RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS

TUGASAN 1 : ULASAN KRITIS (WAJARAN 25%)

PROGRAM : PISMP SEMESTER / TAHUN : 2 / 1

MAJOR : BAHASA MELAYU SJKC, SK1, SK2 KOD / KURSUS : BMMB3052/

SENI DALAM PENDIDIKAN

TUGASAN 1 : ULASAN KRITIS (WAJARAN 25%)

Gred Wajaran Deskriptor

(25 %) (C5, P2, A3, PLO1, PLO3, PLO6, CTPS2, LL1).
Isi Kandungan
 Amat berkebolehan menunjukkan pengetahuan, menjelaskan dan
22.50-25.00
Amat mengulas secara kritis teori pembelajaran iaitu Teori Kecerdasan
Cemerlang Pelbagai (Howard Gardner), Teori Konstruktivisme (Lev Vygotsky) dan
(A+) Teori Hoka-Hoki (Ned Herrmann), konsep asas dan elemen Seni dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.
 Amat berkebolehan menulis dan mencari serta mengurus maklumat
yang releven daripada pelbagai sumber
 Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Amat berkebolehan menggunakan pengetahuan yang berkaitan dengan
teori dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa
Melayu
 Amat berkebolahan membuat hujah tentang teori , konsep asas dan
elemen Seni dalam Pendidikan dengan bukti yang kukuh dan tepat .
 Perbincangan teori-teori yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai
keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan ulasan
yang menyeluruh.
 Amat berkebolehan mengulas secara kritis dan dengan amat berkesan
berserta kesimpulan yang menyeluruh.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang cemerlang.
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan
bahagian yang lain secara logik.
 Pengolahan sangat jelas dan tepat.
 Gaya persembahan amat tersusun, kreatif, kemas dan menarik

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan amat
bersesuaian dengan ulasan kritis .
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi
yang hendak disampaikan.
 Ejaan betul.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas
daripada pelbagai sumber. (sekurang-kurangnya lima bahan rujukan
daripada pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai.

1
 Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir
seperti menjelaskan,menganalisis dan menilai perbincangan
LL1 - Kemahiran pengurusan maklumat.

Isi Kandungan
Cemerlang  Berkebolehan menunjukkan pengetahuan, menjelaskan dan mengulas
18.8-22.4
(A, A-) secara kritis teori pembelajaran iaitu Teori Kecerdasan Pelbagai (Howard
Gardner), Teori Konstruktivisme (Lev Vygotsky) dan Teori Hoka-Hoki
(Ned Herrmann), konsep asas dan elemen Seni dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
 Berkebolehan menulis serta mencari dan mengurus maklumat yang
releven daripada pelbagai sumber.
 Liputan yang menyeluruh, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Boleh menggunakan pengetahuan yang berkaitan dengan teori dan
prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Melayu
 Boleh membuat hujah tentang teori , konsep asas dan elemen Seni
dalam Pendidikan dengan bukti yang kukuh dan tepat .
 Perbincangan teori-teori yang jelas dan kritikal dan mempunyai
keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan ulasan
yang menyeluruh.
 Boleh mengulas secara kritis dan amat berkesan dan kesimpulan yang
baik.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik.
 Struktur dan perkembangan idea jelas secara menyeluruh walaupun
terdapat kekurangan pada beberapa bahagian.
 Pengolahan sangat jelas dan tepat.
 Gaya persembahan tersusun, kemas dan menarik

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian.
 Struktur ayat betul dengan dan menepati isi yang hendak disampaikan.
 Sedikit kesilapan ejaan.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas daripada
pelbagai sumber. (sekurang-kurangnya empat bahan rujukan daripada
pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir
seperti menjelaskan,menganalisis dan menilai perbincangan
LL1 - Kemahiran pengurusan maklumat.

Isi Kandungan
Kepujian  Boleh menunjukkan pengetahuan, menjelaskan dan mengulas secara
15.00-18.7
( B+,B & B- ) kritis teori pembelajaran iaitu Teori Kecerdasan Pelbagai (Howard
Gardner), Teori Konstruktivisme (Lev Vygotsky) dan Teori Hoka-Hoki
2
 (Ned Herrmann), konsep asas dan elemen Seni dalam proses
pengajaran dan pembelajaran.
 Berkebolehan menulis dan mencari dan mengurus maklumat yang
releven daripada pelbagai sumber
 Liputan yang menyeluruh, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Boleh menggunakan pengetahuan yang berkaitan dengan teori dan
prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Melayu
 Boleh membuat hujah tentang teori , konsep asas dan elemen Seni
dalam Pendidikan dengan bukti yang kukuh dan tepat .
 Perbincangan teori-teori yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai
keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan ulasan
yang menyeluruh.
 Boleh mengulas secara kritis berserta kesimpulan yang menyeluruh.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang memuaskan.
 Struktur dan perkembangan idea kurang jelas. Sebahagian isi sahaja
dalam sesuatu bahagian yang dikaitkan dengan bahagian lain.
 Pengolahan agak jelas tetapi kurang tepat.
 Gaya persembahan agak tersusun dan kemas.

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang bersesuaian.
 Sebahagian besar struktur ayat betul dan sesuai dengan isi yang
hendak disampaikan walaupun terdapat kesalahan pada beberapa
bahagian.
 Kesalahan ejaan ketara.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang memuaskan.
(sekurang-kurangnya tiga bahan rujukan daripada pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan mengikuti Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang memuaskan.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir
seperti menjelaskan,menganalisis dan menilai perbincangan
LL1 - Kemahiran pengurusan maklumat.

Isi Kandungan
Lulus  Menunjukkan pengetahuan secara kritis teori pembelajaran iaitu Teori
12.5-14.9
( C+ & C) Kecerdasan Pelbagai (Howard Gardner), Teori Konstruktivisme (Lev
Vygotsky) dan Teori Hoka-Hoki (Ned Herrmann), konsep asas dan
elemen Seni dalam proses pengajaran dan pembelajaran secara terhad.
 Boleh menulis dan mengurus maklumat tetapi kurang releven daripada

3
 pelbagai sumber
 Liputan yang terhad, tidak konsisten dan masih memenuhi keperluan
tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Boleh menggunakan pengetahuan yang berkaitan dengan teori dan
prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam Bahasa Melayu
yang terhad.
 Tiada percubaan untuk membuat hujah tentang teori , konsep asas dan
elemen Seni dalam Pendidikan dengan bukti yang kukuh dan tepat .
 Perbincangan teori-teori yang terhad, kurang kritis, kurang keupayaan
dalam menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan ulasan
kurang menyeluruh.
 Perbincangan terhad, kurang kritis, kurang keupayaan dan tidak dapat
memberi kesimpulan yang menyeluruh.

Organisasi
 Organisasi maklumat kurang memuaskan.
 Struktur dan perkembangan idea tidak jelas dan tiada kesimpulan yang
jelas.
 Pengolahan kurang jelas dan kurang tepat.
 Gaya persembahan kurang tersusun.

Bahasa
 Keseluruhan kurang lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang
terhad
 Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan.
 Kesalahan ejaan yang sangat ketara.

Kemahiran Merujuk
 Hanya beberapa rujukan yang relevan (sekurang-kurangnya dua bahan
rujukan daripada pelbagai sumber)
 Hasil penulisan kurang menjurus dan kurang menepati Publication
Manual of the American Psycological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir
seperti menjelaskan,menganalisis dan menilai perbincangan
LL1 - Kemahiran pengurusan maklumat.

Isi Kandungan
Gagal  Menunjukkan pengetahuan, menjelaskan dan mengulas secara kritis
<12.5
(C-, D+,D teori pembelajaran iaitu Teori Kecerdasan Pelbagai (Howard Gardner),
dan Teori Konstruktivisme (Lev Vygotsky) dan Teori Hoka-Hoki (Ned
F) Herrmann), konsep asas dan elemen Seni dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
 Menulis dan mengurus maklumat yang tidak releven daripada pelbagai
sumber
4
  Liputan yang tidak lengkap bagi keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Perbincangan menunjukkan pengetahuan yang kurang berkaitan
dengan teori dan prinsip-prinsip pengajaran dan pembelajaran dalam
Bahasa Melayu secara terhad.
 Tidak berkebolehan membuat hujah tentang teori , konsep asas dan
elemen Seni dalam Pendidikan dengan bukti yang kurang tepat .
 Perbincangan teori-teori yang tidak menepati dan tidak jelas serta
kurang keupayaan menganalisis dan mensintesis berserta kesimpulan
ulasan yang kurang menyeluruh.
 Tidak berkebolehan dalam mengulas secara kritis dan kurang berkesan
berserta kesimpulan tidak lengkap.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang lemah
 Struktur tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas.
 Pengolahan tidak jelas dan tidak tepat.
 Gaya persembahan tidak tersusun, tidak kreatif serta tidak kemas.

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang amat terhad.
 Struktur ayat tidak betul dan tidak menepati isi yang hendak
disampaikan.
 Kesalahan ejaan yang sangat ketara.

Kemahiran Merujuk
 Kurang atau hampir tiada rujukan
 Tidak menepati Publication Manual of the American Psycological
Association (APA) serta konvensyen penulisan akademik.
 Kurang atau hampir tiada bahan sokongan.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran berfikir
seperti menjelaskan,menganalisis dan menilai perbincangan
LL1 - Kemahiran pengurusan maklumat.

RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS

TUGASAN 2 : PERSEMBAHAN KUMPULAN (WAJARAN 10%)

PROGRAM : PISMP SEMESTER / TAHUN : 2 / 1

MAJOR : BAHASA MELAYU SJKC, SK1, SK2 KOD / KURSUS : BMMB3052/

SENI DALAM PENDIDIKAN

Gred Wajaran Deskriptor

5
 (10 markah) (C6, P7, A5, PLO2,PLO3, PLO5, CTPS4, TS4).
Isi Kandungan
 Kefahaman yang sangat menyeluruh serta mendalam tentang isi
Amat 9.00 – 10.0 kandungan utama pada tahap yang cemerlang.
Cemerlang
(A+) Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang sangat jelas dengan penuh
keyakinan secara lisan.
 Idea yang kreatif dan sangat signifikan untuk membantu peningkatan
kualiti persembahan.

Kemahiran Kerja Berpasukan

 Kebolehan membina hubungan dengan amat baik, berinteraksi dengan
orang lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai
objektif yang sama.
 Boleh memberi sumbangan kepada rancangan kumpalan secara aktif.
 Boleh menyelaraskan hasil usaha kumpulan secara sistematik.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal teratur dengan amat baik dan pilihan warna yang
sangat membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan
fungsi.
 Mahir dan berkeyakinan dalam menggunakan teknologi yang sesuai
dengan tahap pendengar secara kreatif dan inovatif.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang amat betul dan amat jelas,
sangat lancar, dan intonasi yang amat tepat.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan

Isi Kandungan
 Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang baik.
Cemerlang 7.5-8.9
(A, A-) Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang jelas dan ada keyakinan secara
lisan.
 Idea yang baik untuk membantu peningkatan kualiti persembahan.

Kemahiran Kerja Berpasukan

 Kebolehan membina hubungan dengan baik, berinteraksi dengan orang
lain dan bekerja secara efektif bersama mereka untuk mencapai objektif
yang sama
 Sentiasa memberi sumbangan kepada rancangan kumpulan.
 Sentiasa menyelaraskan hasil usaha kumpulan

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal teratur dengan baik dan pilihan warna yang baik untuk
membantu persembahan bagi meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Mahir menggunakan teknologi yang sesuai dengan tahap pendengar
dan konsep yang jelas

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang betul dan jelas, agak lancar,

6
 dan intonasi yang agak tepat.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan

Isi Kandungan
Kepujian 6.0-7.4  Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang memuaskan.
( B+,B & B- )
Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang memuaskan dengan agak yakin
secara lisan.
 Idea yang memuaskan untuk membantu peningkatan kualiti
persembahan.

Kemahiran Kerja Berpasukan

 Kebolehan membina hubungan dengan agak baik, berinteraksi dengan
orang lain dan bekerja secara agak efektif bersama mereka untuk
mencapai objektif yang sama
 Selalu memberi sumbangan kepada rancagan kumpulan.
 Selalu menyelaraskan hasil usaha kumpulan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal agak teratur dengan pilihan warna yang agak sesuai
untuk membantu persembahan bagi meningkatkan daya tarikan dan
fungsi.
 Menggunakan teknologi yang sesuai dengan tahap pendengar tetapi
urang membantu pemahaman.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang agak betul dan agak jelas,
agak lancar, dan intonasi yang agak tepat.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan
Isi Kandungan
Lulus 5.0-5.9  Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang kurang
( C+ & C) memuaskan.

Persembahan Idea
 Idea yang terputus-putus dan kurang memuaskan dan kurang yakin
berkomunikasi secara lisan.
 Idea yang kurang memuaskan untuk membantu peningkatan kualiti
persembahan.

Kemahiran Kerja Berpasukan

 Kebolehan membina hubungan kurang baik,kurang berinteraksi dengan
orang lain dan bekerja secara kurang efektif bersama mereka untuk
mencapai objektif yang sama.
 Kurang memberi sumbangan kepada rancangan kumpulan.
7
  Kurang menyelaraskan hasil usaha kumpulan

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal kurang teratur dan pilihan warna yang kurang sangat
membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Menggunakan teknologi tetapi tidak sesuai dengan tahap pendengar.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang memuaskan tetapi kurang
jelas, kurang lancar, dan intonasi yang kurang tepat.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan

Isi Kandungan
Gagal 0.0-4.9  Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang lemah.
(C-, D+,D
dan Persembahan Idea
F)  Idea yang mengelirukan.
 Idea yang tidak tepat dan tidak berstruktur untuk membantu peningkatan
kualiti persembahan.

Kemahiran Kerja Berpasukan

 Kebolehan membina hubungan tidak ada, tidak berinteraksi dengan
orang lain dan bekerja secara tidak efektif bersama mereka untuk
mencapai objektif yang sama.
 Tidak memberi sumbangan kepada rancangan kumpulan.
 Tidak menyelaraskan hasil usaha kumpulan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal yang tidak sesuai dan pilihan warna yang tidak
membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Tidak menggunakan sebarang teknologi dalam pembentangan.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang tidak tepat tidak jelas, tidak
lancar, dan intonasi yang tidak tepat.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan

8
 RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS
TUGASAN 3 : PENGHASILAN KIT PERSEMBAHAN (WAJARAN 15%)

PROGRAM : PISMP SEMESTER / TAHUN : 2 / 1

MAJOR : BAHASA MELAYU SJKC, SK1, SK2 KOD / KURSUS : BMMB3052/

SENI DALAM PENDIDIKAN
Gred Wajaran Deskriptor
(15 %) (C3, P4, A4, PLO3, CTPS1).

9
 Isi Kandungan
 Kefahaman yang sangat menyeluruh serta mendalam tentang isi
Amat 13.5-15.0 kandungan utama pada tahap yang cemerlang.
Cemerlang  Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci
(A+)
Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang sangat jelas dengan penuh
keyakinan.
 Idea yang kreatif dan sangat signifikan untuk membantu peningkatan
kualiti kit persembahan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal teratur dengan amat baik dan pilihan warna yang
sangat membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan
fungsi.
 Mahir dan berkeyakinan dalam menggunakan teknologi yang sesuai
dengan tahap pendengar secara kreatif dan inovatif.

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan amat
bersesuaian.
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi
yang hendak disampaikan.
 Ejaan betul.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan.

Isi Kandungan
 Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang baik.
Cemerlang 11.5-13.4  Liputan yang cukup, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.
(A, A-)
Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang jelas dan ada keyakinan.
 Idea yang baik untuk membantu peningkatan kualiti kit persembahan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal teratur dengan baik dan pilihan warna yang baik untuk
membantu persembahan bagi meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Mahir menggunakan teknologi yang sesuai dengan tahap pendengar
dan konsep yang jelas

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang betul dan jelas, agak lancar,
dan intonasi yang agak tepat.
 Struktur ayat betul dan menepati isi yang hendak disampaikan.
 Sedikit kesilapan ejaan.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan.

10
 Isi Kandungan
 Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang memuaskan.
Kepujian 9.0-11.4  Liputan yang memuaskan, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.
( B+,B & B-
) Persembahan Idea
 Berkebolehan menyampaikan idea yang memuaskan dengan agak
yakin.
 Idea yang memuaskan untuk membantu peningkatan kualiti kit
persembahan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal agak teratur dengan pilihan warna yang agak sesuai
untuk membantu persembahan bagi meningkatkan daya tarikan dan
fungsi.
 Menggunakan teknologi yang sesuai dengan tahap pendengar tetapi
urang membantu pemahaman.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang agak betul dan agak jelas,
agak lancar, dan intonasi yang agak tepat.
 Gaya persembahan tersusun, kemas dan menarik.
 Penulisan yang baik.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan.

Isi Kandungan
 Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang kurang
Lulus 7.5-8.8 memuaskan.
( C+ & C)  Liputan yang terhad, tidak konsisten dan masih memenuhi keperluan
tugasan.

Persembahan Idea
 Idea yang terputus-putus dan kurang memuaskan dan kurang yakin
berkomunikasi.
 Idea yang kurang memuaskan untuk membantu peningkatan kualiti kit
persembahan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal kurang teratur dan pilihan warna yang kurang sangat
membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Menggunakan teknologi tetapi tidak sesuai dengan tahap pendengar.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang memuaskan tetapi kurang
jelas, kurang lancar, dan intonasi yang kurang tepat.
 Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan.
 Kesalahan ejaan yang ketara.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
11
 CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan.

Isi Kandungan
 Kefahaman tentang isi kandungan utama pada tahap yang lemah.
Gagal 0.0-7.5  Liputan yang terhada, tidak lengkap, tidak konsisten dan tidak
(C-, D+,D memenuhi keperluan tugasan.
dan
F) Persembahan Idea
 Idea yang mengelirukan.
 Idea yang tidak tepat dan tidak berstruktur untuk membantu peningkatan
kit kualiti persembahan.

Persembahan Fizikal
 Reka letak fizikal yang tidak sesuai dan pilihan warna yang tidak
membantu persembahan untuk meningkatkan daya tarikan dan fungsi.
 Tidak menggunakan sebarang teknologi dalam pembentangan.

Bahasa
 Pembentangan dengan sebutan baku yang tidak tepat tidak jelas, tidak
lancar, dan intonasi yang tidak tepat.
 Struktur ayat tidak betul dan tidak menepati isi yang hendak
disampaikan dan kesalahan ejaan sangat yang ketara.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan
CTPS4 - Pemikiran kritis
TS4 - Kemahiran kerja berpasukan.

RUBRIK PEMARKAHAN KERJA KURSUS

TUGASAN 4 : LAPORAN REFLEKTIF (WAJARAN 20%)

PROGRAM : PISMP SEMESTER / TAHUN : 2 / 1

MAJOR : BAHASA MELAYU SJKC, SK1, SK2 KOD / KURSUS : BMMB3052/

SENI DALAM PENDIDIKAN
Gred Wajaran Deskriptor
(20 %) (C5, A3, PLO3, CTPS2).
Isi Kandungan
Amat  Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas, menyeluruh dan terkini
18.00-20.00
Cemerlang tentang jenis penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai
(A+) aktiviti seni visual, muzik, dan pergerakan pengkhususan Bahasa
Melayu di kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Liputan yang menyeluruh, konsisten dan terperinci.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Pemahaman Seni dalam Pendidikan diaplikasikan dengan sangat

12
 berkesan dalam penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai
aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu
di kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Hujah disokong dengan bukti kukuh dan tepat serta menunjukkan
keupayaan membincangkan isu-isu terkini yang berkaitan.
 Kebolehan berfikir melangkaui batas dengan perbincangan yang amat
jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan menganalisis dan
mensintesis berserta kesimpulan yang menyeluruh
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan amat berkesan.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang cemerlang.
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan
bahagian yang lain secara logik.
 Pengolahan sangat jelas dan tepat.
 Gaya persembahan amat tersusun, kreatif, kemas dan menarik
 Format penulisan yang betul dan tepat

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai, luas dan amat
bersesuaian dengan ulasan kritis .
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati isi
yang hendak disampaikan.
 Ejaan betul.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat luas
daripada pelbagai sumber. (sekurang-kurangnya lima bahan rujukan
daripada pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan

Isi Kandungan
Cemerlang  Menunjukkan pengetahuan yang menyeluruh dan terkini tentang jenis
15.0-17.9
(A, A-) penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti seni
visual, muzik, dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di
kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Liputan yang cukup, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Pemahaman Seni dalam Pendidikan diaplikasikan dengan berkesan
dalam penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti
seni visual, muzik dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di
kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Hujah disokong dengan bukti sesuai dan menunjukkan keupayaan
membincangkan isu-isu terkini yang dibincangkan.
 Kebolehan berfikir melangkaui batas dengan perbincangan yang jelas
dan agak kritikal serta mempunyai keupayaan menganalisis dan
mensintesis berserta kesimpulan yang menyeluruh
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik.
13
 Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik.
 Struktur dan perkembangan idea jelas secara menyeluruh walaupun
terdapat kekurangan pada beberapa bahagian.
 Pengolahan jelas dan tepat.
 Gaya persembahan tersusun, kemas dan menarik
 Format penulisan yang baik

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian.
 Struktur ayat betul dengan dan menepati isi yang hendak disampaikan.
 Sedikit kesilapan ejaan.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas daripada
pelbagai sumber. (sekurang-kurangnya empat bahan rujukan daripada
pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan

Isi Kandungan
Kepujian  Menunjukkan pengetahuan yang memuaskan dan terkini tentang jenis
12.0-14.9
( B+,B & B- ) penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti seni
visual, muzik, dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di
kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Liputan yang memuaskan, konsisten dan memenuhi keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Pemahaman Seni dalam Pendidikan diaplikasikan dengan memuaskan
dalam penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti
seni visual, muzik dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di
kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Hujah disokong dengan bukti sesuai dan menunjukkan keupayaan
membincangkan isu-isu terkini yang dibincangkan.
 Kebolehan berfikir melangkaui batas dengan perbincangan yang jelas
dan kritikal serta mempunyai keupayaan menganalisis dan mensintesis
berserta kesimpulan.
 Dapat mencungkil pemikiran pembaca.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik.
 Struktur dan perkembangan idea jelas secara menyeluruh walaupun
terdapat kekurangan pada beberapa bahagian.
 Pengolahan jelas dan tepat.
 Gaya persembahan tersusun, kemas dan menarik
 Format penulisan yang baik

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang luas dan bersesuaian.
 Struktur ayat betul dengan dan menepati isi yang hendak disampaikan.
14
  Sedikit kesilapan ejaan.

Kemahiran Merujuk
 Rujukan yang relevan dan menunjukkan bacaan yang luas daripada
pelbagai sumber. (sekurang-kurangnya tiga bahan rujukan daripada
pelbagai sumber)
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of the
American Psycological Association (APA) serta konvensyen penulisan
akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sesuai.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan

Isi Kandungan
Lulus  Menunjukkan pengetahuan yang terhad tentang jenis penulisan reflektif
10.0-11.9
( C+ & C) dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti seni visual, muzik, dan
pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di kalangan murid-murid
sekolah rendah.
 Liputan yang terhad,tidak konsisten dan masih memenuhi keperluan
tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Pemahaman Seni dalam Pendidikan diaplikasikan sangat terhad dalam
penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti seni
visual, muzik dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di
kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Tiada percubaan untuk membuat hujah, kurang bukti yang sesuai dan
kurang menunjukkan keupayaan membincangkan isu-isu terkini yang
dibincangkan.
 Perbincangan terhad, kurang kritis, kurang keupayaan menganalisis dan
mensintisis.
 Kurang mencungkil pemikiran pembaca.

Organisasi
 Organisasi maklumat kurang memuaskan.
 Struktur yang tidak lengkap dan tiada kesimpulan yang jelas.
 Pengolahan kurang jelas dan kurang tepat.
 Gaya persembahan kurang tersusun. Gaya persembahan tidak
tersusun, tidak kreatif serta tidak kemas dan tidak menarik.
 Format penulisan baik.

Bahasa
 Keseluruhan kurang lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang
terhad
 Struktur ayat banyak yang perlu dibetulkan.
 Kesalahan ejaan yang sangat ketara.

Kemahiran Merujuk
 Hanya beberapa rujukan yang relevan (sekurang-kurangnya dua bahan
rujukan daripada pelbagai sumber)
 Hasil penulisan kurang menjurus dan kurang menepati Publication
Manual of the American Psycological Association (APA) serta
konvensyen penulisan akademik.
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad.

15
 Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan

Isi Kandungan
Gagal  Menunjukkan pengetahuan yang tidak jelas tentang jenis penulisan
0.0-10.0
(C-, D+,D reflektif dengan menghubungkaitkan pelbagai aktiviti seni visual, muzik,
dan dan pergerakan pengkhususan Bahasa Melayu di kalangan murid-murid
F) sekolah rendah.
 Liputan yang terhad,tidak lengkap, tidak konsisten dan tidak memeuhi
keperluan tugasan.

Perbincangan kritikal dan Reflektif

 Tidak jelas tentang pemahaman Seni dalam Pendidikan diaplikasikan
sangat terhad dalam penulisan reflektif dengan menghubungkaitkan
pelbagai aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan pengkhususan
Bahasa Melayu di kalangan murid-murid sekolah rendah.
 Hujah tidak disokong dengan bukti yang sesuai dan tidak menunjukkan
isu-isu yang dibincangkan.
 Tiada kebolehan berfikir melangkaui batas dengan perbincangan yang
kruang jelas dan agak kritikal serta tiada mempunyai keupayaan
menganalisis dan mensistesis beserta kesimpulan yang menyeluruh.
 Tidak dapat mencungkil pemikiran pembaca dengan baik.

Organisasi
 Organisasi maklumat yang kurang baik.
 Struktur dan perkembangan idea kurang jelas secara keseluruhan dan
terdapat kekurangan pada beberapa bahagian.
 Gaya persembahan tidak tersusun, tidak kreatif serta tidak kemas dan
tidak menarik.
 Format penulisan kurang baik.

Bahasa
 Penggunaan perbendaharaan kata yang amat terhad.
 Struktur ayat tidak betul dan tidak menepati isi yang hendak
disampaikan.
 Kesalahan ejaan yang sangat ketara.

Kemahiran Merujuk
 Kurang atau hampir tiada rujukan
 Tidak menepati Publication Manual of the American Psycological
Association (APA) serta konvensyen penulisan akademik.
 Kurang atau hampir tiada bahan sokongan.

Kemahiran Insaniah:
CTPS2 - Kebolehan mengembang dan membaiki kemahiran
berfikir seperti menjelaskan, menganalisis dan menilai perbincangan

16
17