“PEDOMAN PENILAIAN MODUL ”

a. AHLI MATERI

Skor Validasi Ahli

No Aspek yang Dinilai 4 3 2 1

(Sangat Baik) (Baik) (Kurang baik ) ( tidak baik)

KOMPONEN KELAYAKAN ISI

A. Keseuaian Materi dengan SK dan KD

1. Kelengkapan Materi Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
disajikan dalam disajikan dalam disajikan dalam disajikan dalam
modul sangat modul sudah modul kurang modul tidak lengkap
lengkap berdasarkan lengkap berdasarkan lengkap berdasarkan berdasarkan SK dan
SK dan KD pada SK dan KD pada SK dan KD pada KD pada materi
materi jamur materi jamur materi jamur jamur

2. Keluasan Materi Materi modul yang Materi modul yang Materi modul yang Materi modul yang
dijabarkan sangat dijabarkan sudah dijabarkan kurang dijabarkan tidak
mencerminkan mencerminkan mencerminkan mencerminkan
substansi materi substansi materi substansi materi substansi materi
yang terkandung yang terkandung yang terkandung yang terkandung
dalam kompetensi dalam kompetensi dalam kompetensi dalam kompetensi
Inti (KI), kompetensi Inti (KI), kompetensi Inti (KI), kompetensi Inti (KI),
dasar (KD), dasar (KD), dasar (KD), kompetensi dasar
indikator, dan tujuan indikator, dan tujuan indikator, dan tujuan (KD), indikator, dan
pembelajaran pembelajaran pembelajaran tujuan pembelajaran

3. Kedalaman Materi Bahan modul Bahan modul Bahan modul Bahan modul tidak
mencakup mencakup materi kurang mencakup mencakup materi
 keseluruhan materi mulai dari materi mulai dari mulai dari
mulai dari pengenalan bahan pengenalan bahan pengenalan bahan
pengenalan bahan sampai sampai sampai
sampai keterkaitannya keterkaitannya keterkaitannya
keterkaitannya dengan konsep yang dengan konsep yang dengan konsep yang
dengan konsep yang akan disampaikan. akan disampaikan. akan disampaikan.
akan disampaikan Namun, ada materi
yang belum
tersampaikan

B. Keakuratan Materi
4. Keakuratan konsep Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
dan definisi disajikan di di dalam disajikan di di dalam disajikan di di dalam disajikan di di dalam
ensiklopedia sangat ensiklopedia sudah ensiklopedia kurang ensiklopedia tidak
akurat untuk akurat untuk akurat untuk akurat untuk
menghindari menghindari menghindari menghindari
miskonsepsi miskonsepsi miskonsepsi miskonsepsi
pemahaman peserta pemahaman peserta pemahaman peserta pemahaman peserta
didik. Konsep dan didik. Konsep dan didik. Konsep dan didik. Konsep dan
definisi dirumuskan definisi dirumuskan definisi dirumuskan definisi dirumuskan
dengan sangat jelas dengan sudah jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas
(well- defined) untuk (well- defined) untuk (well- defined) untuk (well- defined)
mendukung mendukung mendukung untuk mendukung
tercapainya Standar tercapainya Standar tercapainya Standar tercapainya Standar
Kompetensi (SK) Kompetensi (SK) Kompetensi (SK) Kompetensi (SK)
dan Kompetensi dan Kompetensi dan Kompetensi dan Kompetensi
Dasar (KD). Dasar (KD). Dasar (KD). Dasar (KD).

5. Keakuratan prinsip Penegasan dan Penegasan dan Penegasan dan Penegasan dan
penjelasan teori penjelasan teori penjelasan teori penjelasan teori
 sangat akurat untuk sudah akurat untuk kurang akurat untuk tidak akurat untuk
dipahami peserta dipahami peserta dipahami peserta dipahami peserta
didik didik didik didik

6. Keakuratan fakta Fakta dan data yang Fakta dan data yang Fakta dan data yang Fakta dan data yang
dan data disajikan sangat disajikan sudah disajikan kurang disajikan tidak
akurat dan efisien akurat dan efisien akurat dan kurang akurat dan tidak
untuk meningkatkan untuk meningkatkan efisien untuk efisien untuk
pemahaman peserta pemahaman peserta meningkatkan meningkatkan
didik didik pemahaman peserta pemahaman peserta
didik didik

7. Keakuratan contoh Contoh yang Contoh yang Contoh yang Contoh yang
disajikan disajikan disajikan disajikan
berdasarkan uraian berdasarkan uraian berdasarkan uraian berdasarkan uraian
materi sangat akurat materi sudah akurat materi kurang materi tidak akurat
akurat

8. Keakuratan soal Soal-soal disajikan Soal-soal disajikan Soal-soal disajikan Soal-soal disajikan
sangat akurat sudah akurat kurang akurat tidak akurat

9. Keakuratan gambar, Gambar, diagram, Gambar, diagram, Gambar, diagram, Gambar, diagram,
diagram, dan dan ilustrasi sangat dan ilustrasi sudah dan ilustrasi kurang dan ilustrasi tidak
ilustrasi akurat akurat akurat akurat

10. Keakuratan notasi, Notasi, simbol, dan Notasi, simbol, dan Notasi, simbol, dan Notasi, simbol, dan
simbol, dan ikon ikon sangat akurat ikon sudah akurat ikon kurang akurat ikon tidak akurat

11. Keakuratan acuan Acuan pustaka yang Acuan pustaka yang Acuan pustaka yang Acuan pustaka yang
pustaka digunakan sangat digunakan sudah digunakan kurang digunakan tidak
akurat akurat akurat akurat

C. Materi Pendukung Pembelajaran

12. Penalaran Materi di dalam Materi di dalam Materi di dalam Materi di dalam
(Reasoning) modul sangat modul sudah modul kurang modul tidak
 memacu penalaran memacu penalaran memacu penalaran memacu penalaran
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik

13. Keterkaitan Keterkaitan antar konsep dalam materi konsep dalam materi konsep dalam materi
konsep dalam materi yang disajikan pada yang disajikan pada yang disajikan pada
yang disajikan pada modul sudah modul kurang modul tidak
modul sangat membantu membantu membantu
membantu pemahaman peserta pemahaman peserta pemahaman peserta
pemahaman peserta didik didik didik
didik

14. Komunikasi (Write Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat
and Talk) mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan mengkomunikasikan
gagasan mereka gagasan mereka gagasan mereka gagasan mereka
dengan sangat baik dengan sudah baik dengan kurang baik dengan tidak baik

15. Penerapan Materi dalam modul Materi dalam modul Materi dalam modul Materi dalam modul
sangat baik memuat sudah memuat kurang memuat tidak memuat
konsep yang konsep yang konsep yang konsep yang
berhubungan dengan berhubungan dengan berhubungan dengan berhubungan dengan
kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan sehari-
hari hari hari hari

16. Kemenarikan Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
Materi disajikan sangat disajikan sudah disajikan kurang disajikan tidak
menarik menarik menarik menarik

17. Mendorong untuk Materi yang Materi yang Materi yang Materi yang
Mencari Informasi disajikan sangat disajikan sudah disajikan kurang disajikan tidak
Lebih Jauh mendorong mendorong mendorong mendorong
keingintahuan keingintahuan keingintahuan keingintahuan
peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
 D. Kemutakhiran Materi
18. Kesesuaian Materi Bahan modul yang Bahan modul yang Bahan modul yang Bahan modul yang
dengan disajikan sangat up disajikan sudah up disajikan kurang up disajikan tidak up to
Perkembangan Ilmu to date, sesuai to date, sesuai to date, sesuai date, sesuai dengan
dengan dengan dengan perkembangan ilmu
perkembangan ilmu perkembangan ilmu perkembangan ilmu administrasi
administrasi administrasi administrasi perkantoran terkini.
perkantoran terkini. perkantoran terkini. perkantoran terkini.

19. Gambar, Diagram, Gambar, diagram Gambar, diagram Gambar, diagram Gambar, diagram
dan Ilustrasi Aktual dan ilustrasi yang dan ilustrasi yang dan ilustrasi yang dan ilustrasi yang
digunakan sangat up digunakan sudah up digunakan kurang digunakan tidak up
to date to date up to date to date

20. Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

Contoh Kasus di contoh kasus dengan contoh kasus dengan contoh kasus dengan contoh kasus dengan
dalam dan luar jangkauan yang jangkauan yang jangkauan yang jangkauan yang
Indonesia sangat luas sudah luas kurang luas tidak luas

21. Kemutakhiran Pustaka yang Pustaka yang Pustaka yang Pustaka yang
Pustaka digunakan digunakan digunakan digunakan
merupakan yang merupakan yang merupakan yang merupakan yang
sangat up to date sudah up to date kurang up to date tidak up to date

KELAYAKAN PENYAJIAN

A. Teknik Penyajian
22. Sistematika Setiap kegiatan Setiap kegiatan Setiap kegiatan Setiap kegiatan
Penyajian belajar sangat belajar sudah belajar kurang belajar tidak
sistematis memuat sistematis memuat sistematis memuat sistematis memuat
motivasi da nisi motivasi da nisi motivasi da nisi motivasi da nisi
materi materi materi materi
23. Keruntutan Materi disajikan Materi disajikan Materi disajikan Materi disajikan
Penyajian dengan sangat runtut dengan sudah runtut dengan kurang dengan tidak runtut
runtut

B. Pendukung Penyajian
24. Contoh-Contoh Soal Contoh-contoh soal Contoh-contoh soal Contoh-contoh soal Contoh-contoh soal
dalam Setiap dalam setiap dalam setiap dalam setiap dalam setiap
Kegiatan Belajar kegiatan belajar kegiatan belajar kegiatan belajar kegiatan belajar
tersaji dengan tersaji dengan sudah tersaji dengan tersaji dengan tidak
sangat baik baik kurang baik baik

25. Soal Latihan pada Soal pada akhir Soal pada akhir Soal pada akhir Soal pada akhir
setiap Akhir kegiatan belajar kegiatan belajar kegiatan belajar kegiatan belajar
Kegiatan Belajar disajikan dengan disajikan dengan disajikan dengan disajikan dengan
sangat jelas sudah jelas kurang jelas tidak jelas

26. Kunci Jawaban Kunci jawaban Kunci jawaban Kunci jawaban Kunci jawaban
Latihan tersaji dengan tersaji dengan sudah tersaji dengan tersaji dengan tidak
sangat jelas jelas kurang jelas jelas

27. Umpan Balik Soal Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Latihan memberikan umpan memberikan umpan memberikan umpan memberikan umpan
balik dengan sangat balik dengan sudah balik dengan kurang balik dengan tidak
baik baik baik baik

28 Pengantar Pengantar tersaji Pengantar tersaji Pengantar tersaji Pengantar tersaji

dengan sangat jelas dengan sudah jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas

29. Glosarium Glosarium tersaji Glosarium tersaji Glosarium tersaji Glosarium tersaji
dengan sangat jelas dengan sudah jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas

30. Daftar Pustaka Dftar Pustaka tersaji Dftar Pustaka tersaji Dftar Pustaka tersaji Dftar Pustaka tersaji
dengan sangat jelas dengan sudah jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas

31. Rangkuman Rangkuman tersaji Rangkuman tersaji Rangkuman tersaji Rangkuman tersaji
 dengan sangat jelas dengan sudah jelas dengan kurang jelas dengan tidak jelas

C. Penyajian Pembelajaran
32. Keterlibatan Peserta Penyajian materi Penyajian materi Penyajian materi Penyajian materi
Didik sangat interaktif sudah interaktif kurang interaktif tidak interaktif
untuk menimbulkan untuk menimbulkan untuk menimbulkan untuk menimbulkan
keterlibatan peserta keterlibatan peserta keterlibatan peserta keterlibatan peserta
didik dalam kegiatan didik dalam kegiatan didik dalam kegiatan didik dalam
belajar belajar belajar kegiatan belajar

D. Kelengkapan Penyajian
32. Bagian Pendahuluan Bagian awal modul Bagian awal modul Bagian awal modul Bagian awal modul
sangat sistematis sudah sistematis kurang sistematis tidak sistematis

33. Bagian Isi Bagian isi modul Bagian isi modul Bagian isi modul Bagian isi modul
sangat sistematis sudah sistematis dan kurang sistematis tidak sistematis dan
dan jelas jelas dan jelas jelas

34. Bagian Penutup Bagian penutup Bagian penutup Bagian penutup Bagian penutup
modul sangat modul sudah modul kurang modul tidak
sistematis sistematis sistematis sistematis

PENILAIAN KEBAHASAAN

A. Lugas
35. Ketetapan Struktur Kalimat yang Kalimat yang Kalimat yang Kalimat yang
Kalimat digunakan mewakili digunakan mewakili digunakan mewakili digunakan mewakili
isi pesan yang ingin isi pesan yang ingin isi pesan yang ingin isi pesan yang ingin
disampaikan dengan disampaikan dengan disampaikan dengan disampaikan dengan
sangat tepat sudah tepat kurang tepat tidak tepat

36. Keefektifan kalimat Kalimat yang Kalimat yang Kalimat yang Kalimat yang
digunakan dalam digunakan dalam digunakan dalam digunakan dalam
penyampaian materi penyampaian materi penyampaian materi penyampaian materi
modul sangat modul kurang
 efektik modul sudah efektik efektik modul tidak efektik

37. Kebakuan Istilah Istilah yang Istilah yang Istilah yang Istilah yang
digunakan sudah digunakan sudah digunakan sudah digunakan sudah
sangat baku sudah baku kurang baku tidak baku

B. Komunikatif
38. Keterbacaan Pesan Pesan yang ingin Pesan yang ingin Pesan yang ingin Pesan yang ingin
disampaikan kepada disampaikan kepada disampaikan kepada disampaikan kepada
peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat peserta didik dapat
tersmpaikan dengan tersmpaikan dengan tersmpaikan dengan tersmpaikan dengan
sangat baik sudah baik kurang baik tidak baik

39. Ketepatan Kaidah Bahasa yang Kaidah Bahasa yang Kaidah Bahasa yang Kaidah Bahasa yang
Penggunaan Kaidah digunakan sangat digunakan sudah digunakan kurang digunakan tidak
Bahasa tepat tepat tepat tepat

C. Dialogis dan Interaktif

40. Kemampuan Pesan yang Pesan yang Pesan yang Pesan yang
Memotivasi Pesan disampaikan sangat disampaikan sudah disampaikan kurang disampaikan tidak
atau Informasi memotivasi peserta memotivasi peserta memotivasi peserta memotivasi peserta
didik untuk belajar didik untuk belajar didik untuk belajar didik untuk belajar
aktif aktif aktif aktif

41. Kemampuan Pesan dapat sangat Pesan dapat sudah Pesan dapat kurang Pesan dapat tidak
Mendorong Berpikir memacu kemampuan memacu kemampuan memacu kemampuan memacu
Kritis berpikir gratis berpikir gratis berpikir gratis kemampuan berpikir
peserta didik peserta didik peserta didik gratis peserta didik

D. Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik

42. Sesuai dengan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
Perkembangan digunakan sangat digunakan sudah digunakan kurang digunakan tidak
Intelektual Peserta mudah dipahami mudah dipahami mudah dipahami mudah dipahami
Didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik
43. Keruntutan dan Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang
Keterpaduan digunakan digunakan digunakan digunakan
Antarparagraf antarparagraf sangat antarparagraf sudah antarparagraf antarparagraf tidak
padu padu kurang padu padu

E. Penggunaan Istilah, Simbol atau Ikon

44. Konsistensi Istilah yang Istilah yang Istilah yang Istilah yang
Penggunaan Istilah digunakan sangat digunakan sudah digunakan kurang digunakan tidak
konsisten konsisten konsisten konsisten

45. Konsistensi Penggunaan simbol Penggunaan simbol Penggunaan simbol Penggunaan simbol
Pengguanaan atau ikon sangat atau ikon sudah atau ikon kurang atau ikon tidak
simbol atau ikon konsisten konsisten konsisten konsisten

b. AHLI DESAIN

Skor Validasi Ahli

No Aspek yang Dinilai 4 3 2 4

(Sangat Baik) (Baik) (Kurang baik) (tidak baik)

1. Kesesuaian ukuran Ukuran modul yang Ukuran modul yang Ukuran modul Ukuran modul
modul dengan baik dengan kriteria baik dengan kriteria yang baik dengan yang baik dengan
sebagai berikut A4 kriteria sebagai kriteria sebagai
standar ISO sebagai berikut A4
(210 x 297 mm), A5 berikut A4 (210 x berikut A4 (210 x
(210 x 297 mm), A5 (148 x 210 mm), B5 297 mm), A5 (148 297 mm), A5
(148 x 210 mm), B5 (176 x 250 mm). x 210 mm), B5 (148 x 210 mm),
modul sudah sesuai (176 x 250 mm). B5 (176 x 250
(176 x 250 mm).
dengan kriteria modul kurang mm). modul tidak
modul sangat sesuai tersebut. sesuai dengan sesuai dengan
dengan kriteria kriteria tersebut. kriteria tersebut.
tersebut.

2. Kesuaian ukuran tata letak bagian isi tata letak bagian isi tata letak bagian isi tata letak bagian
dengan materi isi dan jumlah halaman dan jumlah halaman dan jumlah isi dan jumlah
 modul modul sangat sesuai modul sudah sesuai halaman modul halaman modul
dengan isi materi dengan isi materi kurang sesuai tidak sesuai
modul modul dengan isi materi dengan isi materi
modul modul

3. Penampilan unsur penempatan unsur penempatan unsur penempatan unsur penempatan unsur
tata letak pada tata letak pada tata letak pada tata letak pada tata letak pada
sampul muka, bagian sampul bagian sampul bagian sampul bagian sampul
belakang dan maupun isi modul maupun isi modul maupun isi modul maupun isi modul
punggung secara sangat sesuai sudah berdasarkan kurang tidak berdasarkan
harmonis memiliki berdasarkan pola pola yang telah berdasarkan pola pola yang telah
irama dan kesatuan yang telah ditetapkan dalam yang telah ditetapkan dalam
serta konsisten ditetapkan dalam perencanaan awal ditetapkan dalam perencanaan awal
perencanaan awal modul perencanaan awal modul
modul modul

4. Menampilkan pusat Sebagai data tarik Sebagai data tarik Sebagai data tarik Sebagai data tarik
pandang (center awal dari modul awal dari modul awal dari modul awal dari modul
point) yang baik yang ditentukan yang ditentukan yang ditentukan yang ditentukan
sangat sesuai sudah sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai
dengan ketepatan ketepatan dalam dengan ketepatan dengan ketepatan
dalam penempatan penempatan dalam penempatan dalam
unsur/materi desain unsur/materi desain unsur/materi desain penempatan
yang ingin yang ingin yang ingin unsur/materi
ditampilkan atau ditampilkan atau ditampilkan atau desain yang ingin
ditonjolkan di antara ditonjolkan di antara ditonjolkan di ditampilkan atau
unsur/materi desain unsur/materi desain antara unsur/materi ditonjolkan di
lainnya sehingga lainnya sehingga desain lainnya antara
memperjelas memperjelas sehingga unsur/materi
tampilan teks tampilan teks memperjelas desain lainnya
 maupun ilustrasi dan maupun ilustrasi dan tampilan teks sehingga
elemen dekoratif elemen dekoratif maupun ilustrasi memperjelas
lainnya. lainnya. dan elemen tampilan teks
dekoratif lainnya. maupun ilustrasi
dan elemen
dekoratif lainnya.

5. Warna unsur tata Warna unsur tata Warna unsur tata Warna unsur Warna unsur
letak harmonis letak harmonis letak harmonis tata letak tata letak tidak
dan memperjelas sangat baik dan sudah baik dan kurang baik dan baik
fungsi memperjelas fungsi memperjelas fungsi harmonis

6. Ukuran huruf judul Judul modul sangat Judul modul sudah Judul modul Judul modul tidak
modul lebih dominan memberikan memberikan kurang memberikan
dan proporsional infomasi secara infomasi secara memberikan infomasi secara
dibandingkan ukuran cepat tentang materi cepat tentang materi infomasi secara cepat tentang
modul, nama isi modul isi modul cepat tentang materi isi modul
pengarang dan berdasarkan bidang berdasarkan bidang materi isi modul berdasarkan
penerbit studi tertentu. studi tertentu. berdasarkan bidang bidang studi
studi tertentu. tertentu.

7. Warna judul Judul modul sangat Judul modul sudah Judul modul Judul modul tidak
modul kontras ditampilkan lebih ditampilkan lebih kurang ditampilkan lebih
dengan menonjol daripada menonjol daripada ditampilkan lebih menonjol
warna latar warna latar warna latar menonjol daripada daripada warna
belakang. belakangnya. belakangnya. warna latar latar belakangnya.
belakangnya.

8. Tidak Menggunakan dua Menggunakan dua Menggunakan Menggunakan

menggunakan jenis huruf agar jenis huruf agar dua jenis huruf dua jenis huruf
terlalu banyak lebih komunikatif lebih komunikatif agar lebih agar lebih
 kombinasi huruf. dalam dalam komunikatif komunikatif
menyampaikan menyampaikan dalam dalam
informasi yang informasi yang menyampaikan menyampaikan
disampaikan . disampaikan . informasi yang informasi yang
untuk untuk disampaikan . disampaikan .
membedakan dan membedakan dan untuk untuk
mendapatkan mendapatkan membedakan dan membedakan
kombinasi kombinasi mendapatkan dan
tampilan huruf tampilan huruf kombinasi mendapatkan
dapat menggunakan dapat menggunakan tampilan huruf kombinasi
variasi seri huruf, variasi seri dapat tampilan huruf
modul sangat huruf,modul sudah menggunakan dapat
menerapkan adanya menerapkan variasi variasi seri huruf, menggunakan
variasi modul modul modul kurang variasi seri huruf,
menerapkan variasi modul tidak
modul menerapkan
variasi modul

9. Menggambarkan Modul sangat Modul sudah Kurang dapat Tidak dapat

isi/ materi ajar cepat memberikan dapat memberikan memberikan memberikan
dan gambaran tentang gambaran tentang gambaran gambaran
mengungkapkan materi ajar tertentu materi ajar tertentu tentang materi tentang materi
karakter obyek. dan secara visual dan secara visual ajar tertentu dan ajar tertentu dan
dapat mengungkap dapat mengungkap secara visual secara visual
jenis ilustrasi yang jenis ilustrasi yang dapat dapat
ditampilkan ditampilkan mengungkap mengungkap
berdasarkan materi berdasarkan materi jenis ilustrasi jenis ilustrasi
ajarnya. ajarnya. yang ditampilkan yang
berdasarkan ditampilkan
 materi ajarnya. berdasarkan
materi ajarnya.
10. Bentuk, warna, Modul sangat sesuai Modul sudah sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai
ukuran, proporsi dengan bentuk, dengan bentuk, dengan bentuk, dengan bentuk,
obyek sesuai realitas. warna dan ukuran warna dan ukuran warna dan ukuran warna dan ukuran
obyeknya sehingga obyeknya sehingga obyeknya sehingga obyeknya
tidak menimbulkan tidak menimbulkan dapat menimbulkan sehingga dapat
salah penafsiran salah penafsiran salah penafsiran menimbulkan
maupun pengertian maupun pengertian maupun pengertian salah penafsiran
peserta didik peserta didik peserta didik maupun
pengertian peserta
didik

11. Penempatan unsur Penempatan unsur Penempatan unsur Penempatan unsur Penempatan unsur
tata letak konsisten tata letak (judul, tata letak (judul, tata letak (judul, tata letak (judul,
berdasarkan pola. subjudul, kata subjudul, kata subjudul, kata subjudul, kata
pengantar, daftar pengantar, daftar isi, pengantar, daftar pengantar, daftar
isi, ilustrasi, daftar ilustrasi, daftar isi, ilustrasi, daftar isi, ilustrasi,
ilustrasi dll) pada ilustrasi dll) pada ilustrasi dll) pada daftar ilustrasi dll)
setiap awal kegiatan setiap awal kegiatan setiap awal pada setiap awal
belajar sangat belajar sudah kegiatan belajar kegiatan belajar
konsisten. konsisten. kurang konsisten. tidak konsisten.

12. Pemisahan antar Susunan teks pada Susunan teks pada Susunan teks pada Susunan teks pada
paragraf jelas akhir paragraf akhir paragraf akhir paragraf akhir paragraf
terpisah dengan terpisah sudah jelas terpisah kurang terpisah tidak
sangat jelas jelas jelas

13. Bidang cetak dan Penempatan unsur Penempatan unsur Penempatan unsur Penempatan unsur
margin tata letak (judul, tata letak (judul, tata letak (judul, tata letak (judul,
 proporsional. subjudul, teks, subjudul, teks, subjudul, teks, subjudul, teks,
ilustrasi, keterangan ilustrasi, keterangan ilustrasi, ilustrasi,
gambar, nomor gambar, nomor keterangan gambar, keterangan
halaman) pada halaman) pada nomor halaman) gambar, nomor
bidang cetak sangat bidang cetak sudah pada bidang cetak halaman) pada
proporsional. proporsional. kurang bidang cetak
proporsional. tidak
proporsional.

14. Marjin dua Susunan tata letak Susunan tata letak Susunan tata letak Susunan tata letak
halaman yang halaman sangat halaman sudah halaman kurang halaman tidak
berdampingan berpengaruh berpengaruh berpengaruh berpengaruh
proporsional terhadap tata letak terhadap tata letak terhadap tata letak terhadap tata letak
halaman B halaman B halaman B halaman B
disebelahnya disebelahnya disebelahnya disebelahnya

15. Spasi antara teks dan kesatuan tampilan kesatuan tampilan kesatuan tampilan kesatuan tampilan
ilustrasi sesuai antara teks dengan antara teks dengan antara teks dengan antara teks
ilustrasi dalam satu ilustrasi dalam satu ilustrasi dalam satu dengan ilustrasi
halaman sangat baik halaman sudah baik. halaman kurang dalam satu
baik. halaman tidak
baik.

16. Penempatan Judul, subjudul, Judul, subjudul, Judul, subjudul, Judul, subjudul,
judul, subjudul, ilustrasi dan ilustrasi dan ilustrasi dan ilustrasi dan
ilustrasi keterangan gambar keterangan gambar keterangan gambar keterangan
dan keterangan ditempatkan sangat ditempatkan sudah ditempatkan gambar
gambar tidak sesuai dengan pola sesuai dengan pola kurang sesuai ditempatkan tidak
mengganggu yang telah yang telah dengan pola yang sesuai dengan
pemahaman. ditetapkan sehingga ditetapkan sehingga telah ditetapkan pola yang telah
tidak menimbulkan tidak menimbulkan sehingga tidak ditetapkan
 salah interpretasi salah interpretasi menimbulkan salah sehingga tidak
terhadap materi yang terhadap materi yang interpretasi menimbulkan
disampaikan. disampaikan. terhadap materi salah interpretasi
yang disampaikan. terhadap materi
yang
disampaikan.