PKBK3093 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS MURID MASALAH PEMBELAJARAN

PISMP PENDIDIKAN KHAS SEMESTER 2 TAHUN 2

AMBILAN JUN 2015

Tugasan 1: Penulisan Akademik [Individu (30%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 13.6-15 11.6-13.5 9.6-11.5 7.5-9.5 < 7.5
Menghasilkan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan
satu penulisan mengembang dan mengembang dan mengembang dan mengembang dan mengembang
akademik yang membaiki membaiki kemahiran membaiki membaiki dan membaiki
mengulas secara kemahiran berfikir berfikir (CTPS2) kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemhiran
kritis mengenai (CTPS2) (CTPS2) (CTPS2) berfikir (CTPS2)
aplikasi teori
pembelajaran Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
dalam pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan
pengajaran dan amat luas. luas. memuaskan. terhad. yang sangat
pembelajaran terhad.
Matematik dan Liputan yang Liputan yang cukup, Memenuhi kriteria Kandungan kurang Kandungan tidak
Sains murid menyeluruh, konsisten dan kandungan tetapi lengkap. lengkap.
masalah konsisten dan memenuhi keperluan terdapat bahagian
pembelajaran. terkini. tugasan. yang kurang jelas.
(CLO2, CLO3, Idea dikembangkan Idea dikembangkan Idea dikembangkan Beberapa idea Idea
C3, C4,A1,A3, secara menyeluruh dengan baik dan dengan agak baik dikembangkan dikembangkan
P1, P2, dan jelas dengan mengandungi fakta dan mengandungi dengan sokongan secara lemah
PLO3,CTPS1, contoh-contoh atau contoh yang contoh yang cukup. fakta. dengan sedikit
CTPS2) sesuai,penerangan cukup untuk atau tiada
dan huraian menyokong hujah. sokongan
Pemikiran kritis tambahan. fakta.
dan kebolehan
menyelesaikan
masalah / CTPS

(15%) Mengembang dan

memperbaiki Mengembang dan Mengembang dan Mengembang dan Mengembang
kemahiran berfikir memperbaiki membaiki membaiki dan membaiki
seperti kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran
menjelaskan,meng seperti menjelaskan, seperti seperti berfikir seperti
analisis dan menganalisis dan menjelaskan,meng menjelaskan, menjelaskan,
menilai menilai perbincangan analisi dan menilai menganalisis dan menganalisis
perbincangan dengan baik. perbincangan menilai dan menilai
dengan amat baik. secara sederhana. perbincangan perbincangan
secara terhad. secara amat
terhad.

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5

Kualiti Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Kurang kebolehan Tidak

Perbincangan kebolehan yang kebolehan yang baik kebolehan yang dalam menganalisis menunjukkan
(5%) cemerlang dalam dalam menganalisis sederhana baik teori pembelajaran kebolehan
menganalisis teori teori pembelajaran dalam menganalisis yang relevan untuk menganalisis
pembelajaran yang yang relevan untuk teori pembelajaran menangani teori
relevan untuk menangani yang relevan untuk perbezaan individu. pembelajaran
menangani perbezaan individu. menangani yang relevan
perbezaan perbezaan individu. untuk
individu. menangani
perbezaan
individu.
Hujah yang amat Hujah yang Hujah kurang Cuba membuat Cuba membuat
meyakini dan meyakinkan dan disokong dengan hujahan dengan hujahan tanpa
disokong dengan disokong dengan bukti rujukan yang bukti rujukan yang bukti rujukan.
 bukti rujukan yang bukti rujukan yang memuaskan. minima.
kukuh. sesuai.

Organisasi Susun atur yang Susun atur dan Susun atur dan Susun atur dan Susun atur dan
Maklumat sangat jelas perkembangan idea perkembangan perkembangan perkembangan
(5%) dengan jelas dan mengaitkan memuaskan dan sederhana dan lemah dan
mengaitkan setiap hampir setiap mengaitkan mengaitkan hanya kurang
bahagian dengan bahagian dengan kebanyakan beberapa bahagian mengaitkan
bahagian yang lain bahagian yang lain bahagian dengan dengan bahagian bahagian
secara logik dan secara logik dan bahagian yang lain yang lain secara dengan
koheren. koheren. secara logik dan logik dan koheren. bahagian yang
koheren. lain secara logik
dan koheren.

Idea dikembangkan Idea dikembangkan Idea dikembangkan Beberapa idea Idea

secara menyeluruh dengan baiknya dan dengan agak baik dikembangkan dikembangkan
dan jelas dengan mengandungi fakta dan mengandungi dengan sokongan secara lemah
contoh-contoh atau contoh yang fakta /contoh fakta/ contoh- dengan sedikit
yang sesuai, cukup untuk sokongan yang contoh. atau tiada
penerangan dan menyokong hujah. agak cukup. sokongan fakta /
huraian tambahan. contoh-contoh.

Bahasa & Penguasaan bahasa Penguasaan bahasa Penguasaan bahasa Penguasaan bahasa Penguasaan
Sumber Rujukan yang sangat baik. yang baik. yang sederhana. yang kurang bahasa yang
(5%) memuaskan. lemah.
Sekurang-kurangnya 3 rujukan pelbagai 2 rujukan pelbagai
5 rujukan pelbagai 4 rujukan pelbagai sumber yang sumber yang 1 rujukan yang
sumber yang sumber yang relevan. relevan. relevan. relevan.
 relevan.

Tugasan 2: Projek-Pembinaan Bahan Bantu Belajar (BBB) [Kumpulan (15%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 9.0-10.0 7.5-8.9 6.0-7.4 5.0-5.9 <5.0
Membina Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan Kebolehan Kebolehan mencari
Bahan Bantu idea dan mencari idea dan mencari mencari idea dan mencari idea dan idea dan mencari
Belajar (BBB) penyelesaian penyelesaian mencari mencari penyelesaian
yang sesuai alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3) penyelesaian penyelesaian alternatif (CTPS3)
untuk alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3)
digunakan BBB yang dihasilkan BBB yang dihasilkan Gagal menghasilkan
dalam amat sesuai sesuai dengan BBB yang kurang BBB yang dihasilkan BBB yang sesuai
perancangan dengan tahap tahap penguasaan sesuai dengan tidak sesuai dengan tahap
pengajaran penguasaan murid. murid. tahap penguasaan dengan tahap penguasaan murid.
harian satu murid. penguasaan
subtopik Manual penggunaan murid. Manual penggunaan
masalah BBB amat sesuai Manual penggunaan Manual penggunaan BBB gagal dengan
pembelajaran dengan kaedah BBB sesuai Manual penggunaan BBB tidak sesuai kaedah pengajaran
Matematik atau pengajaran yang dengan kaedah BBB kurang dengan kaedah yang dipilih.
Sains. (CLO4, dipilih. pengajaran yang sesuai dengan pengajaran yang
C6, PLO2, dipilih. kaedah dipilih.
PLO3, PLO5, Menunjukkan Gagal menunjukkan
pengajaran yang
CTPS3, TS1) Tidak menunjukkan komitmen dalam
komitmen yang dipilih.
komitmen yang penghasilan BBB.
amat tinggi dalam Menunjukkan
Pemikiran kritis penghasilan BBB. komitmen yang Menunjukkan baik dalam
dan kebolehan penghasilan BBB.
menyelesaikan tinggi dalam komitmen yang
masalah penghasilan BBB. kurang dalam
/CTPS penghasilan BBB
(10%)

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Kemahiran Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan
Kerja membina membina membina membina membina
Berpasukan hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik,
/TS berinteraksi berinteraksi berinteraksi berinteraksi berinteraksi
(5%) dengan orang dengan orang lain dengan orang dengan orang dengan orang
lain dan bekerja dan bekerja lain dan bekerja lain dan bekerja lain dan bekerja
secara efektif secara efektif secara efektif secara efektif secara efektif
bersama mereka bersama mereka bersama mereka bersama mereka bersama mereka
untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai
objektif yang objektif yang objektif yang objektif yang objektif yang
sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1)

Tidak menunjukkan
Bekerjasama dalam Bekerjasama dalam Kurang Amat kurang
kerjasama dalam
kumpulan secara kumpulan secara menunjukkan menunjukkan
kumpulan untuk
amat efektif untuk efektif untuk kerjasama dalam kerjasama dalam
mengumpul
mengumpul mengumpul kumpulan untuk kumpulan untuk
maklumat bagi
maklumat bagi maklumat bagi mengumpul mengumpul
menghasilkan
menghasilkan menghasilkan maklumat bagi maklumat bagi
bahan bahan menghasilkan menghasilkan bahan
berdasarkan
berdasarkan berdasarkan bahan bahan
 objektif yang objektif yang berdasarkan berdasarkan objektif yang
ditentukan. ditentukan. objektif yang objektif yang ditentukan.
ditentukan. ditentukan.

Tugasan 3:Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian-[Individu (15%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Pemikiran kritis dan Pemikiran kritis dan Pemikiran kritis Pemikiran kritis Pemikiran kritis
Menyediakan kebolehan kebolehan dan kebolehan dan kebolehan dan kebolehan
perancangan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
pengajaran masalah(CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2)
harian dengan
mengaplikasikan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
teori pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan pengetahuan
pembelajaran, amat luas. luas. memuaskan. berkaitan yang berkaitan yang
pendekatan, terhad. sangat terhad.
strategi, kaedah
serta teknik Liputan yang Liputan yang cukup, Memenuhi kriteria Kandungan kurang Kandungan tidak
pengajaran dan menyeluruh, konsisten dan kandungan tetapi lengkap. lengkap.
pembelajaran konsisten dan memenuhi terdapat bahagian
satu subtopik terkini. keperluan tugasan. yang kurang jelas.
masalah Idea dikembangkan Idea dikembangkan Idea dikembangkan Beberapa idea Idea
pembelajaran dikembangkan
Matematik atau secara menyeluruh dengan baik dan dengan agak baik dikembangkan secara lemah
Sains. (CLO5, dan jelas dengan mengandungi fakta dan mengandungi dengan dengan sedikit
C6, A4, PLO3, contoh-contoh atau contoh yang contoh yang cukup sokongan fakta. atau tiada
PLO6, CTPS2, sesuai,penerangan cukup untuk sokongan fakta.
LL1) dan huraian menyokong hujah.
tambahan.
Mengembang dan Mengembang dan Mengembang dan
memperbaiki Mengembang dan membaiki Mengembang dan membaiki
Pemikiran kritis kemahiran berfikir memperbaiki kemahiran berfikir membaiki kemahiran
dan kebolehan seperti kemahiran berfikir seperti kemahiran berfikir seperti
menyelesaikan menjelaskan,meng seperti menjelaskan,meng berfikir seperti menjelaskan,
masalah /CTPS analisis dan menjelaskan, analisi dan menilai menjelaskan, menganalisis
(5%) menilai menganalisis dan perbincangan menganalisis dan menilai
perbincangan menilai secara sederhana. dan menilai perbincangan
dengan amat baik. perbincangan perbincangan secara amat
dengan baik. secara terhad. terhad.

Organisasi RPH mematuhi RPH mematuhi format RPH mematuhi RPH kurang RPH tidak
persembahan format dan amat dan selari dengan format dan agak mematuhi format mematuhi format
(5%) selari dengan DSKP. selari dengan dan kurang selari dan tidak selari
DSKP. DSKP. dengan DSKP. dengan DSKP.

Kandungan sesuai Kandungan agak Kandungan yang Kandungan yang

Kandungan amat
dengan tahap sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
sesuai dengan
penguasaan murid. tahap penguasaan dengan tahap dengan tahap
tahap penguasaan
murid. murid. penguasaan penguasaan
murid. murid.

Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil

Hasil pembelajaran
yang sesuai dengan yang agak sesuai yang kurang pembelajaran
yang amat sesuai
tahap penguasaan dengan tahap sesuai dengan yang tidak
dengan tahap
murid. penguasaan tahap pengusaan sesuai dengan
 penguasaan murid. murid. murid. tahap
pengusaan
Langkah Langkah murid.
Langkah pelaksanaan pelaksanaan yang pelaksanaan Langkah
Langkah yang sesuai dengan agak sesuai yang kurang pelaksanaan
pelaksanaan yang tahap penguasaan dengan sesuai dengan yang tidak
amat sesuai murid. tahappenguasaan tahap sesuai dengan
dengan tahap murid. penguasaan tahap
penguasaan murid. murid. penguasaan
Aktiviti dan bahan Aktiviti dan bahan murid.
agak sesuai kurang sesuai Aktiviti dan bahan
Aktiviti dan bahan
dengan tahap dengan tahap tidak sesuai
Aktiviti dan bahan sesuai dengan tahap
penguasaan penguasaan dengan tahap
amat sesuai penguasaan murid.
murid. murid. penguasaan
dengan tahap
penguasaan murid. murid.

Pembelajaran Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan Kebolehan Kebolehan

berterusan dan dan mengurus dan mengurus mencari dan mencari dan mencari dan
pengurusan maklumat yang maklumat yang mengurus mengurus mengurus
maklumat / LL relevan daripada relevan daripada maklumat yang maklumat yang maklumat yang
(5%) pelbagai sumber pelbagai sumber relevan daripada relevan daripada relevan daripada
(LL1) (LL1) pelbagai sumber pelbagai sumber pelbagai sumber
(LL1) (LL1) (LL1)
Rujukan yang Rujukan yang relevan Rujukan yang Hanya beberapa Kurang atau tiada
relevan dan dan menunjukkan relevan dan rujukan yang rujukan.
menunjukkan bacaan yang menunjukkan relevan.
bacaan yang amat sangat luas bacaan yang luas.
luas daripada daripada pelbagai
 pelbagai sumber. sumber.
Penulisan disertakan
Penulisan disertakan dengan bahan Penulisan Penulisan Kurang atau tiada
dengan bahan sokongan yang disertakan disertakan bahan sokongan.
sokongan yang sangat sesuai. dengan bahan dengan bahan
amat sesuai. sokongan yang sokongan yang
sesuai. kurang sesuai.