RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)

Semester/Bulan : II/November
Tema/Sub Tema : Tanaman/Tanaman Hias
Tema Spesifik : Bunga Melati
Hari/tanggal :
A. Kompetensi Inti
1. Kompetensi Inti-1 (Sikap Spriritual)
Menerima ajaran agama yang dianutnya
2. Kompetensi Inti-2 (Sikap social)
Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri,
disiplin mandiri, peduli mampu menghargai, dan toleran kepada orang lain,
mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati, dan santun dalam berinteraksi
dengan keluarga, pendidik, dan teman.
3. Kompetensi Inti-3 (Pengetahuan)
Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi,
seni, dan budaya di rumah, tempat bermain, dan TK dengan cara: mengamati,
merasa, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, danmengomunikasikan
melalui kegiatan bermain
4. Komptensi Inti-4 (Ketrampilan)
Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan, dan dipikirkan, melalui
bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta
mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
Aspek
perkembangan Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Agama dan 1.1 Mengenal tuhan 1.1.1 Terbiasa menyebut nama Allah
Moral melalui ciptaan-Nya sebagai pencipta
3.1 Mengenal Kegiatan 3.1-4.1.1 menggunakan doa sehari-hari,
beribadah sehari-hari melakukan ibadah sesuai dengan
4.1 Melakukan kegiatan ibadahnya
beribadah sehari-hari 3.1-4.1.2 berperilaku sesuai dengan ajaran
dengan tuntutan orang agama yang dianutnya
dewasa
Sosem 2.7 Memiliki perilaku 2.7.7 selalu menyelesaikan gagasannya
yang mencerminkan sikap hingga tuntas
sabar
2.8 Memiliki perlaku yang 2.8.1 terbiasa tidak bergantung pada orang
mencerminkan lain
kemandirian 2.8.3 merencanakan, memilih, memiliki
insiatif, untuk belajar, atau melakukan
sesuatu tanpa harus dibantu atau dibantu
seperlunya
2.10 Memiliki perilaku 2.10.5 menghargai pendapat teman dan
yang mencerminkan sikap mendengarkan dengan sabar pendapat
kerja sama teman
2.10.6 senang berteman dengan semuanya
2.12 Memiliki perilaku 2.12.5 mengerjakan sesuatu hingga tuntas
mencerminkan sikap 2.12.6 senang menjalankan kegiatan yang
tanggung jawab menjadi tugasnya

Kognitif 2.2 Memiliki perilaku 2.2.1 terbiasa menunjukkan aktifitas yang

yang mencerminkan sikap bersifat eksploratif dan menyelidik seperti
ingin tahu aktif bertanya, mencoba atau melakukan
sesuatu untuk mendapatkan jawaban
2.3 Memiliki perilaku 2.3.1 kreatif dalam menyelesaikan
yang mencerminkan sikap masalah menggunakan ide, gagasan diluar
kreatif kebiasaan atau carayang tidak biasa atau
dengan menerapkan pengetahuan dan
pengalaman baru
3.6 Mengenal benda - 3.6-4.6.1mengenal benda dengan
benda di sekitarnya mengelompokkan berbagai benda di
4.6 Menyampaikan lingkungannya berdasarkan ukuran, sifat,
tentang apa dan bagaimana suara, tekstur, fungsi dan ciri-cirinya
bendabenda disekitarnya
yang dikenalnya
3.8 Mengenal ingkungan 3.8-4.8.3 melakukan percobaan sederhana
alam bersifat sain
4.8 Menyajikan berbagai
karyanya dalam bentuk
gambar, bercerita,
bernyanyi, gerak tubuh, dll
tentang lingkungan alam
Fisik motorik 3.3 Mengenal anggota 3.3-4.3.4 terampil menggunakan tangan
tubuh, fungsi, dan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas
gerakannya untuk
pengembangan motorik
kasar dan motorik halus
4.3 Menggunakan anggota
tubuh untuk
pengembangan motorik
kasar dan halus
 3.4 Mengetahui cara hidup 3.4.1 melakukan kebiasaan hidup bersih
sehat dan sehat
Bahasa 3.10 Memahami bahasa 3.10-4.10.2 melaksanakan perintah yang
reseptif (menyimak dan lebih kompleks sesuai dengan aturan yang
membaca) disampaikan

4.10 Menunjukkan 3.10-4.10.4 memahami informasi yang

kemampuan bahasa didengar
reseptif (menyimak dan
membaca

3.12 Mengenal 3.12-4.12.3 menyebutkan lambang-

keaksaraan awal melalui lambang huruf sesuai suara/ bunyi
bermain
4.12 Menunjukkan
kemampuan
keaksaraanawal dalam
berbagai bentuk karya
Seni 2.4 Memiliki perilaku 2.4.2 menjaga kebersihan
yang mencerminkan sikap
estetis
3.15Mengenal dan 3.15-4.15.1 Membuat karya seni sesuai
menghasilkan berbagai kreativitasnya misal seni musik, visual,
karya dan aktivitas seni gerak, tari yang dihasilkannya dengan
4.15 Menunjukkan karya menggunakan alat yang sesua
dan aktivitas seni dengan
menggunkan berbagai
media

C. Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengenali kewajiban dalam agama islam
2. Anak dapat megenali nilai agama islam
3. Anak dapat melakukan observasi, eksplorasi dan eksperimen menggunakan bahan
di sekitarnya.
4. Anak memahami prosedur dalam suatu kegiatan
5. Anak dapat berpartisipasi aktif dalam berbagai kegiatan fisik
6. Anak dapat menunjukkan imajinasi dan kreatifitas saat bermain
D. Materi Dalam Kegiatan :
1. Mengetahui apa itu bunga melati
2. Mengetahui karakteristik bunga melati
3. Mengetahui manfaat bunga melati
4. Bernyanyi lagu “Lihat Kebunku”
5. Menyebutkan kata “Bunga Melati” dalam bahasa Indonesia, Inggris, dan Arab
 6. Melakukan kegiatan Finger painting (Bunga Melati)
7. Bermain puzzle bunga melati
E. Materi Yang Masuk Dalam Pembiasaan:
1. Mengucapkan salam, membaca do‟a hendak belajar
2. Memiliki sikap mandiri dan dapat menyesuaikan diri
3. SOP kedatangan dan kepulangan
4. SOP cuci tangan
5. SOP sebelum dan sesudah makan
F. Alat dan Bahan :
1. Lembar kerja siswa
2. Pensil
3. Penghapus
4. Cat akhrilik
5. Lap tangan
G. Pembukaan (30 menit) :
1. Do‟a sebelum belajar
2. Tadarus Al Qur‟an
3. Anak mengamati gambar “Bunga Melati”
4. Anak menanyakan apa itu “Bunga Melati”, karakteristik“Bunga Melati”, dan
manfaat “Bunga Melati”
5. Bernyanyi “Lihat Kebunku”
6. Menyebutkan kata “Bunga Melati” dalam bahasa Indonesia, Inggris, dan Arab
H. Inti (60 menit) :
1. Kegiatan 1 : Finger painting ( Bunga Melati)
1. Anak Mengumpulkan informasi :
- Anak memilih warna
2. Anak menalar :
- Anak mengekspresikan ide dan gagasannya saat melakukan kegiatan
finger painting
3. Anak mengomunikasikan :
- Anak menulis nama gambar
- Anak menceritakan gambar
2. Kegiatan 2 : Bermain puzzle bunga melati
 I. Recalling:
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
J. Penutup (15 menit):
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari ini, mainan apa yang
paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan

Mengetahui, Guru Kelas Peneliti

Kepala Sekolah IT BAITUL IZZAH

Neni Oktari. S.Pd.Gr Deby Wahyuni

 ASESMENT

Penilaian Catatan Anekdot

Nama Anak Peristiwa / Lokasi/ Waktu KD dan Deskripsi Capaian

Perilaku Indikator PerkembanganAnak
 HASIL KARYA ANAK

Capaian Perkembangan Anak

Hasil Karya Anak Pengamatan
BB MB BSH BSB
Nama dan Foto anak
 CEKLIS PERKEMBANGAN HARIAN
Program Aspek KD INDIKATOR Nama Anak
Pengembangan Perkembangan

NAM Sikap 3.1 - Anak mampu

4.1 melafazkan doa
sebelum keluar
rumah dengan
khusuk dan tertib

FISIK Keterampilan 3.3- Anak terampil

MOTORIK 4.3 menggunakan
tangan kanan dan
tangan kiri dalam
berbagai aktivitas

KOGNITIF Pengetahuan 2.3 Anak mempunyai

ide gambar sendiri
dan mampu
memodifikasi
gambar guru

BAHASA Pengetahuan 3.12 anak mampu

menuliskan nama
gambar dan
mencerikatan
gambar

SOSIAL Sikap 2.8.3 Anak dapat

EMOSIONAL menemukan cara
lain untuk
menyelesaikan
tugas dari guru

SENI Keterampilan 3.15 Anak bernyanyi

bersama lagu lihat
 kebunku dan
menghasilkan
karya seni.

Mengetahui, Guru Kelas Peneliti

Kepala Sekolah IT BAITUL IZZAH

Neni Oktari. S.Pd.Gr Deby Wahyuni

 Metode finger painting

Finger painting adalah teknik menggambar dan mewarnai tanpa menggunakan media
alat tetapi langsung menggunakan jari tangan. Kegiatan finger painting yang akan dilakukan
adalah melukis dengan satu jari, melukis dengan lima hari, tanpa melewati garis,
menggambar bebas sesuai tema, dan penggunaan beberapa jenis warna cat air.
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN FINGER PAINTING DALAM
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
5-6 TAHUN
A. Indikator
1. Menirukan bentuk “ seperti , anak mampu menirukan bentuk secara mandiri
sesuai tema “
2. Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan “ seperti , anak
mampu menghasilkan suatu bentuk dengan menggunakan berbagai media”
3. Mengekspresikan diri melalui gerakan menggambar secara rinci “ seperti, anak
mampu mengekspresikan diri dengan berkarya dan menghasilkan karya seni”
B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan finger painting yaitu untuk mengembangkan perkembangan
motorik halus anak usia dini 5-6 tahun sesuai indikator yang dijabarkan diatas.
Berikut beberapa tujuan dari finger painting diantaranya yaitu :
1. Meningkatkan daya imajinasi dan kreatifitas anak
2. Meningkatkan koordinasi mata dan tangan saat melukis
3. Meningkatkan kelincahan dan keseimbangan jari-jari tangan anak saat melukis
4. Sebagai media ekspresi bagi anak untuk menyampaikan perasaannya
5. Mengenalkan warna pada anak
6. Mengurangi sifat hiperaktifitas pada anak penderita autis dan hiperaktif
C. Alat dan bahan
1. Kertas putih
2. Lembar kerta anak
3. penghapus
4. Pensil
5. Cak akrilik
6. Lap tangan
D. Langkah-langkah kegiatan finger painting
1. Guru menyampaikan tema pada anak
2. Guru mengenalkan media yang akan digunakan pada anak
3. Guru memberikan contoh finger painting yang benar pada anak
4. Guru memberikan LKA dan media yang akan digunakan pada anak
5. Anak melakukan kegiatan sesuai instruksi
6. Anak menyelesaikan kegiatan finger painting
 Lembar Observasi Metode Finger Painting Anak
Nama :

Kelas :
Kriteria Penilaian
No Aspek Yang Dinilai BB MB BSH BSB
1 2 3 4
1 Anak termotivasi berlajar dengan metode Finger
Painting
2 Anak mempunyai ide menggambar secara mandiri
setelah belajar dengan metode Finger Painting
3 Anak mampu mempunyai ide dalam pemilihan warna
dengan mandiri setelah belajar dengan metode Finger
Painting
4 Anak mampu membuat karya dari ide sendiri secara
mandiri setelah belajar dengan metode Finger Painting
5 Anak mampu memodifikasi gambar secara mandiri
setelah belajar dengan metode Finger Painting

Keterangan :
BSB : Berkembang sangat baik (4)
BSH : Berkembang sesuai harapan (3)
MB : Mulai berkembang (2)
BB : Belum berkembang (1)
 Lembar Observasi Perkembangan Motorik Halus Anak

Nama anak :

Kelas :
No Aspek Yang Dinilai Kriteria Penilaian
BB MB BSH BSB
1 2 3 4
1 Anak mampu terampil menggunakan tangan kanan

2 Anak mampu terampil menggunakan tangan kiri

3 Anak tidak mencontoh warna yang digunakan teman

4 Anak mampu mengungkapkan sendiri gambar yang akan

dibuat
5 Anak mampu memodifikasi gambar guru

6 Anak mampu menjaga keseimbangan jari-jari tangan saat

menjiplak telapak tangan hingga membentuk bunga melati
7 Anak mampu menggunakan kelincahan jari-jari tangan saat
mengecap bunga melati
8 Anak mampu mengkoordinasikan mata dan tangan saat
menuliskan nama gambar
9 Anak mampu memadukan 2 warna menjadi warna baru

10 Anak mampu mengerjakan tugas tanpa bertanya

11 Anak dapat menemukan cara lain untuk menyelesaikan

tugas dari guru
12 Anak mampu menghasilkan karya yang telah dibuat
Keterangan :
BSB : Berkembang sangat baik (4)
BSH : Berkembang sesuai harapan (3)
MB : Mulai berkembang (2)
BB : Belum berkembang (1)