Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Ok 2020 EDUP3083 RUBRIK EDUP 3083 JAN 2020 PDF

    Diunggah oleh

    Akram Al-khawarizmi
    57 tayangan5 halaman
    [Ringkasan] Tugasan ini memberikan rubrik penilaian untuk tugasan penulisan akademik dalam kursus Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru. Rubrik ini menilai empat komponen utama tugasan tersebut: penguasaan isi kandungan, kebolehan menganalisis dan merancang pelan, kebolehan menginterpretasi dan memberi maklum balas, serta kualiti penulisan. Setiap komponen diberi skor berdasarkan kriteria cemerlang, lulus, dan gag

    Deskripsi Asli:

    Judul Asli

    ok 2020 EDUP3083 RUBRIK EDUP 3083 JAN 2020.pdf

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    [Ringkasan] Tugasan ini memberikan rubrik penilaian untuk tugasan penulisan akademik dalam kursus Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru. Rubrik ini menilai empat komponen utama tugasan tersebut: penguasaan isi kandungan, kebolehan menganalisis dan merancang pelan, kebolehan menginterpretasi dan memberi maklum balas, serta kualiti penulisan. Setiap komponen diberi skor berdasarkan kriteria cemerlang, lulus, dan gag

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    57 tayangan5 halaman

    Ok 2020 EDUP3083 RUBRIK EDUP 3083 JAN 2020 PDF

    Diunggah oleh

    Akram Al-khawarizmi
    [Ringkasan] Tugasan ini memberikan rubrik penilaian untuk tugasan penulisan akademik dalam kursus Asas Kepemimpinan dan Pembangunan Profesionalisme Guru. Rubrik ini menilai empat komponen utama tugasan tersebut: penguasaan isi kandungan, kebolehan menganalisis dan merancang pelan, kebolehan menginterpretasi dan memberi maklum balas, serta kualiti penulisan. Setiap komponen diberi skor berdasarkan kriteria cemerlang, lulus, dan gag

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 5

    INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN

    PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

    TUGASAN KERJA KURSUS PROJEK

    RUBRIK PEMARKAHAN
    ASAS KEPEMIMPINAN DAN PEMBANGUNAN
    PROFESIONALISME GURU (EDUP3083)
    INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN
    PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN

    TUGASAN KERJA KURSUS PROJEK

    PROGRAM: PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN SEMESTER: 2 / TAHUN 4

    TAJUK KURSUS : EDU3083 ASAS KEPEMIMPINAN DAN PEMBANGUNAN PROFESIONALISME GURU

    RUBRIK PEMARKAHAN PENULISAN AKADEMIK (TUGASAN 1) (30 Markah)


    KRITERIA PENILAIAN
    KOMPONEN
    TUGASAN Amat Cemerlang Cemerlang Gagal kurang drp
    Kepujian (18-22 markah) Lulus (15-17 markah)
    (27-30 markah) (23-26 markah) (15markah)
    Pelan dan huraian Pelan dan huraian Pelan dan huraian menunjukkan Pelan dan huraian menunjukkan Pelan dan huraian tidak dapat
    menunjukkan kefahaman menunjukkan kefahaman yang
    Penguasaan isi kefahaman yang jitu dan kefahaman yang menyeluruh menunjukkan kefahaman yang
    yang amat jitu dan jitu dan menyeluruh terhadap
    kandungan menyeluruh terhadap kerangka menyeluruh terhadap
    menyeluruh terhadap kerangka yang dirancang dan terhadap kerangka yang
    yang dirancang dan relevan. kerangka yang dirancang dan
    kerangka yang dirancang relevan. dirancang dan relevan. relevan.
    dan amat relevan. Menunjukkan ruang lingkup
    Menunjukkan ruang lingkup yang Tidak menunjukkan ruang
    Menunjukkan ruang lingkup yang menyeluruh berkaitan Menunjukkan ruang lingkup yang lingkup yang menyeluruh
    yang menyeluruh berkaitan peringkat-peringkat menyeluruh berkaitan peringkat- agak menyeluruh berkaitan berkaitan peringkat-peringkat
    peringkat-peringkat perkembangan guru KPM peringkat perkembangan guru peringkat-peringkat perkembangan guru KPM
    perkembangan guru KPM serta dengan sokongan KPM serta dengan sokongan perkembangan guru KPM serta serta dengan sokongan
    serta dengan sokongan pembacaan dan fakta yang dengan sokongan pembacaan
    pembacaan dan fakta yang tepat pembacaan dan fakta yang
    pembacaan dan fakta yang tepat yang dipamerkan dan fakta yang hampir tepat yang
    yang dipamerkan. tidak tepat yang dipamerkan
    amat tepat yang dipamerkan dipamerkan

    Menunjukkan kebolehan Menunjukkan kebolehan yang Menunjukkan kebolehan yang Menunjukkan kebolehan yang Tidak dapat menunjukkan
    Kebolehan yang amat cemerlang dalam cemerlang dalam menganalisis cemerlang dalam menganalisis baik dalam menganalisis idea dan kebolehan dalam
    menganalisis menganalisis idea dan idea dan perkaitan yg jelas idea dan perkaitan yg jelas dan perkaitan yg jelas dan relevan menganalisis idea dan
    perkaitan yg amat jelas dan dan relevan dalam merangka relevan dalam merangka pelan dalam merangka pelan perkaitan yg kurang jelas dan
    dan merancang pelan pembangunan kerjaya pembangunan kerjaya. pembangunan kerjaya. tidak relevan dalam merangka
    amat relevan dalam
    pelan merangka pelan pelan pembangunan kerjaya.
    pembangunan pembangunan kerjaya Dapat menganalisis setiap
    kerjaya.. (CTPS3) peringkat perkembangan guru Dapat menganalisis setiap Dapat menganalisis setiap
    Dapat menganalisis setiap dan merancang peringkat perkembangan guru dan peringkat perkembangan guru dan Tidak dapat menganalisis
    peringkat perkembangan persiapan untuk membina merancang merancang setiap peringkat
    guru dan merancang kerjaya secara terperinci dan persiapan untuk membina kerjaya persiapan untuk membina kerjaya perkembangan guru dan tidak
    persiapanuntuk membina mampu memberi fokus dengan secara terperinci dan mampu dengan baik dan mampu memberi dapat merancang persiapan
    kerjaya secara amat tepat, menarik dan idea yang memberi fokus dengan tepat, fokus dengan tepat, menarik dan untuk membina kerjaya dan
    terperinci dan mampu kritis menarik dan idea yang kritis idea yang kritis lemah dalam memberi fokus ,
    memberi fokus dengan amat kurang menarik dan lemah
    tepat, menarik dan idea dalam menyampaikan idea.
    yang amat kritis.(KK3)
    KOMPONEN KRITERIA
    TUGASAN
    Amat Cemerlang Cemerlang Gagal
    Kepujian (18-22markah) Lulus (15-17 markah)
    (27-30markah) (23-26 markah) (kurang drp 15 markah)
    Mampu membina dan .
    Kebolehan Mampu membina dan meneroka peluang dalam Mampu membina dan meneroka Mampu membina dan meneroka Tidak mampu membina dan
    Menginterpretasi meneroka peluang dalam pekerjaan bagi melaksanakan peluang dalam pekerjaan bagi peluang dalam pekerjaan bagi meneroka peluang dalam
    dan memberi pekerjaan bagi tugas dengan sangat melaksanakan tugas dengan melaksanakan tugas dengan pekerjaan bagi melaksanakan
    maklum balas. melaksanakan tugas dengan cemerlang. (KK3)
    cemerlang. baik. tugas.
    sangat cemerlang. (KK3) Idea dalam perancangan
    Idea dalam perancangan perkembangan kerjaya adalah Idea dalam perancangan Idea dalam perancangan Idea dalam perancangan
    perkembangan kerjaya amat menyeluruh dan amat
    adalah amat menyeluruh perkembangan kerjaya adalah perkembangan kerjaya adalah perkembangan kerjaya adalah
    jelas dengan contoh-contoh menyeluruh dan jelas dengan hampir menyeluruh dan jelas tidak menyeluruh dan kabur
    dan amat jelas dengan
    contoh-contoh yang sesuai. yang sesuai. Penerangan dan contoh-contoh yang sesuai. dengan contoh-contoh yang serta tanpa contoh-contoh
    huraian tambahan secara Penerangan dan huraian sesuai. Penerangan dan huraian yang sesuai. Penerangan dan
    Penerangan dan huraian
    mendalam dan meluas tambahan secara mendalam dan tambahan secara agak huraian tambahan secara
    tambahan secara mendalam
    dan meluas berkaitan meluas berkaitan kandungan mendalam dan berkaitan tidak mendalam dan terpesong
    berkaitan kandungan setiap
    kandungan setiap peringkat setiap perignkat perkembangan kandungan setiap peringkat daripada kandungan setiap
    peringkat perkembangan guru. guru peringkat perkembangan guru
    perkembangan guru. perkembangan guru
    Maklumat penulisanl Maklumat penulisanl
    Mempamerkan menunjukkan ciri-ciri amalan menunjukkan ciri-ciri amalan Maklumat penulisan menunjukkan Maklumat penulisan menunjukkan Maklumat penulisan gagal
    amalan profesional yang beretika profesional yang beretika . ciri-ciri amalan profesional yang ciri-ciri amalan profesional yang menunjukkan ciri-ciri amalan
    professional tinggi. Penulisan dan Penulisan dan perancangan beretika. Penulisan dan agak beretika. Penulisan dan profesional yang beretika.
    perancangan dapat dapat menunjukkan perancangan dapat menunjukkan perancangan dapat menunjukkan Penulisan dan perancangan
    dan beretika. menunjukkan pengetahuan pengetahuan mendalam dan pengetahuan yg hampir pengetahuan yg agak mendalam tidak dapat menunjukkan
    amat mendalam dan dapat dapat menilai ciri mendalam dan dapat menilai ciri dan dapat menilai ciri pengetahuan yg mendalam
    menilai ciri profesionalisma. profesionalisma. profesionalisma profesionalisma dan dapat menilai ciri
    (EM2) profesioalisma.
    RUBRIK PEMARKAHAN LAPORAN TEMU BUAL (TUGASAN 2)- (20 Markah)

    KRITERIA PENILAIAN
    KOMPONEN
    TUGASAN Amat Cemerlang Gagal (kurang drp
    Cemerlang (15-17markah) Kepujian (12-14markah) Lulus (10 -11markah)
    (18-20 markah) 10markah)
    Penguasaan isi Penulisan menunjukkan
    kandungan kefahaman yang amat jitu Penulisan menunjukkan Penulisan menunjukkan Penulisan menunjukkan
    Penulisan menunjukkan
    dan menyeluruh terhadap kefahaman yang tepat dan baik kefahaman yang agak tepat kefahaman yang menyeluruh
    kefahaman yang jitu dan
    isu yang ditemu bual. . serta menyeluruh terhadap isu dan baik serta agak terhadap isu yang ditemu bual.
    menyeluruh terhadap isu yang
    Menunjukkan pengetahuan yang ditemu bual. menyeluruh terhadap isu yang Lemah dalam pengetahuan dan
    ditemu bual. .
    yang amat luas dengan Menunjukkan pengetahuan yang ditemu bual. tiada sokongan bukti
    Menunjukkan pengetahuan
    sokongan bukti pembacaan luas dengan sokongan bukti Menunjukkan pengetahuan pembacaan dan fakta yang
    yang luas dengan sokongan
    dan fakta yang amat tepat pembacaan dan fakta yang tepat yang agak luas dengan tidak tepat di dalam laporan.
    bukti pembacaan dan fakta
    yang dipamerkan di dalam dan dipamerkan di dalam sokongan bukti pembacaan Laporan kurang tepat dan tiada
    yang tepat yang dipamerkan di
    laporan laporan. dan fakta yang hamper relevan hujah yang kritis ,tepat dan
    dalam laporan
    Laporan amat tepat dan Laporan tepat dan padat berserta dipamerkan di dalam laporan. relevan untuk penyelesaian
    Laporan tepat dan padat
    padat berserta hujah yang hujah yang kritis ,tepat dan Laporan hampir tepat dan masalah yang dikemukakan
    berserta hujah yang kritis ,tepat
    amat kritis,tepat dan relevan relevan untuk penyelesaian berserta hujah yang tepat dan
    dan relevan untuk penyelesaian
    untuk penyelesaian masalah masalah yang dikemukakan relevan untuk penyelesaian
    masalah yang dikemukakan
    yang dikemukakan. (CTPS3) masalah yang dikemukakan
    .

    Kebolehan Sesi temu bual menjurus Sesi temu bual menjurus Sesi temu bual menjurus kepada Sesi temu bual menjurus Sesi temu bual tidak menjurus
    mengembang kepada isu dengan amat kepada isu dengan sangat isu dengan mendalam dan kepada isu dengan agak kepada isu dan tidak mendalam
    mendalam dan relevan mendalam dan relevan dengan relevan dengan kehendak soalan. mendalam dan relevan dengan serta tidak relevan dengan
    dan
    dengan kehendak soalan. kehendak soalan. Dapat menganalisis peranan guru kehendak soalan. kehendak soalan.
    menganalisis Dapat menganalisis peranan dalam melaksanakan .Dapat menganalisis peranan Gagal menganalisis peranan
    Dapat menganalisis peranan
    isu. guru dalam melaksanakan guru dalam melaksanakan kepemimpinan dari aspek guru dalam melaksanakan guru dalam melaksanakan
    kepemimpinan dari aspek kepemimpinan dari aspek penyelidikan dan inovasi di kepemimpinan dari aspek kepemimpinan dari aspek
    penyelidikan dan inovasi di penyelidikan dan inovasi di sekolah dengan kritis mendalam penyelidikan dan inovasi di penyelidikan dan inovasi di
    sekolah dengan amat kritis sekolah dengan kritis dan terperinci sekolah dengan agak kritis, sekolah secara mendalam dan
    mendalam dan terperinci. mendalam dan terperinci. mendalam dan terperinci terperinci
    Berupaya meluaskan skop Berupaya meluaskan skop temu Berupaya meluaskan skop temu
    temu bual daripada satu isi bual daripada satu isi ke satu isi bual daripada satu isi ke satu isi Berupaya meluaskan skop Tidak dapat meluaskan skop
    ke satu isi secara amat secara terperinci dan mampu secara terperinci dan mampu temu bual daripada satu isi ke temu bual daripada satu isi ke
    terperinci dan mampu memberi fokus dengan tepat, memberi fokus dengan hampir satu isi dan mampu satu isi dan kurang memberi
    memberi fokus dengan amat menarik dan idea yang kritis tepat, menarik dan idea yang memberi fokus dengan agak fokus dengan tepat, menarik
    tepat, menarik dan idea kritis. tepat, menarik dan idea yang dan idea yang kritis .
    yang amat kritis.(CTPS3) kritis .
    KOMPONEN KRITERIA
    TUGASAN
    Amat Cemerlang Gagal (kurang drp
    Cemerlang (15-17markah) Kepujian (12-14markah) Lulus (10 -11markah)
    (18-20 markah) 10markah)
    .
    Kebolehan Struktur dan gaya penulisan Struktur dan gaya penulisan Struktur dan gaya penulisan Struktur dan gaya penulisan Struktur dan gaya penulisan
    Menginterpretasi laporan temu bual laporan temu bual menunjukkan laporan temu bual menunjukkan laporan temu bual laporan temu bual menunjukkan
    dan memberi menunjukkan interpretasi interpretasi dan maklum balas interpretasi dan maklum balas menunjukkan interpretasi dan interpretasi dan maklum balas
    dan maklum balas yang yang jelas, berkesan dan yang dikira jelas, berkesan dan maklum balas yang agak jelas, yang agak kabur, tidak
    maklum balas. amat jelas, berkesan dan berfokus dengan mengaitkan berfokus dengan mengaitkan berfokus dan tidak mengaitkan
    berkesan dan berfokus
    berfokus dengan setiap hasil temu bual dengan setiap hasil temu bual dengan dengan mengaitkan setiap setiap hasil temu bual dengan
    mengaitkan setiap hasil hujah/penerangan yang logik, hujah/penerangan yang logik, hasil temu bual dengan hujah/penerangan yang tidak
    temu bual dengan koheren dan kritis. koheren dan kritis. hujah/penerangan yang logik, koheren dan kritis.
    hujah/penerangan yang hampir logik, koheren dan
    amat logik, koheren dan Idea dikembangkan secara Idea dikembangkan secara kritis. Idea dikembangkan secara
    kritis. (A2) menyeluruh dan amat jelas hampir menyeluruh dan jelas Idea dikembangkan agak lemah dan tidak menyeluruh ,
    dengan contoh-contoh yang dengan contoh-contoh yang menyeluruh dan jelas dengan jelas serta tiada contoh-contoh
    Idea dikembangkan secara sesuai. Penerangan dan sesuai. Penerangan dan huraian contoh-contoh yang agak yang sesuai. Penerangan dan
    amat menyeluruh dan amat huraian tambahan secara tambahan hampir mendalam dan sesuai. Penerangan dan huraian tambahan berkaitan
    jelas dengan contoh-contoh mendalam dan meluas meluas berkaitan asas huraian tambahan secara asas kepemimpinan dalam
    yang sesuai. Penerangan berkaitan asas kepemimpinan kepemimpinan yang membantu sederhana berkaitan asas penulisan laporan tidak
    dan huraian tambahan yang membantu penulisan penulisan laporan. kepemimpinan dalam disertakan
    secara mendalam dan laporan penulisan laporan
    meluas berkaitan asas
    kepemimpinan yang amat
    membantu penulisan
    laporan.(LS1)

    Mempamerkan Maklumat temu bual Maklumat temu bual Maklumat temu bual menunjukkan Maklumat temu bual hampir Maklumat temu bual hampir
    amalan menunjukkan ciri-ciri amalan menunjukkan ciri-ciri amalan ciri-ciri amalan profesional yang menunjukkan ciri-ciri amalan menunjukkan ciri-ciri amalan
    professional dan profesional yang beretika profesional yang beretika. beretika. Penulisan laporan dapat profesional yang beretika. profesional yang beretika.
    tinggi. Penulisan laporan Penulisan laporan dapat menunjukkan pengetahuan Penulisan laporan dapat Penulisan laporan dapat
    beretika. dapat menunjukkan menunjukkan pengetahuan yg hampir mendalam dan dapat menunjukkan pengetahuan menunjukkan pengetahuan
    pengetahuan amat mendalam dan dapat menilai menilai ciri kepemimpinan tokoh agak mendalam dan agak agak mendalam dan agak
    mendalam dan dapat ciri kepemimpinan tokoh yang yang ditemu bual. kabur untuk menilai ciri kabur untuk menilai ciri
    menilai ciri kepemimpinan ditemu bual kepemimpinan tokoh yang kepemimpinan tokoh yang
    tokoh yang ditemu bual. ditemu bual. ditemu bual
    (EM2)

    Anda mungkin juga menyukai