MODUL 2

KECERDASAN MORAL MENURUT AHLI

KEGIATAN BELAJAR 1

TEORI KECERDASAN MORAL MENURUT LICKONA

Menurut Lickona dkk (2007), terdapat 1 prinsip agar pendidikkan katrakter dan berjalan
efektif :

 Kembangkan nilai nilai etika

 Definisi”karakter”
 Gunakan pendekatan
 Ciptakan komunitas sekolah
 Beri siswa kesempatan
 Buat kurikulum akademis
 Usahakan mendorong motivasi diri peserta didik
 Libatkan staf sekolah
 Tumbuhkan kebersamaan dalam kepemimpinan moral
 Libatkan keluarga
 Evaluasi karakter sekolah

Secara pendekatan Holistic Pendidikan Karakter berupaya untuk Mengembangankan

Keseluruhan aspek yaitu :

 Aspek kognitif
 Emosional dan perilaku
 Moral

Istlah kulikulum tersembunyi adalah :

o Hidden curriculum
o Academic curriculum
o Extracurrikuler program( program ekstrakurikuler)

Ada tiga hal penting dalam yang perlu mendapat perhatian dalam pendidikan karakter,
yaitu :

 karakter sekolah,
 pertumbuhan staf sekolah, dan
 karakter anak.
Menurut Marvin Berkowitz (1998) pendidikan saat ini lebih mengedepankan
penguasaan aspek keilmuan, kecerdasan dan mengabaikan pendidikan karakter.

PERANAN GURU DALAM MENINGKATKAN KECEDASAN MORAL

BERDASARKAN TEORI LICKONA

Menurut lickona :

 Meningkatkan kekrasan dikalangan remaja

 Penggunaa bahasa dan kata kata yang memburuk
 Pengaruh peer-group yang kuat dalam tindakan kekerasan
 Meningkatkan perilaku merusak diri seperti penggunaan norkoba,
alcohol, dan seks bebas
 Semakin kaburnya pedoman moral baik dan buruk
 Menurunnya etos kerja
 Semakin rendahnya rasa hormat kepada orang tua dan guru
 Rendahnya ras tanggung jawab individu dan warga Negara
 Membudayakan ketidak jujuran, serta
 Adanya rasa saling curigadan kebencian diantara sesama

Menurut aristoteles bahwa karakter erat kaitannya dengan habitat atau kebiasaan yang
terus menerus.

Barbara K.Given (2007) mengatakan bahwa antusias seorang guru pada saat akan
mengajar akan menular pada peserta didik .

KEGIATAN BELAJAR 2

STRATEGI DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN MORAL ANAK TK

MENURUT LICKONA

Lickona (1991 ) meny7atakan bahwa mendidik moral anak sampai pada tataran moral
action,diperlukan tiga proses pembinaan yang berkelajutan, yaitu :

1. Mulai dari proses moral knowing

2. Moral feeling
3. Moral action

Masalah strategi dan metode pengembangan moral meliputi

1.kecerdsan emosional

2.kecerdasan social

3.kecerdasan spiritual
A..Metode pertama

Metode pembelajaran dengan pendekatan Heart Start

B.Metode kedua

Adalah Mengintegrasi proses Pendidikan pada pilar karakter dalam sentra -sentra .