UAS Kurikulum Anak Usia Dini

Nama : Mutiara Annisa

NIM/BP : 19022178 / 19
Sesi Makuliah/Hari : 201920220161 / Rabu, (08:50 – 10:30)
Email/hp : mutiaraannisa0709@gmail.com
Batas Akhir Upload : 31 MAI 2020

1. a. Tema : Diriku
b. Kurikulum 2013 : KI (Kompetensi Inti ) dan KD (Kompetensi Dasar) yang
sesuai dengan tema
1) Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini merupakan gambaran
pencapaian Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak pada akhir layanan PAUD
usia 6 (enam) tahun. Kompetensi Inti mencakup:
a) Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual.
b) Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial.
c) Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan.
d) Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Uraian tentang kompetensi PAUD dapat dilihat pada tabel di bawah ini:
KOMPETENSI INTI
KI-1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
KI-2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri,
disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri, tanggungjawab, jujur, rendah hati dan santun dalam
berinteraksi dengan keluarga, pendidik, dan teman.
KI-3 Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi,
seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dan satuan PAUD dengan cara:
mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghidu, merasa, meraba);
menanya; mengumpulkan informasi; menalar, dan mengomunikasikan melalui
kegiatan bermain.
KI-4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan melalui
 bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia.

2) Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar merupakan tingkat kemampuan dalam konteks muatan pembelajaran,
tema pembelajaran, dan pengalaman belajar yang mengacu pada Kompetensi Inti.
Rumusan Kompetensi Dasar dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik dan
kemampuan awal anak serta tujuan setiap program pengembangan. Kompetensi Dasar
dibagi menjadi empat kelompok sesuai dengan pengelompokkan kompetensi inti yaitu:

a) Kelompok 1: kelompok Kompetensi Dasar sikap spiritual dalam rangka menjabarkan

KI-1;
b) Kelompok 2: kelompok Kompetensi Dasar sikap sosial dalam rangka menjabarkan
KI-2;
c) Kelompok 3: kelompok Kompetensi Dasar pengetahuan dalam rangka menjabarkan
KI-3; dan
d) Kelompok 4: kelompok Kompetensi Dasar keterampilan dalam rangka menjabarkan
KI-4.

Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai tema “Diriku” adalah

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KI-1. 1.1. Mempercayai adanya Tuhan melalui
Menerima ajaran agama yang ciptaan-Nya
dianutnya 1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan
lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada
Tuhan
KI-2. 2.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa hidup sehat
ingin tahu, kreatif dan estetis, 2.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan

percaya diri, disiplin, mandiri, sikap percaya diri

2.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan
peduli, mampu menghargai dan
toleran kepada orang lain, mampu
menyesuaikan diri, jujur, rendah
hati dan santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik, dan
teman
KI-3.
Mengenali diri, keluarga, teman,
pendidik, lingkungan sekitar,
agama,teknologi, seni, dan budaya di
rumah, tempat bermain dan satuan
PAUD dengan cara: mengamati
dengan indera (melihat, mendengar,
menghidup, merasa, meraba);
menanya; mengumpulkan informasi;
menalar; dan mengomunikasikan
melalui kegiatan bermain
KI-4.
Menunjukkan yang diketahui,
dirasakan, dibutuhkan, dan
dipikirkan melalui bahasa, musik,
kemandirian
2.12.Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap tanggungjawab
2.13.Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur
2.14.Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap rendah hati dan santun kepada orang tua,
pendidik, dan teman
3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari-hari
3.2. Mengenal perilaku baik sebagai cerminan
akhlak mulia
3.3. Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan
gerakannya untuk pengembangan motorik kasar
dan motorik halus
3.6. Mengenal benda-benda disekitarnya (nama,
warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya)
3.10.Memahami bahasa reseptif (menyimak dan
membaca)
3.11.Memahami bahasa ekspresif
(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non
verbal)
3.12.Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain
3.14.Mengenali kebutuhan, keinginan, dan
minat diri
4.1. Melakukan kegiatan beribadah seharihari
dengan tuntunan orang dewasa
4.2. Menunjukkan perilaku santun sebagai
cerminan akhlak mulia
4.3. Menggunakan anggota tubuh untuk
 gerakan, dan karya secara produktif pengembangan motorik kasar dan halus
dan kreatif, serta mencerminkan 4.6. Menyampaikan tentang apa dan bagaimana

perilaku anak berakhlak mulia. benda-benda di sekitar yang dikenalnya (nama,

warna, bentuk, ukuran, pola, sifat, suara,
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui
berbagai hasil karya
4.10.Menunjukkan kemampuan berbahasa
reseptif (menyimak dan membaca)
4.11.Menunjukkan kemampuan berbahasa
ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal
dan non verbal)
4.12.Menunjukkan kemampuan keaksaraan
awal dalam berbagai bentuk karya
4.14.Mengungkapkan kebutuhan, keinginan dan
minat diri dengan cara yang tepat

c. Kembangkan Tema
1. Identitas Diri

 Nama Diri (nama panggilan )

 Jenis Kelamin (Laki laki / Perempuan)
 Nama Orang Tua (Ayah / Ibu)
 Alamat Rumah / Tempat tinggal

2. Anggota Tubuh (misal : Kepala, tanggan, kaki)

3. Ciri Ciri Tubuh

 Tubuh : pendek, tinggi – kurus, gemuk.

 Rambut : keriting, lurus, ikal.
 Kulit : Putih, hitam, sawo matang.

4. Kesukaan

 Makanan / minuman (misal : Bakso, Buah Apel, Es Krim, Permen dan lain lain).
 Mainan (Boneka, masak – masakan, mobil – mobilan, dan lain lain)
 Pakaian (warna : merah, biru, pink dan lain lain)

5. Panca Indera
 a. Alat / macam indera (misal : mata, telinga, hidung, kulit, lidah)
b. Fungsi alat indera / gunanya panca indera
o Mata untuk melihat.
o Telinga untuk mendengar.
o Hidung untuk bernafas / mencium.
o Kulit untuk merasakan.
o Lidah  untuk mengecap.

d. RPPM
KELOMPOK : A (USIA 4-5 TAHUN)

SEMESTER / MINGGU :1/1

KOMPETENSI DASAR : 1.1, 1.2, 2.1, 2.5, 2.8. 2.12, 3.1, 4.1, 3.2, 4.2, 3.3, 4.3, 3.6,
4.6, 3.10, 4.10, 3.11, 4.11, 3.12, 4.12,3.14, 4.14.

N SUB TEMA MUATAN / MATERI RENCANA KEGIATAN

O PEMBELAJARAN
1 Identitas diri 1.1.3.Aku diciptakan olehTuhan 1.Berdiskusi tentang ciptaan
Tuhan, hobyy dll
1.2.2.Menyayangi diri sendiri 2.Menyanyi lagu Aku, mandi,
ulang tahun dll
2.1.3.Menjaga kebersihan 3.Menceritakan perbedaan suara
orang laki-laki dan perempuan
2.5.3.Berani tampil di depan umum 4.Menyebutkan identitas diri
dengan lengkap
2.8.2.Mengurus dirinya sendiri 5.Mewarnai gambar anak laki-
laki dan perempuan, mainan
kesukaan
2.12.2.Meminta dan memberi maaf 6.Mengelompokkan gambar
anak menurut jenis kelamin
3.1.1.dan 4,1,1 Menyanyi lagu 7.Menyebutkan nama panggilan
AKU anak, alamat, nama ayah & ibu
3.2.2. dan 4.2.2. Memberi 8.Menjaga kebersihan diri
 &membalas salam
3.3.2. dan 4.3.2.Fungsi identitas
diri
3.6.6. dan 4.6.6.Perbedaan suara
anak laki-laki dan perempuan
3.10.5.dan,4.10.5. Identitas anak
dengan lengkap
3.11.1 dan 4.11.1.Expresi wajah
&Pengenalan expresi wajah
3,12.4. dan 4.12.4.Menggerakkan
jari-jari tangan
3.14.2. dan 4.14.2.Hobiku
e. RPPH
:mandi
9.Menggunting gambar mainan
kesukaan
10.Membuat urutan bilangan
pada gambar mainan kesukaan
11.Menghitung teman menurut
jenis kelamin
12.Memasangkan gambar sesuai
pasangannya
13.Huruf awal sama :nama anak
14.Bercerita pengalaman anak,
bercerita dengan kata ganti aku
15.Menghias kue ulang tahun
16.Diskusi tentang cara menjaga
kebersihan diri
17.Membiasakan anak mau
memberi dan meminta maaf
18.Berjalan maju pada garis
lurus
19.Membuat bentuk dengan
plastisin
20.Melompat dari kursi
21.Membiasakan anak memberi
dan membalas salam
22.Menebali angka sesuai usia
anak sendiri
23.Membuat bentuk kartu nama
24.Membuat hadiah untuk ibu
25.Membuat garis datar
26.Membuat coretan menuju ke
sekolah
27.Bermain sepak bola
Semester/Minggu/Hari ke : 1/1/1
Hari, Tanggal : Senin, 25 Mei 2020
Kelompok usia : 4-5 Tahun
Tema/Subtema/Sub subtema :Diri Sendiri/Identitas/Mengurus diri sendiri
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1-2.1-2.5-3.2-4.2-3.3-4.3-3.12-4.12-3.14-4.13
Materi Kegiatan :
 Aku Ciptaan Tuhan
 Menjaga Kebersihan Diri
 Memiiliki Sikap Percaya Diri
 Mencerminkan Akhlak Mulia
 Mengenal anggota tubuh
 Kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

Materi Pembiasaan :
 Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.

Alat dan bahan : Gambar anak laki-laki dan perempuan, kertas, kartu nama, pensil,
krayon

A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Menyanyi lagu Aku
3. Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan
4. Mengamati seorang anak
5. Berdiskusi tentang identitas anak yang ada di depan
 6. Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri
7. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI
1. Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan
2. Menghitung teman yang laki-laki dan yang perempuan
3. Menyebutkan nama panggilannya
4. Membuat garis datar

C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang paling
disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan

E. RENCANA PENILAIAN
 Sikap
a. Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan
b. Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
 Pengetahuan dan ketrampilan
a. Menunjukkan diri anak
b. Menyebutkan identitas diri
 c. Dapat menyayangi dirinya sendiri
d. Dapat mewarnai gambar dengan rapi
e. Dapat menghitung teman sesuai jenis kelamin
f. Dapat membuat garis dasar dengan rapi

2. Kriteria RPPH
A. RPPH sesuai pedoman K13

Semester/Minggu/Hari ke : 1/1/1
Hari, Tanggal : Senin, 25 Mei 2020
Kelompok usia : 4-5 Tahun
Tema/Subtema/Sub subtema :Diri Sendiri/Identitas/Mengurus diri sendiri
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1-2.1-2.5-3.2-4.2-3.3-4.3-3.12-4.12-3.14-4.13
Materi Kegiatan :
 Aku Ciptaan Tuhan
 Menjaga Kebersihan Diri
 Memiiliki Sikap Percaya Diri
 Mencerminkan Akhlak Mulia
 Mengenal anggota tubuh
 Kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya
 Menunjukkan reaksi emosi diri secara wajar

Materi Pembiasaan :
 Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
 Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
 Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
 Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dan sesudah makan.
Alat dan bahan : Gambar anak laki-laki dan perempuan, kertas, kartu nama, pensil, krayon

A. KEGIATAN PEMBUKA
 a) Penerapan SOP pembukaan
b) Menyanyi lagu Aku
c) Berdiskusi tentang aku ciptaan Tuhan
d) Mengamati seorang anak
e) Berdiskusi tentang identitas anak yang ada di depan
f) Berdiskusi cara menyayangi diri sendiri
g) Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain

B. KEGIATAN INTI
a) Mewarnai gambar anak laki-laki / perempuan
b) Menghitung teman yang laki-laki dan yang perempuan
c) Menyebutkan nama panggilannya
d) Membuat garis datar

C. RECALLING
a) Merapikan alat-alat yang telah digunakan
b) Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
c) Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
d) Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
e) Penguatan pengetahuan yang didapat anak

D. KEGIATAN PENUTUP
a) Menanyakan perasaannya selama hari ini
b) Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
c) Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
d) Menginformasikan kegiatan untuk besok
e) Penerapan SOP penutupan
E. RENCANA PENILAIAN
 Sikap
a) Mensyukuri bahwa aku sebagai ciptaan Tuhan
b) Menggunakan kata sopan pada saat bertanya
 Pengetahuan dan ketrampilan
a) Menunjukkan diri anak
b) Menyebutkan identitas diri
c) Dapat menyayangi dirinya sendiri
d) Dapat mewarnai gambar dengan rapi
e) Dapat menghitung teman sesuai jenis kelamin
f) Dapat membuat garis datar dengan rapi

E. Analisis Hasil Penilaian

Contoh hsil penilaian berupa catatan anekdot

F. Solusi Dari Hasil Analisis

Setiap permasalahan tentu memiliki solusi. Demikian pula permasalahan yang dihadapi anak,
merupakan suatu cara bagi orang tua dan guru untuk belajar memberikan solusi yang terbaik bagi
proses tumbuh kembang anak-anak mereka.
Untuk solusi agar anak bisa mencampai tingkat perkembangan yang sesuai dengan harapan
kita . disini kita perlu lebih memahami karakteristik dari masing-masing anak. Karna anak usia
dini mempunyai karakteristik yang berbeda-beda satu sama lain. Dengan kita mengetahui
masing-masing karkter anak. Maka itu akan mempermudah kita dalam mencapai perkembangan
anak. Disini anak kesulitan dalam perkembangan bahasa nya dan sedangkan aspek
perkembangan seni nya sangat bagus. tentu kita sebagai guru TK tidak hanya tertuju pada yang
mana anak kesulitan. Kita juga harus selalu untuk mengkaitkan semua aspek perkembangan
dalam pembelajaran anak. Disini saya punya solusi bagai mana anak bisa mengembangkan aspek
bahasanya, sedangkan anak tinggi perkembangannya ke aspek seni. Kita perlu mengajak anak
untuk menceritakan gambar apa yang dibuatnya. Dengan itu anak akan bersemangat
menceritakan gambar yang telah dia buat. Dan perlu kita beri pujian jika anak bisa menceritakan
gambar yang telah di buat. dan jika anak kesulitan dalam menceritakannya maka kita perlu
sedikit membantunya. Dengan anak bercerita gambar tersebut maka disitu aspek perkembangan
bahasa anak akan sedikit demi sedikit akan berkembang sesuai dengan harapan kita.
Untuk dapat membantu menangani permasalahan anak dengan tepat, orang tua dan guru
diharapkan memiliki beberapa karakteristik sebagai persyaratannya. Beberapa karakteristik di
bawah ini setidaknya dapat membantu mempermudah orang tua dan guru dalam menangani
permasalahan yang dihadapi anak.
1. Kesabaran
2. Penuh kasih sayang
3. Penuh perhatian
4. Ramah
5. Toleransi terhadap anak
6. Empati
7. Penuh kehangatan
8. Menerima anak apa adanya
9. Adil
10. Dapat memahami perasaan anak
11. Pemaaf terhadap anak
12. Menghargai anak
13. Memberi kebebasan terhadap anak
14. Mencipta kan hubungan yang akrab dengan anak