Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual
Workshop Sekolah Penggerak Angkatan 3

Nama Peserta :
- Robi Akbari, S.Pd
- Donni Lhuter Malau, S.SI
- Elia Rita, S.Pd.I
- Muhammad Rizal Lubis, S.Pd
- Joni Putra, S.Kom
- Hamdani, S.Kom

Tujuan

● Memilih tema, topik, dan tujuan projek yang sesuai dengan kebutuhan sekolah.
● Mengembangkan ide kegiatan projek dan mengidentifikasi contoh aktivitas belajar projek yang
dapat dilakukan.
● Memahami format asesmen projek.

Instruksi

Anda secara individual diminta untuk merancang kerangka ide projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan sekolah. Anda dapat mengerjakan tugas ini
dengan mengisi kolom tabel kosong yang bertanda titik-titik. Waktu untuk pengerjaan tugas di sesi
ini adalah 2 JP.

Sebelum mengerjakan tugas ini Anda dapat melihat kembali contoh-contoh modul projek yang
terdapat di platform Merdeka Mengajar sebagai referensi. Salah satu contoh dari modul projek ada
di tautan berikut:
https://docs.google.com/presentation/d/1d9krJZsqS-
zVCrMKQ8B10PQWyMozXiZu/edit?usp=share_link&ouid=112186927307811418437&rtpof=true&sd
=true

Rancangan Ide

Profil Modul

Nama Modul Menjaga Kesehatan dan Keselamatan Diri dan Lingkungan

Fase E

Tema Kebekerjaan
Topik/Isu K3LH

Dimensi sasaran Beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
, Bernalar Kritis, Kreatif

Keterangan singkat ide Peseta didik perlu diberi pemahaman tentang konsep K3LH, manfaat
kegiatan projek yang dan resiko tentang K3LH, sehingga peserta didik memiliki
akan dilakukan pengetahuan dan sikap komprehensif dalam menerapkan K3LH.
Untuk mengukur keterampilan, kecapatan, ketepatan , kecetmatan
dalam menerapkan K3LH pada akhir kegiatan Peserta Didik diberikan
projek dalam hal mengatasi kecelakaan kerja akibat kebakaran
dengan judul Utamakan Kesehatan dan Keselamatan Kerja . Kegiatan
akhir ini dilatih oleh SATGAS DAMKAR Dinas Pemadam Kebakaran
Batam,
Tujuan

Dimensi P5 Elemen Sub Elemen Rumusan Kompetensi

Beriman bertakwa Akhlak Pribadi Menjaga keselamatan diri sendiri Membekali diri dengan wawasan
kepada Tuhan Yang secara fisik, mental dan spiritual tentang pentingya K3LH
Maha Esa, dan
berakhlak mulia

Madiri Pemahaman diri dan situasi Mengatasi situasi yang ada Mmpu menempatkan diri dalam situasi
silingkungan sekitar apapun

Kreatif Memiliki keluwesan berpikir dalam Memiliki keluwesan berpikir dalam Mampu bereksperimen dengan
mencari alternativ solusi permasalahan mencari alternativ solusi permasalahan berbagai pilihan secara kreatif untuk
memodifikasi gagasa n sesuai dengan
perubahan situasi

Bergotong royong Kepedulian Menerapkan sikap peduli pada Memahami pentingnya peduli
lingkungan sekitar terhadap lingkungan sekuitar
Rubrik Akhir Projek

Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang

Mengenali K3LH dan Tidak mampu menyebutkan Dapat Dapat menyebutkan dengan Dapat menyebutkan dengan
Manfaatnya secara lengkap menyebutkan urut dan urut dan
sebagian kecil benar benar semua dengan cepat
dengan urut dan dan
benar bervariasi

Mengenali bentuk- Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

bentuk bahaya di menyebutkan menyebutkan menyebutkanl bentuk K3LH menyebutkan
tempat kerja bentuk K3LH sebagian kecil bentuk K3LH dengan urut dan sebagian kecil bentuk K3LH
dengan urut dan dengan urut dan benar dengan urut ,
benar benar benar dan lengkap
Perencanaan Peserta didik
mampu melakukan
perencanaan identifikasi
penyebab kebakaran yang
jelas dan terstruktur sesuai
tahapan penanganan
kecelakaan kebakaran
Pelaksanaan Peserta didik
mampu melaksanakan
proses pemaadam
kebakaran sesuai
perencanaan dengan
mempertimnbangkan SOP
Ketepatan Sasaran Peserta didik
mampu mengaplikasikan
pelaksanaan aktifitas
dengan cepat tepat dan
cermat dalam menerpakan
budaya kerja disekolah
didunia indiustri dan
lingkungan sekitar
Peserta didik Peserta didik Peserta didik
mampu melakukan mampu melakukan mampu melakukan
perencanaan identifikasi perencanaan identifikasi perencanaan identifikasi
penyebab kebakaran yang penyebab kebakarandengan penyebab kebakaran yang
jelas dan terstruktur jelas jelas dan terstruktur
Peserta didik Peserta didik Peserta didik belum
mampu melaksanakan mampu melaksanakan mampu melaksanakan
proses pemaadam proses pemaadam proses pemaadam
kebakaran sesuai kebakaran kebakaran
perencanaan
Peserta didik Peserta didik Peserta didik belum
mampu mengaplikasikan mampu mengaplikasikan mampu mengaplikasikan
pelaksanaan aktifitas pelaksanaan aktifitas dengan pelaksanaan aktifitas dengan
dengan cepat tepat dan cepat tepat dan cermat cepat tepat dan cermat
cermat dalam menerpakan
budaya kerja disekolah
Ide aktivitas belajar yang akan dilakukan

Tahap Rencana aktivitas belajar yang akan dilakukan

(Contoh kegiatan: Melakukan wawancara kepada tokoh masyarakat, mengunjungi museum, dsb)

Orientasi Mengenali K3LH dan manfaatnya

Aksi Identifikasi perlatan K3LH

identifikasi jenis kecelakaan kerja

Tindak Lanjut Menjaga kesehatan keselamatan dilingkungan sekolah

Instrumen asesmen yang akan digunakan

Contoh 1: Lembar Pengamatan (Formatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Catatan Proses Tindak Lanjut

dst

Keterangan:
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi titik perkembangan murid (MB, SB, BSH, SAB) dan bisa diubah seiring berjalan jika mengalami
perkembangan.
- Lembar Pengamatan ini diisi di tengah rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen formatif.
Contoh 2: Lembar Rekapan Nilai Akhir (Sumatif)

No. Nama Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3 Kompetensi yang Kompetensi yang

paling berkembang & masih perlu
MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB MB SB BSH SAB buktinya ditingkatkan &
buktinya

dst

Keterangan:
- MB: Mulai Berkembang, SB: Sedang Berkembang, BSH: Berkembang Sesuai Harapan, SAB: Sangat Berkembang
- Kolom Tujuan 1, Tujuan 2, & Tujuan 3 diisi tanda centang pada salah satu titik perkembangannya.
- Lembar Pengamatan ini diisi di akhir rangkaian proses pembelajaran sebagai asesmen sumatif.

Contoh 3: …

(Buatlah satu lagi contoh instrumen asesmen yang akan digunakan. Instrumen dapat berupa asesmen formatif atau sumatif.)
Kriteria Penilaian Lembar Kerja

No. Bagian Kriteria yang diharapkan

1 Profil Modul - Menuliskan nama modul, fase, tema, topik/isu, dan

dimensi sasaran sesuai dengan karakteristik dan
kebutuhan sekolah di daerah masing-masing.
- Menuliskan keterangan singkat ide kegiatan projek
dengan jelas sehingga pembaca dapat membayangkan
gambaran umum projek yang akan dilakukan.

2 Tujuan - Menuliskan dimensi, elemen, subelemen (jika ada), dan

rumusan kompetensi fase yang sesuai dengan pemetaan
di dalam dokumen Dimensi, Elemen, dan Subelemen
Profil Pelajar Pancasila

3 Rubrik Akhir - Menuliskan perkembangan kompetensi yang sesuai

Projek dengan pemetaan di dalam dokumen Dimensi, Elemen,
dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila

4 Ide aktivitas - Menuliskan minimal satu rencana aktivitas untuk tahap

belajar yang Orientasi.
akan dilakukan - Menuliskan minimal tiga rencana aktivitas untuk tahap
Aksi.
- Menuliskan minimal dua rencana aktivitas untuk tahap
Tindak Lanjut.

5 Instrumen - Membuat satu instrumen penilaian yang dapat

asesmen yang digunakan untuk asesmen projek secara relevan.
akan digunakan