentang usia
A. 4-5 tahun (√)
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun
50. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiah dicerminkan dalam gaya bahasa
yang bersifat
A. resmi
B. baku (√)
C. impersonal
D. personal

A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau
bukit) (√)
B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
C. Menggambar garis lurus
D. Menggambar coret-coretan
52. Pernyataan yang benar adalah :

A. kedua pernyataan di bawah salah
B. kedua pernyataan di bawah salah
C. kekurangannya yakni pada patokan yang digunakan dan hal itu tergantung
pada pertimbangan guru yang bersangkutan
D. pernyataan di atas semuanya benar (√)
11
53. Fungsi utama media dalam proses pembelajaran di TK, yaitu
A. Membantu mempermudah guru dalam melaksanakan pembelajaran
B. Memancing perhatian anak dalam proses pembelajaran (√)
C. Mengurangi terjadinya verbalisme dalam diri siswa
D. Sebagai alat bantu guru dalam mengarahkan anak belajar
54. Hasil penelitian lainnya menunjukan bahwa informasi atau pengetahuan

yang paling banyak mengendap dalam ingatan seseorang, yaitu melalui
A. Auditori
B. Visualisasi
C. Audiovisual (√)
D. Audio
55. Memanfaatkan sumber daya dapat meningkatkan motivasi belajar anak.

Hal tersebut disebabkan anak
A. Senang karena gurunya lebih banyak beristirahat
B. Gembira karena gurunya tidak terlalu banyak mengatur
C. Merasa senang karena banyak pilihan sumber untuk belajar (√)
D. Bingung karena sumber belajarnya terlalu banyak
56. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan

kreativitas adalah
A. Pribadi
B. Pendorong
C. Proses
D. Prosedur (√)
57. Berikut ini BUKAN termasuk contoh perkembangan

A. anak mampu berguling kemudian tengkurap
B. anak tumbuh gigi (√)
C. anak mampu berlari
D. anak memainkan lidah dan meraban
A. Strukturalisme
C. Behaviorisme
D. Progressivisme
60. Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait
seperti di bawah ini, kecuali :
12
A. Pengelolaan pembelajaran
B. tingkat Kecerdasan yang tinggi (√)
C. pengembangan profesi
D. penguasaan akademik.
61. Proses sosialisasi adalah.................

A. Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap kelompok
sosial
B. Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial
C. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial (√)
D. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial

A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau
bukit)
B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar) (√)
63. Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru
profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah
ini, kecuali :
A. Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan
profesi lain (√)
B. Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
C. Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya
serta cara mengajarkannya kepada para siswa.
D. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai
teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil
belajar. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui
berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa
sampaites hasil belajar.
64. Hal yang harus diperhatikan dari sisi guru pada saat akan menggunakan
metode bercerita adalah
A. jenis cerita (√)
B. tema cerita
C. penguasaan karakter tokoh cerita
D. pengaturan tempat duduk
65. Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :

A. sudah diuji lapangan
B. absah
C. mahal
D. merupakan ukuran bakat (√)
66. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk
tugas perkembangan emosi anak berusia
A. 5 tahun
B. 5 tahun 6 bulan (√)
13
C. 4 tahun
D. 4 tahun 6 bulan
67. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada

anak
68. Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku
kreatif :
A. penilaian produk
B. benar salah
C. pilihan ganda
D. menjodohkan (√)
69. Salah satu bentuk permainan anak adalah bermain sejajar, maksudnya
adalah
A. guru meminta anak bermain berpasang-pasangan
B. guru meminta anak bermain berhadapan
C. anak bermain bersama dan bekerjasama membuat satu objek
D. anak bermain bersama namun tidak saling kerjasama (√)

A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang,
benci atau cinta
D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan
biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (√)
71. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika

A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran
membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak
kanan terabaikan
B. Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan dan
bersifat akademis
C. Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan harmonis
dalam mengembangkan kedua belahan otak (√)
D. Pembelajaran anak usia dini kurang memberikan kebebasan
72. Berikut yang pemahaman PALING mendekati konsep perkembangan sosial

adalah
A. kesediaan seseorang untuk memberi sesuatu kepada orang atau bergotong-
royong (√)
B. kemampuan anak untuk menghafal nama-nama tokoh
C. kemampuan anak berperilaku sesuai dengan tuntutan masyarakat
D. kemampuan anak untuk memberikan saran kepada temannya yang minder
14
73. Alat Permainan Edukatif untuk anak TK dapat didefinisakan sebagai
A. Semua alat yang digunakan anak TK untuk memenuhi kebutuhan naluri
bermainnya
B. Alat permainan yang sengaja dirancang untuk kebutuhan pendidikan
C. Alat permainan yang dirancang secara khusus untuk meningkatkan aspek-
aspek perkembangan anak TK (√)
D. Alat permainan yang popular di kalangan anak TK
74. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah

A. Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja
berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks,
bergantung pada situasinya
B. Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan
penyelesaian terhadap suatu masalah (√)
C. Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi juga
sangat objektif dalam penilaian karyanya
D. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika
mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya, namun di
saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa
75. Berikut adalah implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran

kemampuan sosial
A. mengucap salam saat bertemu atau berpisah dengan sesama teman dan guru
(√)
B. berhitung sebelum memasuki ruang kelas untuk belajar
C. berdoa sebelum memulai aktivitas
D. mencuci tangan sebelum makan bersama
76. Proses sosialisasi adalah

sosial
D. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima
77. Bahan ajar yang cocok untuk anak TK pada prinsipnya harus memenuhi
beberapa hal, antara lain
A. Kompleks
B. Abstrak
C. Konkret (√)
D. Tidak berwarna
78. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally

Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran
anak usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah
A. Membuat lingkungan yang saling asuh
B. Pembelajaran untuk membantu perkembangan dan belajar anak
C. Menyusun kurikulum yang sesuai
D. Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan menulis
15
(√)
79. Penerima pesan dalam proses komunikasi pembelajaran di TK disebut

A. Communicator
B. Communicant (√)
C. Messages
D. Sources
80. Pernyataan yang salah di bawah ini adalah :

A. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelebihan
B. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelemahan
C. pernyataan keduanya benar
D. pernyataan keduanya salah (√)
81. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang
akan mengalami emosi
A. Marah (√)
C. Sedih
D. Takut
82. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk
tugas perkembangan emosi anak berusia
A. 5 tahun (√)
B. 5 tahun 6 bulan
C. 4 tahun
D. 4 tahun 6 bulan
83. APE dapat meningkatkan lebih dari satu aspek perkembangan, ini adalah
ciri APE yang
A. Multiguna (√)
B. Konstruktif
C. Kreatif
D. Aman

B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
D. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial (√)
85. Berikut adalah salah satu contoh tugas perkembangan sosial di taman
kanak-kanak
A. anak tidak malu bercerita di depan kelas
B. anak saling bertukar alat main dengan temannya (√)
C. anak mampu mengitung jumlah temannya yang hadir dan yang absen
D. anak mampu menyebutkan anggota keluarganya
86. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya
tulis ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya
16
tulis ilmiah mempunyai komponen
A. daftar pustaka (√)
B. abstrak
C. daftar tabel
D. lampiran
87. Salah satu unsur kreativitas adalah

A. Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang
mencakup kemampuan mental selain berpikir (√)
B. Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata
C. Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban dalam
menghadapi persoalan
D. Dapat berbentuk produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat
prosedural/metodologis
88. Berikut ini pernyataan yang benar adalah :

A. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen, termasuk tes dan pengukuran
B. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen

C. mutu evaluasi bergantung pada tes dan pengukuran
D. pernyataan a, b dan c salah (√)
89. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
A. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup (√)
B. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan
C. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan
D. abstrak, bagian inti, penutup
90. Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :

A. objektivitas
B. kontinuitas (√)
C. integritas
D. keefektifan
91. Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun

A. Melompat-lompat dengan kaki bergantian
B. Melompat dengan dua kaki sekaligus di atas bak/ hamparan pasir
C. Melompati parit (√)
D. Melompat dengan satu kaki
92. Dari jenis soal ini, mana yang paling dihindari sebagai tes satu soal :
A. penilaian produk
B. benar salah (√)
C. pilihan ganda
D. menjodohkan
93. Permainan peran yang di dalamnya guru mempersiapkan skenario

disebut
A. role-play
B. sosiodrama
17
C. drama bebas
D. drama terpimpin (√)
94. Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran anak TK

memiliki berbagai manfaat, antara lain
A. Kegiatan belajar anak menjadi kurang menarik
B. Kegiatan belajar anak tidak menyenangkan
C. Pengetahuan anak tidak bertambah
D. Motivasi belajar anak semakin meninggkat (√)

A. tes adalah awal dari evaluasi (√)
B. tes adalah bagian dari pengukuran
C. tes adalah sebuah instrumen
D. ketiga pernyataan benar
96. Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa
dalam konteks komunikatif adalah
A. Morfologi
B. Fonologi
C. Semantik
D. Pragmatik (√)
97. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana
penerima pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda,
baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik
lain disebut . . . .
A. Heterofil (√)
B. Homofil
C. Holomofil
D. Homogen
98. Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa,
beriman, bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin,
tanggung jawab, peka, objekti, luwes, berwawasan luas, dapat
berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis :
C. Kompetensi Kepribadian (√)
99. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?

A. Orang yang menginginkan kehadiran orang lain
B. Orang yang kesepian jika berada seorang diri di suatu tempat
C. Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang lain
D. Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi
(√)
100.Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah

A. Susunan kata, organisasi kalimat, dan elemen lain suatu kalimat
18
B. Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat dalam
sebuah kata
C. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari suatu kata
atau kombinasi beberapa kata (√)
D. Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan urutan
ujaran, dan susunan suku kata
19
contoh soal (dan jawaban) UKA
PAUD/ TK
maaf, lupa sumber aslinya, …….. copas dari ………..

2. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling
sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh
substansi karya tulis ilmiah, kecuali
A. pendidikan
B. kebudayaan
C. pemulung (√)
D. informatika

A. Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan keahlian
atau spesilaisasi
B. Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan yang
dibuat untuk masa depannya. (√)
C. Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian khusus)
yang dimiliki,
D. Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki itu.
4. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?

A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan
pertama dan utama (√)
C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya
D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara
tatap muka dan relatif tetap
5. Perkembangan motorik adalah………………..

D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam tubuh
yang dikontrol otak
6. Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab,
terbuka, dan terus mau belajar untuk maju. Hal ini termasuk jenis kompetensi :
20
7. Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan KECUALI

sebenarnya, berada dalam rentang usia
A. 4-5 tahun
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun (√)
9. Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain,
memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kopetensi yang
lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut termasuk jenis
kompetensi :
belajar bermanfaat untuk
11. Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk mengukur
sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya mengenalinya :
A. jawaban pendek
B. menjodohkan
C. benar salah (√)
D. pilihan ganda
12. Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6
tahun adalah
B. Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman langsung dalam
berbagai aktivitas pembelajaran (√)
21
13. Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak memihak.
Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan
pada, kecuali
A. fakta atau kenyataan
B. argumentasi (√)
C. teori yang diakui kebenarannya
D. data empirik/hasil penelitian
14. Pentingnya media pemberlajaran di TK terutama dilandasi oleh

A. Kecenderunagan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
B. Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
C. Kebutuhan anak TK akan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan
D. Perkembangan anak yang berada pada masa konkret (√)
15. Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu
bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan tubuh,
adalah
A. Cerebral cortex
B. Batang otak
C. Cerebellum (√)
D. Basal ganglia
16. Media pembelajaran dapat membantu terjadinya perluasan area of experience guru
dan anak, maksudnya ialah
A. Guru memiliki daerah pengalaman yang lebih luas dari pada anak
B. Daerah pengalaman guru dan anak mendekati kesamaan’
C. Pengalaman anak menjadi lebih baik disbanding gurunya
D. Anak menjadi lebih banyak memperoleh pengalaman belajar (√)
A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima pendidikan
pertama dan utama (√)
C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada anak-anaknya
D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya berinteraksi secara
tatap muka dan relatif tetap
18. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam
skemata (struktur kognitif) anak adalah
A. Ekuilibrium
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Asimilasi (√)
19. Berikut ini pernyataan mana yang paling benar

A. Peran media dalam proses pembelajaran di TK, adalah sebagai alat bantu guru
mengajar
B. Tujuan utama penggunaan media pembelajaran di TK, adalah terjadinya proses
belajar pada diri anak (√)
C. Media pembelajaran di TK identik dengan segala peralatan yang dugunakan dalam
22
proses pembelajaran
D. Guru merupakan pihak yang paling berkepentingan dalam pemanfaatan media
pembelajaran di TK

C. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan urut-urutan
tumbuh kembang otak
D. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan (√)
21. Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian (expertise)
para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh sembarang orang
yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk melakukan pekerjaan itu.
Hal ini termasuk dalam jenis :
B. Kompetensi Profesional (√)
22. Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :

A. keefektifan dan efisiensi
B. objektifitas dan integritas
C. keshahihan dan keandalan
D. komprehensif dan kooperatif (√)
23. Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki
A. Sosiokultural
B. Genetik (√)
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
24. Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali :

A. kerja tim, melihat peluang, peran dalam kegiatan kelompok, tanggung jawab
sebagai warga
B. kepemimpinan, relawan sosial, kedewasaan dalam bekreasi, berbagi
C. berempati, kepedulian kepada sesama, toleransi, solusi konflik, menerima
perbedaan, kerja sama
D. IQ yang tinggi, relasi yang luas dan berkualitas, manajerial, kepemimpinan (√)
25. Berikut ini adalah contoh perkembangan individu yang terkait dengan budaya
A. anak memegang pensil dengan benar
B. anak berjalan di atas titian secara seimbang
C. anak mampu berbicara dengan bahasa yang halus (√)
D. anak mampu menggunakan egrang
A. Strukturalisme
23
C. Behaviorisme
D. Progressivisme
27. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses

pembelajaran
A. Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk melatih proses
berfikir anak
B. Posisi media pembelajaran saling terkait dengan komponen pembelajaran lainnya
(√)
C. Media pembelajaran harus memungkinkan dapat mempercepat proses belajar
D. Media pembelajaran memiliki fungsi ganda yaitu sebagai alat bantu pendidikan
dan fungsi hiburan
28. Yang tidak termasuk kreativitas adalah

A. Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau gagasan apa
saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak dikenal pembuatannya
B. Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya bukan hanya
perangkuman
C. Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan linier (√)
D. Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan
human

A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci
atau cinta
D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis
dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (√)
30. Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang
memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan
tertentu seperti dibawah ini, kecuali :
A. menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan teori ilmu
pengetahuan yang mendasar
B. menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan profesinya
C. memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor (√)
D. menuntut tingkat pendidikan yang memadai
31. Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu
tahun?
C. Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa mereka
D. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh) (√)
32. Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda dengan
yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan dalam mencapai
24
tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .
A. Santosa S. Hamidjaja (√)
B. Mattew B. Milers
C. Sumantri Mulyani
D. Rabbin

perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam fungsi emosi sebagai
35. Manakah kegiatan yang paling mungkin dilakukan oleh guru pada saat ia ingin
A. Mendatangkan pawing ular ke kelas
B. Mengundang petugas bonbin ke kelas
C. Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar (√)
D. Membawa binatang ke dalam kelas
36. Salah satu nilai yang dimiliki media pembelajaran, yaitu

A. Membuat abstrak konsep-konsep yang nyata
B. Membangkitkan motivasi belajar anak (√)
C. Menumbuhkan individualism anak dalam belajar
D. Mengontrol ketepatan mengajar guru

38. Berikut ini dalah contoh sumber belajar yang dapat memberikan informasi yang
akurat dan terbaru, kecuali
A. Buku bacaan
B. Majalah untuk anak
C. Nara sumber
D. Cerita rakyat (√)
39. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan
mengalami emosi
A. Marah (√)
25
C. Sedih
D. Takut
40. Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam
A. Ekuilibrium
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Asimilasi (√)
41. Secara harafiah media berarti

A. Perantara Perantara (√)
B. Sumber pesan
C. Penerima pesan
D. Metode pembelajaran
42. Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang
A. rangkuman dan tindak lanjut
B. simpulan umum
C. rekomendasi penulis
D. simpulan dan saran (√)
43. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak

44. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali

A. sikap penulis
B. panjang tulisan (√)
C. struktur sajian
D. penggunaan bahasa
45. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau tidak
menyenangi terhadap inovasi dikategorikan ……………………………
A. Tahap pengetahuan (kowledge)
B. Tahap bujukan (persuasion) (√)
C. Tahap pengembalian keputusan (decision making)
D. Tahap implementasi (implementation)
46. Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena tidak
memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan manfaat
sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat
B. Memperluas wawasan anak
C. Meningkatkan motivasi belajar anak
D. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra (√)
26
A. Praoperasional (√)
D. Sensorimotor
48. Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan
perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk
membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai dengan
bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang tepat dan baik
yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa. Hal ini termasuk
dalam jenis kompetensi :
A. Kompetensi Paedagogik (√)
A. 4-5 tahun (√)
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun
50. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiah dicerminkan dalam gaya bahasa yang
bersifat
A. resmi
B. baku (√)
C. impersonal
D. personal

A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit)
(√)
B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
52. Pernyataan yang benar adalah :

A. kedua pernyataan di bawah salah
B. kedua pernyataan di bawah salah
C. kekurangannya yakni pada patokan yang digunakan dan hal itu tergantung pada
pertimbangan guru yang bersangkutan
D. pernyataan di atas semuanya benar (√)
53. Fungsi utama media dalam proses pembelajaran di TK, yaitu

A. Membantu mempermudah guru dalam melaksanakan pembelajaran
B. Memancing perhatian anak dalam proses pembelajaran (√)
C. Mengurangi terjadinya verbalisme dalam diri siswa
D. Sebagai alat bantu guru dalam mengarahkan anak belajar
27
54. Hasil penelitian lainnya menunjukan bahwa informasi atau pengetahuan yang
paling banyak mengendap dalam ingatan seseorang, yaitu melalui
A. Auditori
B. Visualisasi
C. Audiovisual (√)
D. Audio
55. Memanfaatkan sumber daya dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Hal
tersebut disebabkan anak
A. Senang karena gurunya lebih banyak beristirahat
B. Gembira karena gurunya tidak terlalu banyak mengatur
C. Merasa senang karena banyak pilihan sumber untuk belajar (√)
D. Bingung karena sumber belajarnya terlalu banyak
56. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas
adalah
A. Pribadi
B. Pendorong
C. Proses
D. Prosedur (√)
57. Berikut ini BUKAN termasuk contoh perkembangan

A. anak mampu berguling kemudian tengkurap
B. anak tumbuh gigi (√)
C. anak mampu berlari
D. anak memainkan lidah dan meraban
A. Strukturalisme
C. Behaviorisme
D. Progressivisme
60. Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait seperti di
bawah ini, kecuali :
A. Pengelolaan pembelajaran
B. tingkat Kecerdasan yang tinggi (√)
C. pengembangan profesi
D. penguasaan akademik.
61. Proses sosialisasi adalah……………..

28
sosial
D. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial

A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung atau bukit)
B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar) (√)
63. Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru
profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini,
kecuali :
A. Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi dengan profesi
lain (√)
B. Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
C. Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang diajarkannya serta
cara mengajarkannya kepada para siswa.
D. Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik
evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar. Guru
bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi,
mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar.
64. Hal yang harus diperhatikan dari sisi guru pada saat akan menggunakan metode
bercerita adalah
A. jenis cerita (√)
B. tema cerita
C. penguasaan karakter tokoh cerita
D. pengaturan tempat duduk
65. Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :

A. sudah diuji lapangan
B. absah
C. mahal
D. merupakan ukuran bakat (√)
66. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas
perkembangan emosi anak berusia
A. 5 tahun
B. 5 tahun 6 bulan (√)
C. 4 tahun
D. 4 tahun 6 bulan
67. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak

29
68. Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku kreatif :
A. penilaian produk
B. benar salah
C. pilihan ganda
D. menjodohkan (√)
69. Salah satu bentuk permainan anak adalah bermain sejajar, maksudnya adalah
A. guru meminta anak bermain berpasang-pasangan
B. guru meminta anak bermain berhadapan
C. anak bermain bersama dan bekerjasama membuat satu objek
D. anak bermain bersama namun tidak saling kerjasama (√)

A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak senang, benci
atau cinta
D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu keadaan biologis
dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan untuk bertindak (√)
71. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika

A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada pelajaran
membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi pada belahan otak kanan
terabaikan
B. Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan dan bersifat
akademis
C. Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan harmonis
dalam mengembangkan kedua belahan otak (√)
72. Berikut yang pemahaman PALING mendekati konsep perkembangan sosial

adalah
A. kesediaan seseorang untuk memberi sesuatu kepada orang atau bergotong-royong
(√)
B. kemampuan anak untuk menghafal nama-nama tokoh
C. kemampuan anak berperilaku sesuai dengan tuntutan masyarakat
D. kemampuan anak untuk memberikan saran kepada temannya yang minder
73. Alat Permainan Edukatif untuk anak TK dapat didefinisakan sebagai

A. Semua alat yang digunakan anak TK untuk memenuhi kebutuhan naluri
bermainnya
B. Alat permainan yang sengaja dirancang untuk kebutuhan pendidikan
C. Alat permainan yang dirancang secara khusus untuk meningkatkan aspek-aspek
perkembangan anak TK (√)
D. Alat permainan yang popular di kalangan anak TK
74. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah

A. Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja berjam-jam
dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan rileks, bergantung pada
30
situasinya
B. Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan
penyelesaian terhadap suatu masalah (√)
C. Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi juga sangat
objektif dalam penilaian karyanya
D. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika mendapat
banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya, namun di saat yang sama
juga merasakan kegembiraan yang luar biasa
75. Berikut adalah implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran

kemampuan sosial
A. mengucap salam saat bertemu atau berpisah dengan sesama teman dan guru (√)
B. berhitung sebelum memasuki ruang kelas untuk belajar
C. berdoa sebelum memulai aktivitas
D. mencuci tangan sebelum makan bersama
76. Proses sosialisasi adalah

sosial
D. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima
77. Bahan ajar yang cocok untuk anak TK pada prinsipnya harus memenuhi beberapa
hal, antara lain
A. Kompleks
B. Abstrak
C. Konkret (√)
D. Tidak berwarna
78. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally Appropriate

Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai
dengan tahap perkembangan anak adalah
D. Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan menulis (√)
79. Penerima pesan dalam proses komunikasi pembelajaran di TK disebut

A. Communicator
B. Communicant (√)
C. Messages
D. Sources
80. Pernyataan yang salah di bawah ini adalah :

A. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelebihan
B. antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelemahan
C. pernyataan keduanya benar
D. pernyataan keduanya salah (√)
31
81. Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan
mengalami emosi
A. Marah (√)
C. Sedih
D. Takut
82. Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas
A. 5 tahun (√)
B. 5 tahun 6 bulan
C. 4 tahun
D. 4 tahun 6 bulan
83. APE dapat meningkatkan lebih dari satu aspek perkembangan, ini adalah ciri APE
yang
A. Multiguna (√)
B. Konstruktif
C. Kreatif
D. Aman

B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
D. Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial (√)
85. Berikut adalah salah satu contoh tugas perkembangan sosial di taman kanak-kanak
A. anak tidak malu bercerita di depan kelas
B. anak saling bertukar alat main dengan temannya (√)
C. anak mampu mengitung jumlah temannya yang hadir dan yang absen
D. anak mampu menyebutkan anggota keluarganya
86. Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis
ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah
mempunyai komponen
A. daftar pustaka (√)
B. abstrak
C. daftar tabel
D. lampiran
87. Salah satu unsur kreativitas adalah

A. Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang mencakup
kemampuan mental selain berpikir (√)
B. Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata
C. Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban dalam menghadapi
persoalan
D. Dapat berbentuk produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat
prosedural/metodologis
32
A. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen, termasuk tes dan pengukuran
B. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen
C. mutu evaluasi bergantung pada tes dan pengukuran
D. pernyataan a, b dan c salah (√)
89. Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
A. pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup (√)
B. pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan
C. abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan
D. abstrak, bagian inti, penutup
90. Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :

A. objektivitas
B. kontinuitas (√)
C. integritas
D. keefektifan
91. Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun

C. Melompati parit (√)
92. Dari jenis soal ini, mana yang paling dihindari sebagai tes satu soal :
A. penilaian produk
B. benar salah (√)
C. pilihan ganda
D. menjodohkan
93. Permainan peran yang di dalamnya guru mempersiapkan skenario disebut

A. role-play
B. sosiodrama
C. drama bebas
D. drama terpimpin (√)
94. Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran anak TK memiliki

berbagai manfaat, antara lain
A. Kegiatan belajar anak menjadi kurang menarik
B. Kegiatan belajar anak tidak menyenangkan
C. Pengetahuan anak tidak bertambah
D. Motivasi belajar anak semakin meninggkat (√)

A. tes adalah awal dari evaluasi (√)
B. tes adalah bagian dari pengukuran
C. tes adalah sebuah instrumen
D. ketiga pernyataan benar
33
96. Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa dalam
konteks komunikatif adalah
A. Morfologi
B. Fonologi
C. Semantik
D. Pragmatik (√)
97. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima
pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang
sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .
A. Heterofil (√)
B. Homofil
C. Holomofil
D. Homogen
98. Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman,
bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung jawab, peka,
objekti, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan orang lain. Hal tersebut
termasuk dalam jenis :
C. Kompetensi Kepribadian (√)
99. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?

C. Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang lain
D. Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses sosialisasi (√)
100. Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah

B. Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat dalam sebuah
kata
C. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari suatu kata atau
kombinasi beberapa kata (√)
D. Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan urutan ujaran,
dan susunan suku kata
34
Questions and Answers
 1.
Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan

o A.
Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan

o B.
Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam

perencanaan yang dibuat untuk masa depannya.
o C.
Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan

keahlian khusus) yang dimiliki,
o D.
Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang

dimiliki itu.
 2.
Guru merupakan suatu profesi yang artinya suatu jabatan atau pekerjaan yang
memerlukan keahlian khusus sebagai guru. Suatu profesi memiliki persyaratan
tertentu seperti dibawah ini, kecuali :
o A.
Menuntut adanya keterampilan yang mendasarkan pada konsep dan

teori ilmu pengetahuan yang mendasar
o B.
Menekankan pada suatu keahlian dalam bidang tertentu sesuai dengan

profesinya
o C.
Memiliki tingkat pendidikan setingkat Doktor
o D.
Menuntut tingkat pendidikan yang memadai
35
 3.
Profesi adalah suatu jabatan atau pekerjaan yang menuntut keahlian

(expertise) para anggotanya. Artinya pekerjaan itu tidak bisa dilakukan oleh
sembarang orang yang tidak terlatih dan tidak disiapkan secara khusus untuk
melakukan pekerjaan itu. Hal ini termasuk dalam jenis :
o A.
Kompetensi Paedagogik
o B.
Kompetensi Profesional
o C.
Komppetensi Kepribadian
o D.
Kompetensi Sosial
 4.
Guru disyaratkan memiliki sifat yang jujur, berbudi luhur, dewasa, beriman,
bermoral; kemampuan mengaktualisasikan diri seperti disiplin, tanggung
jawab, peka, objekti, luwes, berwawasan luas, dapat berkomunikasi dengan
orang lain. Hal tersebut termasuk dalam jenis :
o A.
o B.
o C.
o D.
Kompetensi Sosial
 5.
Guru harus memiliki pemahaman akan sifat, ciri anak didik dan
perkembangannya, mengerti beberapa konsep pendidikan yang berguna untuk
36
membantu siswa, menguasai beberapa metodologi mengajar yang sesuai
dengan bahan dan perkambangan siswa, sertanmenguasai sistem evaluasi yang
tepat dan baik yang pada gilirannya semakin meningkatkan kemampuan siswa.
Hal ini termasuk dalam jenis kompetensi :
o A.
o B.
o C.
o D.
Kompetensi Sosial
 6.
Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab,
o A.
o B.
o C.
o D.
Kompetensi Sosial
 7.
Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain,
memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap
kopetensi yang lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut
termasuk jenis kompetensi :
o A.
37
o B.
o C.
o D.
Kompetensi Sosial
 8.
Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali :
o A.
Kerja tim, melihat peluang, peran dalam kegiatan kelompok, tanggung

jawab sebagai warga
o B.
Kepemimpinan, relawan sosial, kedewasaan dalam bekreasi, berbagi
o C.
Berempati, kepedulian kepada sesama, toleransi, solusi konflik,

menerima perbedaan, kerja sama
o D.
IQ yang tinggi, relasi yang luas dan berkualitas, manajerial,

kepemimpinan
 9.
Menurut laporan dari Jurnal Educational Leadership edisi Maret 1993, guru
profesional dituntut memiliki lima hal. Tiga diantaranya tersebut dibawah ini,
kecuali :
o A.
Guru mempunyai relasi yang luas, mampu membangun komunikasi

dengan profesi lain
o B.
38
Guru mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
o C.
Guru menguasai secara mendalam bahan/materi pelajaran yang

diajarkannya serta cara mengajarkannya kepada para siswa.
o D.
Guru bertanggung jawab memantau hasil belajar siswa melalui

berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan dalam perilaku siswa
sampaites hasil belajar. Guru bertanggung jawab memantau hasil
belajar siswa melalui berbagai teknik evaluasi, mulai cara pengamatan
dalam perilaku siswa sampaites hasil belajar.
 10.
Standar kompetensi guru terdiri atas tiga komponen yang saling mengait
seperti di bawah ini, kecuali :
o A.
Pengelolaan pembelajaran
o B.
Tingkat Kecerdasan yang tinggi
o C.
Pengembangan profesi
o D.
Penguasaan akademik.
 11.
Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :
o A.
Objektivitas
o B.
Kontinuitas
o C.
39
Integritas
o D.
Keefektifan
 12.
Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :
o A.
Keefektifan dan efisiensi
o B.
Objektifitas dan integritas
o C.
Keshahihan dan keandalan
o D.
Komprehensif dan kooperatif
 13.
Pernyataan yang benar adalah :
o A.
Kedua pernyataan di bawah salah
o B.
Kedua pernyataan di bawah salah
o C.
Kekurangannya yakni pada patokan yang digunakan dan hal itu

tergantung pada pertimbangan guru yang bersangkutan
o D.
Pernyataan di atas semuanya benar
 14.
Pernyataan yang salah di bawah ini adalah :
40
o A.
Antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelebihan
o B.
Antara PAP dan PAN, masing-masing memiliki kelemahan
o C.
Pernyataan keduanya benar
o D.
Pernyataan keduanya salah
 15.
Berikut ini pernyataan yang benar adalah :
o A.
Mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen, termasuk tes dan

pengukuran
o B.
Mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen
o C.
Mutu evaluasi bergantung pada tes dan pengukuran
o D.
Pernyataan a, b dan c salah
 16.
Berikut ini pernyataan yang benar adalah :
o A.
Tes adalah awal dari evaluasi
o B.
Tes adalah bagian dari pengukuran
o C.
41
Tes adalah sebuah instrumen
o D.
Ketiga pernyataan benar
 17.
Diantara bentuk soal berikut, mana yang paling menguntungkan untuk

mengukur sasaran yang meminta siswa mengingat informasi, tidak hanya
mengenalinya :
o A.
Jawaban pendek
o B.
Menjodohkan
o C.
Benar salah
o D.
Pilihan ganda
 18.
Diantara jenis soal ini, mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku
kreatif :
o A.
Penilaian produk
o B.
Benar salah
o C.
Pilihan ganda
o D.
Menjodohkan
 19.
42
Dari jenis soal ini, mana yang paling dihindari sebagai tes satu soal :
o A.
Penilaian produk
o B.
Benar salah
o C.
Pilihan ganda
o D.
Menjodohkan
 20.
Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :
o A.
Sudah diuji lapangan
o B.
Absah
o C.
Mahal
o D.
Merupakan ukuran bakat
 21.
Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
o A.
Sikap penulis
o B.
Panjang tulisan
43
o C.
Struktur sajian
o D.
Penggunaan bahasa
 22.
Struktur sajian suatu karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
o A.
Pendahuluan, inti (pokok pembahasan), dan penutup
o B.
Pendahuluan, abstrak, bagian inti, simpulan
o C.
Abstrak, pendahuluan, bagian inti, simpulan
o D.
Abstrak, bagian inti, penutup
 23.
Bagian penutup suatu karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang
o A.
Rangkuman dan tindak lanjut
o B.
Simpulan umum
o C.
Rekomendasi penulis
o D.
Simpulan dan saran
 24.
44
Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang
paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah
contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah, kecuali
o A.
Pendidikan
o B.
Kebudayaan
o C.
Pemulung
o D.
Informatika
 25.
Dalam karya tulis ilmiah, penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak
memihak. Sikap ini sesuai dengan hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan
kajian berdasarkan pada, kecuali
o A.
Fakta atau kenyataan
o B.
Argumentasi
o C.
Teori yang diakui kebenarannya
o D.
Data empirik/hasil penelitian
 26.
Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang

bersifat
o A.
Resmi
45
o B.
Baku
o C.
Impersonal
o D.
Personal
 27.
Komponen suatu karya tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis
ilmiah dan tujuan penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis
ilmiah mempunayi komponen
o A.
Daftar pustaka
o B.
Abstrak
o C.
Daftar tabel
o D.
Lampiran
 28.
Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana penerima
pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar
belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .
o A.
Heterofil
o B.
Homofil
o C.
46
Holomofil
o D.
Homogen
 29.
Inovasi merupakan suatu perubahan baru yang secara kualitatif berbeda

dengan yang ada sebelumnya, disengaja, untuk meningkatkan kemampuan
dalam mencapai tujuan. Pernyataan tersebut dikemukakan oleh . . . .
o A.
Santosa S. Hamidjaja
o B.
Mattew B. Milers
o C.
Sumantri Mulyani
o D.
Rabbin
 30.
Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi atau

tidak menyenangi terhadap inovasi dikategorikan .................................
o A.
Tahap pengetahuan (kowledge)
o B.
Tahap bujukan (persuasion)
o C.
Tahap pengembalian keputusan (decision making)
o D.
Tahap implementasi (implementation)
 31.
47
Perkembangan motorik adalah....................
o A.
Gerakan yang dilakukan oleh seluruh tubuh
o B.
Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
o C.
Berkembang sejalan dengan kematangan saraf dan otot
o D.
Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di
dalam tubuh yang dikontrol otak
 32.
Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah satunya yaitu
bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh dan koordinasi gerakan
tubuh, adalah
o A.
Cerebral cortex
o B.
Batang otak
o C.
Cerebellum
o D.
Basal ganglia
 33.
Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun
o A.
Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung

atau bukit)
48
o B.
Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
o C.
Menggambar garis lurus
o D.
Menggambar coret-coretan
 34.
Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun
o A.
Melompat-lompat dengan kaki bergantian
o B.
Melompat dengan dua kaki sekaligus di atas bak/ hamparan pasir
o C.
Melompati parit
o D.
Melompat dengan satu kaki
 35.
Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik
o A.
Kematangan dan pengendalian gerakan tubuh
o B.
Melibatkan fungsi-fungsi atau modalitas otak lainnya
o C.
Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai dengan

urut-urutan tumbuh kembang otak
o D.
49
Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan
 36.
Perkembangan sosial adalah
o A.
Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok
o B.
Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
o C.
Belajar bergaul dengan orang lain atau anak
o D.
Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial
 37.
Proses sosialisasi adalah.................
o A.
Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap

kelompok sosial
o B.
Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial
o C.
Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial
o D.
 38.
Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?
o A.
Orang yang menginginkan kehadiran orang lain
50
o B.
Orang yang kesepian jika berada seorang diri di suatu tempat
o C.
Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama orang

lain
o D.
Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses

sosialisasi
 39.
Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak?
o A.
Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima

pendidikan pertama dan utama
o B.
Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya
o C.
Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada

anak-anaknya
o D.
Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya

berinteraksi secara tatap muka dan relatif tetap
 40.
Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih

o A.
Pengasuhan permissive-indulgent
o B.
Pengasuhan otoritatif
51
o C.
Pengasuhan permissive-indefferent
o D.
Pengasuhan otoriter
 41.
Emosi menurut Goleman adalah
o A.
Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak
senang, benci atau cinta
o B.
Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan
sedih
o C.
Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara

gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak
o D.
Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu

keadaan biologis dan psikologis, serta serangkaian kecenderungan
untuk bertindak
 42.
Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang

o A.
Pengaturan (regulation)
o B.
Komunikasi (communication)
o C.
Kelangsungan hidup (survival)
52
o D.
Penyesuaian diri (adaptation)
 43.
Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak
o A.
Faktor keturunan dan lingkungan
o B.
Faktor bawaan dan pendidikan
o C.
Faktor kematangan dan belajar
o D.
Faktor intelektual dan sosial
 44.
Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan
mengalami emosi
o A.
Marah
o B.
Gembira atau senang
o C.
Sedih
o D.
Takut
 45.
Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas
53
o A.
5 tahun
o B.
5 tahun 6 bulan
o C.
4 tahun
o D.
4 tahun 6 bulan
 46.
Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui

o A.
Strukturalisme
o B.
Konstruktivisme
o C.
Behaviorisme
o D.
Progressivisme
 47.
Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan
o A.
Praoperasional
o B.
Formal operasional
o C.
54
Konkrit operasional
o D.
Sensorimotor
 48.
Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam
o A.
Ekuilibrium
o B.
Akomodasi
o C.
Adaptasi
o D.
Asimilasi
 49.
Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang
o A.
4-5 tahun
o B.
2-3 tahun
o C.
3-4 tahun
o D.
5-6 tahun
 50.
55
Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif anak usia 5-6
tahun adalah
o A.
Mengajar membaca, menulis dan berhitung
o B.
Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman

langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran
o C.
Memberikan pekerjaan rumah agar anak dapat belajar di rumah
o D.
Memberi pelajaran sebagai persiapan masuk sekolah dasar
 51.
Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia kurang dari satu
tahun?
o A.
Mendengarkan orang dewasa berbicara
o B.
Meniru ucapan orang dewasa
o C.
Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan bahasa

mereka
o D.
Bermain-main dengan bunyi (mengoceh)
 52.
Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada penggunaan bahasa

dalam konteks komunikatif adalah
o A.
Morfologi
56
o B.
Fonologi
o C.
Semantik
o D.
Pragmatik
 53.
Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah
o A.
Susunan kata, organisasi kalimat, dan elemen lain suatu kalimat
o B.
Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang terdapat

dalam sebuah kata
o C.
Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi dari
suatu kata atau kombinasi beberapa kata
o D.
Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi dan

urutan ujaran, dan susunan suku kata
 54.
Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan memiliki

o A.
Sosiokultural
o B.
Genetik
o C.
57
Behavioristik
o D.
Konstruktivistik
 55.
Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally

Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai acuan bagi pembelajaran anak
usia dini agar sesuai dengan tahap perkembangan anak adalah
o A.
Membuat lingkungan yang saling asuh
o B.
Pembelajaran untuk membantu perkembangan dan belajar anak
o C.
Menyusun kurikulum yang sesuai
o D.
Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran baca dan

menulis
 56.
Yang tidak termasuk kreativitas adalah
o A.
Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk atau

gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya tidak
dikenal pembuatannya
o B.
Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya

bukan hanya perangkuman
o C.
Cara berpikir yang bersifat logis/rasional, analitis, konvergen, teratur,

dan linier
o D.
58
Cara berpikir yang bersifat divergen, intuitif, holistik,
multidimensional, dan human
 57.
Salah satu unsur kreativitas adalah
o A.
Merupakan suatu cara berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang

mencakup kemampuan mental selain berpikir
o B.
Mempunyai maksud dan tujuan yang ditentukan, bukan fantasi semata
o C.
Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban dalam

menghadapi persoalan
o D.
Dapat berbentuk produk seni, kesusastraan, produk ilmiah, atau

bersifat prosedural/metodologis
 58.
Pengembangan kreativitas akan berhasil jika
o A.
Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada

pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi
pada belahan otak kanan terabaikan
o B.
Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas hafalan

dan bersifat akademis
o C.
Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang dan

harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak
o D.
Pembelajaran anak usia dini kurang memberikan kebebasan
59
 59.
Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah
o A.
Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka bekerja

berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa tenang dan
rileks, bergantung pada situasinya
o B.
Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam

kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah
o C.
Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka, tetapi

juga sangat objektif dalam penilaian karyanya
o D.
Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya menderita jika

mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil jerih payahnya,
namun di saat yang sama juga merasakan kegembiraan yang luar biasa
 60.
Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan kreativitas

adalah
o A.
Pribadi
o B.
Pendorong
o C.
Proses
o D.
Prosedur
 61.
Berikut ini BUKAN termasuk contoh perkembangan
60
o A.
Anak mampu berguling kemudian tengkurap
o B.
Anak tumbuh gigi
o C.
Anak mampu berlari
o D.
Anak memainkan lidah dan meraban
 62.
Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan KECUALI
o A.
Anak mencapai berat tubuh ideal
o B.
Mengucap salam dengan baik
o C.
Anak belajar mengunyah makanan
o D.
Anak memegang pensil dengan baik
 63.
Berikut yang pemahaman PALING mendekati konsep perkembangan sosial

adalah
o A.
Kesediaan seseorang untuk memberi sesuatu kepada orang atau

bergotong-royong
o B.
Kemampuan anak untuk menghafal nama-nama tokoh
61
o C.
Kemampuan anak berperilaku sesuai dengan tuntutan masyarakat
o D.
Kemampuan anak untuk memberikan saran kepada temannya yang

minder
 64.
Berikut ini adalah contoh perkembangan individu yang terkait dengan budaya
o A.
Anak memegang pensil dengan benar
o B.
Anak berjalan di atas titian secara seimbang
o C.
Anak mampu berbicara dengan bahasa yang halus
o D.
Anak mampu menggunakan egrang
 65.
Berikut adalah salah satu contoh tugas perkembangan sosial di taman kanak-
kanak
o A.
Anak tidak malu bercerita di depan kelas
o B.
Anak saling bertukar alat main dengan temannya
o C.
Anak mampu mengitung jumlah temannya yang hadir dan yang absen
o D.
Anak mampu menyebutkan anggota keluarganya
62
 66.
Salah satu bentuk permainan anak adalah bermain sejajar, maksudnya adalah
o A.
Guru meminta anak bermain berpasang-pasangan
o B.
Guru meminta anak bermain berhadapan
o C.
Anak bermain bersama dan bekerjasama membuat satu objek
o D.
Anak bermain bersama namun tidak saling kerjasama
 67.
Berikut adalah implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran

kemampuan sosial
o A.
Mengucap salam saat bertemu atau berpisah dengan sesama teman dan
guru
o B.
Berhitung sebelum memasuki ruang kelas untuk belajar
o C.
Berdoa sebelum memulai aktivitas
o D.
Mencuci tangan sebelum makan bersama
 68.
Hal yang harus diperhatikan dari sisi guru pada saat akan menggunakan
metode bercerita adalah
o A.
Jenis cerita
63
o B.
Tema cerita
o C.
Penguasaan karakter tokoh cerita
o D.
Pengaturan tempat duduk
 69.
Permainan peran yang di dalamnya guru mempersiapkan skenario disebut
o A.
Role-play
o B.
Sosiodrama
o C.
Drama bebas
o D.
Drama terpimpin
 70.
Bahan ajar yang cocok untuk anak TK pada prinsipnya harus memenuhi
beberapa hal, antara lain
o A.
Kompleks
o B.
Abstrak
o C.
Konkret
o D.
64
Tidak berwarna
 71.
Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran anak TK memiliki

berbagai manfaat, antara lain
o A.
Kegiatan belajar anak menjadi kurang menarik
o B.
Kegiatan belajar anak tidak menyenangkan
o C.
Pengetahuan anak tidak bertambah
o D.
Motivasi belajar anak semakin meninggkat
 72.
Guru tidak perlu mendatangkan obyek tertentu keruangan kelas karena tidak
memungkinkan dari segi pengadaannya. Pernyataan tersebut sesuai dengan
manfaat sumber belajar, yaitu sumber belajar dapat
o A.
Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
o B.
Memperluas wawasan anak
o C.
Meningkatkan motivasi belajar anak
o D.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra
 73.
Anak memiliki keinginan dan semangat belajar yang tinggi, bergairah dengan
memanfaatkan berbagai sumber belajar. Hal tersebut menunjukan bahwa
sumber belajar bermanfaat untuk
65
o A.
Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
o B.
o C.
o D.
Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indra
 74.
Berikut ini dalah contoh sumber belajar yang dapat memberikan informasi
yang akurat dan terbaru, kecuali
o A.
Buku bacaan
o B.
Majalah untuk anak
o C.
Nara sumber
o D.
Cerita rakyat
 75.
Manakah kegiatan yang paling mungkin dilakukan oleh guru pada saat ia ingin
o A.
Mendatangkan pawing ular ke kelas
o B.
Mengundang petugas bonbin ke kelas
66
o C.
Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar
o D.
Menampilkan berbagai macam binatang melalui gambar
 76.
Memanfaatkan sumber daya dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Hal

tersebut disebabkan anak
o A.
Senang karena gurunya lebih banyak beristirahat
o B.
Gembira karena gurunya tidak terlalu banyak mengatur
o C.
Merasa senang karena banyak pilihan sumber untuk belajar
o D.
Bingung karena sumber belajarnya terlalu banyak
 77.
Penerima pesan dalam proses komunikasi pembelajaran di TK disebut
o A.
Communicator
o B.
Communicant
o C.
Messages
o D.
Sources
 78.
67
Pentingnya media pemberlajaran di TK terutama dilandasi oleh
o A.
Kecenderunagan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
o B.
Lebih mudahnya guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
o C.
Kebutuhan anak TK akan pendidikan yang berkualitas dan

menyenangkan
o D.
Perkembangan anak yang berada pada masa konkret
 79.
Secara harafiah media berarti
o A.
Perantara Perantara
o B.
Sumber pesan
o C.
Penerima pesan
o D.
Metode pembelajaran
 80.
Salah satu nilai yang dimiliki media pembelajaran, yaitu
o A.
Membuat abstrak konsep-konsep yang nyata
o B.
Membangkitkan motivasi belajar anak
68
o C.
Menumbuhkan individualism anak dalam belajar
o D.
Mengontrol ketepatan mengajar guru
 81.
Fungsi utama media dalam proses pembelajaran di TK, yaitu
o A.
Membantu mempermudah guru dalam melaksanakan pembelajaran
o B.
Memancing perhatian anak dalam proses pembelajaran
o C.
Mengurangi terjadinya verbalisme dalam diri siswa
o D.
Sebagai alat bantu guru dalam mengarahkan anak belajar
 82.
Hasil penelitian lainnya menunjukan bahwa informasi atau pengetahuan yang

paling banyak mengendap dalam ingatan seseorang, yaitu melalui
o A.
Auditori
o B.
Visualisasi
o C.
Audiovisual
o D.
Audio
 83.
69
Berikut ini pernyataan mana yang paling benar
o A.
Peran media dalam proses pembelajaran di TK, adalah sebagai alat

bantu guru mengajar
o B.
Tujuan utama penggunaan media pembelajaran di TK, adalah

terjadinya proses belajar pada diri anak
o C.
Media pembelajaran di TK identik dengan segala peralatan yang

dugunakan dalam proses pembelajaran
o D.
Guru merupakan pihak yang paling berkepentingan dalam

pemanfaatan media pembelajaran di TK
 84.
Media pembelajaran dapat membantu terjadinya perluasan area of experience

guru dan anak, maksudnya ialah
o A.
Guru memiliki daerah pengalaman yang lebih luas dari pada anak
o B.
Daerah pengalaman guru dan anak mendekati kesamaan’
o C.
Pengalaman anak menjadi lebih baik disbanding gurunya
o D.
Anak menjadi lebih banyak memperoleh pengalaman belajar
 85.
Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses

pembelajaran
o A.
70
Media pembelajaran meletakkan dasar-dasar yang konkret untuk
melatih proses berfikir anak
o B.
Posisi media pembelajaran saling terkait dengan komponen

pembelajaran lainnya
o C.
Media pembelajaran harus memungkinkan dapat mempercepat proses

belajar
o D.
Media pembelajaran memiliki fungsi ganda yaitu sebagai alat bantu

pendidikan dan fungsi hiburan
 86.
Alat Permainan Edukatif untuk anak TK dapat didefinisakan sebagai
o A.
Semua alat yang digunakan anak TK untuk memenuhi kebutuhan

naluri bermainnya
o B.
Alat permainan yang sengaja dirancang untuk kebutuhan pendidikan
o C.
Alat permainan yang dirancang secara khusus untuk meningkatkan

aspek-aspek perkembangan anak TK
o D.
Alat permainan yang popular di kalangan anak TK
 87.
APE dapat meningkatkan lebih dari satu aspek perkembangan, ini adalah ciri
APE yang
o A.
Multiguna
o B.
71
Konstruktif
o C.
Kreatif
o D.
Aman
 88.
Perkembangan sosial adalah
o A.
Penerimaan sosial yang sesuai dengan tuntutan kelompok
o B.
Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan sosial
o C.
Belajar bergaul dengan orang lain atau anak
o D.
Penyesuaian sosial sebagai anggota kelompok sosial
 89.
Proses sosialisasi adalah
o A.
Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima setiap

kelompok sosial
o B.
Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok sosial
o C.
o D.
Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang diterima
72
 90.
Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi

anak?
o A.
Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak menerima

pendidikan pertama dan utama
o B.
Keluarga mempunyai kewajiban mendidik anak-anaknya
o C.
Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang kepada

anak-anaknya
o D.
Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya

 91.
Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri tetapi masih

o A.
Pengasuhan permissive-indulgent
o B.
Pengasuhan otoritatif
o C.
Pengasuhan permissive-indefferent
o D.
Pengasuhan otoriter
 92.
Emosi menurut Goleman adalah
o A.
73
Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau tidak
senang, benci atau cinta
o B.
Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang dan
sedih
o C.
Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran antara

gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak
o D.
Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu

untuk bertindak
 93.
Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun
o A.
Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti gunung

atau bukit)
o B.
Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan datar)
o C.
Menggambar garis lurus
o D.
Menggambar coret-coretan
 94.
Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang

o A.
Pengaturan (regulation)
o B.
74
Komunikasi (communication)
o C.
Kelangsungan hidup (survival)
o D.
Penyesuaian diri (adaptation)
 95.
Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak
o A.
Faktor keturunan dan lingkungan
o B.
Faktor bawaan dan pendidikan
o C.
Faktor kematangan dan belajar
o D.
Faktor intelektual dan sosial
 96.
Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka seseorang akan
mengalami emosi
o A.
Marah
o B.
Gembira atau senang
o C.
Sedih
o D.
Takut
75
 97.
Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain termasuk tugas
o A.
5 tahun
o B.
5 tahun 6 bulan
o C.
4 tahun
o D.
4 tahun 6 bulan
 98.
Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan kognitif melalui

o A.
Strukturalisme
o B.
Konstruktivisme
o C.
Behaviorisme
o D.
Progressivisme
 99.
Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang telah ada di dalam
o A.
Ekuilibrium
76
o B.
Akomodasi
o C.
Adaptasi
o D.
Asimilasi
 100.
Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan kenyataan yang
o A.
4-5 tahun
o B.
2-3 tahun
o C.
3-4 tahun
o D.
5-6 tahun
77
Contoh uji kompetensi guru tk/paud 100 soal beserta jawaban
Prediksi soal Uji Kompetensi untuk Guru TK/RA beserta jawaban yang jumlah
seluruhnya ada 100 soal yang bisa diunduh pada akhir contoh soal berikut ini.
1. Guru wajib memiliki sifat empati pada orang lain, toleransi pada orang lain,
memiliki sikap dan kepribadian yang positif serta melekat pada setiap kopetensi yang
lain, dan mampu bekerja sama dengan orang lain. Hal tersebut termasuk jenis
kompetensi :
2. Substansi suatu karya tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang
paling sederhana sampai dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-
contoh substansi karya tulis ilmiah, kecuali
A. pendidikan
B. kebudayaan
C. pemulung (√)
D. informatika

A. Memiliki keahlian khusus yang dipersiapkan oleh program pendidikan
B. Memiliki tujuan yang jelas dalam berkarir yang tercermin dalam perencanaan
yang dibuat untuk masa depannya. (√)
C. Kemampuan untuk memperbaiki kemampuan (keterampilan dan keahlian
khusus) yang dimiliki,
D. Penghasilan yang memadai sebagai imbalan terhadap keahlian yang dimiliki itu.

anaknya
5. Perkembangan motorik adalah....................

D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan sistem di dalam
tubuh yang dikontrol otak
6. Guru haruslah memiliki jati diri sebagai pribadi yang baik, tanggung jawab,
78
7. Berikut ini adalah contoh implementasi dari tugas perkembangan KECUALI

A. 4-5 tahun
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun (√)

belajar bermanfaat untuk
79
Kumpulan Soal dan Kunci
Soal UKA PAUDTK 2014

1) Perkembangan motorik adalah
B. Perkembangan dari unsur kematangan dan pengendalian gerakan
tubuh
D. Hasil pola interaksi yang kompleks dari berbagai bagian dan
sistem di dalam tubuh yang dikontrol otak
2) Ada lima pusat kontrol yang mengatur setiap gerak anak. Salah
satunya yaitu bagian yang mengatur pergerakkan seluruh tubuh
dan koordinasi gerakan tubuh, adalah
A. Cerebral cortex
B. Batang otak
C. Cerebellum
D. Basal ganglia
3) Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun
A. Menggambar dengan gerakan naik turun bersambung (seperti

gunung atau bukit)
B. Menggambar garis lingkaran dan garis silang (garis tegak dan
datar)
4) Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun

C. Melompati parit
5) Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-

motorik

C. Keterampilan dan kemampuan mengingat gerak yang sesuai
dengan urut-urutan tumbuh kembang otak
D. Sifat dasar genetik termasuk bentuk tubuh dan kecerdasan
6) Perkembangan sosial adalah
80
B. Perolehan kemajuan berperilaku yang sesuai dengan tuntutan
sosial
7) Proses sosialisasi adalah
A. Menyesuaikan perilaku dengan patokan yang dapat diterima

setiap kelompok sosial
B. Memainkan peran sosial yang dapat diterima setiap kelompok
sosial
C. Belajar berperilaku yang dapat diterima setiap kelompok sosial
D. Belajar berperilaku yang sesuai dengan standar perilaku yang
diterima
8) Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?

C. Orang yang merasa puas semata-mata karena berada bersama
orang lain
D. Orang yang perilakunya mecerminkan keberhasilan dalam proses
sosialisasi
9) Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses

sosialisasi anak?
A. Keluarga sebagai lingkungan sosial pertama kali dan anak

menerima pendidikan pertama dan utama
C. Keluarga mempunyai kewajiban memberikan kasih sayang
kepada anak-anaknya
D. Keluarga merupakan kelompok kecil yang anggota-anggotanya
10) Gaya pengasuhan yang mendorong anak-anak agar mandiri

tetapi masih menetapkan batas-batas dan pengendalian atas
tindakannya adalah
B. Pengasuhan otoritatif
11) Emosi menurut Goleman adalah
A. Perasaan yang ada dalam diri seseorang, berupa senang atau
81
tidak senang, benci atau cinta
B. Berbagai perasaan yang kuat, yakni benci, takut, marah, senang
dan sedih
C. Sebagai perasaan atau afeksi yang melibatkan suatu campuran
antara gejolak fisiologis dan perilaku yang tidak tampak
D. Merujuk pada suatu perasaan atau pikiran-pikiran khasnya suatu
untuk bertindak
12) Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang

lain tentang perasaan dan kebutuhan mereka termasuk dalam
fungsi emosi sebagai
B. Komunikasi (communication)
13) Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi

pada anak

C. Faktor kematangan dan belajar
14) Apabila tuntutan dari luar berlawanan dengan keinginan maka

seseorang akan mengalami emosi
A. Marah
C. Sedih
D. Takut
15) Mampu memuji, memberi semangat, atau menolong anak lain

termasuk tugas perkembangan emosi anak berusia
A. 5 tahun
B. 5 tahun 6 bulan
C. 4 tahun
D. 4 tahun 6 bulan
16) Menurut Jean Piaget, anak yang membangun kemampuan

kognitif melalui interaksi dengan dunia sekitar disebut
A. Strukturalisme
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Progressivisme
82
17) Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap
perkembangan
A. Praoperasional
D. Sensorimotor
18) Proses penyerapan informasi baru ke dalam informasi yang

telah ada di dalam skemata (struktur kognitif) anak adalah
A. Ekuilibrium
B. Akomodasi
C. Adaptasi
D. Asimilasi
19) Anak yang sudah mulai dapat membedakan antara fantasi dan
kenyataan yang sebenarnya, berada dalam rentang usia
A. 4-5 tahun
B. 2-3 tahun
C. 3-4 tahun
D. 5-6 tahun
20) Pembelajaran yang paling tepat untuk mengembangkan kognitif

anak usia 5-6 tahun adalah

B. Memberi kesempatan pada anak untuk memperoleh pengalaman
langsung dalam berbagai aktivitas pembelajaran
21) Bagaimanakah cara anak memperoleh bahasa ketika berusia

kurang dari satu tahun?

C. Memperhatikan muka orang dewasa dan menanggapi dengan
bahasa mereka
D. Bermain-main dengan bunyi (mengoceh)
22) Salah satu komponen bahasa yang menekankan pada

penggunaan bahasa dalam konteks komunikatif adalah
A. Morfologi
B. Fonologi
C. Semantik
83
D. Pragmatik
23) Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah

B. Suatu pengertian yang mengacu pada susunan internal yang
terdapat dalam sebuah kata
C. Suatu sistem aturan yang mengatur suatu pengertian atau visi
dari suatu kata atau kombinasi beberapa kata
D. Berkaitan dengan kaidah yang membentuk struktur, distribusi
dan urutan ujaran, dan susunan suku kata
24) Teori yang menyatakan bahwa semua anak dilahirkan dengan

memiliki kemampuan untuk menggunakan bahasa adalah
A. Sosiokultural
B. Genetik
C. Behavioristik
D. Konstruktivistik
25) Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP

(Developmentally Appropriate Practice) yang diterapkan sebagai
acuan bagi pembelajaran anak usia dini agar sesuai dengan tahap
perkembangan anak adalah

D. Memacu perkembangan anak dengan memberikan pelajaran
baca dan menulis
26) Yang tidak termasuk kreativitas adalah
A. Kemampuan seseorang untuk menghasilkan komposisi, produk

atau gagasan apa saja yang pada dasarnya baru, dan sebelumnya
tidak dikenal pembuatannya
B. Dapat berupa kegiatan imajinatif sintesis pemikiran yang hasilnya
bukan hanya perangkuman Cara berpikir yang bersifat
logis/rasional, analitis, konvergen, teratur, dan linier Cara berpikir
yang bersifat divergen, intuitif, holistik, multidimensional, dan
human
C. Salah satu unsur kreativitas adalah Merupakan suatu cara
berpikir, tidak sinonim dengan kecerdasan yang mencakup
kemampuan mental selain berpikir Mempunyai maksud dan tujuan
yang ditentukan, bukan fantasi semata
D. Ditandai oleh banyak (lebih dari satu) kemungkinan jawaban
dalam menghadapi persoalan Dapat berbentuk produk seni,
kesusastraan, produk ilmiah, atau bersifat prosedural/metodologis
84
27) Pengembangan kreativitas akan berhasil jika
A. Pelaksanaan pembelajaran pada anak usia dini berorientasi pada

pelajaran membaca, menulis, dan berhitung, maka fungsi imajinasi
pada belahan otak kanan terabaikan
B. Membebani belahan otak kiri pada anak dengan tugas-tugas
hafalan dan bersifat akademis
C. Pembelajaran pada anak usia dini dilaksankan secara seimbang
dan harmonis dalam mengembangkan kedua belahan otak
kepada anak untuk berekspresi
28) Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif

adalah
A. Mempunyai kekuatan energi fisik yang memungkinkan mereka

bekerja berjam-jam dengan konsentrasi penuh, tetapi juga bisa
tenang dan rileks, bergantung pada situasinya
B. Mempunyai kemampuan untuk melihat bermacam-macam
kemungkinan penyelesaian terhadap suatu masalah
C. Sangat bersemangat (passionate) bila menyangkut karya mereka,
tetapi juga sangat objektif dalam penilaian karyanya
D. Sikap keterbukaan dan sensitivitas sering membuatnya
menderita jika mendapat banyak kritik dan serangan terhadap hasil
jerih payahnya, namun di saat yang sama juga merasakan
kegembiraan yang luar biasa
29) Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam

pengembangan kreativitas adalah
A. Pribadi
B. Proses
C. Pendorong
D. Prosedur
30) Salah satu kegiatan awal dalam KBM adalah
A. Menyanyi
B. Berdo'a
C. Menggunting
D. Mewarnai
31) Anak usia dini adalah pembelajar yang aktif, artinya ...............
A. anak tidak dapat duduk diam dalam jangka waktu lama

B. melalui interaksi dengan pengalamannya sehari-hari, anak terus
belajar
C. anak sudah siap untuk belajar secara formal
D. pendidik cukup mengawasi keaktifan anak saat belajar
85
32) Anak usia 3-3,5 tahun sudah mulai tertib untuk menunggu
antrian. Ini merupakan salah satu karakteristik perkembangannya
pada aspek ..............
A. kesadaran diri
B. sosialisasi
C. kognisi
D. kestabilan emosi
33) Pada masa prasekolah, anak memerlukan suasana yang

bersahabat (child friendly environment) karena ...............
A. anak akan memasuki dunia selain keluarga

B. dunia sekolah adalah dunia sahabat anak
C. lingkungan yang bersahabat akan mengakibatkan anak dapat
menyesuaikan diri dengan lingkungan selain keluarga
D. masa prasekolah adalah masa yang paling sulit
34) Bagian otak yang mengatur untuk bertahan hidup dan

memproses informasi yang masuk melalui pancaindra adalah
otak ..............
A. limbik
B. pikir
C. lembek
D. primitif
35) Sampai dengan usia anak 6 bulan, ia belum terampil mengontrol

gerak tubuhnya, hal ini disebabkan karena ...............
A. sel sarafnya masih terlalu sedikit

B. sel sarafnya belum mencapai kematangan
C. tidak terjadi komunikasi antar otak dengan anggota tubuh
D. belum matangnya fungsi anggota tubuh anak
36) Fungsi utama otak kecil adalah .............
A. menjaga keseimbangan tubuh

B. menyimpan memori
C. menyampaikan informasi ke panca indra
D. menjaga imunitas
37) DAP atau Developmentally Appropriate Practice adalah

rekomendasi dari NAEYC tentang praktik pendidikan anak usia dini
yang harus disesuaikan dengan ................
A. kurikulum lembaga
B. perkembangan anak
86
C. ketersediaan dana
D. kualifikasi pendidik
38) Konsep DAP berdasarkan tiga dimensi utama kesesuaian di

bawah ini, kecuali sesuai dengan ..............
A. usia anak
B. individu anak
C. lingkungan sosial
D. kurikulum nasional
39) Menurut DAP, perencanaan kurikulum yang tepat untuk anak

usia dini terutama harus didasarkan pada, kecuali ........
A. hasil pengamatan pendidik

B. catatan perkembangan anak
C. wawancara dengan orang tua
D. hasil tes potensi akademik anak
40) Sesuai dengan prinsip DAP tentang interaksi anak dengan

pendidik, pendidik perlu memfasilitasi anak dalam menyelesaikan
tugasnya melalui cara, kecuali ...............
A. memfokuskan perhatian pada anak

B. memotivasi anak untuk melakukan coba ralat
C. memberikan contoh yang sangat terperinci untuk ditiru anak
D. memberikan kata-kata semangat
41) Jika sistem limbik pada otak manusia menerima persepsi yang
berupa ketakutan, ancaman atau kesedihan maka bagian otak yang
aka memegang kendali adalah ...............
A. korteks
B. otak kanan
C. batang otak
D. otak kiri
42) Bentuk kegiatan yang dapat dilakukan untuk melatih motorik

kasar anak usia 3 tahun antara lain adalah ...........
A. naik sepeda roda tiga

B. mendengarkan puisi diiringi musik
C. membangun menara dari balok-balok
D. makan siang bersama
43) Dua kemampuan motorik manusia yang nyata dan tidak tampak
saat bayi baru lahir adalah ................
A. menendang dan menghisap jari
87
B. berjalan dan mencengkeram
C. mengangkat kepala dan menggoyangkan tangan
D. menggoyangkan tangan dan jungkir balik
44) Perintah pada kemahiran pada keterampilan motorik yang

memperlihatkan kemajuan dalam kemampuan untuk menggerakkan
secara sengaja dan tepat, didefinisikan sebagai aktivitas ..............
A. kemampuan gerak
B. kinerja motorik
C. keterampilan tubuh
D. gerakan motorik
45) Berikut ini beberapa keterampilan motorik anak usia 3-4 tahun,
kecuali ...........
A. merangkak dan merayap lurus ke depan

B. lari berjingkat dengan satu kaki
C. meremas kertas
D. melompat dengan satu kaki
46) Pertumbuhan fisik-motorik mempunyai arah yang disebut

dengan pola perkembangan, yang terdiri dari hal berikut ini, kecuali
pertumbuhan dari ..............
A. kanan ke kiri
B. atas ke bawah
C. tengah tubuh ke luar
D. kasar ke halus
47) Semua perubahan dalam pertumbuhan dan perkembangan

seorang anak merupakan proses yang dijalankan secara bersamaan
dan berhubungan dengan perkembangan .............
A. potensi
B. kemampuan
C. belajar
D. motorik
48) Pendidik sebaiknya tidak membandingkan tingkat penguasaan

terhadap suatu keterampilan antara anak yang satu dengan yang
lainnya, hal ini karena setiap anak memiliki perbedaan,
kecuali ...........
A. pola perkembangan
B. kesiapan belajar
C. kesempatan belajar
D. tempo perkembangan
88
49) Cara anak mempelajari keterampilan motorik yang akan dapat
menghasilkan penguasaan yang lebih baik adalah apabila anak
belajar dengan cara ...............
A. meniru
B. pelatihan
C. coba dan ralat
D. bimbingan teman sebaya
50) Salah satu hal yang dapat dilakukan untuk menghadapi keadaan
darurat adalah mencari tahu tanda-tanda yang mungkin muncul,
tujuannya adalah .............
A. membuat aturan agar tidak terjadi keadaan darurat

B. mengetahui dengan segera ketika hal tersebut muncul
C. melindungi anak agar tidak mengalami kejadian yang dapat
menyebabkan keadaan darurat
D. dapat menangani sendiri keadaan darurat yang terjadi
51) Dasar fungsi hidup yang membantu suatu organisme

beradaptasi dengan lingkungannya adalah pengertian dari .........
A. kognitif
B. inteligensi
C. ZPD
D. scaffolding
52) Menurut Piaget jika anak ingin mengetahui sesuatu, mereka

harus .............
A. membangun (construct) pengetahuan tersebut sendiri

B. mendapat bimbingan orang tua
C. bekerja dalam kelompok kolaboratif
D. mendapatkan pijakan (scaffolding)
53) Yang tidak termasuk dalam skema kognitif Piaget adalah

skema .............
A. perilaku
B. simbolik
C. praoperasional
D. operasional
54) Proses penyesuaian kepada tuntutan lingkungan

disebut ..............
A. adaptasi
B. organisasi
C. akomodasi
89
D. asimilasi
55) Piaget meyakini bahwa urutan tahap-tahap intelektual adalah

tetap atau ........
A. skematis
B. invariant
C. refleksif
D. sirkular
56) Menurut Lev Vygotsky, kognisi manusia meskipun seseorang

berada dalam isolasi, bersifat ............
A. eksploratif
B. eksklusif
C. sosiokultural
D. inisiatif
57) Menurut Vygotsky, beberapa penemuan penting yang dibuat

anak, muncul di dalam konteks ...........
A. eksplorasi
B. individual
C. discovery
D. kolaborasi
58) Serangkaian tugas yang terlalu rumit untuk dikuasai sendiri

tetapi dapat dikuasai dengan panduan dan dorongan dari orang
yang lebih ahli, disebut dengan istilah ...........
A. scaffolding
B. ZPD
C. cooperation
D. collaboration
59) Berikut ini yang bukan merupakan implikasi teori Piaget

adalah ............
A. sesuaikan pendidikan dengan kesiapan anak untuk belajar

B. sensitiflah terhadap perbedaan individual
C. laksanakan pendidikan berdasarkan penemuan
D. gunakan pendekatan belajar kolaboratif
60) Kurikulum yang dirancang berdasarkan teori Piaget lebih

mementingkan .............
A. kegiatan kelompok
B. perbedaan individual
C. collaborative learning
90
D. learning by guidance
61) Piaget tidak setuju kepada pembelajaran yang ...........
A. memberi kesempatan siswa untuk melakukan penelitian sendiri

B. menyediakan pengalaman belajar yang tidak terlalu sulit
C. bersifat verbal dan membuat anak pasif
D. memungkinkan anak membangun pengetahuan baru
62) Pembelajaran yang disarankan Vygotsky lebih menekankan

pada ..............
A. kegiatan yang disusun untuk dilaksanakan secara individu

B. penelitian dan penemuan hal-hal baru oleh anak
C. keterlibatan anak yang terbimbing oleh guru
D. persaingan antar individu yang memacu prestasi
63) Mengonsepkan ciri-ciri benda dengan menggunakan kategori

warna, bentuk atau ukuran, menggunakan abstraksi ............
A. sensori motor
B. kognisi
C. reflektif
D. empiris
64) Kemampuan mengonsep angka menggunakan abstraksi ..........
A. sensori motor
B. kognisi
C. reflektif
D. empiris
65) Pada abstraksi empiris, anak terpusat pada ............
A. konsep diri
B. satu ciri benda
C. simbol-simbol angka
D. pemikiran yang lebih matang
66) Salah satu contoh abstraksi reflektif adalah konsep ............
A. matematika
B. warna
C. ukuran
D. bentuk segitiga
67) Pertama kali bayi mendengar suara, ia lebih tertarik

pada ...............
91
A. suara orang dewasa yang ia kenal
B. suara ibunya daripada suara ayahnya
C. kecepatan dan tingkat kekerasan suara orang dewasa
D. kelembutan suara yang dapat menentramkannya
68) Toddler mempelajari tentang bagaimana cerita dibuat dengan

cara ...............
A. berdiskusi dengan orang dewasa

B. mendengarkan cerita-cerita baru
C. mendengarkan cerita berulang-ulang
D. membaca bersama orang dewasa
69) Sebelum anak usia TK dapat membaca tulisan, ia bergantung

pada ..............
A. bantuan orang dewasa

B. ingatan mengenai cerita dan gambar
C. bentuk-bentuk huruf vokal
D. bentuk-bentuk huruf konsonan
70) Apabila kita hendak berpartisipasi dalam permainan pura-pura

dengan anak, yang perlu kita perhatikan adalah ....................
A. jangan lupa memperkenalkan tokoh-tokoh

B. jangan membuat cerita yang terlalu panjang
C. jangan mendominasi permainan
D. jangan membiarkan anak berkreasi semaunya
71) Anak-anak usia 18 bulan sampai 3 tahun berada pada tahapan

perkembangan menggambar yang disebut dengan .................
A. pre-schematic stage
B. scribble
C. schematic stage
D. schematic scribble
72) Berikut ini adalah beberapa penyajian seni 2 dimensi,

kecuali ..............
A. painting
B. assemblage
C. cutting
D. collage
73) Anak-anak senang membuat kegaduhan dan selalu mencoba

dengan melakukan manipulasi terhadap peralatan rumah tangga
untuk membuat berbagai bunyi. Hal tersebut menggambarkan
bahwa anak-anak memiliki ...............
92
A. kemampuan mencipta lagu yang baik
B. rasa ingin tahu yang besar
C. keisengan yang tidak terkendali
D. kecenderungan untuk merusak benda-benda
74) Kegiatan musik akan membantu anak-anak mengembangkan

beberapa aspek, diantaranya adalah ............
A. membantu mengelola perasaan anak

B. menyiapkan masa depan anak
C. melatih vokal anak agar sempurna
D. membantu anak menguasai alat musik
75) Dalam mengembangkan fisik anak faktor yang sangat

menentukan, antara lain ...........
A. intervensi
B. kematangan
C. peralatan
D. pelatihan
76) Pengertian moral adalah .............
A. kebiasaan yang dilakukan seseorang

B. baik buruknya manusia sebagai manusia
C. akhlak mulia
D. upaya guru untuk membiasakan anak didik berperilaku baik
77) Kecerdasan moral adalah kecerdasan anak yang ...............
A. mengarahkan anak untuk mengontrol diri dengan kuat

B. membuat anak ingin berbuat semaunya sendiri
C. membuat anak suka belajar
D. mengarahkan anak untuk menjadi baik, dan lembut hati
78) Kesadaran akan benar atau salah mengacu pada

pengertian ............
A. etika
B. karakter
C. nilai
D. moralitas
79) Penyusunan SKH untuk TK dalam rangka pengembangan moral

anak perlu mengacu pada ...............
A. acuan dari kepala sekolah

B. keinginan guru
93
C. kurikulum yang telah disusun dalam SKM
D. kebutuhan anak
80) Yang perlu diperhatikan orang tua saat membantu

mengembangkan kemampuan sosial emosional anak
adalah ................
A. orang tua bertindak sebagai teman atau menjadi guru

B. mengizinkan anak untuk merasakan rangkaian emosi
C. menjelaskan perasaan yang dirasakan orang tua di depan anak-
anak
D. mengajak anak berdiskusi dan mempraktikkan dengan teman-
temannya tentang apa yang dia rasakan
94

Latihan Soal TK KKA Sesi 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan Soal TK KKA Sesi 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Latihan soal TK KKA sesi 2

1. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain tentang

2. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik

3. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi anak ?

4. Perkembangan motorik anak adalah…. Latihan soal TK KKA sesi 2

5. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun

9. Pentingnya media pembelajaran di TK terutama dilandasi oleh….

10. Perkembangan sosial adalah…. Latihan soal TK KKA sesi 2

12. Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan

14. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada anak….

15. Pentingnya media pembelajaran di TK terutama dilandasi oleh…. Latihan soal

3. Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan

4. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi

5. Perkembangan motorik adalah....................

14. Pentingnya media pemberlajaran di TK terutama dilandasi oleh

16. Media pembelajaran dapat membantu terjadinya perluasan area of

17. Mengapa keluarga mempunyai peran penting dalam proses sosialisasi

20. Salah satu faktor yang mempengaruhi perkembangan fisik-motorik

22. Ciri-ciri evaluasi yang baik adalah :

24. Berikut ini termasuk dalam dimensi kompetensi sosial, kecuali :

27. Media pembelajaran merupakan bagian integral dari keseluruhan proses

28. Yang tidak termasuk kreativitas adalah

29. Emosi menurut Goleman adalah

34. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain

36. Salah satu nilai yang dimiliki media pembelajaran, yaitu

37. Anak-anak menggunakan emosi untuk menginformasikan orang lain

41. Secara harafiah media berarti

43. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada

44. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali

45. Tahap pada saat individu/kelompok mulai membentu sikap menyenangi

47. Anak usia taman kanak-kanak berada pada tahap perkembangan

51. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun

52. Pernyataan yang benar adalah :

54. Hasil penelitian lainnya menunjukan bahwa informasi atau pengetahuan

55. Memanfaatkan sumber daya dapat meningkatkan motivasi belajar anak.

56. Yang tidak termasuk dalam strategi empat P dalam pengembangan

57. Berikut ini BUKAN termasuk contoh perkembangan

61. Proses sosialisasi adalah.................

62. Karakteristik perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun

65. Kalau tes sudah dibakukan, maka tes itu :

67. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi perkembangan emosi pada

70. Emosi menurut Goleman adalah

71. Pengembangan kreativitas akan berhasil jika

72. Berikut yang pemahaman PALING mendekati konsep perkembangan sosial

74. Yang tidak termasuk dalam karakteristik kepribadian kreatif adalah

75. Berikut adalah implementasi metode pembiasaan dalam pembelajaran

76. Proses sosialisasi adalah

78. Yang tidak termasuk dalam prinsip-prinsip DAP (Developmentally

79. Penerima pesan dalam proses komunikasi pembelajaran di TK disebut

80. Pernyataan yang salah di bawah ini adalah :

84. Perkembangan sosial adalah

87. Salah satu unsur kreativitas adalah

88. Berikut ini pernyataan yang benar adalah :

B. mutu evaluasi bergantung pada mutu asesmen

90. Prinsip evaluasi meliputi hal-hal sebagai berikut ini kecuali :

91. Karakteristik perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun

93. Permainan peran yang di dalamnya guru mempersiapkan skenario

94. Pemanfaatan berbagai sumber belajar dalam pembelajaran anak TK

95. Berikut ini pernyataan yang benar adalah :

99. Bagaimanakah gambaran orang yang sosial?

100.Semantik sebagai salah satu komponen bahasa adalah

1. Perkembangan sosial adalah

3. Menurut Djojonegoro, Profesionalisme dalam suatu pekerjaan atau jabatan