Buku-6a Matriks Penilaian Kesmas Final

Edisi-03 Agustus 2015
LAM-PTKes
AKREDITASI PROGRAM STUDI SARJANA KESEHATAN MASYARAKAT
BUKU VI
MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI
LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI PENDIDIKAN TINGGI KESEHATAN

JAKARTA 2013
DAFTAR ISI
Halaman
STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 2
STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 3
STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 7
STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 15
STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 27
STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI 41
STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 54
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat 2014 i
STANDAR 1. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN
HARKAT DAN PERINGKAT

ELEMEN PENILAIAN SANGAT
DESKRIPTOR SANGAT BAIK BAIK CUKUP KURANG
KURANG
4 3 2 1 0
1.1 Kejelasan dan kerealistikan 1.1.1 Kejelasan, Memiliki visi, misi, Memiliki visi, misi, Memiliki visi, misi, Memiliki visi, misi, Tidak ada
visi, misi, tujuan, dan sasaran, serta kerealistikan, dan tujuan, dan sasaran tujuan, dan sasaran tujuan, dan sasaran tujuan, dan sasaran skor 0.
strategi pencapaian sasaran keterkaitan antar visi, misi,
yang: yang: yang: yang:
program studi
tujuan, sasaran program (1) Sangat jelas. (1) Jelas. (1) Cukup jelas. (1) Tidak jelas.
studi, dan pemangku (2) Sangat realistik. (2) Realistik. (2) Cukup realistik. (2) Tidak realistik.
kepentingan yang (3) Saling terkait (3) Saling terkait (3) Cukup terkait (3) Tidak terkait
satu sama lain. satu sama lain. satu sama lain. satu sama lain.
terlibat(dari visi, misi ).
(4) Melibatkan (4) Melibatkan (4) Melibatkan (4) Hanya melibat-
dosen, dosen, dosen, kan unsur
mahasiswa, mahasiswa, mahasiswa dan pimpinan atau
tenaga tenaga tenaga yayasan.
kependidikan, kependidikan kependidi-kan.
alumni dan dan alumni.
masyarakat.
1.1.2 Sasaran, strategi dan Sasaran, strategi dan Sasaran, strategi dan Sasaran, strategi dan Sasaran, strategi dan Tidak ada
kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan skor 0.
pelaksanaandengan pelaksanaan: pelaksanaan: pelaksanaan: pelaksanaan:
rentang waktu yang jelas (1) dengan tahapan (1) dengan tahapan (1) dengan tahapan (1) tanpa adanya
dan didukung oleh waktu yang jelas waktu yang jelas, waktu yang jelas, tahapan waktu
dokumen. dan sangat dan realistik dan cukup realistik yang jelas,
realistik (2) didukung dokumen (2) didukung dokumen (2) didukung
(2) didukung dokumen yang lengkap. yang cukup dokumen yang
yang sangat lengkap. kurang lengkap.
lengkap.
1.2 Pemahaman visi, misi, tujuan, 1.2 Sosialisasi yang Dipahami dengan Dipahami dengan Dipahami dengan Tidak dipahami oleh Tidak ada
dan sasaran program studi oleh efektif tercermin dari baik oleh seluruh baik oleh sebagian baik oleh sebagian sivitas akademika skor 0.
seluruh pemangku kepentingan tingkat pemahaman pihak sivitas akademika besar sivitas sivitas akademika dan tenaga
internal (internalstakeholders): terkait. dan tenaga akademika dan dan tenaga kependidikan.
sivitas akademika (dosen dan kependidikan. tenaga kependidikan. kependidikan.
mahasiswa) dan tenaga
kependidikan.
LAM-PTKes: Matriks Penilaian Instrumen Akreditasi Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat 2014 2
STANDAR 2. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU

KURANG
4 3 2 1 0
2.1 Tata pamong 2.1 Tatapamong menjamin Program studi Program studi Program studi Program studi Tidak ada
terwujudnya visi, memiliki memiliki memiliki memiliki skor 0.
terlaksanakannya misi, tatapamong yang tatapamong yang tatapamong yang tatapamong,
tercapainya tujuan, berhasilnya memungkinkan memungkinkan memungkinkan namun hanya
strategi yang digunakan secara terlaksananya terlaksananya terlaksananya memenuhi 1 s.d.
(1) Kredibel secara konsisten secara konsisten secara cukup 2 dari 5 aspek
(2) Transparan prinsip tatapamong, prinsip tatapamong, konsisten prinsip berikut :
(3) Akuntabel dan menjamin dan menjamin tatapamong, dan (1) kredibel
(4) Bertanggung jawab penyelenggaraan penyelenggaraan menjamin (2) transparan
(5) Adil program studi yang program studi yang penyelenggaraan (3) akuntabel
memenuhi 5 aspek memenuhi 4 dari 5 program studi yang (4) bertang-gung
berikut : aspek berikut : memenuhi 3 dari 5 jawab
(1) kredibel (1) kredibel aspek berikut : (5) adil
(2) transparan (2) transparan (1) kredibel
(3) akuntabel (3) akuntabel (2) transparan
(4) bertanggung (4) bertanggung (3) akuntabel
jawab jawab (4) bertanggung
(5) adil (5) adil jawab
(5) adil
2.2 Kepemimpinan program 2.2.1 Kualifikasi pendidikan S3 Kesehatan S3 Kesehatan dan S2 Kesehatan S2 Kesehatan S2 dan S1
studi ketua program studi Masyarakat S2 Kesehatan Masyarakat dan S1 Non
Masyarakat Kesehatan Kesehatan
Masyarakat Masyarakat .
2.2.2 karya ilmiah yang pernah Memiliki publikasi di Memiliki publikasi di Memiliki publikasi di Memiliki publikasi Tidak ada
dipublikasikan oleh ketua jurnal internasional jurnal internasional jurnal nasional di jurnal nasional publikasi
program studi sebagai penulis sebagai anggota terakreditasi sebagai tidak terakreditasi
pertama. atau di jurnal anggota atau di jurnal sebagai anggota
nasional terakreditasi nasional tidak
sebagai penulis terakreditasi sebagai
pertama. penulis pertama
KURANG
4 3 2 1 0
2.2.3. Partisipasi dalam Partisipasi dalam Partisipasi dalam Partisipasi dalam Partisipasi dalam Tidak ada
pertemuan ilmiah oleh ketua forum ilmiah forum ilmiah forum ilmiah forum ilmiah lokal publikasi
program studi internasional sebagai internasional sebagai inasional sebagai sebagai penyaji
penyaji makalah penyaji poster dan penyaji poster dan poster
atau forum ilmiah atau forum ilmiah
nasional sebagai lokal sebagai penyaji
penyaji utama utama makalah
makalah
2.2.4 Karakteristik Kepemimpinan Kepemimpinan Kepemimpinan Kepemimpinan Tidak ada
kepemimpinan yang efektif kolektif dalam kolektif dalam kolektif dalam kolektif dalam skor 0
program program program program studi
studimemiliki studimemiliki studimemiliki lemah dalam
karakteristik yang karakter karakter karakteristik
kuat dalam: kepemimpinan yang kepemimpinan yang berikut:
(1) kepemimpinan kuat dalam dua dari kuat dalam salah (1) kepemim-
operasional, karakteristik berikut: satu dari karakteristik pinan
(2) kepemimpinan (1) kepemimpinan berikut: operasional,
organisasi, operasional, (1) kepemimpinan (2) kepemim-
(3) kepemimpinan (2) kepemimpinan operasional, pinan
publik organisasi, (2) kepemimpinan organisasi,
(3) kepemimpinan organisasi, (3) kepemim-
publik (3) kepemimpinan pinan publik
publik
2.3 Sistem pengelolaan 2.3 Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan Sistem pengelolaan Sistem Tidak ada
fungsional dan operasional fungsional dan fungsional dan fungsional dan pengelolaan sistem
program studi mencakup: operasional program operasional program operasional program fungsional dan pengelolaan.
1. perencanaan studi berjalan sesuai studidilakukan studidilakukan hanya operasional
2. pengorganisasian dengan SOP, yang dengan cukup baik, sebagian sesuai program studi
3. penstafan didukung dokumen sesuai dengan SOP, dengan SOP dan dilakukan tidak
4. pengarahan dan yang lengkap. sebagian besar sebagian dokumen sesuai dengan
5. pengendalian dokumen lengkap. lengkap SOP, sebagian
dokumen kurang
lengkap
KURANG
4 3 2 1 0
2.4 Penjaminan mutu. 2.4 Pelaksanaan sistem Sistem penjaminan Sistem penjaminan Sistem penjaminan Ada sistem Tidak ada
penjaminan mutu di program mutu berjalan sesuai mutu berjalan sesuai mutu berfungsi penjaminan mutu, sistem
studi dengan standar dengan standar sebagian namun tetapi tidak penjaminan
penjaminan mutu, penjaminan mutu, tidak ada umpan berfungsi dan mutu.
Pelaksanaannya antara lain ada umpan balik umpan balik tersedia balik dan sebagian sebagian
dengan adanya: kelompok dan tindak lanjutnya, tetapi tidak ada dokumen lengkap. dokumen kurang
dosen bidang ilmu yang yang didukung tindak lanjut dan lengkap
menilai mutu soal ujian, dokumen yang sebagian besar
silabus, dan tugas akhir, serta lengkap. dokumen lengkap.
penguji luar (external
examiner)
2.5 Umpan balik 2.5 Penjaringan umpan balik Umpan balik Umpan balik Umpan balik hanya Umpan balik Tidak ada
dan tindak lanjutnya. diperoleh dari dosen, diperoleh dari dosen, diperoleh dari hanya diperoleh umpan balik.
Sumber umpan balik antara mahasiswa, alumni mahasiswa, alumni sebagian dan ada dari sebagian dan
lain dari: (1) dosen, (2) dan pengguna serta dan pengguna serta tindak lanjut secara tidak ada tindak
mahasiswa, (3) alumni, (4) ditindaklanjutisecara ditindaklanjuti secara insidental. lanjut.
pengguna lulusan. berkelanjutan. insidental.
Umpan balik digunakan untuk

perbaikan kurikulum,
pelaksanaan proses
pembelajaran, dan
peningkatan kegiatan program
studi.
2.6 Upaya untuk menjamin 2.6 Upaya-upaya yang telah Ada bukti semua Ada bukti 4 upaya Ada bukti 2-3 upaya Ada bukti 1 upaya Tidak ada
keberlanjutan (sustainability) dilakukan penyelenggara upaya dilakukan dilakukan berikut yang dilakukan yang dilakukan upaya.
program studi program studi untuk menjamin berikut hasilnya. hasilnya berikut hasilnya berikut hasilnya
keberlanjutan (sustainability)
program studi ini antara lain
mencakup:
a. Upaya untuk peningkatan
animo calon mahasiswa
b. Upaya peningkatan mutu
KURANG
4 3 2 1 0
manajemen
c. Upaya untuk peningkatan
mutu lulusan
d. Upaya untuk pelaksanaan
dan hasil kerjasama
kemitraan
e. Upaya dan prestasi dalam
memperoleh dana hibah
kompetitif.
STANDAR 3. MAHASISWA DAN LULUSAN

KURANG
4 3 2 1 0
3.1 Sistem rekruitment 3.1 Sistem rekrutmen Memenuhi 4 kriteria Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 Tidak
mahasiswa baru mahasiswa baru mencakup: dan terdokumentasi dan terdokumentasi dan terdokumentasi kriteria dan memenuhi
(1) kebijakan rekrutmen calon dengan baik dengan baik dengan baik terdokumentasi Kriteria.
mahasiswa baru,
dengan baik
(2) kriteria seleksi mahasiswa
baru,
(3) sistem pengambilan
keputusan, dan
(4) prosedur penerimaan
mahasiswa baru
3.2 Profil mahasiswa dan 3.2.1 Efektivitas implementasi
lulusan sistem rekrutmen dan seleksi
calon mahasiswa untuk
menghasilkan calon mahasiswa
yang bermutu yang diukur dari
jumlah peminat, proporsi
pendaftar terhadap daya
tampung dan proporsi yang
diterima dan yang registrasi
Jika Rasio ≥ 5, Jika 2 < Rasio < 5, maka Jika Rasio ≤ 2, maka
3.2.1.1 Rasio mahasiswa baru
maka skor = 4. skor = 2 x (1 + Rasio) / 3. skor = Rasio.
reguler yang melakukan
registrasi : daya tampung
b
Rasio =
a
KURANG
4 3 2 1 0
3.2.1.2 Rasio mahasiswa baru
reguler yang melakukan
registrasi : calon mahasiswa
Jika RMB ≥ 95%, Jika
baru reguler yang lulus seleksi Jika 25% < RMB < 95%,
maka skor = 4. RMB ≤ 25%,
maka skor = [(40 x RMB)-–10]/7.
d maka skor = 0.
RMB =
c
3.2.1.3 Rasio mahasiswa
transfer dan alih jenis terhadap
total mahasiswa reguler.
Penilaian butir ini dihitung

dengan cara berikut:
Jika RMT ≤ 0.25, maka Jika
TMTA = total mahasiswa transfer Jika 0.25 < RMT < 1.25,
skor = 4. RMT ≥ 1.25,
dan alih jenis maka skor = 5 – (4 x RMT).
maka skor = 0.
TMR = total mahasiswa reguler
i+j
RMT =
h
KURANG
4 3 2 1 0
3.2.1.4 Persentase mahasiswa
baru asing terhadap
mahasiswa baru bukan asing
Penilaian butir ini dihitung

dengan cara berikut:
TMBT = total mahasiswa baru
asing untuk program S-1 Jika PRM ≥ 5%, maka Jika PRM< 5%, maka
reguler skor = 4. skor = 2 + (40 x PRM).
TMB = total mahasiswa baru
bukan asing untuk
program S-1 reguler
TMBT
RM = x 100%
TMB
3.2.1.5 Penerimaan Jumlah mahasiswa Jumlah mahasiswa Jumlah mahasiswa Jumlah Jumlah
mahasiswa non-reguler yang diterima masih yang diterima masih yang diterima masih mahasiswa mahasiswa
selayaknya tidak membuat memungkinkan memungkinkan memungkinkan yang diterima yang diterima
beban dosen sangat berat, jauh dosen mengajar dosen mengajar dosen mengajar mengakibatkan mengakibatkan
melebihi beban ideal (sekitar 12 seluruh mahasiswa seluruh mahasiswa seluruh mahasiswa beban dosen beban dosen
sks) dengan total beban dengan total beban dengan total beban relatif berat, sangat berat,
mendekati ideal, yaitu lebih dari 13s.d. 15 lebih dari 15s.d. 17 yaitu lebih dari melebihi 19 sks.
kurang atau sama sks. sks. 17 s.d. 19 sks.
dengan 13 sks.
3.2.2 Rata-rata Indeks Prestasi
Kumulatif (IPK) selama lima
tahun terakhir. (hitung jumlah Jika NIPK ≥ 3.25,
dan persentase pada kolom maka skor = 4 Jika NIPK < 3.25, maka skor = [( 8 x NIPK ) – 6 ] / 5.
total) 8
Perhitungan:
KURANG
4 3 2 1 0
NIPK = [(b x 2) + (c x 3) + (d x
4)] a
3.2.3 Penghargaan atas Ada bukti Ada bukti Ada bukti Tidak ada bukti Tidak ada
prestasi mahasiswa di bidang penghargaan juara penghargaan juara penghargaan juara penghargaan. skor 0.
nalar, bakat dan minat lomba ilmiah, olah lomba ilmiah, olah lomba ilmiah, olah
raga, maupun seni raga, maupun seni raga, maupun seni
tingkat nasional atau tingkat wilayah. tingkat lokal PT.
internasional. 9
3.2.4 Profil lulusan: ketepatan
waktu penyelesaian studi,
proporsi mahasiswa yang
menyelesaikan studi dalam
batas masa studi
3.2.4.1 Persentase kelulusan

tepat waktu (KTW )
Jika KTW≥ 50%, maka Jika KTW =
Rumus perhitungan: skor = 4. Jika 0% < KTW < 50%, maka skor = 1 + (6 x KTW ). 0, maka
10 skor = 0.
(f)
KTW =  100%
(d)
Catatan:
Huruf-huruf d dan f pada
rumus dapat dilihat pada tabel
butir 3.1.4.
3.2.4.2 Persentase mahasiswa
yang DO atau mengundurkan Jika MDO ≤ 6%, maka Jika MDO ≥
diri (MDO). skor = 4. Jika 6%<MDO< 45%, maka skor = [180 – (400 x MDO)] / 39. 45%, maka
11 skor = 0.
KURANG
4 3 2 1 0
Rumus perhitungan:
(a)-(b)-(c)
MDO=  100%
(a)
Catatan:
huruf-huruf a, b, c pada rumus
dapat dilihat pada tabel butir
3.2.4.c
3.2.5 Tingkat kelulusan uji
kompetensi.
3.2.5. Persentase kelulusan PFT ≤ 20%,

Jika PFT ≥ 80%, maka
first-taker (PFT) untuk CBT. maka skor =
skor = 4.
Jika 20% < PFT< 80%, maka skor = (20 x PFT – 4)/3. 0.
12
PFT = [(b)/(a)] x 100%
3.3 Layanan dan kegiatan 3.3.1 Mahasiswa memiliki Ada semua (5 jenis) Ada 4 jenis layanan Ada 3 jenis layanan Ada 2 jenis layanan. Kurang dari
kemahasiswaan: ragam, jenis, akses untuk mendapatkan layanan mahasiswa 2 layanan.
wadah, mutu, harga, layanan mahasiswa yang dapat yang dapat diakses.
intensitas. dimanfaatkan untuk membina
dan mengembangkan 13
penalaran, minat, bakat, seni,
dan kesejahteraan.
Jenis layanan kepada

mahasiswa antara lain:
KURANG
4 3 2 1 0
1. Bimbingan dan konseling
2. Minat dan bakat (ekstra
kurikuler)
3. Pembinaan soft skill
4. Layanan beasiswa
5. Layanan kesehatan
3.3.2 Kualitas layanan kepada

mahasiswa
Untuk setiap jenis pelayanan,
pemberian skor sebagai berikut:
4 : sangat baik
3 : baik
2: cukup Skor = SL
1: kurang 14
0: sangat kurang
SL =
Jml skor untuk semua layanan
5
3.4 Pelacakan dan 3.4.1.1 Upaya pelacakan dan Ada upaya yang Ada upaya yang Upaya pelacakan Upaya pela-cakan Tidak ada
perekaman data lulusan: perekaman data lulusan intensif untuk intensif untuk dilakukan lulusan dilakukan upaya
kekomprehensifan, melacak lulusan dan melacak lulusan, sekedarnya dan sekedarnya dan pelacakan
pemutakhiran, profil masa datanya terekam tetapi hasilnya hasilnya terekam hasilnya tidak lulusan.
tunggu kerja pertama, secara komprehensif belum terekam terekam
kesesuaian bidang kerja secara
dengan bidang studi, dan komprehensif
posisi kerja pertama. 3.4.1.2 Penggunaan hasil Hasil pelacakan Hasil pelacakan Hasil pelacakan Hasil pelacakan Tidak ada
pelacakan untuk perbaikan: untuk perbaikan 4 untuk perbaikan 3 untuk perbaikan 2 untuk perbaikan 1 tindak
(1) proses pembelajaran, item. item. item. item. lanjut.
(2) penggalangan dana,
(3) informasi pekerjaan,
(4) membangun jejaring.
KURANG
4 3 2 1 0
3.4.2 Profil masa tunggu kerja RMT ≥ 18
pertama bulan,
Jika RMT ≤ 3 bulan,
maka skor
maka skor = 4. Jika 3< RMT< 18, maka skor = (72 – 4 x RMT ) / 15.
RMT = rata-rata masa tunggu = 0.
17
lulusan memperoleh
pekerjaan yang pertama
3.4.3 Profil kesesuaian bidang
kerja dengan bidang studi
PBS = persentase kesesuaian Jika PBS ≥ 80%, maka

bidang kerja dengan skor = 4. Jika PBS< 80%, maka skor = 5 x PBS.
bidang studi (keahlian)
lulusan
3.4.4 Pendapat pengguna

(employer) lulusan terhadap
kualitas alumni.
Ada 7 jenis kompetensi umum .
SSF = (4 x a + 3 x b + 2 x c + d)
/ (a + b + c + d)
PBS= [(a + b + c + d) / (A+B+C)] Skor = (NBS x SSF) / 4.

x 100%
Jika PBS ≥ 20% maka NBS = 4.

Jika PBS < 20%, maka NBS = 20
x PBS
Catatan:
1. (A+B+C)] diperoleh dari tabel
KURANG
4 3 2 1 0
3.2.2
2. (a + b + c + d) diperoleh dari
tabel 3.4.4
STANDAR 4. SUMBER DAYA MANUSIA

KURANG
4 3 2 1 0
4.1 Efektivitas sistem 4.1 Pedoman tertulis tentang Ada pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman tertulis Ada pedoman Tidak ada
seleksi, perekrutan, sistem seleksi, perekrutan, yang lengkap, dan tertulis yang yang lengkap dan tertulis, tidak pedoman tertulis.
penempatan, penempatan, pengembangan, ada bukti lengkap, dan sebagian lengkap.
pengembangan, retensi, retensi, dan pemberhentian dosen dilaksanakan secara sebagian besar dilaksanakan secara
dan pemberhentian dan tenaga kependidikan konsisten. dilaksanakan secara konsisten.
dosen dan tenaga konsisten.
kependidikanuntuk
menjamin mutu
penyelenggaraan
program akademik
4.2.1 Pedoman tertulis tentang Ada pedoman tertulis Ada pedoman Ada pedoman tertulis Ada pedoman Tidak ada
4.2 Sistem monitoring
sistem monitoring dan evaluasi, yang lengkap, dan tertulis yang yang lengkap dan tertulis, tidak pedoman tertulis.
dan evaluasi, serta
serta rekam jejak kinerja dosen ada bukti lengkap, dan sebagian lengkap.
rekam jejak kinerja dosen
dan tenaga kependidikan dilaksanakan secara sebagian besar dilaksanakan secara
dan tenaga kependidikan
konsisten. dilaksanakan secara konsisten.
konsisten.
4.2.2 Pelaksanaan monitoring dan Ada bukti tentang Ada bukti tentang Ada bukti tentang Ada bukti Tidak ada bukti
evaluasi kinerja dosen di bidang kinerja dosen di kinerja dosen di kinerja dosen di tentang kinerja tentang kinerja
pendidikan, penelitian, bidang bidang bidang dosen di dosen yang
pengabdian kepada masyarakat (1) pendidikan (1) pendidikan pendidikan yang bidang terdokumen-
(2) penelitian (2) penelitian terdokumentasikan pendidikan tasikan.
(3) pelayanan/ (3) pelayanan/ dengan baik tetapi tidak
pengabdian pengabdian tetapi tidak ada di terdokumenta-
kepada kepada bidang penelitian sikan dengan
masyarakat masyarakat atau pelayanan/ baikserta tidak
yang terdokumentasi tetapi tidak pengabdian kepada ada di bidang
dengan baik. terdokumentasi masyarakat. penelitian
dengan baik. atau
pelayanan/
pengabdian
KURANG
4 3 2 1 0
kepada
masyarakat.
4.3.1.1 Dosen tetap
4.3 Kualifikasi akademik,
berpendidikan (tertinggi) S-2
kompetensi (pedagogik,
kesehatan masyarakat / S-3
kepribadian, sosial, dan
kesehatan Jika KD1 ≥ 60%, maka Jika KD1 ≤ 30%,
profesional), dan jumlah Jika 30% <KD1< 60%, maka skor = (20 x KD1 / 3) – 2.
KD1 = Persentase dosen tetap skor = 4. maka skor = 0.
(rasio dosen mahasiswa,
berpendidikan (tertinggi) S-2
jabatan akademik) dosen
kesehatan masyarakat dan S-3
tetap dan tidak tetap
kesehatan
(dosen mata kuliah,
4.3.1.2 Dosen tetap yang
dosen tamu, dosen luar
berpendidikan S-3 yang bidang
biasa dan/atau pakar,
keahliannya sesuai dengan
sesuai dengan
kompetensi program studi Jika KD2 ≥ 40%, maka
kebutuhan) untuk Jika KD2< 40%, maka skor = 2 + (5 x KD2).
KD2 = Persentase dosen tetap skor = 4.
menjamin mutu program
yang berpendidikan S-3 yang
akademik.
bidang keahliannya sesuai
dengan kompetensi program studi
Pelaksanaan tugas
4.3.1.3 Dosen tetap yang
dosen tetap selama tiga
memiliki jabatan lektor kepala dan
tahun terakhir
guru besar yang bidang
kompetensi program studi Jika KD3 ≥ 40%, maka Jika KD3< 40%, maka skor = 1 + (7.5 x KD3).
KD3 = Persentase Dosen tetap skor = 4.
Catatan: yang memiliki jabatan lektor
Butir ini memerlukan kepala dan guru besar yang
syarat minimum (6 bidang keahliannya sesuai
orang). dengan kompetensi program studi
 Bila pada saat 4.3.1.4 Dosen yang memiliki
asesmen kecukupan Sertifikat Pendidik Profesional
Jika KD4 ≥ 40%, maka
syarat minimum KD4 = Persentase dosen yang Jika KD4< 40%, maka skor = 1 + (7.5 x KD4).
skor = 4.
tersebut tidak memiliki Sertifikat Pendidik
Profesional
KURANG
4 3 2 1 0
terpenuhi maka hal ini 4.3.1.5 Rasio mahasiswa
perlu divalidasi terhadap dosen tetap yang bidang
terlebih dahulu pada keahliannya sesuai dengan
saat assesmen program studi (RMD)
lapangan.
 Bila ternyata hasil Catatan:
validasi pada saat - Jumlah mahasiswa reguler
asesmen lapangan diambil dari tabel 3.2.1., yaitu Jika 17≤ RMD ≤ 23, Jika 23 <RMD< 60, maka skor = 4 x (60 - RMD) / 37. Jika RMD ≥ 60,
program studi tidak jumlah dari kolom (9) dan kolom maka skor = 4. Jika RMD< 17, maka skor = 4 x RMD / 17. maka skor = 0.
memenuhi syarat (12) pada baris TS.
minimum ini, maka - Jumlah mahasiswa non-reguler
asesor melaporkan diambil dari tabel 3.2.1, yaitu
secara khusus ke jumlah dari kolom (10) dan
BAN-PT mengenai hal kolom (11) pada baris TS
ini. - Jumlah dosen tetap diambil dari
tabel 4.3.1.
4.3.2 Persentase dosen tetap
yang bidang keahliannya di luar
program studi dan mengajarkan Jika PDTSK≤ 20%,
mata kuliah sesuai bidangnya Jika PDTSK = 100%, maka skor = 0.
Jika 20% <PDTSK< 100%, maka skor = (5 x PDTSK) – 1.
(PDTSK). maka skor = 4.
4.3.3 Rata-rata beban dosen per

Jika 5 <RFTE <11 sks, maka
semester, atau rata-rata FTE Jika 11 ≤ RFTE ≤ 13
skor = (RFTE – 3) / 2. Jika RFTE ≤ 5 sks, atau RFTE ≥
(Fulltime Teaching Equivalent) sks, maka skor = 4.
Jika 13 <RFTE <21 sks, maka 21maka skor = 1.
skor = (71 – 3 x RFTE) / 8.
RFTE = rata-rata FTE
4.3.4.1 Persentase kegiatan
dosen tetap yang bidang Jika PKDT ≥ 95%, Jika 60% < PKDT< 95%, maka Jika
keahliannya sesuai program studi maka skor = 4. skor = [(80 x PKDT) – 48]/7. PKDT ≤ 60%, maka
dalam proses pembelajaran skor = 0.
dalam satu tahun terakhir –
KURANG
4 3 2 1 0
Dihitung berdasarkan jumlah
kelas (PKDT)
b
PKDT = x100%
a
4.3.4.2 Persentase kegiatan

dosen tetap
yang bidang keahliannya di luar
program studi dalam proses
pembelajaran dalam satu tahun
terakhir (PKDL)
Jika PKDL ≥ 95%, Jika 60% < PKDL< 95%, maka Jika
maka skor = 4. skor = [(80 x PKDL) – 48]/7. PKDL ≤ 60%, maka
b
. skor = 0.
PKDL = x100%
a
4.3.5 Kesesuaian keahlian

(pendidikan tertinggi) dosen tetap
dengan mata kuliah yang
diajarkannya Jika KKD = 0, maka Jika 0 < KKD < 7, maka Jika KKD ≥ 7, maka
skor = 4 skor = 4 – (4 x KKD) / 7. skor = 0.
KKD= Jumlah mata kuliah yang
tidak sesuai pengampuannya
oleh dosen tetap
4.4.1 Persentase jumlah dosen Jika PDTT ≤ 10%, Jika PDTT ≥ 50%,
Jika 10% < PDTT < 50%, maka skor = 10 x (50% - PDTT).
tidak tetap, terhadap jumlah maka skor = 4. maka skor = 0.
seluruh dosen ( PDTT)
KURANG
4 3 2 1 0
4.4 Jumlah, kualifikasi, 4.4.2.1 Kesesuaian keahlian
dan pelaksanaan tugas dosen tidak tetap dengan mata
Dosen Tidak Tetap kuliah yang diampu.
Jika KKDT = 0, maka Jika KKDT ≥ 7, maka
Jika 0 < KKDT < 7, maka
skor = 4 skor = 0.
KKDT= Jumlah mata kuliah yang skor = 4 – (4 x KKD) / 7.
tidak sesuai pengampuannya
oleh dosen tetap
4.4.2.2 Pelaksanaan tugas/

tingkat kehadiran dosen tidak
tetap dalam mengajar
Jika PKDTT ≥ 95%, Jika 60% < PKDTT < 95%, maka skor = [80 x PKDTT – 48]/7. Jika PKDTT ≤ 60% ,
maka skor = 4. maka skor = 0.
PKDTT = Persentase kehadiran
dosen tidak tetap dalam
perkuliahan (terhadap jumlah
kehadiran yang direncanakan)
4.4.2.3 Kegiatan dosen tetap yang
bidang keahliannya sesuai dengan
PS dalam seminar ilmiah/
lokakarya/ penataran/ workshop/
pagelaran/ pameran/peragaan
yang tidak hanya melibatkan
dosen PT sendiri.
Jika SP ≥ 3, maka Jika SP = 0, maka
Jika 0 < SP < 3, maka skor = 1 + SP.
skor = 4. skor = 0.
Perhitungan skor sebagai berikut:
Misalkan:
a = jumlah makalah atau kegiatan
(sebagai penyaji)
b = jumlah kehadiran (sebagai
peserta)
n = jumlah dosen tetap
KURANG
4 3 2 1 0
b
a+
SP = 4
n
4.4.3 Aktivitas dosen tidak tetap
yang keahliannya sesuai dengan
bidang PS dalam pembelajaran Jika ≥ 12,
(penyusunan buku ajar,modul, maka skor = 4 Jika <12, maka skor = [(1+ Akt Dosen/7)].
fasilitator dan magang / praktikum
kesmas dan seminar mahasiswa)
dalam satu tahun terakhir
4.4.4 Dosen tidak tetap yang
Jika PDTTSK = 100%, Jika PDTTSK≤ 20%,
bidang keahliannya di luar PS Jika 20% <PDTTSK< 100%, maka skor = (5 x PDTTSK) – 1.
(PDTTSK).
4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar
(sebagai pembicara dalam
seminar/pelatihan, pembicara
tamu, dsb, dari luar PT sendiri
(tidak termasuk dosen tidak
tetap).
JTAP = Jumlah tenaga ahli/pakar. Jika JTAP 12 orang,
Jika JTAP< 12 orang, maka skor = 1 + (JTAP/ 4).
Catatan: Tenaga ahli dari luar maka skor = 4.
perguruan tinggi dengan tujuan
untuk pengayaan pengetahuan
dan bukan untuk mengisi
kekurangan dosen, tidak bekerja
secara rutin.
4.5.2 Peningkatan kemampuan

4.5 Upaya Peningkatan
dosen tetap melalui program tugas
Sumber Daya Manusia Jika SD ≥ 4, maka Jika SD < 4, maka skor = SD.
belajar dalam bidang yang sesuai
dalam Tiga Tahun skor = 4.
dengan bidang PS.
Terakhir
KURANG
4 3 2 1 0
Perhitungan skor sebagai berikut:
Apabila dosen tetap yang
berpendidikan S3 yang bidang
kompetensi PS > 40%, maka skor
pada butir ini = 4.
Jika tidak, gunakan aturan di

bawah:
N2 = Jumlah dosen yang
mengikuti tugas belajar
jenjang S2 pada bidang
keahlian yang sesuai dengan
PS dalam kurun waktu tiga
tahun terakhir.
N3 = Jumlah dosen yang
mengikuti tugas belajar
jenjang S3 pada bidang
keahlian yang sesuai dengan
PS dalam kurun waktu tiga
tahun terakhir
SD = (0.75 N2 + 1.25 N3)
4.5.3 Pencapaian Ada penghargaan Ada penghargaan Ada penghargaan Ada Tidak ada
prestasi/reputasi dosen (misalnya tingkat internasional tingkat nasional tingkat wilayah penghargaan penghargaan
prestasi dalam pendidikan, (provinsi) tingkat lokal
penelitian dan (kabupaten,
pelayanan/pengabdian kepada kota, atau
masyarakat perguruan
tinggi)
4.5.4 Keikutsertaan dosen dalam
organisasi keilmuan atau
KURANG
4 3 2 1 0
organisasi profesi tingkat nasonal Jika Nr ≤ 1, maka skor = 3 x Nr
dan internasional.
Jika Nr ≥ 1.6 maka Jika 1 < Nr < 1.6,
maka skor =
skor = 4 [4 + (5 x Nr)] / 3
PDNI = Persentase dosen tetap
yang menjadi anggota organisasi
keilmuan atau organisasi profesi
tingkat internasional.
Ri= persentase dosen yang

menjadi anggota masyarakat
bidang ilmu tingkat internasional
Rn= persentase dosen yang

menjadi anggota masyarakat
bidang hanya tingkat nasional
Nr = Rn + (3 x Ri)
KURANG
4 3 2 1 0
4.6.1.1 Pustakawan dan
kualifikasinya
Catatan: nilai dihitung dengan

rumus berikut:
A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 Jika A ≥ 4, maka skor Jika A < 4, maka

= 4. skor = A.
X1 = jumlah pustakawan yang
berpendidikan S2 atau S3.
berpendidikan D4 atau S1.
berpendidikan D1, D2, atau D3.
4.6 Jumlah, rasio, 4.6.1.2 Laboran dan

kualifikasi akademik dan kualifikasinya
kompetensi tenaga
kependidikan Catatan: nilai dihitung dengan
(pustakawan, laboran, rumus berikut:
analis, teknisi, operator,
programer,staf A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4
Jika A ≥ 4, maka skor
administrasi, dan/atau Jika A < 4, maka skor = A.
= 4.
staf pendukung X1 = jumlah Laboran yang
lainnya)untuk menjamin berpendidikan S2.
mutu penyelenggaraan X2 = jumlah Laboran yang
program studi. berpendidikan D4 atau S1.
X3 = jumlah Laboran yang
berpendidikan D1, D2, atau
D3.
KURANG
4 3 2 1 0
4.6.1.3 Teknisi dan kualifikasinya

rumus berikut:
A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4
Jika A < 4, maka skor = A.
= 4.
X1 = jumlah teknisi yang
berpendidikan S2
berpendidikan D4 atau S1.
berpendidikan D1, D2, atau D3.
4.6.1.4 Analis dan kualifikasinya

rumus berikut:
A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4
= 4.
X1 = jumlah Analis yang
berpendidikanS1
berpendidikan D3.
berpendidikan D1 atau D2.
4.6.1.5 Operator programer dan
kualifikasinya
Catatan: nilai dihitung dengan Jika A ≥ 4, maka skor

rumus berikut: = 4.
A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4
KURANG
4 3 2 1 0
X1 = jumlah progremer yang
berpendidikan S1
berpendidikan D3.
berpendidikan D1 atau D2.
4.6.1.6 Tenaga administrasi dan
kualifikasinya

rumus berikut:
D = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3 + X4)/4
Misalkan:
Jika D ≥ 4, maka skor
X1 = jumlah tenaga administrasi Jika D < 4, maka skor = D.
= 4.
yang berpendidikan D4 atau S1
ke atas.
X2 = jumlah tenaga administrasi
yang berpendidikan D3.
yang berpendidikan D1 atau D2
yang berpendidikan SMU/SMK
4.7 Upaya yang telah dilakukan Upaya Upaya Upaya Upaya Tidak ada upaya
PS dalam meningkatkan pengembangan telah pengembangan telah pengembangan pengembanga pengembangan,
kualifikasi dan kompetensi tenaga dilakukan dengan dilakukan dengan telah dilakukan n telah padahal kualifikasi
kependidikan. sangat baik sehingga baik sehingga dapat dengan cukup dilakukan dan kompetensi
Upaya peningkatan kualifikasi dan dapat meningkatkan meningkatkan sehingga dapat dengan tenaga
kompetensi dikaitkan dengan: kualifikasi dan kualifikasi dan meningkatkan kurang kependidikan relatif
1. Pemberian kesempatan kompetensi tenaga kompetensi tenaga kualifikasi dan sehingga masih kurang.
belajar/pelatihan kependidikan. kependidikan. kompetensi tenaga dapat
2. Pemberian fasilitas, termasuk kependidikan. meningkatkan
dana kualifikasi dan
3. Jenjang karir kompetensi
KURANG
4 3 2 1 0
tenaga
kependidikan.
4.7 Kualifikasi dan Upaya yang telah dilakukan PS

kompetensi tenaga dalam meningkatkan kualifikasi
kependidikan dan kompetensi tenaga
kependidikan
STANDAR 5. KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK

KURANG
4 3 2 1 0
5.1 Kurikulum memuat 5.1.1.1 Kompetensi Utama minimal Kompetensi utama Kompetensi utama Kompetensi Kompetensi utama Tidak ada skor
standar kompetensi memuat 8 kompetensi sesuai sangat mendukung mendukung capaian utama cukup kurang 0.
lulusan yang terstruktur Capaian pembelajaran capaian pembelajaran mendukung mendukung
dalam kompetensi utama, pembelajaran capaian capaian
pendukung dan pembelajaran pembelajaran
lainnyayang mendukung
tercapainya tujuan,
terlaksananya misi, dan 5.1.1.2 Kompetensi peminatan untuk Kompetensi kompetensi Kompetensi Kompetensi Tidak ada skor
terwujudnya visiprogram mendukung pencapaian visi, misi peminatan sangat peminatan peminatan cukup peminatan kurang 0.
studi. dan tujuan PS. mendukung visi, misi mendukung visi, mendukung visi, mendukung visi,
dan tujuan. misi dan tujuan. misi dan tujuan. misi dan tujuan.
5.1.1.3 Kompetensi lainnya yang Kompetensi lainnya Kompetensi lainnya Kompetensi Kompetensi Tidak ada skor
menunjukkan keunikan PS sangat menunjukkan menunjukkan lainnya cukup lainnya kurang 0.
keunikan PS. keunikan PS. menunjukkan menunjukkan
keunikan PS. keunikan PS.
5.1.2 Struktur Kurikulum 5.1.2.1.1 Struktur Kurikulum Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
sudah runtut, sudah runtut, kurikulum cukup kurikulum kurang 0
proporsional, proporsional, runtut, runtut,
konsisten, dan logis konsisten, dan logis proporsional, proporsional,
Yang dinilai adalah urutan yang
serta sangat serta mendukung konsisten, dan konsisten, dan
logis, proporsional, konsisten dari
mendukung pencapaian logis tetapi logis namun
struktur kurikulum berdasarkan
pencapaian kompetensi lulusan. mendukung kurang
petunjuk dalam Permendikbud RI kompetensi lulusan. pencapaian mendukung
No.049/2014 kompetensi pencapaian
lulusan. kompetensi
lulusan.
5.1.2.1.2 Mendukung capaian Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
pembelajaran dalam membentuk sudah runtut, sudah runtut, kurikulum sudah kurikulum sudah 0
sikap dan tata nilai proporsional, proporsional, runtut, runtut,
konsisten sangat konsisten proporsional, proporsional,
mendukung mendukung konsisten cukup konsisten kurang
pencapaian sikap pencapaian sikap mendukung mendukung
dan tata nilai. dan tata nilai. pencapaian sikap pencapaian sikap
dan tata nilai. dan tata nilai.
5.1.2.1.3 Mendukung keterampilan Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
kerja umum dan khusus bidang sudah runtut, sudah runtut, kurikulum sudah kurikulum sudah 0
kesehatan masyarakat proporsional, proporsional, runtut, runtut,
konsisten sangat konsisten proporsional, proporsional,
mendukung mendukung konsisten cukup konsisten kurang
keterampilan kerja keterampilan kerja mendukung mendukung
umum dan khusus umum dan khusus keterampilan kerja keterampilan kerja
bidang kesehatan bidang kesehatan umum dan khusus umum dan khusus
masyarakat masyarakat bidang kesehatan bidang kesehatan
masyarakat masyarakat
5.1.2.1.4 Mendukung penguasaan Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
pengetahuan rumpun ilmu sudah runtut, sudah runtut, kurikulum sudah kurikulum sudah 0
kesehatan masyarakat meliputi proporsional, proporsional, runtut, runtut,
(epidemiologi, biostatistik, kesehatan konsisten sangat konsisten proporsional, proporsional,
lingkungan, administrasi dan mendukung mendukung konsisten sangat konsisten kurang
kebijakan kesehatan, dan ilmu sosial penguasaan penguasaan cukup mendukung mendukung
dan perilaku pengetahuan rumpun pengetahuan penguasaan penguasaan
ilmu kesehatan rumpun ilmu pengetahuan pengetahuan
masyarakat kesehatan rumpun ilmu rumpun ilmu
masyarakat kesehatan kesehatan
masyarakat masyarakat
5.1.2.2 Jumlah minimum SKS untuk 70-80% untuk 60-69% untuk 50-59% untuk Tidak ada nilai 1 Tidak ada
kelulusan kompetensi utama kompetensi utama kompetensi utama kompetensi
utama
20-30% untuk 31-40% untuk 41-50% untuk
kompetensi kompetensi kompetensi
pendukung dan pendukung dan pendukung dan
lainnya lainnya lainnya
5.1.2.3 Mata kuliah yang menunjang *Jika ada > 2 mata *Jika ada 1-2 mata Tidak ada nilai 1 dan 2 Tidak ada mata
/ mendukung kompetesi kuliah (KKN atau kuliah (KKN atau kuliah (KKN
interprofesional education KKP) yang KKP) yang atau KKP) yang
mahasiswa mendukung mendukung mendukung
interprofesional interprofesional interprofesional
education maka skor education maka skor education
4 3
5.1.2.4 Matakuliah pilihan yang Terdapat sks dalam Terdapat sks dalam Terdapat sks Tidak ada nilai 1 Tidak ada sks
dilaksanakan dalam tiga tahun matakuliah pilihan matakuliah pilihan dalam matakuliah dalam
terakhir mencapai 20-30% mencapai 10-19% pilihan mencapai matakuliah
dari total sks dari total sks < 9% dari total sks pilihan
5.1.2.5.1 Jenis dan substansi Jika PK = 7 maka Jika PK = 5-6 maka Jika PK = 3-4 Jika PK < 2 maka
praktikum mandiri kesmas. skor = 4. skor = 3. maka skor = 2. skor = 1.
Tidak ada skor
0.
*Jika 100% maka *Jika 70% - 90% *Jika 40% - 50% *Jika <30% maka
skor = 4 maka skor = 3 maka skor = 2 skor = 1
5.1.2.5.2 Substansi praktikum dan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Pelaksanaan Tidak ada skor
pelaksanaan praktikum. praktikum sangat praktikum sesuai praktikum cukup praktikum kurang 0.
sesuai dengan dengan modul sesuai dengan sesuai dengan
Catatan: modul, ditambah dilaksanakan bukan modul. modul.
Peer group diharapkan menentukan dengan demonstrasi di PT sendiri.
modul-modul praktikum yang harus di laboratorium di PT
dilakukan, syarat minimal maupun sendiri.
yang lebih baik.
5.1.2.5.3 Jenis dan jumlah PBL Jika PK = 2 maka Tidak ada skor
Jika PK=1, maka skor = 3
skor = 4. 0.
5.2 Peninjauan Kurikulum 5.2.1 Pelaksanaan peninjauan Pengembangan Pengembangan Pengembangan Pengembangan Tidak pernah
kurikulum selama 5 tahun terakhir dilakukan secara dilakukan bekerja mengikuti mengikuti melakukan
mandiri dengan sama dengan PT perubahan di PT perubahan di PT peninjauan
melibatkan lain tetapi tidak lain yang lain yang tanpa kurikulum
pemangku melibatkan disesuaikan penyesuaian
kepentingan internal pemangku dengan visi, misi
dan eksternal, kepentingan internal dan umpan balik
dengan dan eksternal, PS
memperhatikan visi, dengan
misi dan umpan balik memperhatikan visi,
PS misi dan umpan
balik PS
5.2.2 Hasil peninjauan kurikulum Peninjauan kurikulum Peninjauan Peninjauan Peninjauan Tidak ada
terhadap matakuliah, GBRP, dilengkapi dengan kurikulum dilengkapi kurikulum kurikulum hanya peninjauan
silabus/SAP dan buku ajar matakuliah, GBRP, dengan matakuliah, dilengkapi hanya pada matakuliah kurikulum
silabus/SAP dan GBRP, silabus/SAP dengan tanpa GBRP,
buku ajar tanpa buku ajar matakuliah dan silabus/SAP dan
Silabus/SAP buku ajar
5.3 Pelaksanaan proses 5.3.1.1.1 Mekanisme penyusunan Sesuai dengan Sesuai dengan Sesuai dengan Tidak sesuai Tidak memiliki
pembelajaran dan pengembangan kurikulum standar kompetensi standar kompetensi standar dengan standar standar
sudah berorientasi sudah berorientasi kompetensi sudah kompetensi kompetensi
pada masa depan pada masa kini berorientasi pada
masa lalu
5.3.1.1.2 Struktur kurikulum yang Metode perkuliahan Metode perkuliahan Metode Metode Tidak ada skor
menggunakan metode mencakup 5 metode mencakup 4 metode perkuliahan perkuliahan 0.
mencakup 3 mencakup 2
1. Perkuliahan metode metode
2. Diskusi
3. Tutorial
4. Praktikum
5. Kajian Kritis
5.3.1.1.3 Kesesuaian antara Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
kurikulum dengan visi dan misi. sangat mendukung mendukung kurikulum cukup kurikulum kurang 0.
pencapaian visi dan pencapaian visi dan mendukung mendukung
misi misi pencapaian visi pencapaian visi
dan misi dan misi
5.3.1.1.4 Kesesuaian antara Susunan kurikulum Susunan kurikulum Susunan Susunan Tidak ada skor
kurikulum dengan perkembangan sangat mendukung mendukung kurikulum cukup kurikulum kurang 0.
IPTEKS perkembangan perkembangan mendukung mendukung
IPTEKS IPTEKS perkembangan perkembangan
IPTEKS IPTEKS
5.3.1.1 mekanisme dan 5.3.1.2.1 Mekanisme penyusunan Materi perkuliahan Materi perkuliahan Materi perkuliahan Materi perkuliahan Tidak ada
proses penyusunan materi perkuliahan disusun oleh disusun oleh disusun oleh hanya disusun mekanisme
materi kuliah dan kelompok dosen kelompok dosen kelompok dosen oleh pengajar monitoring
monitoring perkuliahan, dalam 1 bidang ilmu dalam 1 bidang ilmu dalam 1 bidang tanpa melibatkan
antara lain kehadiran dengan dengan ilmu. dosen lain
dosen dan mahasiswa, memperhatikan memperhatikan
serta materi kuliah masukkan dari dosen masukkan dari
atau pengguna dosen lain saja
lulusan
5.3.1.2.2 Mekanisme monitoring, Jika monitoring 3 Jika monitoring 2 Jika monitoring 1 Tidak ada skor 1 dan 0.
pengkajian dan perbaikan proses aspek, maka skor = aspek (a+b), maka aspek a/b, maka
pembelajaran setiap semester 4 skor = 3 skor = 2
melalui
a. kehadiran mahasiswa
b. kehadiran dosen
c. kesesuaian materi kuliah
5.3.1.3 contoh soal ujian dalam 1 Mutu soal ujian untuk Empat dari lima Dua dari tiga Hanya satu contoh Semua soal
tahun terakhir untuk 5 mata kuliah lima mata kuliah yang contoh soal ujian contoh soal ujian soal ujian yang ujian tidak
keahlian diberikan semuanya yang mutunya baik, yang mutunya mutunya baik, dan bermutu atau
bermutu baik dan dan sesuai dengan baik, dan sesuai sesuai dengan tidak sesuai
sesuai dengan GBRP/SAP dengan GBRP/SAP dengan
GBRP/SAP GBRP/SAP GBRP/SAP
5.3.2 Pelaksanaan 5.3.2.1 pelaksanaan scl dan pbl Melaksananakan scl Melaksananakan scl Melaksananakan Melaksananakan Tidak
Proses Pembelajaran sebagai strategi/pendekatan dan pbl sebagai dan pbl sebagai scl dan pbl scl dan pbl melaksanakan
pembelajaran yang dilaksanakan strategi/pendekatan strategi/pendekatan sebagai sebagai scl dan pbl
pembelajaran, dan pembelajaran, dan strategi/pendekata
dan konsistensi implementasinya. strategi/pendekata
diterapkan secara sebagian besar n pembelajaran,
konsisten diterapkan secara dan sebagian n pembelajaran,
konsisten diterapkan secara dan belum
konsisten diterapkan secara
konsisten
5.3.2.2 Penjelasan strategi penilaian Penilaian hasil Penilaian hasil Penilaian hasil Penilaian hasil Tidak ada skor
hasil pembelajaran yang pembelajaran pembelajaran pembelajaran pembelajaran 0.
dilaksanakan dan konsistensi meliputi ranah meliputi ranah meliputi ranah meliputi ranah
kognitif,
implementasi, serta persyaratan kognitif, kognitif, kognitif,
keterampilan, dan
kelulusannya (berdasarkan Student perilaku secara keterampilan, dan keterampilan, dan keterampilan, dan
Centered Learning/SCL) sangat konsisten. perilaku secara perilaku secara perilaku secara
konsisten. cukup konsisten. tidak konsisten.
5.3.2.3 Konsistensi pelaksanaan Seluruh GBRP dan Sebagian besar Sebagian GBRP GBRP dan SAP Tidak ada skor
GBRP dan SAP SAP dilaksanakan GBRP dan SAP dan SAP dilaksanakan 0.
secara konsisten dilaksanakan secara dilaksanakan secara tidak
konsisten secara konsisten
konsisten
5.3.3 Praktikum Kesmas 5.3.3.1 Jenis dan jumlah praktikum Memenuhi 7 jenis Memenuhi praktikum Memenuhi Memenuhi 1-4 Tidak memiliki
yang mendukung ketercapaian praktikum nomor 1-5 ditambah praktikum nomor jenis praktikum praktikum
kompetensi utama satu praktikum lain 1-5 dari praktikum
(6 atau 7)
nomor 1-5
1. Biomedik
2. Epidemiologi
3. Kesehatan Lingkungan
4. Audio Visual
5. Biostatistik
6. Kesehatan Kerja
7. Gizi
5.3.3.2 Kualitas pelaksanaan
praktikum Bila jumlah Bila jumlah
laboratoium yang laboratoium yang Bila jumlah Bila jumlah Tidak memiliki
1. Buku petunjuk praktikum digunakan memiliki 6 digunakan memiliki laboratoium yang laboratoium yang
2. Peralatan praktikum poin poin 1-5 digunakan digunakan
3. Ketersediaan bahan memiliki poin 1-4 memiliki poin 1-3
4. Laboran/ teknisi
5. APD
6. Berita acara praktikum
Catatan: yang dinilai berdasarkan

laboratorium yang digunakan
Dipertimbangkan
5.3.3.3 Jenis dan jumlah praktikum Memenuhi memenuhi Ada praktikum peminatan namun tidak Tidak ada skor
peminatan yang mendukung persyaratan 3 sks persyaratan 3 sks memenuhi syarat sks dan waktu 0.
kemampuan kerja dalam capaian dan 4 Minggu tetapi pelaksanaan pelaksanaan kegiatan
pelaksanaan kegiatan < 4 Minggu
pembalajaran
kegiatan
Catatan: bobot minimal 3 sks,
memenuhi 126 jam kegiatan
(pembekalan 1 minggu, pelaksanaan
2 minggu, pelaporan 1 minggu)
5.3.3.4 Jenis dan jumlah praktikum Ada praktikum Tidak ada nilai 1-3 Tidak ada
yang mendukung keunikan PS praktikum
5.4 Pembimbingan 5.4.1 Rata-rata banyaknya Jika RMD ≥ 60,

Akademik dan mahasiswa per dosen Pembimbing maka skor = 0.
Pembimbingan Skripsi Akademik per semester. Jika RMD ≤ 20, maka Jika 20 < RMD< 60, maka skor = 6 – (RMD /10).
skor = 4. Atau tidak ada
perwalian
5.4.2 Jumlah rata-rata pertemuan

pembimbingan akademik per
mahasiswa per semester (= PP)
Jika PP ≥ 3, maka Jika PP = 0,

Jika 0 < PP < 3, maka skor = PP + 1.
skor = 4. maka skor = 0.
Catatan:
Penilaian didasarkan pada jawaban

kolom (4) dari Tabel 5.4.1.
5.5 Pembimbingan 5.5.1 Ketersediaan panduan Ada panduan tertulis Ada panduan tertulis Ada panduan Ada Tidak ada skor
Skripsi pembimbingan Penelitian/ Skripsi yang sudah dan disosialisasikan tertulis tetapi tidak pembimbingan 0.
/Karya Tulis Ilmiah, sosialisasi,dan disosialisasikan serta dengan baik, tetapi disosialisasikan tanpa panduan
konsistensi pelaksanaannya. dilaksanakan dengan tidak dilaksanakan dengan baik, serta
konsisten. secara konsisten. tidak dilaksanakan
secara konsisten.
5.5.2.1 Kualifikasi akademik dosen Seluruh dosen Seluruh dosen Sebagian besar Sebagian besar Tidak ada skor
pembimbing Penelitian/ pembimbing pembimbing dosen dosen 0.
Skripsi/Karya Tulis Ilmiah. berpendidikan berpendidikan pembimbing pembimbing
minimal S2 dan
minimal S2, tetapi berpendidikan belum
sesuai dengan
bidang keahliannya. sebagian kecil tidak minimal S2, tetapi berpendidikan
sesuai dengan sebagian kecil minimal S2 dan
bidang keahliannya. tidak sesuai tidak sesuai
dengan bidang dengan bidang
keahliannya. keahliannya.
5.5.2.2 Rata-rata mahasiswa per RMS ≥ 20 atau

Jika RMS ≤ 4, maka
dosen pembimbing Penelitian/ Jika 4 <RMS<20, maka skor = 5 – (RMS /4). RMS= 0, maka
skor = 4.
Skripsi/Karya Tulis Ilmiah (=RMS). skor = 0.
5.5.2.3 Rata-rata jumlah

pertemuan/pembimbingan selama Jika RPS= 0,
Jika RPS >8, maka Jika 0 <RPS<8, maka skor = (3 + RPS)/3.
penyelesaian Penelitian/ skor = 4. maka skor = 0.
Skripsi/Karya Tulis Ilmiah (=RPS)
5.6 Upaya Perbaikan 5.6 Upaya perbaikan pembelajaran Upaya perbaikan Upaya perbaikan Upaya perbaikan Upaya perbaikan Tidak ada
Pembelajaran serta hasil yang telah dilakukan dan dilakukan untuk dilakukan untuk tiga dilakukan untuk dilakukan untuk perbaikan
dicapai dalam tiga tahun terakhir dan semua dari yang dari empat dari yang dua dari empat satu dari yang
seharusnya
hasilnya seharusnya dari yang seharusnya
diperbaiki/
ditingkatkan diperbaiki/ seharusnya diperbaiki/
Catatan: ditingkatkan diperbaiki/ ditingkatkan
ditingkatkan
1. Materi
2. Metode pembelajaran
3. Penggunaan teknologi
pembelajaran
4. Cara-cara evaluasi
5.7Upaya peningkatan 5.7.1 Kebijakan tentang suasana Ada dokumen yang Ada dokumen yang Ada dokumen Tidak ada Tidak ada skor
suasana akademik: akademik (otonomi keilmuan, lengkap tentang lengkap tentang tentang suasana dokumen tentang 0.
kebijakan tentang kebebasan akademik, kebebasan suasana akademik, suasana akademik, akademik, namun suasana
suasana akademik, mimbar akademik). dan dilaksanakan namun tidak kurang lengkap. akademik.
ketersediaan dan jenis dengan konsisten. dilaksanakan
prasarana, sarana dan dengan konsisten.
dana, program dan
kegiatan akademik untuk
menciptakan suasana
akademik, interaksi
akademik antara dosen-
mahasiswa, serta
pengembangan perilaku
kecendekiawanan
5.7.2 Ketersediaan dan jenis Tersedia, milik Tersedia, milik Tersedia cukup Prasarana dan Tidak ada skor
prasarana, sarana dan dana yang sendiri, sangat sendiri, lengkap dan lengkap, milik sarana kurang, 0.
memungkinkan terciptanya interaksi lengkap dan dukungan dana sendiri atau sewa, demikian pula
akademik antara sivitas akademika. dukungan dana memadai. dan dana yang dengan dukungan
sangat memadai. cukup memadai. dana.
5.7.3 Program dan kegiatan Upaya baik dan Upaya baik, namun Cukup dalam Upaya dinilai Tidak ada
akademik untuk menciptakan hasilnya suasana hasilnya baru cukup upaya dan kurang dan upaya
suasana akademik (seminar, kondusif untuk hasilnya. hasilnya tidak
simposium, lokakarya, bedah buku, meningkatkan nampak.
penelitian bersama dll). suasana akademik
yang baik.
5.7.4 Interaksi akademik antara Upaya baik dan Upaya baik dan Cukup dalam Upaya dinilai Tidak ada skor
dosen-mahasiswa, antar mahasiswa, hasilnya suasana hasilnya baru cukup upaya dan hasil kurang dan 0.
serta antar dosen kondusif untuk hasilnya tidak
meningkatkan tampak
suasana akademik
yang baik
5.7.5 Pengembangan perilaku Kegiatan yang Kegiatan yang Kegiatan yang Kegiatan yang Tidak ada skor
kecendekiawan dilakukan sangat dilakukan dilakukan cukup dilakukan tidak 0.
Bentuk kegiatan antara lain dapat menunjang menunjang menunjang menunjang
berupa penegmbangan penegmbangan penegmbangan penegmbangan
perilaku perilaku perilaku perilaku
1. Kegiatan penanggulangan
kemiskinan kecendekiawanan kecendekiawanan kecendekiawanan kecendekiawanan
2. Pelestarian lingkungan
3. Peningkatan kesejahteraan
masyarakat
4. Kegiatan penanggulangan
masalah ekonomi, politik,
social, budaya dan
lingkungan lainnya
5.7.6 Pengembangan sikap Ada panduan yang Ada panduan yang Ada panduan, Tidak ada Tidak ada skor
profesional, mencakup aspek: lengkap tentang lengkap tentang namun tidak panduan. 0.
ketiga aspek, dan ketiga aspek, namun lengkap.
(1) Etika Kesehatan masyarakat dilaksanakan dengan tidak dilaksanakan
konsisten. dengan konsisten.
(2) Kemampuan kerjasama dalam
tim
(3) Hubungan tenaga kesehatan

masyarakat dengan masyarakat
5.8 Kepustakaan 5.8.1 Kesesuaian pustaka dengan Semua judul topik Semua judul topik Beberapa judul Sebagian besar Semua judul
topik GBRP dan SAP, keterkinian yang ada pada mata yang ada pada mata topik yang ada judul topik yang topik yang ada
dan ketersediaan pustaka, minimum kuliah sesuai, kuliah sesuai dan pada mata kuliah ada pada mata pada mata
tersedia dan terbaru.
2 buku acuan. tersedia, tetapi tidak sesuai dan kuliah sesuai dan kuliah tidak
beberapa tidak atau beberapa atau tidak tersedia. sesuai/tidak
Catatan: terbaru. tidak tersedia. tersedia
Asesor mencari bukti ketersediaan

dan aksesibilitas.
5.8.2 Jumlah buku ajar/modul pada
mata kuliah pada semester berjalan.
PMK = Persentase banyaknya buku

Jika PMK = 0,
ajar ditinjau semester terakhir. Jika PMK ≥ 75%, Jika 0 <PMK< 75%, maka skor = 1 + (4 x PMK ).
Catatan:
Periksa ada atau tidak ada
STANDAR 6. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI

ELEMEN SANGAT
PENILAIAN KURANG
4 3 2 1 0
6.1 6.1 Keterlibatan program Program studi secara Program studi Program studi dilibatkan Program studi Program studi
Pengelolaan studi dalam perencanaan otonom tidak diberi dalam perencanaan hanya diminta tidak dilibatkan
Dana target kinerja, perencanaan melaksanakan otonomi, tetapi alokasi, namun untuk dalam
kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dilibatkan dalam pengelolaan dana memberikan perencanaan/
perencanaan alokasi dan dan pengelolaan melaksanakan dilakukan oleh masukan. alokasi dan
pengelolaan dana. dana. perencanaan Fakultas/Sekolah Tinggi. Perencanaan pengelolaan
alokasi dan alokasi dan dana.
pengelolaan pengelolaan
dana. dana dilakukan
oleh Fakultas/
Sekolah Tinggi.
6.2 Perolehan 6.2.1.1 Persentase
dan Alokasi Untuk PTN
perolehan dana dari
Dana mahasiswa dibandingkan
dengan total penerimaan
dana ( PDM) Jika PDM ≤ 33%, Jika 33% <PDM≤ 100%, maka skor = [334 – (200 x PDM)] / 67.
maka skor = 4.
Untuk PTS
Jika PDM ≤ 66%, Jika 66% <PDM≤ 100%, maka skor = [134 – (100 x PDM)] / 17.
maka skor = 4.
6.2.1.2 Penggunaan dana Untuk PTN
untuk operasional
(pendidikan, penelitian, dan Jika 15 ≤ DOP ≤ 30
pengabdian kepada atau
masyarakat)
jika DOP> 30 dan
PDM ≤ 33%, maka Jika DOP< 15, maka skor = (4 x DOP)/ 15.
skor = 4.
DOP = Dana (juta Rp) untuk Jika 30 <DOP< 50, maka skor = 7 – (DOP / 10).
operasional (pendidikan, Untuk PTS
penelitian, pengabdian pada Jika DOP ≥ 50, maka skor = 2.
Jika 15 ≤ DOP ≤ 30
masyarakat).
atau
jika DOP> 30 dan

PDM ≤ 66%, maka
skor = 4.
6.2.1.3 Penggunaan dana

investasi (investasi
prasarana, investasi sarana,
investasi SDM, dll)
Jika sarana dan prasarana Jika DINV ≥ 30%, Jika DINV = 0%,
Jika 0 <DINV< 30%, maka skor = 1 + (10 x DINV ).
sangat baik, maka skor pada maka skor = 4. maka skor = 0.
butir ini = 4. Jika tidak,
gunakan aturan di sebelah
kanan.
DINV = Persentase dana

investasi terhadap total dana
(Lihat tabel 6.2.1).
6.2.2 Penggunaan dana

penelitian tiga tahun terakhir.
Jika DPNL ≥ 7.5 juta, Jika DPNL = 0,

Jika 0 < DPNL< 7.5 juta, maka skor = 1 + (4 x DPNL)/10.
DPNL = Rata-rata dana
penelitian (juta rupiah) per
dosen tetap per tahun.
6.2.3 Penggunaan dana

pelayanan/ pengabdian
kepada masyarakat dalam
tiga tahun terakhir.
Jika DPKM ≥ 3 juta, Jika DPKM = 0,
Jika 0 < DPKM< 3 juta, maka skor = 1 + DPKM.
DPKM = Rata-rata dana
pengabdian (juta rupiah)
kepada masyarakat per
dosen tetap per tahun.
6.3 Prasarana 6.3.1 Ruang kerja dosen, Luas ruang dosen ≥ Luas ruang Luas ruang dosen ≥ 4 Luas ruang dosen < 4 Tidak ada ruang
dan Sarana luas dan fasilitasnya. 4 m2 dengan fasilitas dosen ≥ 4 m2 dengan fasilitas m2. dosen.
meja, lemari file, m2 dengan meja, lemari file, ada
fasilitas komputer, fasilitas fasilitas komputer
disertai dengan meja, lemari namun tidak untuk
Ruang kerja dosen yang
fasilitas internet. file, fasilitas setiap dosen.
memenuhi kelayakan dan
komputer,
mutu untuk melakukan
namun
aktivitas kerja,
tanpa
pengembangan diri, dan
fasilitas
pelayanan akademik. internet.
6.3.2 Ketersediaan
prasarana berupa ruang
kuliah, tutorial, laboratorium,
dll
Jika LRK≥ 1 m2, maka Tidak ada skor
Luas ruang kuliah per Jika LRK< 1 m2, maka skor = 1 + (3 x LRK).
skor = 4. 0.
mahasiswa per sesi
(= LRK)
6.3.2.1 Kelayakan sarana

dan prasarana laboratorium
biomedik
luas ruangan minimal 24M2 **Luas ruangan lab > *Luas ruangan *Luas ruangan lab * Luas ruangan Tidak ada skor
24 M2 dan peralatan lab > 24 M2 dan minimal 24 M2 dan lab < 24 M2 dan 0.
peralatan standar apa saja: >= 10 jenis peralatan peralatan 7-9 peralatan 6 jenis peralatan < 5
standar. jenis peralatan peralatan standar. jenis peralatan
1. Spektrophotometer, standar. standar.
2. Alat Desktruksi 1 set,
3. Hot Plate,
4. Oven Biasa dan Vacum,
5. Tanur,
6. Neraca Analitik,
7. Pompa Vacum,
8. Desicator,
9. Ruang Asam, dan
10. Alat Ekstraksi 1 set
epidemiologi
luas ruangan minimal 24M2 **Luas ruangan lab > *Luas ruangan *Luas ruangan lab * Luas ruangan
24 M2 dan peralatan lab > 24 M2 dan minimal 24 M2 dan lab < 24 M2 dan
Peralatan standar: >= 6 jenis peralatan peralatan 4-5 peralatan 2-3 jenis peralatan < 2 Tidak ada skor
standar jenis peralatan peralatan standar. jenis peralatan 0.
1. Mikroskop,
standar. standar.
2. Bunsen,
3. Softclick,
4. Blood lanceto
5. Slide Glass, dan
6. Cover
kesehatan lingkungan
Luas ruangan minimal 24M2
peralatan standar: *Luas ruangan * Luas ruangan

*Luas ruangan lab > *Luas ruangan lab
lab > 24 M2 dan lab < 24 M2 dan
1. Auto Clave, 24 M2 dan peralatan minimal 24 M2 dan Tidak ada skor
peralatan 8-6 peralatan < 2
2. Incubator, >= 9 jenis peralatan peralatan 3-5 jenis 0.
jenis peralatan jenis peralatan
3. Colony Counter, standar peralatan standar.
4. Spectro Photomerer Dr standar. standar.
2800,
5. Turbidimeter, Botol
Sampel,
6. Ceraca Analitik,
7. Mikroskop
8. Comperator pH, dan
9. Bunsen.
kesehatan kerja
Luas ruangan minimal 24M2 *Luas ruangan *Luas ruangan lab * Luas ruangan
lab > 24 M2 dan minimal 24 M2 dan lab < 24 M2 dan
peralatan standar: peralatan 5-7 peralatan 3-4 jenis peralatan < 2
jenis peralatan peralatan standar. jenis peralatan
1. Lux Meter, **Luas ruangan lab > standar. standar. Tidak ada skor
2. Sound Level Meter, 24 M2 dan peralatan 0.
3. Vibration Meter, >= 8 jenis peralatan
4. Noice Desimeter,
standar
5. Alat pelindung meter,
6. Heat Stress Monitor,
7. Hygrometer, dan
8. Anemometer
gizi
luas ruangan 24 m2 **Luas ruangan lab > *Luas ruangan *Luas ruangan lab * Luas ruangan
24 M2 dan peralatan lab > 24 M2 dan minimal 24 M2 dan lab < 24 M2 dan
Peralatan standar: >= 5 jenis peralatan peralatan 3-4 peralatan 2 jenis peralatan < 2
standar jenis peralatan peralatan standar. jenis peralatan
1. Alat Ekstraksi 1 set, Tidak ada skor
standar. standar.
2. Hemoglobin Meter, 0.
3. Length Board,
4. Pita Lila, Timbangan
Seca,
5. Microtice, Skinfold
Caliper

audio visual
luas ruangan mi imal 24 m 2 **Luas ruangan lab > *Luas ruangan *Luas ruangan lab * Luas ruangan Tidak ada skor
24 M2 dan peralatan lab > 24 M2 dan minimal 24 M2 dan lab < 24 M2 dan 0.
Peralatan standar; >= 8 jenis peralatan peralatan 5-7 peralatan 3-4 jenis peralatan < 2
standar. jenis peralatan peralatan standar. jenis peralatan
1. Kamera digital maual & standar. standar.
auto,
2. Kamera Video Standar
film,
3. Computer dengan
perangkat lunak desian
4. Perangkat edit Media
5. Meja Gambar desain,
6. Stand flipchart,
7. Peralatan elektronik
untuk pembelajaran
komunikasi oral,
8. Audio dan video system
komputer
Luas ruangan 24 M2
Peralatan standar: **Luas ruangan lab > *Luas ruangan *Luas ruangan lab < 10 *Luas ruangan Tidak ada skor
24 M2 dan komputer lab > 20 M M2 dan komputer < 10 lab < 5 M2 dan 0.
1. Komputer set sebanyak >= 25 + 3 program komputer < 25 dan 2 Program komputer <5
25 set, dengan pernagkat dan 3 Program dan 1 Program
lunak program SPSS-pc,
STATA, Epi Info,
manejemen keuangan,
dan akuntansi
6.3.3 Keberadaan dan Ada ruang Ada ruang Ada ruang laboratorium Tidak ada ruang Tidak ada skor
kelayakan ruang laboratorium laboratorium penelitian, tetapi laboratorium 0.
laboratorium penelitian. penelitian dengan penelitian mahasiswa tidak penelitian.
fasilitas yang sangat dengan fasilitas memiliki akses
lengkap. Mahasiswa yang cukup menggunakan fasilitas
memiliki akses lengkap. laboratorium 3 ini.
menggunakan Mahasiswa
fasilitas laboratorium memiliki akses
ini. menggunakan
fasilitas
laboratorium ini.
6.4 6.4.1 Ketersediaan sarana Terdapat 4 sarana Terdapat 3 Terdapat 2 sarana Terdapat 1 Tidak ada skor
Laboratorium pelayanan kesehatan primer pelayanan kesehatan sarana pelayanan kesehatan sarana 0.
Lapangan yang dapat pelayanan yang dapat pelayanan
1. Puskesmas dimanfaatkan oleh kesehatan yang dimanfaatkan oleh kesehatan yang
2. Posyandu
mahasiswa dapat mahasiswa dapat
3. Polindes
4. Poskesdes dimanfaatkan dimanfaatkan
oleh mahasiswa oleh mahasiswa
Catatan: Lampirkan
perjanjian kerjasama atau
bukti lain serta jumlah
maksimum daya tampung
mahasiswa
6.4.2 Pemakaian Rumah Tidak ada skor

sakit dalam aspek: 0.
1. Komitmen RS
terhadap
pembelajaran
2. manajemen dan
administrasi,
3. sumber daya Skor = Skor akhir
manusia
4. penunjang
pendidikan
5. kurikulum dan
pelaksanaan
pendidikan
setiap aspek diberi skor: 4

jika sangat baik, 3 jika baik, 2
jika cukup, 1 jika kurang
Skor akhir= jumlah skor

semua aspek / 5
6.4.3 Ketersediaan sarana Jika Spk > 7 maka

pelayanan kesehatan lain skor = 4
(Spk) Jika Spk < 7, maka skor = (4 x Spk) / 7
1. Dinas Kesehatan
2. BPOM
3. BTKL
4. LAB Kesda
5. Bapelkes
6. KKP
7. Balai Hyperkes dll
harus memadai untuk
menjamin tercapainya
kompetensi ilmu kesehatan
masyarakat.
Spk= Banyaknya fasilitas

yang tersedia dan
dimanfaatkan
6.4.4 Prasarana lain untuk

kegiatan kemahasiswaan
dan kesejahteraan Skor = Skor akhir
mahasiswa (Skkm)
1. tempat olah raga

2. ruang bersama
3. ruang himpunan
mahasiswa
4. poliklinik
5. tempat ibadah
6. kantin
setiap aspek diberi skor: 4

jika sangat baik, 3 jika baik, 2
jika cukup, 1 jika kurang
Skor akhir= jumlah skor

semua aspek / 6
6.5 Bahan 6. 5.1.1 Bahan pustaka

Pustaka berupa buku teks.
Jika jumlah judul

Jika jumlah judul < 400, maka skor = (jumlah judul)/100.
Catatan: minimal tiap cabang 400, maka skor = 4.
ilmu mempunyai 3 judul buku
teks (verifikasi pada saat
asesmen lapangan)
6.5.1.2 Bahan pustaka Tidak ada skor 0 - 2

berupa jurnal ilmiah nasional
terakreditasi.
Memiliki 3 judul jurnal Memiliki 2 judul
Catatan: jurnal ilmiah
lengkap jurnal lengkap
dianggap lengkap jika
tersedia volume minimal
dalam 3 tahun terakhir
(cetak/elektronik)
6.5.1.3 Bahan pustaka Memiliki 3 judul jurnal Memiliki 2 judul Memiliki 1 judul jurnal Memiliki junal Tidak ada skor 0
berupa jurnal ilmiah lengkap jurnal lengkap lengkap namun
internasional yang terindeks. terbitannya tidak
lengkap
Catatan: jurnal ilmiah
dianggap lengkap jika
tersedia volume minimal
dalam 3 tahun terakhir
(cetak/elektronik)
6.5.1.4 Bahan pustaka Memiliki 1 judul jurnal Memiliki junal

berupa prosiding lengkap namun
seminardalam tiga tahun terbitannya tidak
terakhir. lengkap
Jika JPROS < 9,
Jika JPROS ≥ 9, maka Tidak memiliki
maka skor = 1 +
skor = 4. jurnal
(JPROS) / 3.
JPROS = Banyaknya prosiding
seminar
6. 5. 1. 5 Bahan pustaka Tidak memiliki

berupa skripsi, tesis dan jurnal
disertasi Jika Jstd  200, maka
Jika Jstd < 200, maka skor = 2 + Jstd / 100
skor = 4.
Jstd = Jumlah skripsi, tesis
dan disertasi
6.5.2 Akses ke perpustakaan Ada perpustakaan di Ada perpustakaan Cukup memadai, Kurang Tidak ada
di luar PT atau sumber luar PT yang dapat di luar PT yang sebagian besar dalam memadai, perpustakaan di
pustaka lainnya. diakses dan sangat dapat diakses dan kondisi baik, namun sehingga luar PT yang
baik fasilitasnya atau baik fasilitasnya. tidak mungkin kegiatan dapat diakses.
ada akses ke e- digunakan di luar praktikum
library. kegiatan praktikum dilaksanakan
terjadwal. kurang dari
batas minimal.
6.6. Sistem 6.6.1 Sistem informasi dan Sangat memadai, Memadai, Ada perpustakaan di Ada
fasilitas yang digunakan terawat dengan sebagian besar luar PT yang dapat perpustakaan di
informasi program studi untuk proses sangat baik, dan dalam kondisi diakses dan cukup luar PT yang
pembelajaran (hardware dan program studi baik, dan program baik fasilitasnya. dapat diakses
software) memiliki akses yang studi memiliki namun baik
sangat baik (memiliki akses yang baik fasilitasnya.
fleksibilitas dalam (masih
menggunakannya di memungkinkan
luar kegiatan menggunakannya
praktikum terjadwal). di luar kegiatan
praktikum
terjadwal, walau
terbatas).
6.6.2 Pengelolaan
administrasi terkait jenis data
Penilaian didasarkan atas

aturan berikut:
1: Data ditangani secara

manual
2: Data ditangani dengan

komputer tanpa jaringan Skor = skor akhir

komputer, serta dapat
diakses melalui jaringan
lokal (LAN)

komputer, serta dapat
diakses melalui jaringan
luas (WAN)
Skor akhir =
[(A x 1) + (B x 2) + (C x 3) +
(D x 4)] /11
6.6.3 Kemudahan akses Sangat kurang, kegiatan praktikum

internet di program studi. Jika BW ≥ 0.75, praktis tidak pernah dilakukan.
Jika BW < 0.75, maka skor = 1 + (4 x BW).
BW = bandwidth( Mbps/ maka skor = 4.
mahasiswa).
STANDAR 7. PENELITIAN, PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA

KURANG
4 3 2 1 0
7.1 Penelitian 7.1.1 Keberadaan road map penelitian dan Ada road map Ada road map Ada road map Tidak ada road Tidak ada skor
dukungan sarana prasarana, sumber daya penelitian dan penelitian dan penelitian map atau jika 0.
manusia, dan kesesuaian dengan masalah didukung sarana didukung didukung cukup ada kurang
kesehatan, serta pelaksanaannya. prasarana dengan sarana sarana didukung oleh
sangat lengkap, prasarana prasarana, sarana
didukung lengkap, sumber sumber daya prasarana,
sumber daya daya manusia, manusia, dan sumber daya
manusia, dan dan kesesuaian kesesuaian manusia, dan
kesesuaian dengan masalah dengan masalah kesesuaian
dengan masalah kesehatan, serta kesehatan, serta dengan
kesehatan, serta pelaksanaannya pelaksanaannya masalah
pelaksanaannya kesehatan,
serta
pelaksanaanny
a
7.1.2 Jumlah penelitian yang sesuai dengan

bidang keilmuan PS, yang dilakukan oleh dosen
tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS
selama 3 tahun. Jika NK ≥ 1, Jika NK = 0,
Jika 0 < NK < 1, maka skor = 1 + (3 x NK).
Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut:

KURANG
4 3 2 1 0
4×na  2×nb  nc
NK = Nilai kasar =
f
Keterangan:
na =Jumlah penelitian dengan biaya luar negeri

yang sesuai bidang ilmu
nb =Jumlah penelitian dengan biaya luar PS yang

sesuai bidang ilmu
nc = Jumlah penelitian dengan biaya dari

PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu
f = Jumlah dosen tetap yang bidang keahliannya

sesuai dengan PS.
7.1.3 Mahasiswa yang dilibatkan dalam penelitian

dosen
Penilaian dilakukan dengan penghitungan berikut: Jika NK ≥ 25%, Jika NK = 0,

Jika 0 < NK < 25%, maka skor = 1 + (12 x NK).
NK = Nilai kasar = (A/B)

KURANG
4 3 2 1 0
A = jumlah mahasiswa yang terlibat dalam

penelitian dosen pada tahun terakhir (TS).
B = jumlah mahasiswa yang mengambil tugas

akhir pada TS.
7.1.4 Persentase Penelitian Program Studi selama Jika Pps > 80 Jika Pps < 80%, maka skor = 1 + (15 x Pps) / 4
tiga tahun terakhir yang sesuai Road Map %, maka skor 4
(Pps)
Penilaian dilakukan dengan penghitungan dalam

bentuk persentase jumlah penelitian yang sesuai
Road Map terhadap total penelitian
Catatan: jumlah total judul penelitian dapat dilihat

dibutir 7.1.2
7.1.5 Penelitian program studi selama tiga tahun 4 judul 3 judul 2 judul penelitian 1 judul Tidak ada
terakhir yang menunjang interprofesional penelitian atau penelitian penelitian penelitian
lebih
7.1.6 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh

Jika NK ≥ 6, Jika NK = 0,
dosen tetap yang bidang keahliannya sama Jika 0 < NK < 6, maka skor = 1 + (NK) / 2.
dengan PS selama 3 tahun.

KURANG
4 3 2 1 0
4×na  2×nb  nc
NK = Nilai kasar =
f
Keterangan:
na = Jumlah keterlibatan dosen tetap dalam

penulisan artikel ilmiah tingkat internasional
yang sesuai bidang ilmu
nb = Jumlah keterlibatan dosen tetap dalam

penulisan artikel ilmiah tingkat nasional atau
buku yang sesuai bidang ilmu
nc = Jumlah keterlibatan dosen tetap dalam

penulisan karya ilmiah (artikel dalam jurnal
yang belum terakreditasi Dikti, jurnal ilmiah
populer, koran, diktat) yang sesuai bidang
ilmu

sesuai dengan PS
7.1.7 Karya-karya PS/institusi yang telah Tidak ada skor 1 dan 0.

Memiliki satu Memiliki satu Tidak ada karya

KURANG
4 3 2 1 0
memperoleh hak paten atau karya yang atau lebih karya karya yang yang
mendapat pengakuan/ penghargaan dari yang mendapat memperoleh
lembaga nasional / internasional dalam tiga memperoleh pengakuan/ hak paten atau
tahun terakhir. hak paten atau penghargaan karya yang
dua karya yang dari lembaga mendapat
mendapat nasional / pengakuan/
pengakuan/ internasional. penghargaan
penghargaan dari lembaga
dari lembaga nasional atau
nasional / internasional.
internasional.

KURANG
4 3 2 1 0
7.1.8 Upaya-upaya yang dilakukan untuk Ada kebijakan Kebijakan dan Kebijakan dan Tidak ada Tidak ada skor
mendorong kegiatan penelitian dan publikasi. dan upaya untuk upaya untuk tiga upaya untuk kebijakan dan 0.
keempat aspek. dari empat satu atau dua upaya.
aspek. dari empat
aspek.
Insitusi mengupayakan hal-hal berikut:
(1) Adanya unit pengelola penelitian dan sistem

pembinaan
(2) Menyediakan pelatihan SDM yang
profesional, prasarana dan sarana yang
memungkinkan terlaksananya penelitian
secara berkelanjutan.
(3) Mengembangkan dan membina jejaring
Penelitian.
(4) Mencari berbagai sumber dana penelitian.
7.2 Kegiatan 7.2.1 Jumlah kegiatan pengabdian kepada

Pelayanan/Pengabdian masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen
Kepada Masyarakat tetap yang bidang keahliannya sama dengan
PS selama tiga tahun. Jika NK ≥ 1, Jika NK = 0,
Jika 0 < NK < 1, maka skor = 1 + (3 x NK).

KURANG
4 3 2 1 0
4×na  2×nb  nc
NK = Nilai kasar =
f
Keterangan:
na = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar

negeri yang sesuai bidang ilmu
nb = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya luar yang

sesuai bidang ilmu
nc = Jumlah kegiatan PkM dengan biaya dari

PT/sendiri yang sesuai bidang ilmu

sesuai dengan PS
7.2.2 Persentase Pengabdian kepada Jika PPKM > 50 Jika PPKM < 50%, maka skor = 1 + (6 x PPKM)
Masyarakat (PkM) Program Studi selama tiga %, maka skor 4
tahun terakhir yang sesuai road map
penelitian (PPKM)
Penilaian dilakukan dengan penghitungan

dalam bentuk persentase jumlah PkM yang
sesuai road map penelitian terhadap total

KURANG
4 3 2 1 0
PkM
Catatan: jumlah total judul PkM dapat dilihat

dibutir 7.2.2
7.2.3 Pengabdian Kepada Masyarakat (PkM) 4 kegiatan atau 3 kegiatan 2 kegiatan 1 kegiatan Tidak ada
program studi selama tiga tahun terakhir yang lebih kegiatan
menunjang interprofesional
7.2.4 Persentase keterlibatan mahasiswa dalam

kegiatan pengabdian kepada masyarakat
(PKM). Jika PKM > 25%, Jika PKM < 25%, maka skor = 1 + (12 x PKM)
maka skor = 4
PKM = (A / B) x 100%
7.2.5 Sistem pengelolaan dan upaya-upaya yang Kebijakan dan Kebijakan dan Kebijakan dan Tidak ada Tidak ada skor
dilakukan untuk mendorong pengabdian kepada upaya untuk ke- upaya untuk tiga upaya untuk satu kebijakan dan 0.
masyarakat di Prodi empat aspek. dari empat atau dua dari upaya.
aspek. empat aspek.
Insitusi mengupayakan hal-hal berikut:
1. Adanya unit pengelola PkM dan sistem

pembinaan
2. Menyediakan pelatihan SDM yang
profesional, prasarana dan sarana yang
memungkinkan terlaksananya PkM secara
berkelanjutan.
3. Mengembangkan dan membina jejaring
PkM.

KURANG
4 3 2 1 0
4. Tingkat kecukupan bergantung pada

jumlah dosen tetap PS.
Mencari berbagai sumber dana PkM.
7.3 Kerjasama 7.3.1 Kegiatan kerjasama dengan institusi di Ada kerjasama Ada kerjasama Ada kerjasama Sangat sedikit Belum ada atau
dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. dengan institusi dengan institusi dengan institusi kerjasama tidak ada
di dalam negeri, di dalam negeri, di dalam negeri, dengan rencana
mencakup mencakup dua mencakup salah lembaga di kerjasama
tridharma PT, dari tridharma satu dari dalam negeri.
Catatan;
jumlah memadai PT, jumlah tridharma PT,
serta relevan cukup serta jumlah cukup
dengan bidang relevan dengan serta relevan
keahlian PS. bidang keahlian dengan bidang
PS keahlian PS
7.3.2 Kegiatan kerjasama dengan institusi di luar Ada kerjasama Ada kerjasama Ada kerjasama Tidak ada skor Tidak ada skor
negeri dalam tiga tahun terakhir. dengan institusi dengan institusi dengan institusi 1 0.
di luar negeri, di luar negeri, di luar negeri,
mencakup mencakup dua mencakup salah
tridharma PT, dari tridharma satu dari
Catatan;
jumlah memadai PT, jumlah tridharma PT,
Tingkat kecukupan bergantung pada jumlah dosen serta relevan cukup serta jumlah cukup
tetap PS dengan bidang relevan dengan serta relevan
keahlian PS. bidang keahlian dengan bidang
PS keahlian PS

Buku-6a Matriks Penilaian Kesmas Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku-6a Matriks Penilaian Kesmas Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Edisi-03 Agustus 2015

LEMBAGA AKREDITASI MANDIRI PENDIDIKAN TINGGI KESEHATAN

STANDAR 1 VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN 2

STANDAR 2 TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU 3

STANDAR 3 MAHASISWA DAN LULUSAN 7

STANDAR 4 SUMBER DAYA MANUSIA 15

STANDAR 5 KURIKULUM, PEMBELAJARAN, DAN SUASANA AKADEMIK 27

STANDAR 6 PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI 41

STANDAR 7 PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 54

HARKAT DAN PERINGKAT

HARKAT DAN PERINGKAT

Umpan balik digunakan untuk

HARKAT DAN PERINGKAT

Penilaian butir ini dihitung

Penilaian butir ini dihitung

3.2.4.1 Persentase kelulusan

3.2.5. Persentase kelulusan PFT ≤ 20%,

Jenis layanan kepada

3.3.2 Kualitas layanan kepada

PBS = persentase kesesuaian Jika PBS ≥ 80%, maka

3.4.4 Pendapat pengguna

PBS= [(a + b + c + d) / (A+B+C)] Skor = (NBS x SSF) / 4.

Jika PBS ≥ 20% maka NBS = 4.

1. (A+B+C)] diperoleh dari tabel

HARKAT DAN PERINGKAT

4.3.3 Rata-rata beban dosen per

4.3.4.2 Persentase kegiatan

4.3.5 Kesesuaian keahlian

4.4.2.2 Pelaksanaan tugas/

4.5.2 Peningkatan kemampuan

Jika tidak, gunakan aturan di

SD = (0.75 N2 + 1.25 N3)

Ri= persentase dosen yang

Rn= persentase dosen yang

Catatan: nilai dihitung dengan

A = (4 X1 + 3 X2 + 2 X3)/4 Jika A ≥ 4, maka skor Jika A < 4, maka

4.6 Jumlah, rasio, 4.6.1.2 Laboran dan

Catatan: nilai dihitung dengan

Catatan: nilai dihitung dengan

Catatan: nilai dihitung dengan Jika A ≥ 4, maka skor

Catatan: nilai dihitung dengan

4.7 Kualifikasi dan Upaya yang telah dilakukan PS

HARKAT DAN PERINGKAT

ELEMEN PENILAIAN SANGAT

Catatan: yang dinilai berdasarkan

5.4 Pembimbingan 5.4.1 Rata-rata banyaknya Jika RMD ≥ 60,

5.4.2 Jumlah rata-rata pertemuan

Jika PP ≥ 3, maka Jika PP = 0,

Penilaian didasarkan pada jawaban

5.5.2.2 Rata-rata mahasiswa per RMS ≥ 20 atau

5.5.2.3 Rata-rata jumlah

(3) Hubungan tenaga kesehatan

Asesor mencari bukti ketersediaan

PMK = Persentase banyaknya buku

Periksa ada atau tidak ada

HARKAT DAN PERINGKAT

jika DOP> 30 dan

6.2.1.3 Penggunaan dana

DINV = Persentase dana

6.2.2 Penggunaan dana

Jika DPNL ≥ 7.5 juta, Jika DPNL = 0,

6.2.3 Penggunaan dana

6.3.2.1 Kelayakan sarana

Luas ruangan minimal 24M2

peralatan standar: Luas ruangan Luas ruangan