ERWIN

AKRAM
FADZIR

Kajian kes ini mengisahkan
tentang seorang pelajar
yang mengalami diselaksia.
Pelajar tersebut ialah Sally.
Sally mengalami masalah
dalam pembelajaran
terutamanya kita berada di
dalam kelas.
Bila di rumah ibu Sally
membuat kerja-kerja rumah
dan tidak memerhati kerja
buat Sally maka pada masa
itulah Sally akan pergi ke
dapur untuk minum
air,menajamkan pensilnya dan
hanya melihat buku-bukunya.
SINOPSIS KES
Apabila Sally membaca dia
membaca apa yang gurunya
tulis di hadapan kelas
mahupun pada LCD dia akan
melihat huruf itu melompat
Jumping dan menyebabkan
dia tidak dapat membaca dan
memahami pembelajaran di
dalam kelasnya
Ibu Sally juga tidak
memahami keadaan
Sallydalam pembelajaran
dan ibunya sangat tegas
dengan Sally berkaitan
dengan pembelajaran
Sally.
Di dalam kelas Sally ini
sentiasa ingin berseorangan
walaupun dia ada kawan
rapatnya iaitu May Ling dan
akan melukis di dalam kelas
. kerana itu adalah minatnya.
Dalam masa yang sama
gurunya tidak pernah
memahami masalah Sally ini.
Di rumah Sally juga sangat tekun
dalam pelajaran kerana sentiasa
dipantau oleh ibunya semasa
belajar dan membuat tugasan
yang diberikan.
 SINOPSIS KES
Ibunya kecewa kerana Sally
Selalunya ibu Sally akan kecewa Ibunya telah menerima pangilan dari Ms
menipu ibunya. Hal ini
dan marah dengan Sally yang Thiru yang mengatakan Sally tidak
kerana sebelum ini dia
menghantar dan menyiapkan tugasan
dalam keadaan malas dan tidak
memberitahu ibunya yang
fokus dengan kerja dan masa
yang diberikan kepadanya yang mana .
tugasan itu memberi 30% markah Sally dia telah menyiapkan
belajarnya. dan ibunya memarahi Sally. tugasan tersebut dan
menghantarnya kepada
gurunya.

Walaupun sudah larut petang , dengan

Sally mula menangis dan merayu kepada
Seterusnya memberitahu bimbingan dari ibunya Sally masih tidak
ibunya agar tidak memarahinya lagi dan
Sally agar dia meneruskan boleh menyiapkan tugasannya itu. Sudah
kerja kefahaman yang Sally berjanji tidak akan mengulanginya
diberikan oleh cikgunya dan lewat dan tugasan matematik Sally pun
lagi. Sally berjanji akan menyiapkan
ibunya buku kerja belum buatkan lagi. Ibunya akhirnya
tugasan itu tetapi dalam masa yang sama
matematik Sally dan melihat wajah Sally yang kepenatan lalu
membuat tugasan dia takut tidak dapat menunaikan
menyesal dengan apa yang dia katakan
Matematik itu untuk Sally janjinya itu.
dan berkata salah ibu Sally. kepada Sally pada awal tadi.
Dimanakah kejadian itu berlaku berlaku ?

Masalah displin yang

dilakukan oleh David di
dalam kelas 4 aliran
perdana
Masalah Disiplin dan Tingkah Laku
Bermasalah di Bilik Darjah
 DEFINISI
Menurut Leiwis M.Baker (2001) tingkah laku
bermasalah bermaksud sebarang perbuatan yang
dilakukan sama ada secara terus atau tidak, secara
sedar atau separa sedar.

Dari sumber yang sama, Carl Rogers (1999)

menekankan seseorang individu bertingkah laku
mengikut persepsi diri sendiri dan keadaan.
Menurut Kamus Dewan Edisi Empat, tingkah laku
bermaksud gerak geri, kelakuan dan perbuatan.
Manakala masalah pula membawa maksud perkara
atau keadaan yang menimbulkan kesukaran
(kesulitan).

.
 pengenalan
Jom kita lihat apa VIDEO ini

APA ITU

BULI ?
 JENIS-JENIS TINGKAH LAKU
BERMASALAH DI BILIK DARJAH

Mengganggu
Mencuri
pelaksanaan P&P
MASALAH

TINGKAHL
AKU Mudah marah
Menganggu rakan

Kurang Sopan
-hempas buku,
-ketuk pensil
atas meja
-buat
PENGURUSAN DISPLIN BILIK
DARJAH
Sebarang bentuk mendisiplinkan murid mestilah ke arah
mendatangkan manfaat kepada murid.

Model disiplin Asertif Canter berasaskan peneguhan terhadap

tingkah laku yang diingini dan penerimaan murid terhadap akibat
daripada tingkah laku yang ditunjukkan.

Model akibat logikal Dreikurs menekankan tentang kepentingan

guru memberi kepercayaan dan tanggungjawab kepada murid-murid
untuk bersama-sama menjaga disiplin di dalam bilik darjah
 Di dalam kisah ini, sikap Cikgu Robert yang
autokratik menyebabkan keadaan muridnya
iaitu David sukar untuk dikawal.
Sebagai contoh, Robert membuat peraturan
tanpa berbincang dengan murid-muridnya.
Hal ini menyebabkan David ingin
memberontak kerana dia tidak mampu untuk
mengikuti peraturan yang dirasakan terlalu
ketat untuk dipatuhi berbanding dengan kelas
lamanya.
 Sikap Cikgu Robert ini menunjukkan bahawa
dia tidak mempunyai kualiti peribadi guru
yang efektif.
Menurut Haliza Hamzah, Joy Nesamalar
Samuel (2009), kualiti peribadi ini membantu
guru dalam melaksanakan tugas dengan lebih
baik di dalam bilik darjah.
 Guru yang efektif juga peka dan sensitif
terhadap cara perbezaan belajar dan
keperluan muridnya.
Sebagai contoh di dalam kes ini David
merupakan pelajar berkeperluan khas yang
mengikuti pembelajaran di kelas aliran
perdana dan aliran berkeperluan khas.
Robert mengajar David untuk subjek
matematik, seni, muzik dan pendidikan
jasmani.
Bukti:
David also went to art, music and physical
education with Robert Class
 Sikap Cikgu Robert yang kurang mengambil
berat terhadap David yang masih tidak dapat
menyesuaikan diri di dalam kelas aliran
perdana telah menyebabkan David mengalami
suasana pembelajaran yang berbeza.
 Jalan Penyelesaian
Model Akibat Logikal
Menurut Dreikurs (1968) menyatakan bahawa
tingkah laku bermasalah terjadi akibat dari
pada motif-motif berikut:
1. mendapatkan perhatian
2. mencabar Kuasa
3. membalas dendam
4. mempamerkan kekurangan
 Dalam kes ini, kami mendapati bahawa David
menunjukkan perlakuan seperti mengempaskan
buku, mengetuk meja dan membuat bising
semata-mata untuk mendapatkan perhatian
guru.
Justeru, tindakan David telah mengundang
perasaan marah dan sakit hati Cikgu Robert dan
rakan sekelas.
Tindakan yang dilakukan oleh David ini
membolehkan dirinya mendapat perhatian
daripada Cikgu Robert.
Namun tindakan tersebut menyebabkan David
dihukum oleh Cikgu Robert menganggap David
tidak menghormati dirinya sebagai seorang guru
dan rakan-rakannya yang ingin belajar.
Dalam kes ini, guru hendaklah peka terhadap
keperluan murid-muridnya.
Hal ini kerana tingkah laku bermasalah David
disebabkan dia ingin mendapatkan perhatian
daripada gurunya.
Menurut Haliza Hamzah dan Joy Nesamalar Samuel
(2009), salah satu bentuk tingkah laku yang ingin
mendapatkan perhatian apabila murid sering
membuat tingkah laku yang mengundang
kemarahan gurunya.
Jika guru tidak memberikan perhatian yang
sewajarnya kemungkinan besar tingkah laku
tersebut akan menjadi lebih teruk.
 Di dalam kes tersebut, kita dapat lihat bahawa
tindakan David pada awalnya hanya
menganggu kawan sehingga pada akhir
tindakannya dia
Dimanakah kejadian itu berlaku
?