Nama : Chairunisya Hutahaean

Nim : 20022058
Jurusan : PG-PAUD
Matkul : Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini
Dosen : Dra. Sri Hartati, M.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

( RPPH )

Satuan Pendidikan : TK IT Auladuna 2

Mata Pelajaran : Tematik
Tema/Sub Tema : Tanaman (Buah)
Sub-sub Tema : Salak
Kelas/ Semester : B2 /1
Materi Pokok : Menyebutkan angka pada gambar buah
Alokasi Waktu : 7.30-11
A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1. Sikap Religius

KI-2.Sikap Sosial
KI-3. Prngetahuan
KI-4. Keterampilan
B. Kompetensi Dasar (KD), Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI
NAM  Mengucapkan doa-doa
3.1/4.1.1 pendek, (misal:
Mengenal kegiatan doa sebelum memulai dan selesai
beribadah sehari-hari kegiatan)
Melakukan kegiatan beribadah
seharihari dengan tuntunan orang
dewasa
FM 3.3/4.3.4  Melakukan kegiatan yang
• Mengenal anggota tubuh, fungsi dan menunjukkan anak mampu terampil
gerakannya untuk pengembangan menggunakan tangan kanan dan kiri
motorik kasar dan halus dalam berbagai aktivitas (misal: meng-
• Menggunakan anggota tubuh untuk gambar)
pengembangan motorik kasar dan halus
KOG 3.6/4.6.1/4.6.2  Melakukan kegiatan yang menunjukkan
anak mampu mengenal benda dengan
• Mengenal mengelom- pokkan berbagai benda di
benda- benda di sekitarnya (nama, lingkungan- nya
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, berdasar- kan tekstur Melakukan kegiatan
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri  yang menunjuk- kan anak mampu
lainnya) mengenal benda dengan menghubung- kan
• Menyampai- satu benda dengan benda yang lain
kan tentang apa dan bagaimana
 BHS 3.12/4.12.4  Menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang
• Mengenal keaksaraan awal melalui bilangannya
bermain
• Menunjuk- kan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya.

SOSEM 2.8.1  Mengambil keputusan dan melakukan

pekerjaan secara mandiri
 Memiliki perilaku yang mencerminkan
kemandirian
SENI 3.15/4.15.2  Menghargai penampilan kriya seni
(Plastisin) anak lain (misal dengan bertepuk
• Mengenal berbagai karya dan aktivitas tangan dan memuji)
seni (*)
• Menunjuk-
kan karya dan aktivitas seni
dengan mengguna- kan
berbagai media

C. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
2. Anak dapat melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa Anak
dapat mengenal anggota tubuh dan fungsinya
3. Anak dapat mengenal gerakan anggota tubuhnya untuk pengembangan motorik kasar dan
halus
4. Anak dapat menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus
5. Anak dapat mengenal benda- benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, ukuran, pola, sifat,
suara, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
6. Anak dapat menyampaikan tentang apa dan bagaimana?
7. Anak dapat mengenal keaksaraan awal melalui bermain
8. Anak dapat menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya.
9. Anak dapat memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
10. Anak dapat mengenal berbagai karya dan aktivitas seni (*)
11. Anak dapat menunjuk-kan karya dan aktivitas seni dengan menggunaskan berbagai media D.
Materi Pembelajaran:
Lingkup Materi Pembelajaran
perkembangan
Nilai Nilai agama Doa-doa (doa sebelum dan sesudah belajar sesuai agama yang
3.1/4.1.1 dianutnya
Fisik motorik Gerakan-gerakan untuk mengembangkan motorik halus (kekuatan,
3.3/4.3.4 kelenturan, koordinasi mata dengan tangan)
Kognitif • Urutan Operasional bilangan (nama bilangan dan jumlah, menghitung)
3.6/4.6.1/4.6.2 • Pengelompokan dan sortir/ memilah berdasarkan warna, bentuk,
ukuran)
Bahasa • Menyusun angka sederhana misal 1-2-3-4-5-6-dst
3.12/4.12.4 •
Sosial Emosional • Menyusun kalimat sederhana
2.8.1
Seni 3.15/4.15.2  Eksplorasi seni kriya, seni patung.
E. Metode Pembelajaran :
1. Pemberian Tugas
2. Praktek langsung
3. Tanya Jawab

F. Media Pembelajaran :
A. Kartu angka
B. Gambar buah salak
C. Buah salak asli
 D. Pensil
E. Penghapus
F. Lem
G. Palstisin

G. Sumber belajar :
A. Buku unit pembelajaran 3
B. Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Pendahuluan7.30-8.30

Pendahuluan A. Berbaris
(persiapan/orienta B. Recalling Bernyanyi
si) C. Salam, sapa, doa belajar, absensi, sholat dhuha.

Apersepsi Guru bertanya kepada anak tentang pelajaran sebelumnya yang di

hubungkan dengan tema

Motivasi a. Guru menjelaskan tentang tema/sub tema pada hari ini

b. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
B. Kegiatan Inti 8.30.10.00
Mengamati Mengamati
• Anak mengamati kartu angka 1-10 dan media gambar buah yang
telah disediakan oleh guru
• Anak mengamati kartu angka 1-10 dan buah (asli yaitu, sirsak,
rambutan, nanas) berdasarkan warna, bentuknya dan teksturnya
yang telah disediakan oleh guru
1.
Menanya B.MENANYA
• Guru dapat menstimulasi kemampuan berfikir tingkat tinggi peserta
didik agar penasaran terhadap apa yang diambilnya dengan media
kartu angka 1-10 dan gambar buah dan buah asli yaitu, sirsak,
rambutan, nanas yang disediakan oleh guru, kemudian diharapkan
mereka bertanya berkenaan tentang apa yang ingin anak ketahui
tentang media kartu angka 1-10 dan gambar buah maupun pada
buah (benda asli yaitu, sirsak, rambutan, nanas) yang berdasarkan
warna dan bentuknya.
• Anak melakukan tanya jawab dan diskusi bersama teman dan guru 
Guru menstimulasi kemampuan HOTS
C1. Mengingat
 Berapa banyak angka dan gambar buah yang kamu ketahui?
 Ada angka apa saja yang ananda ketahui?
 Ada gambar buah apa saja yang kamu ketahui?
C2. Memahami
 Apa saja media yang digunakan untuk menyebutkan angka bila
diperlihatkan lambang bilangan ?
 Apa rasa buah, sirsak, rambutan, nanas setelah dicicipi?
 Bagaimana tekstur buah sirsak, rambutan, nanas sebelum
dikupas?
C3. Mengaplikasikan
 Bagaimana cara memasangkan angka 1-10 berdasarkan jumlah
gambar buah yang ada?
 Bagaimana cara mengelompokkan buah berdasarkan warna,
bentuknya dan teksturnya yang telah disediakan oleh guru yang telah
disediakan?
 Buah apa saja yang mempunyai huruf awal s dan akhiran s ? C4.
Menganalisis
 Apa saja perbedaan buah yang masih mentah dengan yang sudah
masak?
 Apakah anak dapat mengelompokkan macam-macam buah

berdasarkan warna, bentuk dan teksturnya?

 Vitamin apa yang terkandung dalam sayur?
C5. Mengevaluasi
 Apa yang terjadi bila Allah tidak menciptakan buah-buahan ?
 Mengapa kita perlu makan buah?
 Apa yang terjadi pada tubuh kita jika kurang makan buah?
C6. Mencipta
 Apakah kamu bisa menyusun angka berdasarkan gambar buah 
Bagaimana cara menyebutkan angka pada gambar buah a. m
Mengumpulkan 2.Inti:
informasi dan C.MENGGUMPULKAN INFORMASI
Menalar
• Anak mengumpulkan informasi macam-macam buah, selanjutnya
guru meminta setiap anak untuk menyebutkan jenis buah sesuai
dengan teksturnya
D.MENALAR
NAM 3.1/4.1.1
• Membaca do’a sebelum dan sesudah kegiatan (RELIGIUS)
FM 3.3/4.3.4
• Mewarnai gambar buah dengan crayon (DIGITAL)
KOG. 3.6/4.6.1/4.6.2
• Menghubungkan angka berdasarkan gambar buah (Kemandirian)
• Mengelompokkan buah berdasarkan warna, bentuk dan teksturnya
(kemandirian)
BAHASA 3.12/4.12.4 SOSEM 2.8.1
• Menyebutkan angka 1-10 pada gambar buah sesuai dengan jumlah
buah (NUMERIK)
SENI 3.15/4.15.2
• Membuat buah dari palstisin (INTEGRITAS)

Mengomunikasik 1. Dengan menunjukan angka pada pada gambar buah yang telah
an ditempel (setiap anak dimintak untuk menceritakan kembali hasil
kegiatan yang telah dilakukan)
2. Anak dapat menceritakan kembali kegiatan yang telah dilakukan.
3. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari
4. Berdo’a setelah belajar.
C.Istirahat Makan bersama 10.00-10.30
- Mencuci tangan, berdo’a dan makan Bersama,

D.Kegiatan Penutup 10.30-11.00

1. Menanyakan perasaan anak selama satu hari
2. Menginformasikan kegiatan untuk hari esok
3. Memberikan pesan kepada anak agar selalu mengucap salam dengan sopan dan
santun di lingkungan
4. Berdoa Berdoa setelah belajar.
5. Salam.
6. Pulang.

RENCANA PENILAIAN

LINGKUP INDIKATOR HASIL/NAMA ANAK

PENGEMBANGAN Rest Ana Eni Dika Jus Eka
1 NAM 3.1/4.1.1
2 SOSEM 2.8.1
3 Kognitif 3.6/4.6.1/4.6.2
4 BHS 3.12/4.12.5

5 FM 3.3/4.3.4

6 SENI 3.15/4.15.2
KETERANGAN HASIL PEMBELAJARAN
1 = BB, 2=MB.3=BSH,4=BSB

Mengetahui ………………,………………….20..
Kepala TK…………………………. Wali kelas

(………………………………………….) (………………………………………..)