RUBRIK PEMARKAHAN ANALITIK

MTES3063 PENGAJIAN KURIKULUM MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

PISMP SEMESTER 1 TAHUN 2
AMBILAN JUN 2016

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 10 8-9 6-7 5 <5
1.0 Kuiz Topik 1 10% 8%-9% 6%-7% 5% <5%
& Topik 2
(10%)

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 9.00-10.00 7.5-8.9 6.0-7.4 5.0-5.9 < 5.0
2.0 Penulisan
Ilmiah (25%)  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Kurang kebolehan  Tidak
Menyediakan kebolehan yang kebolehan yang kebolehan yang dalam menunjukkan
satu penulisan cemerlang dalam baik dalam sederhana baik menganalisis kebolehan dalam
ilmiah (1000 menganalisis menganalisis dalam trenda dan isu menganalisis
patah perkataan) trenda dan isu trenda dan isu menganalisis perkembangan trenda dan isu
secara individu perkembangan perkembangan trenda dan isu Matematik perkembangan
berkaitan Matematik Matematik perkembangan semasa. Matematik
dengan trenda semasa. semasa. Matematik semasa.
dan isu semasa.
perkembangan  Hujah yang amat  Hujah yang  Hujah kurang  Cuba membuat  Tiada percubaan
Matematik meyakinkan dan meyakinkan dan disokong dengan hujahan dengan untuk membuat
semasa. disokong dengan disokong dengan bukti rujukan yang bukti rujukan yang hujahan dan
(C5, A4, PLO3, bukti rujukan yang bukti rujukan yang memuaskan. minima. tiada bukti
PLO6, CTPS3, kukuh. sesuai. rujukan.
LL2)

Kualiti
perbincangan
(10%)
 Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5

Organisasi  Susun atur yang  Susun atur dan  Susun atur dan  Susun atur dan Susun atur dan
Maklumat sangat jelas perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
(5%) dengan idea jelas dengan idea memuaskan sederhana dan lemah dan kurang
mengaitkan setiap mengaitkan hampir dan mengaitkan mengaitkan hanya mengaitkan
bahagian dengan setiap bahagian kebanyakan beberapa bahagian bahagian dengan
bahagian yang lain dengan bahagian bahagian dengan dengan bahagian bahagian yang
secara logik dan yang lain secara bahagian yang lain yang lain secara lain secara logik
koheren. logik dan koheren. secara logik dan logik dan koheren. dan koheren.
koheren.
 Idea  Idea  Idea  Beberapa idea Idea
dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
secara menyeluruh dengan baiknya dengan agak baik dengan sokongan secara lemah
dan jelas dengan dan mengandungi dan mengandungi fakta /contoh- dengan sedikit
contoh-contoh fakta atau contoh fakta/contoh contoh. atau tiada
yang sesuai, yang cukup untuk sokongan yang sokongan fakta /
penerangan dan menyokong hujah. agak baik. contoh-contoh.
huraian tambahan.

Kebolehan  Amat  Sangat  Berkebolehan  Dapat menerima  Tidak dapat

menerima idea berkebolehan berkebolehan untuk menerima idea baharu dan menerima idea
baharu dan untuk menerima untuk menerima idea baharu dan berkeupayaan baharu dan
berkeupayaan idea baharu dan idea baharu dan berkeupayaan untuk kurang
untuk berkeupayaan berkeupayaan untuk pembelajaran berkeupayaan
pembelajaran untuk untuk pembelajaran autonomi. untuk
autonomi. pembelajaran pembelajaran autonomi. pembelajaran
LL2 autonomi. autonomi. autonomi.
(5%)
Bahasa &  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan
Sumber Rujukan bahasa yang bahasa yang baik. bahasa yang bahasa yang bahasa yang
(5%) sangat baik. sederhana. kurang lemah.
memuaskan.
 Sekurang-  4 rujukan pelbagai  3 rujukan pelbagai  2 rujukan pelbagai  1 rujukan yang
kurangnya 5 sumber yang sumber yang sumber yang relevan.
rujukan pelbagai relevan. relevan. relevan.
sumber yang
relevan.

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 9.0-10.0 7.5-8.9 6.0-7.4 5.0-5.9 <5.0
3. Laporan  Mempamerkan  Mempamerkan  Mempamerkan  Mempamerkan  Tidak
refleksi satu pemahaman satu pemahaman satu pemahaman satu pemahaman mempamerkan
PBS/ Kerja yang jitu dan yang tepat dan yang baik yang minimum pemahaman
lapangan menyeluruh baik terhadap terhadap soalan. terhadap soalan. terhadap soalan.
(1000 patah terhadap soalan. soalan.
perkataan)
(25%)  Mengenalpasti  Mengenalpasti  Mengenalpasti  Mengenalpasti  Tidak
dengan jitu dan dengan tepat dan dengan tepat dengan sederhana mengenalpasti
Menghasilkan terperinci reka baik rekabentuk rekabentuk tepat rekabentuk rekabentuk
satu laporan bentuk kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum kurikulum
refleksi Matematik sekolah Matematik sekolah Matematik Matematik sekolah Matematik
berkaitan reka rendah,trenda dan rendah,trenda dan sekolah rendah, rendah,trenda dan sekolah
bentuk isu perkembangan isu perkembangan trenda dan isu isu perkembangan rendah,trenda dan
kurikulum Matematik semasa Matematik semasa perkembangan Matematik semasa isu
Matematik di sekolah. di sekolah. Matematik di sekolah. perkembangan
sekolah semasa di Matematik
rendah, trenda sekolah. semasa di
dan isu sekolah.
perkembangan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan
Matematik pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan pengetahuan pengetahuan
semasa sangat luas, luas, menyeluruh yang memuaskan yang sederhana berkaitan yang
berdasarkan menyeluruh dan dan terkini tentang tentang tentang sangat minima
dapatan dan terkini tentang rekabentuk bentuk rekabentuk bentuk rekabentuk bentuk tentang
analisis data rekabentuk bentuk kurikulum kurikulum kurikulum rekabentuk bentuk
semasa kurikulum Matematik sekolah Matematik Matematik kurikulum
menjalani Matematik sekolah rendah,trenda dan sekolah sekolah Matematik
Pengalaman rendah,trenda dan isu perkembangan rendah,trenda dan rendah,trenda dan sekolah
Berasaskan isu perkembangan Matematik semasa isu perkembangan isu perkembangan rendah,trenda dan
Sekolah (PBS) Matematik semasa di sekolah. Matematik Matematik isu perkembangan
/ Kerja di sekolah. semasa di semasa di Matematik
lapangan sekolah. sekolah. semasa di
menggunakan sekolah.
pelbagai  Penjelasan yang  Penjelasan yang  Penjelasan yang  Penjelasan yang  Penjelasan yang
rujukan yang amat tepat dan tepat dan lengkap memuaskan dan sederhana dan lemah dan kurang
berwasit. (C5, lengkap mengenai mengenai agak lengkap sederhana lengkap mengenai
A5,PLO3, rekabentuk bentuk rekabentuk bentuk mengenai lengkap mengenai rekabentuk bentuk
PLO4, PLO5, kurikulum kurikulum rekabentuk bentuk rekabentuk bentuk kurikulum
CTPS3, A4, Matematik sekolah Matematik sekolah kurikulum kurikulum Matematik
PLO6, LL2). rendah,trenda dan rendah,trenda dan Matematik Matematik sekolah
isu perkembangan isu perkembangan sekolah sekolah rendah,trenda dan
Liputan dan Matematik semasa Matematik semasa rendah,trenda dan rendah,trenda dan isu perkembangan
kandungan di sekolah. di sekolah. isu perkembangan isu perkembangan Matematik
(10%) Matematik Matematik semasa di
semasa di semasa di sekolah.
sekolah. sekolah.

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Organisasi  Susun atur dan  Susun atur dan  Susun atur dan  Susun atur dan  Susun atur dan
maklumat perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan perkembangan
(5%) idea yang sangat idea jelas dan idea memuaskan idea sederhana idea lemah
jelas dan mengaitkan hampir dan mengaitkan dan mengaitkan dankurang
mengaitkan setiap setiap bahagian kebanyakan hanya beberapa mengaitkan
bahagian yang lain dengan bahagian bahagian dengan bahagian dengan bahagian dengan
secara logik dan yang lain secara bahagian yang bahagian yang lain bahagian yang
koheren dengan logik dan koheren. lain secara logik secara logik dan lain secara logik
baik. dan koheren. koheren. dan koheren.
Kebolehan  Amat  Sangat  Berkebolehan  Dapat menerima  Tidak dapat
menerima idea berkebolehan berkebolehan untuk menerima idea baharu dan menerima idea
baharu dan untuk menerima untuk menerima idea baharu dan berkeupayaan baharu dan
berkeupayaan idea baharu dan idea baharu dan berkeupayaan untuk kurang
untuk berkeupayaan berkeupayaan untuk pembelajaran berkeupayaan
pembelajaran untuk untuk pembelajaran autonomi. untuk
autonomi. pembelajaran pembelajaran autonomi. pembelajaran
LL2 autonomi. autonomi. autonomi.
(5%)

Bahasa &  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan

Sumber bahasa yang bahasa yang baik. bahasa yang bahasa yang bahasa yang
rujukan sangat baik. sederhana. kurang lemah.
(5%) memuaskan.
 Rujukan yang  Rujukan yang  Rujukan yang  Hanya bebrapa  Kurangkan atau
relevan dan relevan dan relevan dan rujukan yang hampir tiada
menunjukkan menunjukkan menunjukkan relevan. rujukan.
bacaan yang bacaan yang luas bacaan yang
sangat luas daripada pelbagai memuaskan.
daripada pelbagai sumber.
sumber.

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Tugasan 4:  Pengenalan yang  Pengenalan yang  Pengenalan yang  Pengenalan  Pengenalan
Pembentangan amat baik dan baik dan menarik. agak baik. yang tidak sesuai.
Kumpulan: amat menarik. memuaskan.
Membentangkan  Pengetahuan yang  Pengetahuan yang  Pengetahuan yang  Pengetahuan  Pengetahuan
refleksi ke atas amat mendalam mendalam agak mendalam yang kurang yang tidak
laporan kajian mengenai topik mengenai topik mengenai topik mendalam mendalam
kes secara yang yang dibincangkan. yang mengenai topik mengenai topik
berkumpulan dibincangkan. dibincangkan. yang yang
dengan dibincangkan. dibincangkan.
menggunakan  Organisasi dan  Organisasi dan  Organisasi dan  Organisasi dan  Organisasi dan
slaid perkembangan perkembangan idea perkembangan perkembangan perkembangan
persembahan idea yang amat yang tersusun. idea yang agak idea yang kurang idea yang tidak
’power-point’ tersusun. tersusun. tersusun. tersusun.
yang sesuai  Mempamerkan  Mempamerkan  Mempamerkan  Mempamerkan  Tidak kreatif
,kreatif dan kreativiti yang kreativiti yang tinggi kreativiti yang kreativiti yang dalam
informatif.(C5, amat tinggi dalam dalam penggunaan sederhana dalam minima dalam penggunaan
A5, PLO3, penggunaan media. penggunaan penggunaan media.
PLO4, PLO5, media. media. media.
CTPS3,  Membentang  Membentang  Membentang  Membentang  Membentang
CS3,TS3) dengan dengan fakta dan dengan fakta tetapi dengan fakta tanpa fakta.
(10%) fakta,huraian sesuai dengan tidak sesuai yang kurang
dengan contoh tahap pendengar. dengan tahap tepat /kabur.
Liputan yang sesuai dan pendengar.
Kandungan kreatif serta
(5%) bersesuaian
dengan tahap
pendengar.

Kebolehan  Mengenali  Mengenali kelakuan  Mengenali  Mengenali  Tidak mengenali

mengenali dan kelakuan orang orang lain. kelakuan orang kelakuan orang kelakuan orang
menghormati lain. lain. lain. lain.
sikap, kelakuan  Menghormati sikap  Menghormati sikap  Menghormati sikap  Tidak
dan kepercayaan orang lain. orang lain. orang lain. menghormati
orang lain/  Menghormati  Menghormati sikap orang lain.
TS3 kepercayaan kepercayaan orang
(5%) orang lain. lain.
 Memberi
pengiktirafan
terhadap
sumbangan orang
lain.