PKBK3093 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIK DAN SAINS MURID MASALAH PEMBELAJARAN

PISMP PENDIDIKAN KHAS SEMESTER 2 TAHUN 2

AMBILAN JUN 2015

Tugasan 1: Penulisan Akademik [Individu (30%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 13.6-15 11.6-13.5 9.6-11.5 7.5-9.5 < 7.5
Menghasilkan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan
satu penulisan mengembang dan mengembang dan mengembang dan mengembang dan mengembang
akademik yang membaiki membaiki kemahiran membaiki membaiki dan membaiki
mengulas secara kemahiran berfikir berfikir (CTPS2) kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemhiran
kritis mengenai (CTPS2) (CTPS2) (CTPS2) berfikir (CTPS2)
aplikasi teori
pembelajaran  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan
dalam pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan
pengajaran dan amat luas. luas. memuaskan. terhad. yang sangat
pembelajaran terhad.
Matematik dan  Liputan yang  Liputan yang cukup,  Memenuhi kriteria  Kandungan kurang  Kandungan
Sains murid menyeluruh, konsisten dan kandungan tetapi lengkap. tidak lengkap.
masalah konsisten dan memenuhi keperluan terdapat bahagian
pembelajaran. terkini. tugasan. yang kurang jelas.
(CLO2, CLO3,  Idea  Idea dikembangkan  Idea dikembangkan  Beberapa idea  Idea
C3, C4,A1,A3, dikembangkan dengan baik dan dengan agak baik dikembangkan dikembangkan
P1, P2, secara menyeluruh mengandungi fakta dan mengandungi dengan sokongan secara lemah
PLO3,CTPS1, dan jelas dengan atau contoh yang contoh yang cukup. fakta. dengan sedikit
CTPS2) contoh-contoh cukup untuk atau tiada
sesuai,penerangan menyokong hujah. sokongan
Pemikiran kritis dan huraian fakta.
dan kebolehan tambahan.
menyelesaikan
masalah / CTPS

(15%)
  Mengembang dan  Mengembang dan  Mengembang dan  Mengembang dan  Mengembang
memperbaiki memperbaiki membaiki membaiki dan membaiki
kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran
seperti seperti menjelaskan, seperti seperti berfikir seperti
menjelaskan,meng menganalisis dan menjelaskan,meng menjelaskan, menjelaskan,
analisis dan menilai perbincangan analisi dan menilai menganalisis dan menganalisis
menilai dengan baik. perbincangan menilai dan menilai
perbincangan secara sederhana. perbincangan perbincangan
dengan amat baik. secara terhad. secara amat
terhad.

Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5

Kualiti  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Kurang kebolehan  Tidak

Perbincangan kebolehan yang kebolehan yang baik kebolehan yang dalam menganalisis menunjukkan
(5%) cemerlang dalam dalam menganalisis sederhana baik teori pembelajaran kebolehan
menganalisis teori teori pembelajaran dalam menganalisis yang relevan untuk menganalisis
pembelajaran yang yang relevan untuk teori pembelajaran menangani teori
relevan untuk menangani yang relevan untuk perbezaan individu. pembelajaran
menangani perbezaan individu. menangani yang relevan
perbezaan perbezaan individu. untuk
individu. menangani
perbezaan
individu.
 Hujah yang amat  Hujah yang  Hujah kurang  Cuba membuat  Cuba membuat
meyakini dan meyakinkan dan disokong dengan hujahan dengan hujahan tanpa
disokong dengan disokong dengan bukti rujukan yang bukti rujukan yang bukti rujukan.
bukti rujukan yang bukti rujukan yang memuaskan. minima.
kukuh. sesuai.
Organisasi  Susun atur yang  Susun atur dan  Susun atur dan  Susun atur dan Susun atur dan
Maklumat sangat jelas perkembangan idea perkembangan perkembangan perkembangan
(5%) dengan jelas dan mengaitkan memuaskan dan sederhana dan lemah dan
mengaitkan setiap hampir setiap mengaitkan mengaitkan hanya kurang
bahagian dengan bahagian dengan kebanyakan beberapa bahagian mengaitkan
bahagian yang lain bahagian yang lain bahagian dengan dengan bahagian bahagian
secara logik dan secara logik dan bahagian yang lain yang lain secara dengan
koheren. koheren. secara logik dan logik dan koheren. bahagian yang
koheren. lain secara logik
dan koheren.

 Idea  Idea dikembangkan  Idea dikembangkan  Beberapa idea Idea

dikembangkan dengan baiknya dan dengan agak baik dikembangkan dikembangkan
secara menyeluruh mengandungi fakta dan mengandungi dengan sokongan secara lemah
dan jelas dengan atau contoh yang fakta /contoh fakta/ contoh- dengan sedikit
contoh-contoh cukup untuk sokongan yang contoh. atau tiada
yang sesuai, menyokong hujah. agak cukup. sokongan fakta /
penerangan dan contoh-contoh.
huraian tambahan.
Bahasa &  Penguasaan  Penguasaan bahasa  Penguasaan  Penguasaan  Penguasaan
Sumber Rujukan bahasa yang yang baik. bahasa yang bahasa yang bahasa yang
(5%) sangat baik. sederhana. kurang lemah.
memuaskan.
 Sekurang-  4 rujukan pelbagai  3 rujukan pelbagai  2 rujukan pelbagai  1 rujukan yang
kurangnya 5 sumber yang relevan. sumber yang sumber yang relevan.
rujukan pelbagai relevan. relevan.
sumber yang
relevan.
Tugasan 2: Projek-Pembinaan Bahan Bantu Belajar (BBB) [Kumpulan (15%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 9.0-10.0 7.5-8.9 6.0-7.4 5.0-5.9 <5.0
Membina Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan mencari
Bahan Bantu idea dan mencari idea dan mencari idea dan mencari idea dan mencari idea dan mencari
Belajar (BBB) penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian penyelesaian
yang sesuai alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3) alternatif (CTPS3)
untuk
digunakan  BBB yang  BBB yang  BBB yang kurang  BBB yang  Gagal
dalam dihasilkan amat dihasilkan sesuai sesuai dengan dihasilkan tidak menghasilkan BBB
perancangan sesuai dengan dengan tahap tahap penguasaan sesuai dengan yang sesuai
pengajaran tahap penguasaan penguasaan murid. murid. tahap dengan tahap
harian satu murid. penguasaan penguasaan murid.
subtopik murid.
masalah  Manual  Manual  Manual  Manual  Manual
pembelajaran penggunaan BBB penggunaan BBB penggunaan BBB penggunaan BBB penggunaan BBB
Matematik atau amat sesuai sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai gagal dengan
Sains. (CLO4, dengan kaedah kaedah pengajaran dengan kaedah dengan kaedah kaedah pengajaran
C6, PLO2, pengajaran yang yang dipilih. pengajaran yang pengajaran yang yang dipilih.
PLO3, PLO5, dipilih. dipilih. dipilih.
CTPS3, TS1)
 Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Tidak  Gagal
Pemikiran kritis komitmen yang komitmen yang komitmen yang menunjukkan menunjukkan
dan kebolehan amat tinggi dalam tinggi dalam kurang dalam komitmen yang komitmen dalam
menyelesaikan penghasilan BBB. penghasilan BBB. penghasilan BBB baik dalam penghasilan BBB.
masalah /CTPS penghasilan BBB.
(10%)
 Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal
4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Kemahiran Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan Kebolehan
Kerja membina membina membina membina membina
Berpasukan hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik, hubungan baik,
/TS berinteraksi berinteraksi berinteraksi berinteraksi berinteraksi
(5%) dengan orang dengan orang lain dengan orang dengan orang dengan orang
lain dan bekerja dan bekerja lain dan bekerja lain dan bekerja lain dan bekerja
secara efektif secara efektif secara efektif secara efektif secara efektif
bersama mereka bersama mereka bersama mereka bersama mereka bersama mereka
untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai
objektif yang objektif yang objektif yang objektif yang objektif yang
sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1) sama (TS1)

 Bekerjasama  Bekerjasama  Kurang  Amat kurang  Tidak

dalam kumpulan dalam kumpulan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
secara amat efektif secara efektif kerjasama dalam kerjasama dalam kerjasama dalam
untuk mengumpul untuk mengumpul kumpulan untuk kumpulan untuk kumpulan untuk
maklumat bagi maklumat bagi mengumpul mengumpul mengumpul
menghasilkan menghasilkan maklumat bagi maklumat bagi maklumat bagi
bahan bahan menghasilkan menghasilkan menghasilkan
berdasarkan berdasarkan bahan bahan bahan
objektif yang objektif yang berdasarkan berdasarkan berdasarkan
ditentukan. ditentukan. objektif yang objektif yang objektif yang
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
Tugasan 3:Penyediaan Rancangan Pengajaran Harian-[Individu (15%)]

Skala Amat Cemerlang Cemerlang Kepujian Lulus Gagal

Kriteria 4.6-5.0 4.1-4.5 3.1-4.0 2.5-3.0 <2.5
Pemikiran kritis dan Pemikiran kritis dan Pemikiran kritis Pemikiran kritis Pemikiran kritis
Menyediakan kebolehan kebolehan dan kebolehan dan kebolehan dan kebolehan
perancangan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan
pengajaran masalah(CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2) masalah (CTPS2)
harian dengan
mengaplikasikan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan  Menunjukkan
teori pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan yang pengetahuan pengetahuan
pembelajaran, amat luas. luas. memuaskan. berkaitan yang berkaitan yang
pendekatan, terhad. sangat terhad.
strategi, kaedah
serta teknik  Liputan yang  Liputan yang cukup,  Memenuhi kriteria  Kandungan  Kandungan tidak
pengajaran dan menyeluruh, konsisten dan kandungan tetapi kurang lengkap. lengkap.
pembelajaran konsisten dan memenuhi terdapat bahagian
satu subtopik terkini. keperluan tugasan. yang kurang jelas.
masalah  Idea  Idea dikembangkan  Idea  Beberapa idea  Idea
pembelajaran dikembangkan dengan baik dan dikembangkan dikembangkan dikembangkan
Matematik atau secara menyeluruh mengandungi fakta dengan agak baik dengan secara lemah
Sains. (CLO5, dan jelas dengan atau contoh yang dan mengandungi sokongan fakta. dengan sedikit
C6, A4, PLO3, contoh-contoh cukup untuk contoh yang cukup atau tiada
PLO6, CTPS2, sesuai,penerangan menyokong hujah. sokongan fakta.
LL1) dan huraian
tambahan.
 Mengembang dan  Mengembang dan  Mengembang dan  Mengembang  Mengembang
memperbaiki memperbaiki membaiki dan membaiki dan membaiki
Pemikiran kritis kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran berfikir kemahiran kemahiran
dan kebolehan seperti seperti seperti berfikir seperti berfikir seperti
menyelesaikan menjelaskan,meng menjelaskan, menjelaskan,meng menjelaskan, menjelaskan,
masalah /CTPS analisis dan menganalisis dan analisi dan menilai menganalisis dan menganalisis
(5%) menilai menilai perbincangan menilai dan menilai
perbincangan perbincangan secara sederhana. perbincangan perbincangan
dengan amat baik. dengan baik. secara terhad. secara amat
terhad.
Organisasi  RPH mematuhi  RPH mematuhi  RPH mematuhi  RPH kurang  RPH tidak
persembahan format dan amat format dan selari format dan agak mematuhi format mematuhi format
(5%) selari dengan dengan DSKP. selari dengan dan kurang selari dan tidak selari
DSKP. DSKP. dengan DSKP. dengan DSKP.

 Kandungan amat  Kandungan sesuai  Kandungan agak  Kandungan yang  Kandungan yang
sesuai dengan dengan tahap sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
tahap penguasaan penguasaan murid. tahap penguasaan dengan tahap dengan tahap
murid. murid. penguasaan penguasaan
murid. murid.

 Hasil pembelajaran  Hasil pembelajaran  Hasil  Hasil  Hasil

yang amat sesuai yang sesuai dengan pembelajaran yang pembelajaran pembelajaran
dengan tahap tahap penguasaan agak sesuai yang kurang yang tidak
penguasaan murid. murid. dengan tahap sesuai dengan sesuai dengan
penguasaan tahap pengusaan tahap
murid. murid. pengusaan
murid.
 Langkah  Langkah  Langkah  Langkah  Langkah
pelaksanaan yang pelaksanaan yang pelaksanaan yang pelaksanaan pelaksanaan
amat sesuai sesuai dengan tahap agak sesuai yang kurang yang tidak
dengan tahap penguasaan murid. dengan sesuai dengan sesuai dengan
penguasaan murid. tahappenguasaan tahap tahap
murid. penguasaan penguasaan
murid. murid.
 Aktiviti dan bahan  Aktiviti dan bahan  Aktiviti dan bahan  Aktiviti dan bahan  Aktiviti dan
amat sesuai sesuai dengan tahap agak sesuai kurang sesuai bahan tidak
dengan tahap penguasaan murid. dengan tahap dengan tahap sesuai dengan
penguasaan murid. penguasaan penguasaan tahap
murid. murid. penguasaan
murid.
Pembelajaran Kebolehan mencari Kebolehan mencari Kebolehan Kebolehan Kebolehan
berterusan dan dan mengurus dan mengurus mencari dan mencari dan mencari dan
pengurusan maklumat yang maklumat yang mengurus mengurus mengurus
maklumat / LL relevan daripada relevan daripada maklumat yang maklumat yang maklumat yang
(5%) pelbagai sumber pelbagai sumber relevan daripada relevan daripada relevan daripada
(LL1) (LL1) pelbagai sumber pelbagai sumber pelbagai sumber
(LL1) (LL1) (LL1)
 Rujukan yang  Rujukan yang  Rujukan yang  Hanya beberapa  Kurang atau
relevan dan relevan dan relevan dan rujukan yang tiada rujukan.
menunjukkan menunjukkan menunjukkan relevan.
bacaan yang amat bacaan yang bacaan yang luas.
luas daripada sangat luas
pelbagai sumber. daripada pelbagai
sumber.
 Penulisan  Penulisan  Penulisan  Penulisan  Kurang atau
disertakan dengan disertakan dengan disertakan disertakan tiada bahan
bahan sokongan bahan sokongan dengan bahan dengan bahan sokongan.
yang amat sesuai. yang sangat sesuai. sokongan yang sokongan yang
sesuai. kurang sesuai.