Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)

TK Bakti Illahi Tahun Pelajaran 2021/2022

Satuan Pendidikan : TK Bakti Illahi

Semester/Bulan/Minggu : I/X/2
Hari/Tanggal : Senin/ 4 Oktober 2021
Kelompok Usia : B (5-6 Tahun)
Tema : Kebutuhanku
SubTema/ Sub-Sub tema : Keamanan / Rambu Lalu Lintas
Waktu : 50 Menit

A. Kompetensi Inti

KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya

Sikap spritual
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis,
Sikap Sosial percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran
kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan
santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama,
Pengetahuan teknologi,seni, dan budaya di rumah,tempat bermain dan satuan PAUD
dengan cara: mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup,
merasa, meraba); menanya; mengumpulkan informasi; menalar; dan
mengomunikasikan melalui kegiatan bermain
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan
Keterampilan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif,
serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan
3.1 Mengenal kegiatan Berdoa sebelum dan sesudah Anak mampu membiasakan
ibadah sehari – hari. (NAM) melaksanakan kegiatan (3.1.1 (A5) diri dalam berdoa
NAM) sebelum dan sesudah
 belajar
3.3 Mengenal anggota Terampil menggunakan Anak mampu mendesain
tubuh, fungsi, dan tangan kanan dan kiri dalam (P5) rambu lalu lintas
gerakannya untuk berbagai aktivitas (misal : dengan cara menempel,
pengembangan motorik menempel, menggunting, menggunting, dan meniru
kasar dan motorik halus meniru bentuk, menggambar) bentuk.
(FM) (3.3.4 FM)

4.3.Menggunakan anggota
tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan halus
(FM)
3.6 : Mengenal benda-benda Mengelompokkan perbedaan Anak mampu menyeleksi
disekitarnya (nama, warna, benda berdasarkan ukuran (C4) berbagai bentuk
bentuk, ukuran, pola, sifat, ―besar, kecil, sedang‖ (3.6.4 lingkaran dengan ukuran
suara, tekstur, fungsi, dan KOG) ―besar, kecil, sedang‖
ciri-ciri lainnya). (KOG)
Membuat pola ABCD-ABCD Anak mampu membuat
4.6 : Menyampaikan (3.6.5 KOG) (C6) pola yang berurutan
tentang apa dan bagaimana dengan benar merah-
benda-benda disekitar yang kuning-hijau
dikenalnya (nama, warna,
bentuk, ukuran, pola, sifat, Mengurutkan benda Anak mampu memprediksi
suara, tekstur, fungsi, dan berdasarkan ukuran dari yang (C5) ukuran benda dari
ciri-ciri lainnya) melalui terbesar ke yang terkecil yang terbesar ke yang
berbagai hasil karya. (KOG) (3.6.6 KOG) terkecil dengan benar
3.10 Memahami bahasa Menceritakan kembali cerita Anak mampu
reseptif (menyimak dan yang didengar dan dilihat menyimpulkan (C5) cerita
membaca) (Bahasa) melalui video (3.10 .1 BHS) yang didengar dan dilihat
melalui video pembelajaran
4.10 menunjukkan tentang rambu lalu lintas
kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan
 membaca) (Bahasa)
2.6 : Memiliki perilaku Mentaati aturan di jalan raya Anak terbiasa (A5)
yang mencerminkan sikap (2.6.2 SOSEM) mentaati aturan ketika ada
taat terhadap aturan sehari- di jalan raya
hari untuk melatih
kedisiplinan.
(SOSEM)
3.15 Mengenal berbagai Membuat kreativitas mainan Anak mampu merancang
karya dan aktivitas seni ( rambu lampu lalu lintas (C6) membuat mainan
SENI) (3.15.1 SENI) rambu lampu lalu lintas dari
4.15 Menunjukkan karya hasil membuat pola
dan aktivitas seni dengan ,menggunting pola dan
menggunakan berbagai menempel bagian lampu
media
(SENI)

C. Materi Pembelajaran
1. Berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Bermain tepuk dan bernyanyi bersama
3. Bercakap-cakap tentang rambu-rambu lalu lintas
4. Membuat rambu lampu lalu lintas dengan menempel dan menggunting
5. Meyusun pola di lampu lalul lintas
6. Mengelompokkan bentuk lingkaran berdasarkan ukuran dan warna

D. Alat dan Sumber

1. Laptop
2. Video pembelajaran
3. Media proyek (membuat rambu laul lintas : kardus bekas, kertas warna, lem,
gunting,karter, kabel, lampu, batre )
4. LKPD, Pensil, Penghapus, pensil warna/krayon

E. Metode

1. Bercaka-cakap/bercerita
2. Tanya Jawab
 3. Proyek
4. Tugas

F. Proses Pelaksanaan Kegiatan

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
a. Kegiatan 1. Memberi dan membalas salam 10 menit
Pembukaan
2. Do’a sebelum belajar (membiasakan (A5)
3. Absen anak
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dengan
mengawali kegiatan pembelajaran dengan ―lagu
selamat pagi......., tepuk semangat..., ‖ untuk
membangkitkan semangat belajar anak dengan
melakukan gerak dan lagu ―Rambu lalu lintas‖
5. Menanyakan hari , tanggal dan tahun kepada anak
6. Guru menyampaikan tema hari ini
7. Anak menonton tayangan video tentang rambu lalu
lintas https://youtu.be/Vcb5q7Bg0kI (TPACK)

b. Kegiatan Inti 1. Merancang rambu lampu lalu lintas dari bahan 30 Menit
kardus bekas, lampu, batu batre, gunting, lem kertas
warna/plastik mika (Mendesain (P5)) (HOTS)

2. Anak mengurutkan pola (merah-kuning-hijau)

(LKPD Berkelompok)

3. Anak mengelompokan benda sesuai dengan ukuran

dan warna (LKPD)
4. Kegiatan 1. Menanyakan perasaan anak selama kegiatan hari ini 10 menit
Penutup 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah di mainkan
hari ini dan apa yang paling di sukai anak
3. Menginformasikan kegiatan untuk besok hari
4. Berdoa setelah belajar
5. Bernyanyi , salam
6. Pulang

G. Tehnik Penilaian
1. Rating Scale
2. Catatan anekdot
3. Hasil karya

H. Nilai karakter
1. Religious
2. Bertanggung jawab
3. Mandiri
4. Percaya diri

Mengetahui ,
Kepala Sekolah Guru

Mukodimah, S.Pd Rida Farida, S.Pd

 Penilaian Rating scale
TK Bakti Illahi
Hari / Tanggal :
Kelompok :
No INDIKATOR Daffa Berly Waffa Adara Ghadira

1. Berdoa sebelum dan sesudah

melaksanakan kegiatan (3.1.1 NAM)
2. Terampil menggunakan tangan kanan
dan kiri dalam berbagai aktivitas (misal :
menempel, menggunting, meniru bentuk,
menggambar)
(3.3.4 FM)
3. Mengelompokkan perbedaan benda
berdasarkan ukuran ―besar, kecil,
sedang‖ (3.6.4 KOG)
Membuat pola ABCD-ABCD (3.6.5
KOG)

Mengurutkan benda berdasarkan ukuran

dari yang terbesar ke yang terkecil
(3.6.6 KOG)

4. Menceritakan kembali cerita yang

didengar dan dilihat melalui video (3.10
.1 BHS)
5. Mentaati aturan di jalan raya
(2.6.2 SOSEM)
6. Membuat kreativitas mainan rambu
lampu lalu lintas (3.15.1 SENI)

Keterangan :

BB : Belum Berkembang BSH: Berkembang sesuai harapan

MB : Mulai Berkembang BSB : Berkembang sangat baik

Mengetahui ,
Kepala Sekolah Guru

Mukodimah, S.Pd Rida Farida, S.Pd

 CATATAN ANECDOT PERKEMBANGAN ANAK TK BAKTI ILLAHI

Hari :

Kelompok :

Nama anak :

Tanggal /Waktu Peristiwa Indikator/KD Capaian

Mengetahui ,

Kepala Sekolah Guru

Mukodimah, S.Pd Rida Farida, S.Pd

 PENILAIAN HASIL KARYA TK BAKTI ILLAHI

Nama :

Hari /tanggal :

Kelompok :

Tema/Sub tema :

Hasil Karya Deskripsi Bidang Capaian

Perkembangan Perkembangan

Mengetahui ,

Kepala Sekolah Guru

Mukodimah, S.Pd Rida Farida,S.Pd

 RUBIK PENILAIAN

NO INDIKATOR BB MB BSH BSB

1 Berdoa sebelum Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
dan sesudah mampu berdoa berdoa dengan berdoa dengan berdoa dengan sikap
melaksanakan dengan sikap bimbingan orang menunjukkan sikap baik dan khusyuk
kegiatan (3.1.1 berdoa yang baik tua, namun belum berdoa yang baik
NAM) walaupun sudah khusuk / fokus dibawah
dibimbing orang pengawasan orang
tua tua
2 Terampil Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
. menggunakan mampu menggunting menggunting menggunting sesuai
tangan kanan dan menggunting dengan bantuan sendiri tanpa harus pola dengan rapi
kiri dalam
sendiri walaupun guru dibimbing guru
berbagai aktivitas
(misal : sudah guru namun belum rapi
menempel,
menggunting,
meniru bentuk,
menggambar)
(3.3.4 FM)
3 Mengelompokka Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
n perbedaan mampu untuk mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
benda mengelompokkan perbedaan benda perbedaan benda perbedaan benda
berdasarkan perbedaan benda berdasarkan ukuran berdasarkan ukuran berdasarkan ukuran
ukuran ―besar, berdasarkan ―besar, kecil, ―besar, kecil, ―besar, kecil, sedang‖
kecil, sedang‖ ukuran ―besar, sedang‖ dengan sedang‖dengan dengan tepat,
(3.6.4 KOG) kecil, sedang‖ tepat dengan tepat, membuat membuat mainan
dengan tepat bimbingan guru mainan dengan sendiri dengan rapi
walaupun sudah namun belum rapi bimbingan guru tanpa bimbingan guru
dibimbing guru sudah rapi
4 Membuat pola Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
ABCD-ABCD mampu untuk membuat pola membuat pola membuat pola dengan
(3.6.5 KOG) membuat pola dengan tepat dengan dengan tepat, tepat, membuat
dengan tepat bimbingan guru membuat mainan mainan sendiri
walaupun sudah namun belum rapi dengan bimbingan dengan rapi tanpa
dibimbing guru guru sudah rapi bimbingan guru
5 Mengurutkan Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
benda mampu untuk mengurutkan benda mengurutkan benda mengurutkan benda
berdasarkan mengurutkan berdasarkan ukuran berdasarkan ukuran berdasarkan ukuran
ukuran dari yang
benda dari yang terbesar dari yang terbesar dari yang terbesar
terbesar ke yang
terkecil (3.6.6 berdasarkan ke yang terkecil ke yang terkecil ke yang terkecil
KOG) ukuran dari yang dengan tepat dengan dengan tepat, dengan tepat,
terbesar ke yang bimbingan guru membuat mainan membuat mainan
terkecil dengan namun belum rapi dengan bimbingan sendiri dengan rapi
tepat walaupun guru sudah rapi tanpa bimbingan guru
sudah dibimbing
guru
6 Menceritakan Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
kembali cerita mampu menceritakan menceritakan menceritakan
yang didengar menceritakan kembali cerita yang kembali cerita yang kembali cerita yang
dan dilihat
kembali cerita didengar dan dilihat didengar dan dilihat didengar dan dilihat
melalui video
(3.10 .1 BHS) yang didengar dan melalui video melalui video melalui video dengan
dilihat melalui dengan tepat dengan mampu percaya diri
video dengan walaupun dibimbing
tepat walaupun guru
dibimbing guru
7 Mentaati aturan Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
di jalan raya mampu mentaati mentaati aturan di mentaati aturan di mentaati aturan di
(2.6.2 SOSEM) aturan di jalan jalan raya jalan raya jalan raya dengan
raya dengan bantuan dengan pengawasan sendirinya
walaupum sudah orang tua orang tua
dibimbing oleh
guru
8 Membuat Anak belum Anak sudah mampu Anak sudah mampu Anak sudah mampu
kreativitas mampu membuat membuat karya membuat karya membuat karya
mainan rambu karya dengan banyak dengan sedikit dengan sedikit
lampu lalu lintas
walaupun sudah di bimbingan guru dan bimbingan dari guru kerjasama dengan
(3.15.1 SENI)
bimbing guru dan orang tua dan belum dan orang tua,dan orang tua dan sudah
orang tua rapi sedikit kurang rapi rapi
 MATERI BAHAN AJAR

TEMA : KEBUTUHAN

SUB TEMA : KEAMANAN

SUB-SUB TEMA : RAMBU LAMPU LALU LINTAS

Disusun Oleh : Rida Farida, S.Pd

 BAB I
PENDAHULUAN

1. Deskripsi Singkat
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), jalan raya merupakan jalan yang
besar, lebar dan umumnya beraspal, dapat digunakan oleh kendaraan besar, seperti bus dan
truk dari dua arah yang berlawanan.

Dikutip dari situs Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (kemdikbud), jalan raya
merupakan jalan utama yang menghubungkan satu kawasan dengan kawasan
lain. Biasanya jalan raya memiliki ciri-ciri sebagai berikut digunakan untuk kendaraan
bermotor, digunakan oleh masyarakat umum, dibiayai oleh perusahaan negara
penggunannya diatur oleh undang-undang pengangkutan.

Keberadaan jalan raya sangat diperlukan untuk menunjang laju pertumbuhan

ekonomi seiring dengan meningkatnya kebutuhan sarana transportasi yang dapat
menjangkau daerah-daerah terpencil. Keselamatan lalu lintas merupakan suatu program
untuk menurunkan angka kecelakaan lalu lintas yang diakibatkan karena faktor
manusia. Sehingga langkah untuk meningkatkan kemampuan masyarakat dalam berlalu
lintas, khususnya pengguna sistem lalu lintas.

Rambu lalu lintas merupakan salah satu perlengkapan jalan, dalam bentuk lambang,
huruf, angka, kalimat, dan atau perpaduan dari empat bentuk tersebut, memiliki fungsi
sebagai peringatan larangan, perintah, atau petunjuk bagi pengguna jalan.

2. Relevansi
Setelah mempelajari materi ini anak diharapkan memahami kemanan saat di jalan raya dan
mengenal rambu lalu lintas, sehingga anak bisa menjelaskan secara singkat tentang
hubungan keamanan jalan raya dengan rambu lalu lintas
 Dimana kendaraan melaju?
 Bagaimana situasi lingkungan di jalan raya?
 Bagimana kalau tidak ada rambu lalu lintas di jalan raya?
 Mengapa kita harus mematuhi rambu lalu lintas?
 Warna apa saja lampu lalu lintas di stopan jalan raya
 Bagaiman bentuk rambu rambu lalu lintas
  Kegunaan rambu—rambu lalu lintas

3. Petunjuk belajar
Untuk memudahkan anak belajar tema Kebutuhan sub tema Keamanan su-sub tema
rambu lampu lalu lintas ― terutama untuk pengembangan Kognitif maka guru harus
mempersiapkan materi bahan ajar dan semua media yang dibutuhkan sehingga
memudahkan guru dalam menyampaikan pembelajaran dan anak pun akan termotivasi
dengan adanya media yang menari
 BAB II
MATERI AJAR

Keamanan di Jalan Raya

Bentuk-
Kegunaan bentuk
Rambu Rambu
Jalan lalu lintas Lalu
Raya Lintas

Uraian Materi
1. Apa temen temen yang ketahui tentang jalan raya ?
Jalan raya merupakan jalan yang besar, lebar dan umumnya beraspal, dapat digunakan
oleh kendaraan besar, seperti bus dan truk dari dua arah yang berlawanan, menurut
Kamus Bahasa Besar Indonesia (KBBI)

2. Fungsi jalan raya?

Jalan raya di gunakan untuk lajur kendaraan agar bisa melintasi daerah ke daerah lain.
Dengan memperhatikan rambu lalu liintas yang ada di jalan raya.
3. Untuk apa rambu lalu lintas?
Rambu lalu lintas merupakan salah satu perlengkapan jalan, dalam bentuk lambang,
huruf, angka, kalimat, dan atau perpaduan dari empat bentuk tersebut, memiliki fungsi
sebagai peringatan larangan, perintah, atau petunjuk bagi pengguna jalan
4. Kegunaan rambu lalu lintas?
Rambu lalu lintas jalan merupakan alat pengendali lalu lintas untuk menyampaikan
informasi berupa peringatan, larangan, perintah, atau petunjuk dengan tujuan untuk
menjaga keamanan, ketertiban, kelancaran dan kenyamanan bagi pengguna jalan.
5. Apa yang harus kita perhatikaan saat berkendaraan di jalan raya?
Kewajiban menaati peraturan lalu lintas. Kewajiban menghormati pengguna jalan lain.
Kewajiban membawa surat-surat mengemudi ketika sedang berkendara, seperti SIM
dan STNK
6. Apa yang harus diperhatikan saat berjalan jalan raya?
Menaati peraturan lalu lintas, menghormati pengguna jalan, menghormati polisi lalu
lintas, dan memperhatikan rambu-rambu lalu lintas di sekitar kita.
7. Gambar rambu- rambu lalu lintas
 BAB III
RANGKUMAN

a. Dalam kegiatan pembelajaran mengenal kemanan di jalan raya serta mengenal rambu lalu
lintas sehingga anak dapat berwaspada ketika sedang berada di jalan raya.
b. Kegiatan dalam tema kebutuhan sub tema keamanan dengan topik kemanan di jalan raya
dengan mengenal rambu lalu lintas diharapk anak mengenal sejak dini keamanan saat
berada di jalan raya, dapat berpikir kritis, mentaati aturan ,dan mencipta karya.
 DAFTAR PUSTAKA

https://www.kompas.com/pengertian-jalan-dan-jalan-raya.

http://id.wikipedia.org/wikipwdia

https://dishub.bulelengkab.go.id/mengenal-rambu-lalu-lintas-jenis-dan-fungsinya

http://dishub.jabarprov.go.id/
 MEDIA PEMBELAJARAN

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dapat
merangsang fikiran perasaan dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong
terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.

Media adalah sebagai alat yang menjadi perantara dalam menyampaikan

pembelajaran pada anak usia dini. Media yang digunakan diantaranya :

1. Media Audio Visual (Aplikasi zoom, youtube).

2. Media teknologi sederhana (baterai, lampu)
3. Media bahan bekas (Kardus, platsik)
4. Media Alat Tulis (Pensil,
5. LKPD
 Petunjuk Pengisisn Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
1. Siapkan pensil, krayon dan Lembar kerja
2. Tulislah namamu , hari dan tanggal
3. Hitunglah bentuk lingkaran sesuai dengan ukurannya ―Besar, Kecil, Sedang‖
4. Warnailah bentuk lingkaran yang besar dengan warna merah , dan ukuran bentuk
lingkaran yang kecil warna hijau

Nama : .......................................
Kelompok : B (5-6 Tahun)
Hari/Tanggal :.......................................
Tema/Sub tema/Sub-sub tema : Kebutuhan/Kemamanan/Rambu lalu lintas

... ... ...

besar sedang kecil

Hasil Observasi

Penilaian