RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

“ SENTRA”
RA Al- Khairat
Kelompok/Usia : B / 5 Sampai 6
Semester/Minggu :I/8
Tema/Subtema : Tanaman Sayur/Sayur-Sayuran/Sayur Wortel
Hari/Tanggal : Jumat / 15 November 2021

A. KD dan Indikator yang dicapai:

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalaui ciptanyaan-Nya.
Indikator: Anak mampu menyebutkan bahwa apapun yang ada di dunia adalah ciptaan Tuhan.
2.1 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkunga sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
Indikator: Anak tebiasa mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur.
3.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat.
Indikator: Anak terbiasa makan-makanan yang bergizi.
4.1 Mengenal emosi dan diri orang lain
Indikator: Anak mampu mengatur emosnya sendiri sewaktu membuat karya sendiri..
5.1 Mengenal benda-benda di sekitarnya (nama, warna, bentuk, tesktur, fungsi dan ciri-ciri, lainnya).
Indikator: Anak dapat memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan manfaat sayuran.
6.1 Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspretif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan
nonverbal).
Indikator: Anak dapat membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan kepada temannya.
7.1 Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggukan berbagai media.
Indikator: Anak terbiasa membuat karya seni dengan berbagai media yang ada.

B. Tujuan Pembelajaran
• Untuk mampu menyebutkan bahwa apapun yang ada di dunia adalah ciptaan Tuhan.
• Untuk tebiasa mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur.
• Untuk terbiasa mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotorr
• Untuk mampu membuat sebuah karya hasil dari kreativitas sendiri.
• Untuk bisa sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari kertas.
• Untuk dapat memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan manfaat sayuran.
• Untuk dapat memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari buku.
• Untuk dapat membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan kepada temannya.

C. Materi Dalam Kegiatan /Indikator:

• Bersyukur terhadap ciptaan Allah.
• Jenis-jenis sayuran
• Manfaat sayuran
 • Gambar wortel
• Wortel

D. Metode Pembelajaran:
• Demonstrasi
• Hasil Karya
• Bercerita
• Pemberian tugas

E. Materi yang Masuk dalam Pembiasaan:

• Mengucapkan Alhamdulillah/Subhanallah
• Terbiasa merapikan mainan setelah selesai main
• Mengucapkan salam masuk, penjemputan, dan pemulangan
• Memiliki sikap bertanggung jawab, sabar, mandiri, dan hidup bersih
• Membiasakan mencuci tangan sebelum sesudah makan dan setelah seleai berkegiatan dari
luar kelas/kotor.

F. Sumber Belajar:
• Guru
• Anak
• Sayur Wortel

G. Alat dan Bahan:

• wortel
• Kertas
• Krayon
• Gunting

WAKTU LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

Pijakan 1. Berkumpul saat lingkaran salam (10 menit)
Sebelum Main 2. Berdoa sebelum belajar dan doa-doa lainnya (10 menit)
3. Bernyanyi lagu sayur wortel (5 menit)
(60 menit) 4. Mengenalkan/mendemonstrasikan jenis, warna, dan manfaat sayuran wortel.
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan main yang digunakan ketika bermain (10
menit)
Pijakan Selama Kegiatan Menempel Huruf
Main a. Guru mendemonstrasikan manfaat sayuran wortel,warna wortel dan
(60 menit) daunnya.
b. Guru menunjukkan gambar wortel kepada anak dan sayuran nya
secara langsung
c. Guru menjelaskan huruf apa saja yang ada pada kalimat Wortel.
d. Guru menyakan kepada murid siapa yang mau ke depan untuk
menempelkan huruf wortel.

Membuat Kolase Wortel

a. Guru ikut mendomenstarikan bagaimana cara menempelkan kertas ke
lembaran tugas anak.
b. Biarkan anak mengikuti pola yang sudah ada pada kertas.
c. Setelah anak mengikuti pola yang ada pada kertas selanjutnya anak
menempelkan origami ke kertas.
d. Sembari anak menempelkan origami ke kertas, guru menjelaskan
kepada anak apa manfaat dari sayuran wortel.

Istirahat 1. Anak mencuci tangan sebelum makan (5 menit).

(30 enit) 2. Berdoa sebelum makan (5 menit).
3. Anak makan bersama teman-temannya (10 menit).
4. Anak bermain dengan teman-temannya (10 menit).
Pijakan Setelah 1. Mencuci tangan setelah melakukan semua kegiatan sebelumnya (5 menit)
Main 2. Membereskan alat main (10 menit).
10.00-10.30 (30 3. Menceritakan pengalaman saat main (10 menit).
enit)
4. Menceritakan perasaannya saat main (5 menit).

Mengetahui, Yulanda
Mengetahui, Faiza Nahla, S. Pd. Andriyani, S. P,d
Kepala RA Al- Khairat Guru Kelas
Aspek KD Indikator Hasil Penilaian
Pengembangan MB MM BSH BSB
Nilai Moral dan 1.1 - Memahami wortel ciptaan
Agama Allah
- Bersyukur kepada Allah
- Terbiasa membaca doa
sebelum belajar

2.1 Menghargai diri sendiri, orang

lain, dan lingkunga sekitar sebagai
rasa syukur kepada Tuhan

Sosial 3.1 Memiliki perilaku yang

Emosional mencerminkan hidup sehat
 4.1 Mengenal emosi diri dan orang
lain

Kognitif Mengenal benda-benda di

5.1 sekitarnya (nama, warna, bentuk,
tesktur, fungsi dan ciri-ciri,
lainnya)

6.1 Menunjukkan kemampuan

berbahasa ekspretif
(mengungkapkan bahasa secara
verbal dan nonverbal)
 Memiliki perilaku ryang
Fisik Motorik 7.1
mencerminkan hidup sehat

Menunjukkan karya dan aktivitas

Seni 8.1 seni dengan menggukan berbagai
media
FORMAT SKALA CAPAIAN PERKEMBANGAN HARIAN

Kelompok :B
 INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
N
O NAMA ANAK
Hari,

1. Anak mampu
menyebutkan
bahwa apapun
yang ada di dunia
adalah ciptaan
Tuhan
2. Anak tebiasa
mengucapkan
Alhamdulillah
sebagai rasa
syukur
3. Anak sabar dalam
menunggu hasil
karyanya yang
terbuat dari tanah
liat kering
4 Anak dapat
mengatur
emosinya sendiri
sewaktu membuat
karya
dari tanah liat
5. Anak dapat
memahami nama,
warna, tekstur,
fungsi, dan ciriciri
tanah
7. Anak dapat
memahami
arahan yang
disampaikan guru
atau arahan dari
buku

8. Anak
dapatmembedaka
n cara berbicara
kepada orang
tua/guru dan
kepada temannya.
9 Anak terbiasa
mencuci tangan
setiap melakukan
kegitan di
luar/kotor
 10 Anak terbiasa
membuat karya
seni dengan
berbagai media
yang ada

Tanggal : 27 Januari 2020

KETERANGAN PENILAIAN

Indikator : Anak mampu menyebutkan bahwa apapun yang ada di dunia adalah ciptaan Tuhan
 Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa menyebut dirinya/apapun sebagai ciptaan Tuhan.

2 MB Anak mulai bisa bersyukur bahwasanya dirinya/apapun ciptaan tuhan, tetapi

terkadang masih suka tidak bersyukur

3 BSH Anak sudah bisa bersyukur atas ciptaan Tuhan

4 BSB Anak sudah terbiasa bersyukur bahwasanya dirinya adalah mahkluk ciptaan
Tuhan

Indikator: Anak tebiasa mengucapkan Alhamdulillah sebagai rasa syukur

Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa menyebut Alhamdulillah/Subhanallah

2 MB Anak mulai bisa Alhamdulillah/Subhanallah

3 BSH Anak sudah bisa bersyukur atas ciptaan Tuhan

4 BSB Anak sudah terbiasa bersyukur bahwasanya dirinya adalah mahkluk ciptaan
Tuhan

Indikator: Anak sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari kertas
Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
 1 BB Anak belum bisa sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari
kertas

2 MB Anak mulai sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari kertas

3 BSH Anak sudah bisa sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari dari
kertas

4 BSB Anak sudah terbiasa sabar dalam menunggu hasil karyanya yang terbuat dari
dari kertas

Indokator: Anak dapat mengatur emosinya sendiri sewaktu menggambar wortel

Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa mengatur emosinya sendiri sewaktu membuat karya dari
kertas

2 MB Anak mulai bisa mengatur emosinya sendiri sewaktu membuat karya dari
kertas

3 BSH Anak sudah bisa mengatur emosinya sendiri sewaktu membuat karya dari
kertas

4 BSB Anak sudah terbiasa mengatur emosinya sendiri sewaktu membuat karya dari
kertas

Indikator: Anak dapat memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri tanah
Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa memahami nama, warna, , fungsi, dan ciri-ciri wortel
 2 MB Anak mulai bisa memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri wortel

3 BSH Anak sudah bisa memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri wortel

4 BSB Anak sudah mahir memahami nama, warna, tekstur, fungsi, dan ciri-ciri
wortel

Indikator: Anak dapat memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari buku
Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari
buku

2 MB Anak mulai bisa memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari
buku

3 BSH Anak sudah bisa memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari
buku

4 BSB Anak sudah mahir memahami arahan yang disampaikan guru atau arahan dari
buku

Indikator: Anak dapat membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan kepada temannya
Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum bisa membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan
kepada temannya

2 MB Anak mulai bisa membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan
kepada temannya
 3 BSH Anak sudah bisa membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan
kepada temannya

4 BSB Anak sudah mahir membedakan cara berbicara kepada orang tua/guru dan
kepada temannya

Indikator: Anak terbiasa mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotor

Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum terbiasa mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotor

2 MB Anak mulai terbiasa mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotor

3 BSH Anak sudah terbiasa mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotor

4 BSB Anak sudah mahir mencuci tangan setiap melakukan kegitan di luar/kotor

Indikator: Anak terbiasa membuat karya seni dengan berbagai media yang ada
Skor Tingkat Kemampuan Anak
Penilaian
(1-4)
1 BB Anak belum terbiasa membuat karya seni dengan berbagai media yang ada

2 MB Anak mulai terbiasa membuat karya seni dengan berbagai media yang ada

3 BSH Anak sudah terbiasa membuat karya seni dengan berbagai media yang ada
 4 BSB Anak sudah mahir membuat karya seni dengan berbagai media yang ada

LAMPIRAN

“WORTEL”
Lagu’ ’ sayur wortel’ ’

Wortel tumbuh di dalam tanah

Merah jingga warna kulitnya

Siapa tau apa gunanya

Mata sehat itu karenanya

Ayolah kawan-kawan kita bersama-sama

Makan sayur-sayuran

Janganlah lupa

Ayolah kawan-kawan kita bersama-sama

Makan sayur-sayuran

Janganlah lupa